第3课 抗日战争的中流砥柱 第一课时（学习任务单）道德与法治统编版五四制五年级上册（新教材）

该小学道德与法治学习任务单聚焦九一八事变、卢沟桥事变、南京大屠杀等核心历史事件，课前预习回顾长征艰难考验，课堂任务从局部抗战开端到全面侵华节点再到日军滔天罪行，构建递进式学习支架，帮助学生理解抗日战争的历史脉络。 资料以历史事件为载体，通过图文研读、史料品读引导学生感悟民族伤痛与爱国担当，强化政治认同与责任意识。习题设计涵盖填空、判断、选择，层次分明，既巩固基础史实又深化价值认知，助力学生铭记国耻、树立振兴中华的使命感。

小学道德与法治五年级上册 第3课《抗日战争的中流砥柱》第1课时学习任务单 班级________________________ 姓名________________ 学号________________ 一、学习目标 1.通过研读九一八事变教材图文，知道局部抗战的开端，感悟国土沦陷、百姓流离的民族伤痛。 2.通过学习卢沟桥事变课本内容，知道全面侵华的历史节点，感悟民族危亡时刻的紧迫危机。 3.通过品读南京大屠杀史料与公祭内容，知道日军侵华滔天罪行，感悟铭记国耻、振兴中华的爱国担当。 二、课前预习任务 1.回顾上节课所学，简单写出长征途中一次艰难考验。 2.默读本课教材开篇文字，用一句话说说日本侵略者给中国带来了什么。 三、课堂学习任务 （一）学习任务一： 1.九一八事变发生于____年 9 月 18 日，日军编造____________事件作为侵略借口。 2.东北沦陷后，百姓被迫背井离乡，课文中《________________》唱出同胞的苦难。 3.东北沦陷后，侵略者怎样压迫当地老百姓？ （二）学习任务二： 1.七七事变发生在____年 7 月 7 日，地点北平城外____。 2.九一八事变属于局部侵华，七七事变标志日军____侵华开始。 3.课本写道 “平津危急，华北危急，中华民族危急”，说一说当时的危机是什么？ （三）学习任务三： 1.日军 1937 年 12 月占领南京，六周内屠杀同胞超过____万人。 2.我国把每年____月 13 日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 3.设立国家公祭日的意义是什么？ 四、课堂实战作业 （一）填空题 1.____年 9 月 18 日，九一八事变爆发，东北全境沦陷。 2.____年 7 月 7 日，卢沟桥事变发生，日军发动全面侵华战争。 3.日军攻占南京后，遇难同胞超过____万人。 4.每年____月 13 日为南京大屠杀死难者国家公祭日。 （二）判断题 九一八事变标志全面抗战正式开始。（ ） 日军制造柳条湖事件，借机侵略我国东北。（ ） 设立国家公祭日是为了提醒我们铭记民族苦难。（ ） （三）选择题 1.十四年抗战的起点是（ ） A.九一八事变 B.七七事变 C.南京大屠杀 2.标志全民族抗战拉开序幕的是（ ） A.九一八事变 B.卢沟桥事变 C.长征胜利 3.设立国家公祭日的核心目的是（ ） A.延续仇恨 B.以史为鉴，振兴中华 C.纪念侵略者 五、参考答案 课前预习任务答案 1.示例：翻越终年积雪的雪山、走过遍地沼泽的草地、飞夺泸定桥。 2.日本侵略者侵占国土，残害百姓，给中华民族带来深重灾难。 课堂学习任务答案 任务一 1. 1931；柳条湖 2.松花江上 3.掠夺粮食矿产，推行奴化教育，随意残害反抗百姓。 任务二 1. 1937；卢沟桥 2.全面 3.北平、天津接连失守，大片国土沦陷，百姓流离失所，国家面临亡国危机。 任务三 1.三十 2. 12 3.铭记惨痛历史，不忘国耻，牢记落后就要挨打，激励我们奋发图强、建设祖国。 课堂实战作业答案 （1） 填空题 1. 1931 2. 1937 3. 三十 4. 12 （二）判断题 1.× 2.√ 3.√ （三）选择题 1.A 2.B 3.B 学科网（北京）股份有限公司 $