模块一 项目二 婴幼儿生活保育工作的目标与要求 《婴幼儿生活保育》 （高教版） 四川省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《婴幼儿生活保育》（高教版） 模块一 项目二 婴幼儿生活保育工作的目标与要求 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 儿童的生长发育存在着普遍的、可以预知的生长和变化顺序，保育老师应根据婴幼儿的年龄特点，采取不同措施为其提供生活护理。这体现了保育工作（ ） A. 要有现代的儿童观 B. 要提供良好的发展环境 C. 具有控制性 D. 具有开放性 2. 托幼机构要切实做好安全防护、营养膳食、疾病防控等工作，最大限度地保护婴幼儿的安全和健康。这体现了婴幼儿生活保育工作应遵循的（ ） A. 尊重儿童原则 B. 积极回应原则 C. 安全健康原则 D. 保教结合原则 3. 托幼机构的保育工作必须是对婴幼儿身心的全面关爱与呵护，不但要对饮食、睡眠、盥洗等方面进行照顾，还必须注重促进其身心发育、认知发展、个性形成。这体现了保育工作（ ） A. 具有全面性与整体性 B. 必须与教育相互渗透 C. 具有控制性 D. 具有集体性 4. 保育老师在保教过程中起主导作用，无论是直接“保教”还是间接“保教”，都控制着保教的过程和方向，引导婴幼儿朝着教育目标的方向发展。这体现了保育工作（ ） A. 具有控制性 B. 具有开放性 C. 具有集体性 D. 具有目的性 5. 托幼机构保育工作应提供支持性环境，敏感观察婴幼儿，理解其生理和心理需求，并及时给予积极适宜的回应。这体现了生活保育工作应遵循的（ ） A. 科学规范原则 B. 尊重儿童原则 C. 安全健康原则 D. 积极回应原则 6. 托幼机构保育工作要取得预期的效果，必须有家长的密切配合，因此保育老师应加强与家长的沟通和联系。这体现了保育工作（ ） A. 具有集体性 B. 具有开放性 C. 具有控制性 D. 具有整体性 7. 为婴幼儿提供营养充足的食物，指导并照料婴幼儿进食，工作内容包括指导母乳喂养、实施人工喂养、辅食制作和添加、营养膳食等。这属于婴幼儿生活保育具体工作内容中的（ ） A. 睡眠 B. 盥洗 C. 喂养 D. 清洁消毒 8. 保育工作按社会的要求，以国家的教育方针、教育目标为依据，结合托幼机构教育任务和工作目标，针对婴幼儿实际，将目标具体化，从而实施教育工作。这体现了保育工作（ ） A. 具有全面性与整体性 B. 具有控制性 C. 具有集体性 D. 具有更直接的目的性与教育性 9. 婴幼儿生活保育工作应遵循保教结合原则，即保育为先，保中有教，教中有保，保育与教育具有同等重要的地位。这体现了保育工作（ ） A. 保教结合原则 B. 尊重儿童原则 C. 科学规范原则 D. 积极回应原则 10. 随着对健康概念认识的深化，婴幼儿保育的科学基础不只停留在生物科学的观念之上，而是在注意生物因素的同时注意心理因素和社会因素。婴幼儿保育模式已由生物模式转变为（ ） A. 心理—社会模式 B. 生物—心理—社会模式 C. 生理—心理模式 D. 社会—生理模式 11. 保育老师职业道德是指保育老师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质，主要包括（ ） A. 爱国守法、爱岗敬业、关爱儿童、保教育人、为人师表、服从领导 B. 爱国守法、爱岗敬业、尊重儿童、保教育人、为人师表、终身学习 C. 爱国守法、爱岗敬业、关爱儿童、教书育人、为人师表、终身学习 D. 爱国守法、爱岗敬业、关爱儿童、保教育人、为人师表、终身学习 12. 使婴幼儿获得充足睡眠，促进婴幼儿养成独自入睡和作息规律的良好睡眠习惯。这属于婴幼儿生活保育工作目标中的（ ） A. 让各年龄阶段婴幼儿获取安全、营养的食物 B. 提供学习盥洗、如厕等生活技能的机会 C. 使婴幼儿获得充足睡眠 D. 提供整洁、安全、舒适的生活环境 13. 