第3课 抗日战争的中流砥柱 第二课时（学习任务单）道德与法治统编版五四制五年级上册（新教材）

该小学道德与法治学习任务单聚焦“中国共产党是抗日战争的中流砥柱”核心内容，课前预习回顾日军侵华史实，课堂通过统一战线建立、敌后战场贡献、根据地群众智慧三个任务逐步深入，形成从历史回顾到理解党的领导作用的学习支架。 任务单以史料研读和问题驱动为特色，通过西安事变、百团大战等史实培养政治认同，设计“为何主动携手抗日”等问题增强责任意识，习题涵盖填空、判断、选择，紧扣核心知识，助力学生感悟党以民族大义为先的担当和依靠群众的路线。

小学道德与法治五年级上册 第3课《抗日战争的中流砥柱》第1课时学习任务单 班级___________________ 姓名________________ 学号________________ 一、学习目标 1.通过研读教材统一战线板块史料，知道中国共产党主动促成抗日民族统一战线，感悟共产党以民族大义为先的责任担当。 2.通过学习课本百团大战、敌后游击战相关史实，知道敌后战场的重大贡献，感悟八路军不畏强敌、奋勇杀敌的斗争精神。 3.通过品读教材地道战、大生产运动课文故事，理解共产党依靠群众、自力更生的抗战路线，读懂中国共产党是抗日战争的中流砥柱，传承艰苦奋斗、团结人民的红色精神。 二、课前预习任务 1.回顾上节课所学，简单写出日军侵华三大国耻史实。 2.默读本课教材开篇文字，用一句话概括民族危亡之际中国共产党的总体选择。 三、课堂学习任务 （一）学习任务一：共筑统一战线，凝聚全民抗战力量 阅读教材统一战线相关内容，完成填空并简答。 1. 1936 年 12 月______事变和平解决，促成国共第二次合作，建立______。 2.统一战线形成后，两条抗日战线：国民党负责______，八路军、新四军开辟______。 3.共产党曾经遭受国民党镇压，为何还要主动携手共同抗日？ （二）学习任务二：驰骋敌后战场，打出抗战伟大胜利 结合教材战役插图、地图完成问题。 1.日军为封锁根据地推行______，1940 年八路军发动______进行反击。 2.百团大战参战兵力、作战范围分别是什么？产生了怎样的影响？ 3.正面战场与敌后战场是什么关系？ （三）学习任务三：扎根敌后根据地，依靠人民坚持抗战 阅读地道战、大生产运动板块内容回答： 1.华北根据地群众创造______，利用地下工事灵活伏击日军，凝聚群众智慧。 2.日军物资封锁下，根据地开展______运动，实现自己动手、丰衣足食。 3.共产党能获得广大农民全力支持的根本原因是什么？ 4.结合本课内容，说一说为什么中国共产党是抗日战争的中流砥柱？ 四、课堂实战作业 （一）填空题 1.中国共产党和平解决________，促成抗日民族统一战线建立。 2. 1940 年八路军发动________，沉重打击日军囚笼政策。 3.敌后根据地群众创造________，依托地下工事开展游击作战。 4.敌后根据地军民开展________运动，打破日军物资封锁。 （二）判断题 1.百团大战是八路军在敌后战场发起的大规模进攻作战。（ ） 2.地道战是敌后根据地群众自主创造的游击作战方式。（ ） 3.抗日民族统一战线团结全国各阶层力量共同抗日。（ ） （三）选择题 1.八路军粉碎日军 “囚笼政策” 的战役是（ ） A.百团大战 B.台儿庄战役 C.淞沪会战 2.开辟敌后战场、开展游击战争的队伍是（ ） A.八路军、新四军 B.国民革命军 C.东北军 3.共产党成为抗战中流砥柱的根本原因是（ ） A.武器装备先进 B.紧紧依靠广大人民群众 C.军队人数最多 五、参考答案 课前预习任务答案 1. 1931 年九一八事变、1937 年七七事变、南京大屠杀。 2.以民族存亡为重，团结全国一切力量共同抗击日本侵略者。 课堂学习任务答案 任务一 1.西安事变；抗日民族统一战线 2.正面战场；敌后战场 3.民族生存是头等大事，只有全国人民团结一致才能抵御外敌，共产党心怀国家，不计过往恩怨。 任务二 1.囚笼政策；百团大战 2.一百多个团，华北两千多公里战线；摧毁日军碉堡、铁路，打击侵略者气焰，提升八路军威望。 3.二者相互配合，正面战场阻击日军主力，敌后战场牵制大量敌军，共同支撑全民族抗战。 任务三 1.地道战 2.大生产 3.共产党在根据地建立民主政权、减租减息，真心实意为农民谋幸福，始终依靠人民、保护人民。 4.共产党促成抗日民族统一战线，凝聚全民力量；领导八路军开展百团大战打击日军；依靠群众创造地道战、开展大生产运动，始终站在抗日最前线，因此是抗战的中流砥柱。 课堂实战作业答案 （1） 填空题 1.西安事变 2.百团大战 3.地道战 4.大生产 （二）判断题 1.√ 2.√ 3.√ （三）选择题 1.A 2.A 3.B 学科网（北京）股份有限公司 $