坚持儿童优先，保障儿童权利，尊重婴幼儿成长特点和规律，关注个体差异，促进每个婴幼儿全面发展。这体现了婴幼儿生活保育工作应遵循的（ ） A. 尊重儿童原则 B. 安全健康原则 C. 科学规范原则 D. 保教结合原则 14. 保育老师必须具有扎实的业务知识，精通保教学科的专业知识，了解它的历史、现状、发展趋势及与相关学科的关系。这体现了保育老师应具备的（ ） A. 职业道德 B. 知识素质 C. 能力素质 D. 保育理念 15. 幼儿园进餐环节的生活保育工作要求包括做好进餐准备和取餐工作、做好分餐工作并巡视幼儿进餐、指导幼儿养成良好的进餐习惯、负责餐后整理并清洗餐具清洁环境。下列属于该环节要求的是（ ） A. 保证随时有温度适宜的饮用水提供给幼儿 B. 准备洗手、漱口等用品，照料幼儿有序盥洗 C. 做好进餐准备和取餐工作，做好分餐工作 D. 协助离园，帮助幼儿整理衣服并带齐个人物品 二、多选题（本题共5道小题，每题4分，共20分） 16. 下列属于婴幼儿保育工作特点的是（ ） A. 保育工作要有现代的儿童观 B. 保育必须与教育相互渗透 C. 保育工作具有全面性与整体性 D. 保育工作具有开放性 17. 托幼机构开展生活保育工作，在创设适宜环境、合理安排一日生活、提供生活照料的过程中应当遵循的基本原则有（ ） A. 尊重儿童 B. 安全健康 C. 严格区分保与教 D. 保教结合 18. 婴幼儿生活保育工作的目标包括（ ） A. 制订合理的生活制度，并严格执行 B. 让婴幼儿提前学习小学阶段的课程知识 C. 使婴幼儿获得充足睡眠，养成独自入睡的习惯 D. 为婴幼儿提供整洁、安全、舒适的生活环境 19. 保育老师职业道德主要包括（ ） A. 爱国守法 B. 爱岗敬业 C. 关爱儿童 D. 保教育人 20. 下列属于保育老师工作要求的是（ ） A. 只须掌握清洁消毒技能即可 B. 具备扎实的知识素质 C. 具备良好的能力素质 D. 树立科学的保育理念 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 21. 保育老师在保教过程中起主导作用，无论是直接“保教”还是间接“保教”，都控制着保教的过程和方向，引导婴幼儿朝着教育目标的方向发展。 22. 婴幼儿保育工作应遵循保教结合原则，保育为先，保中有教，教中有保，保育与教育具有同等重要的地位。 23. 保育老师的工作主要是做好清洁消毒和物品管理，不需要关注婴幼儿的教育发展。 24. 托幼机构保育工作具有集体性，其根本任务是在班集体中进行的保障和促进婴幼儿的身心健康。 25. 保育过程中，“以人为本”体现在优先完成清洁消毒任务，婴幼儿的心理需要可以暂不考虑。 26. 保育老师职业道德主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱儿童、保教育人、为人师表、终身学习。 27. 素质教育理念认为保育工作只需关注婴幼儿的身体健康，不需要重视心理素质的培养。 28. 幼儿园盥洗环节，保育老师应准备洗手、漱口等用品，照料幼儿有序盥洗。 29. 1—2岁的婴幼儿已经能够完全独立完成生活活动，保育老师无需给予协助。 30. 保育老师应具备良好的保育能力和教学能力，掌握保教的基本功，这是合格的现代保育老师应具备的基本能力之一。 四、简答题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 简述托幼机构生活保育工作应遵循的原则。 32. 简述保育老师职业道德的主要内容和科学的保育理念。 五、材料分析题（本题共1道小题，每题20分，共20分） 33. 保育老师小金在托幼机构工作。班里来了新入园的孩子阳阳，每次吃午饭都会快速地把嘴巴塞得满满的，时常发生呕吐的情况。小金与带班教师一起了解到了真实的原因，孩子发生这种情况是怕吃饭太慢会被训斥，从而产生了紧张心理。小金在教师的指导下，特意陪着孩子慢慢吃，孩子终于消除了紧张心理，午饭时间再也没有呕吐过。后来，小金又转入对兰兰小朋友不喜欢饮水问题的关注，但指导小金的班主任老师却让她不要投入过多精力，要保质保量完成自己的全面工作。 请回答：(1)结合保育工作“必须与教育相互渗透”和“积极回应”原则，评析小金对待阳阳的做法。 (2)结合保育工作的特点和原则，分析班主任“不要投入过多精力”的说法是否合理，并说明理由。 (3)结合婴幼儿生活保育工作的要求，谈谈保育老师应如何正确处理全面工作和个性保育的关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《婴幼儿生活保育》（高教版） 模块一 项目二 婴幼儿生活保育工作的目标与要求 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 儿童的生长发育存在着普遍的、可以预知的生长和变化顺序，保育老师应根据婴幼儿的年龄特点，采取不同措施为其提供生活护理。这体现了保育工作（ ） A. 要有现代的儿童观 B. 要提供良好的发展环境 C. 具有控制性 D. 具有开放性 【答案】A 【解析】保育工作要有现代的儿童观，即根据婴幼儿生长发育、情感发展、社会性和认知能力方面表现的年龄阶段性，采取不同措施提供生活护理，做到共性与个性相结合，实施与婴幼儿发展相适应的保育。整体美观、洁净卫生的环境创设则体现了保育工作要提供良好的发展环境。 2. 托幼机构要切实做好安全防护、营养膳食、疾病防控等工作，最大限度地保护婴幼儿的安全和健康。这体现了婴幼儿生活保育工作应遵循的（ ） A. 尊重儿童原则 B. 积极回应原则 C. 安全健康原则 D. 保教结合原则 【答案】C 【解析】生活保育工作应遵循的原则包括尊重儿童、安全健康、积极回应、科学规范、保教结合。安全健康原则要求最大限度地保护婴幼儿的安全和健康，切实做好托育机构的安全防护、营养膳食、疾病防控等工作，保障婴幼儿身心健康。 3. 托幼机构的保育工作必须是对婴幼儿身心的全面关爱与呵护，不但要对饮食、睡眠、盥洗等方面进行照顾，还必须注重促进其身心发育、认知发展、个性形成。这体现了保育工作（ ） A. 具有全面性与整体性 B. 必须与教育相互渗透 C. 具有控制性 D. 具有集体性 【答案】B 【解析】托幼机构的保育工作必须是对婴幼儿身心的全面关爱与呵护，既照顾饮食、睡眠、盥洗等生活方面，又促进其身心发育、认知发展和个性形成，保育与教育相互渗透、有机融合，只有做到保中有教、教中有保，才能实现保教合一。 4. 保育老师在保教过程中起主导作用，无论是直接“保教”还是间接“保教”，都控制着保教的过程和方向，引导婴幼儿朝着教育目标的方向发展。这体现了保育工作（ ） A. 具有控制性 B. 具有开放性 C. 具有集体性 D. 具有目的性 【答案】A 【解析】保育工作具有控制性，保育老师在保教过程中起主导作用，控制着保教的过程和方向，引导婴幼儿朝着教育目标的方向发展。保育工作还具有全面性与整体性、集体性、开放性等特点，其中开放性要求保育老师加强与家长的沟通和联系。 5. 托幼机构保育工作应提供支持性环境，敏感观察婴幼儿，理解其生理和心理需求，并及时给予积极适宜的回应。这体现了生活保育工作应遵循的（ ） A. 科学规范原则 B. 尊重儿童原则 C. 安全健康原则 D. 积极回应原则 【答案】D 【解析】积极回应原则要求提供支持性环境，敏感观察婴幼儿，理解其生理和心理需求，并及时给予积极适宜的回应。尊重儿童原则强调坚持儿童优先、保障儿童权利、关注个体差异；科学规范原则要求按照相关标准和规范合理安排婴幼儿的生活和活动。 6. 托幼机构保育工作要取得预期的效果，必须有家长的密切配合，因此保育老师应加强与家长的沟通和联系。这体现了保育工作（ ） A. 具有集体性 B. 具有开放性 C. 具有控制性 D. 具有整体性 【答案】B 【解析】保育工作具有开放性，托幼机构保育工作要取得预期的效果，必须有家长的密切配合，保育老师应加强与家长的沟通和联系。保育工作的集体性是指其根本任务是在班集体中进行的保障和促进婴幼儿的身心健康。 7. 为婴幼儿提供营养充足的食物，指导并照料婴幼儿进食，工作内容包括指导母乳喂养、实施人工喂养、辅食制作和添加、营养膳食等。这属于婴幼儿生活保育具体工作内容中的（ ） A. 睡眠 B. 盥洗 C. 喂养 D. 清洁消毒 【答案】C 【解析】婴幼儿生活保育的具体工作内容包括安排生活作息、喂养、睡眠、盥洗、清洁消毒和整理等。喂养工作包括指导母乳喂养、实施人工喂养、辅食制作和添加、营养膳食等，以及培养婴幼儿良好的进餐习惯，为婴幼儿提供营养充足的食物。 8. 保育工作按社会的要求，以国家的教育方针、教育目标为依据，结合托幼机构教育任务和工作目标，针对婴幼儿实际，将目标具体化，从而实施教育工作。这体现了保育工作（ ） A. 具有全面性与整体性 B. 具有控制性 C. 具有集体性 D. 具有更直接的目的性与教育性 【答案】D 【解析】保育工作具有更直接的目的性与教育性，它是按社会的要求，以国家的教育方针、教育目标为依据，结合托幼机构教育任务和工作目标，针对婴幼儿实际将目标具体化，从而实施教育工作，使教育目标真正落实到婴幼儿身上。 9. 婴幼儿生活保育工作应遵循保教结合原则，即保育为先，保中有教，教中有保，保育与教育具有同等重要的地位。这体现了保育工作（ ） A. 保教结合原则 B. 尊重儿童原则 C. 科学规范原则 D. 积极回应原则 【答案】A 【解析】保教结合原则要求保育为先，保中有教，教中有保，明确“保”与“教”是促进婴幼儿全面发展过程中一体两面，保育与教育具有同等重要的地位。尊重儿童原则强调坚持儿童优先、保障儿童权利、促进每个婴幼儿全面发展。 10. 随着对健康概念认识的深化，婴幼儿保育的科学基础不只停留在生物科学的观念之上，而是在注意生物因素的同时注意心理因素和社会因素。婴幼儿保育模式已由生物模式转变为（ ） A. 心理—社会模式 B. 生物—心理—社会模式 C. 生理—心理模式 D. 社会—生理模式 【答案】B 【解析】婴幼儿保育模式已由生物模式转变为生物—心理—社会模式，这一转变有利于人们从生物、心理和社会的诸多因素及其相互作用中全面考察健康发展问题，对婴幼儿实施整体的、全面的保育，以整体统一的发展理念来看待他们。 11. 保育老师职业道德是指保育老师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质，主要包括（ ） A. 爱国守法、爱岗敬业、关爱儿童、保教育人、为人师表、服从领导 B. 爱国守法、爱岗敬业、尊重儿童、保教育人、为人师表、终身学习 C. 爱国守法、爱岗敬业、关爱儿童、教书育人、为人师表、终身学习 D. 爱国守法、爱岗敬业、关爱儿童、保教育人、为人师表、终身学习 【答案】D 【解析】保育老师职业道德是指保育老师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质，主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱儿童、保教育人、为人师表、终身学习六个方面。 12. 使婴幼儿获得充足睡眠，促进婴幼儿养成独自入睡和作息规律的良好睡眠习惯。这属于婴幼儿生活保育工作目标中的（ ） A. 让各年龄阶段婴幼儿获取安全、营养的食物 B. 提供学习盥洗、如厕等生活技能的机会 C. 使婴幼儿获得充足睡眠 D. 提供整洁、安全、舒适的生活环境 【答案】C 【解析】婴幼儿生活保育工作的目标包括制订合理的生活制度并严格执行、让各年龄阶段婴幼儿获取安全营养的食物、使婴幼儿获得充足睡眠、提供学习生活技能的机会、提供整洁安全舒适的生活环境等。促进婴幼儿养成独自入睡和作息规律的良好睡眠习惯属于获得充足睡眠的目标。 13. 坚持儿童优先，保障儿童权利，尊重婴幼儿成长特点和规律，关注个体差异，促进每个婴幼儿全面发展。这体现了婴幼儿生活保育工作应遵循的（ ） A. 尊重儿童原则 B. 安全健康原则 C. 科学规范原则 D. 保教结合原则 【答案】A 【解析】尊重儿童原则要求坚持儿童优先，保障儿童权利，尊重婴幼儿成长特点和规律，关注个体差异，促进每个婴幼儿全面发展。科学规范原则要求按照国家和地方相关标准和规范，合理安排婴幼儿的生活和活动，满足婴幼儿生长发育的需要。 14. 保育老师必须具有扎实的业务知识，精通保教学科的专业知识，了解它的历史、现状、发展趋势及与相关学科的关系。这体现了保育老师应具备的（ ） A. 职业道德 B. 知识素质 C. 能力素质 D. 保育理念 【答案】B 【解析】保育老师工作的要求包括职业道德、知识素质、能力素质等。知识素质要求保育老师必须具有扎实的业务知识，精通保教学科的专业知识，了解它的历史、现状、发展趋势及与相关学科的关系，具备多方面的综合知识。 15. 幼儿园进餐环节的生活保育工作要求包括做好进餐准备和取餐工作、做好分餐工作并巡视幼儿进餐、指导幼儿养成良好的进餐习惯、负责餐后整理并清洗餐具清洁环境。下列属于该环节要求的是（ ） A. 保证随时有温度适宜的饮用水提供给幼儿 B. 准备洗手、漱口等用品，照料幼儿有序盥洗 C. 做好进餐准备和取餐工作，做好分餐工作 D. 协助离园，帮助幼儿整理衣服并带齐个人物品 【答案】C 【解析】幼儿园进餐环节的生活保育工作要求包括做好进餐准备和取餐工作，做好分餐工作并巡视幼儿进餐，指导幼儿养成良好的进餐习惯，负责餐后整理并清洗餐具、清洁环境。保证随时有温度适宜的饮用水属于饮水环节要求，准备洗手漱口用品属于盥洗环节要求。 二、多选题（本题共5道小题，每题4分，共20分） 16. 下列属于婴幼儿保育工作特点的是（ ） A. 保育工作要有现代的儿童观 B. 保育必须与教育相互渗透 C. 保育工作具有全面性与整体性 D. 保育工作具有开放性 【答案】ABCD 【解析】婴幼儿保育工作的特点包括：要有现代的儿童观；要为婴幼儿提供良好的发展环境；生活保育工作必须融入一日常规工作中；保育必须与教育相互渗透；具有更直接的目的性与教育性、全面性与整体性、控制性、集体性、开放性。 17. 托幼机构开展生活保育工作，在创设适宜环境、合理安排一日生活、提供生活照料的过程中应当遵循的基本原则有（ ） A. 尊重儿童 B. 安全健康 C. 严格区分保与教 D. 保教结合 【答案】ABD 【解析】托幼机构生活保育工作应遵循的原则包括尊重儿童、安全健康、积极回应、科学规范、保教结合。保教结合原则要求保育为先，保中有教，教中有保，保育与教育具有同等重要的地位，而不是严格区分保与教。 18. 婴幼儿生活保育工作的目标包括（ ） A. 制订合理的生活制度，并严格执行 B. 让婴幼儿提前学习小学阶段的课程知识 C. 使婴幼儿获得充足睡眠，养成独自入睡的习惯 D. 为婴幼儿提供整洁、安全、舒适的生活环境 【答案】ACD 【解析】婴幼儿生活保育工作的目标包括：制订合理的生活制度，并严格执行；让各年龄阶段婴幼儿获取安全、营养的食物，达到正常生长发育水平；使婴幼儿获得充足睡眠，促进养成独自入睡和作息规律的良好睡眠习惯；为婴幼儿提供学习生活技能的机会；为婴幼儿提供整洁、安全、舒适的生活环境并定期消毒。 19. 保育老师职业道德主要包括（ ） A. 爱国守法 B. 爱岗敬业 C. 关爱儿童 D. 保教育人 【答案】ABCD 【解析】保育老师职业道德是指保育老师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质，主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱儿童、保教育人、为人师表、终身学习六个方面。 20. 下列属于保育老师工作要求的是（ ） A. 只须掌握清洁消毒技能即可 B. 具备扎实的知识素质 C. 具备良好的能力素质 D. 树立科学的保育理念 【答案】BCD 【解析】保育老师工作的要求包括职业道德、知识素质、能力素质等方面。知识素质要求保育老师具备多方面的综合知识；能力素质要求保育老师具备良好的保育能力和教学能力等四种基本能力；同时保育老师还应树立科学保育理念，形成整体发展理念、以人为本理念和素质教育理念。 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 21. 保育老师在保教过程中起主导作用，无论是直接“保教”还是间接“保教”，都控制着保教的过程和方向，引导婴幼儿朝着教育目标的方向发展。 【答案】对 【解析】保育工作具有控制性，保育老师在保教过程中起主导作用，这一主导作用表现为无论是直接“保教”还是间接“保教”，保育老师都控制着保教的过程和方向，引导婴幼儿朝着教育目标的方向发展，体现了保育工作的控制性特点。 22. 婴幼儿保育工作应遵循保教结合原则，保育为先，保中有教，教中有保，保育与教育具有同等重要的地位。 【答案】对 【解析】保教结合原则要求保育为先，保中有教，教中有保，明确“保”与“教”是促进婴幼儿全面发展过程的一体两面，保育与教育具有同等重要的地位。托幼机构的保育工作既对婴幼儿饮食、睡眠、盥洗等方面进行照顾，又促进其身心发育和认知发展。 23. 保育老师的工作主要是做好清洁消毒和物品管理，不需要关注婴幼儿的教育发展。 【答案】错 【解析】托幼机构的保育工作必须是对婴幼儿身心的全面关爱与呵护，保育必须与教育相互渗透、有机融合，做到保中有教、教中有保，才能实现保教合一。保育老师不仅要做好清洁消毒和物品管理，还要注重促进婴幼儿身心发育、认知发展和个性形成。 24. 托幼机构保育工作具有集体性，其根本任务是在班集体中进行的保障和促进婴幼儿的身心健康。 【答案】对 【解析】保育工作具有集体性，托幼机构保育工作具有集体性，即其根本任务是在班集体中进行的保障和促进婴幼儿的身心健康。托幼机构保育工作要取得预期的效果，还必须有家长的密切配合，体现了保育工作的开放性。 25. 保育过程中，“以人为本”体现在优先完成清洁消毒任务，婴幼儿的心理需要可以暂不考虑。 【答案】错 【解析】保育过程应体现“以人为本”的思想，无论是生活设施设备的提供还是保育的操作行为，都要以婴幼儿生理、心理发展特点为本，创设和提供增进婴幼儿健康的物质生活环境和宽松和谐的心理环境，尊重、关心婴幼儿，以适宜的保育行为养育婴幼儿。 26. 保育老师职业道德主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱儿童、保教育人、为人师表、终身学习。 【答案】对 【解析】保育老师职业道德是指保育老师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质，主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱儿童、保教育人、为人师表、终身学习六个方面。 27. 素质教育理念认为保育工作只需关注婴幼儿的身体健康，不需要重视心理素质的培养。 【答案】错 【解析】素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，重视心理素质的培养。婴幼儿的保育工作应树立素质教育理念，促进婴幼儿全面健康发展。 28. 幼儿园盥洗环节，保育老师应准备洗手、漱口等用品，照料幼儿有序盥洗。 【答案】对 【解析】幼儿园盥洗环节的生活保育工作要求包括准备洗手、漱口等用品，照料幼儿有序盥洗，如洗手、漱口等，并注意培养婴幼儿良好的口腔卫生习惯，预防龋齿，同时注意限制屏幕时间。 29. 1—2岁的婴幼儿已经能够完全独立完成生活活动，保育老师无需给予协助。 【答案】错 【解析】幼儿的生活习惯和生活能力是逐步发展和形成的，成人对不同年龄阶段的婴幼儿应有不同的要求。1岁以内婴儿的生活活动几乎全靠保育老师完成；1—2岁的婴幼儿可以配合保育老师进行生活活动；对于2岁以上的婴幼儿才逐步培养他们的独立生活能力。 30. 保育老师应具备良好的保育能力和教学能力，掌握保教的基本功，这是合格的现代保育老师应具备的基本能力之一。 【答案】对 【解析】一个合格的现代保育老师应具备四种基本能力，包括良好的保育能力和教学能力，掌握保教的基本功，如分析、处理保教素材的能力，选择和运用保教原则和方法的能力，能够总结出保教工作的规律性，使自己成为“教育研究者”。 四、简答题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 简述托幼机构生活保育工作应遵循的原则。 【答案】托幼机构生活保育工作应遵循的原则包括：(1)尊重儿童，坚持儿童优先，保障儿童权利，尊重婴幼儿成长特点和规律，关注个体差异，促进每个婴幼儿全面发展；(2)安全健康，最大限度地保护婴幼儿的安全和健康，切实做好安全防护、营养膳食、疾病防控等工作；(3)积极回应，提供支持性环境，敏感观察婴幼儿，理解其生理和心理需求，并及时给予积极适宜的回应；(4)科学规范，按照国家和地方相关标准和规范，合理安排婴幼儿的生活和活动；(5)保教结合，保育为先，保中有教，教中有保，保育与教育具有同等重要的地位。 32. 简述保育老师职业道德的主要内容和科学的保育理念。 【答案】保育老师职业道德主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱儿童、保教育人、为人师表、终身学习。科学的保育理念包括：婴幼儿整体发展理念，婴幼儿保育模式已由生物模式转变为生物—心理—社会模式，应对婴幼儿实施整体的、全面的保育；“以人为本”的保育理念，保育过程要以婴幼儿生理、心理发展特点为本，创设和提供增进婴幼儿健康的物质生活环境和宽松和谐的心理环境；素质教育的理念，重视婴幼儿的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 五、材料分析题（本题共1道小题，每题20分，共20分） 33. 保育老师小金在托幼机构工作。班里来了新入园的孩子阳阳，每次吃午饭都会快速地把嘴巴塞得满满的，时常发生呕吐的情况。小金与带班教师一起了解到了真实的原因，孩子发生这种情况是怕吃饭太慢会被训斥，从而产生了紧张心理。小金在教师的指导下，特意陪着孩子慢慢吃，孩子终于消除了紧张心理，午饭时间再也没有呕吐过。后来，小金又转入对兰兰小朋友不喜欢饮水问题的关注，但指导小金的班主任老师却让她不要投入过多精力，要保质保量完成自己的全面工作。 请回答：(1)结合保育工作“必须与教育相互渗透”和“积极回应”原则，评析小金对待阳阳的做法。 (2)结合保育工作的特点和原则，分析班主任“不要投入过多精力”的说法是否合理，并说明理由。 (3)结合婴幼儿生活保育工作的要求，谈谈保育老师应如何正确处理全面工作和个性保育的关系。 【答案】(1)保育工作必须与教育相互渗透，托幼机构的保育工作不仅要对婴幼儿饮食、睡眠、盥洗等方面进行照顾，还必须注重促进其身心发育、认知发展、个性形成，做到保中有教、教中有保。小金与带班教师一起了解阳阳呕吐的真实原因，发现是怕吃饭太慢被训斥而产生紧张心理，体现了保育与教育相互配合。积极回应原则要求提供支持性环境，敏感观察婴幼儿，理解其生理和心理需求并及时给予积极适宜的回应。小金发现阳阳的紧张心理后，特意陪着孩子慢慢吃，帮助他消除紧张，正是对婴幼儿心理需求的敏感观察和积极回应。 (2)班主任的说法不合理。保育工作的对象是正在发展的婴幼儿，生活保育工作是全面的、多元的，既要照顾每个婴幼儿的共性需求，又要关注个体差异。阳阳的进餐问题属于个性化需求，小金投入精力帮助其解决，正是将个别保育与全面工作有机结合的表现。保育工作具有更直接的目的性与教育性，做好个别幼儿的保育同样属于保育老师的工作职责，不应以“完成全面工作”为由忽视个别幼儿的需求。 (3)婴幼儿保育工作需要将全面工作和个性保育有机结合，处理好共性和个性的关系，才能合理、科学地制定工作目标和评价标准，保质保量地完成保育工作。保育老师应在完成一日生活各环节全面保育工作的基础上，密切关注幼儿的生活习惯、饮食、情绪等个别差异，对特殊需求幼儿给予个别化指导，做到全面工作与个性保育的统一，从而科学、合理地完成保育工作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $