项目二 保育员职业道德素养 《保育员职业素养》 （高教版） 四川省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《保育员职业素养》（高教版） 项目二 保育员职业道德素养 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 保育员职业道德素养是教师职业道德的特殊表现形式，是指在保教工作过程中依据我国社会主义道德原则，结合幼儿教师道德规范，通过自我的锻炼提升逐渐达到的（ ） A. 师德水平和境界 B. 知识水平和能力 C. 技能水平和经验 D. 学历水平和职称 2. 保育员职业义务是指要落实和践行保教过程中应做的事和应该承担的责任。下列关于保育员职业义务的说法，正确的是（ ） A. 职业义务只要求保育员照顾婴幼儿的饮食起居 B. 职业义务只要求保育员完成领导交代的任务 C. 职业义务要求保育员不断提升思想政治觉悟和保教业务水平，尽职尽责 D. 职业义务与保育员的日常工作无关 3. 职业良心是保育员在职业活动中形成的一种自觉意识，是社会向保育员提出的一系列道德要求的自觉意识和情感体验。职业良心对保育员道德行为的作用是（ ） A. 只在无人监督时发挥作用 B. 可以指导、监督、评价保育员自身道德行为，利于道德水平的提升 C. 只起监督作用，不起指导作用 D. 与职业道德水平的提升无关 4. 对道德的认识是形成道德行为的前提，是保育员提升道德素养的基础，也是职业道德内化的首要环节。保育员要增强自己的职业道德辨别意识和能力，这属于提升职业道德素养内容中的（ ） A. 培养职业道德情感 B. 磨炼职业道德意志 C. 规范职业道德行为 D. 提高职业道德认识 5. 保育员能真正体会到所从事的职业崇高而伟大，发自内心地热爱学前教育事业，这属于培养保育员职业道德情感中的（ ） A. 真心地尊重婴幼儿 B. 发自内心地热爱学前教育事业 C. 创建和谐的工作关系 D. 学会合理倾诉 6. 学前期是人的语言、习惯养成的重要时期，也是人的社会适应、情绪情感等形成的关键阶段，保育员与婴幼儿接触过程中所体现出来的职业道德素养有助于婴幼儿在学前期形成良好的道德品质。这体现保育员提升职业道德素养（ ） A. 是婴幼儿健康成长的需要 B. 是适应家长要求的需要 C. 是社会发展与保育员自我素质提升的需要 D. 是提高保教工作质量、促进托幼园所健康发展的需要 7. 保育员职业道德规范在宏观层面应注意坚定正确政治方向，忠诚党的教育事业。下列做法符合这一要求的是（ ） A. 在保教活动中随意使用不符合要求的读物 B. 只重视保育工作，不关注婴幼儿的全面发展 C. 将个人利益置于婴幼儿利益之上 D. 深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针 8. 保育员只有真正形成对于保教事业的热爱，才能脚踏实地、沉住气，耐得住寂寞、忍受得了平凡，才会形成对于婴幼儿的责任。这体现的微观层面职业道德规范是（ ） A. 为人师表 B. 爱国守法 C. 爱岗敬业 D. 热爱婴幼儿 9. 保育员免不了会遇到他人误解、工作不顺、自我惰性等现实困难，这就需要锤炼自己坚定的信念和顽强的意志，勇于面对困难和挫折，以务实的态度迎接挑战。这属于保育员提升职业道德素养内容中的（ ） A. 磨炼职业道德意志 B. 规范职业道德行为 C. 提高职业道德认识 D. 培养职业道德情感 10. 保育员职业道德范畴包括职业义务、职业良心，还包括（ ） A. 职业礼仪和职业形象 B. 职业荣誉和职业公正 C. 职业理想和职业信念 D. 职业技能和职业知识 11. 随着社会的进步和发展，各行各业对于高素质人才的需求越来越旺盛，保育员作为教师群体中的一员，需始终坚持对自己、对婴幼儿、对国家和民族负责的精神。这体现保育员提升职业道德素养（ ） A. 是适应家长要求的需要 B. 是婴幼儿健康成长的需要 C. 是提高保教工作质量的需要 D. 是社会发展与保育员自我素质提升的需要 12. 保育员要树立教育和保育相结合的观念，做到保中有教、保教结合，坚持保教结合、保教并重，做到与主班教师既有分工，又有合作。这体现的微观层面职业道德规范是（ ） A. 为人师表 B. 终身学习 C. 保教结合 D. 热爱婴幼儿 13. 下列各项中，属于保育员提升职业道德素养方法的是（ ） A. 认真学习职业道德理论、规范，努力在道德实践中锻炼、反思、提升自我，虚心向他人学习 B. 只注重提高婴幼儿的知识水平，不关注自身道德修养 C. 遇到问题时把责任推给他人，避免自我反思 D. 只看重专业技能训练，忽视职业道德理论的学习 14. 保育员职业道德规范从宏观和微观两方面予以重视。下列关于宏观与微观层面规范关系的说法，正确的是（ ） A. 宏观层面规范与微观层面规范相互独立，互不相关 B. 宏观层面规范是方向性、总体性的要求，微观层面规范是具体化、操作化的要求，二者共同构成保育员职业道德规范体系 C. 保育员只需遵守微观层面的规范，不需要关注宏观层面 D. 宏观层面规范只适用于管理者，微观层面规范只适用于一线保育员 15. 保育员职业道德行为是在职业道德认识不断加深、职业道德情感不断丰富、道德意志不断坚定的基础上，在保教实践中体现出来的现实行动。下列关于职业道德行为与其他要素关系的说法，正确的是（ ） A. 职业道德行为与职业道德情感无关 B. 职业道德意志一旦形成，就永远不会改变 C. 职业道德认识、情感、意志是职业道德行为的基础，职业道德行为是衡量保育员道德修养的外在指标 D. 只要有了职业道德认识，就一定会有正确的职业道德行为 二、多选题（本题共5道小题，每题4分，共20分） 16. 保育员职业道德范畴包含以下哪些方面（ ） A. 保育员的职业义务 B. 保育员的职业良心 C. 保育员的职业公正 D. 保育员的职业荣誉 17. 保育员提升职业道德素养的内容包括（ ） A. 提高保育员职业道德认识 B. 培养保育员职业道德情感 C. 磨炼保育员职业道德意志 D. 规范保育员职业道德行为 18. 在宏观层面，保育员职业道德规范应注意（ ） A. 坚定正确政治方向，忠诚党的教育事业 B. 践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量 C. 树立正确的儿童观、保教观 D. 养成终身学习的习惯 19. 在微观层面，保育员职业道德规范包括（ ） A. 爱国守法 B. 爱岗敬业 C. 热爱婴幼儿 D. 保教结合 20. 培养保育员职业道德情感，可以通过以下哪些方面进行（ ） A. 发自内心地热爱学前教育事业 B. 真心地尊重婴幼儿 C. 创建和谐的工作关系 D. 追求物质回报 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 21. 任何人良好的职业道德水平都不是天生的，而是在一定的道德规范要求下，通过自身不断学习、体验、内化、对照和反省逐步提高的。 22. 保育员职业良心可以指导、监督、评价保育员自身道德行为，利于保育员道德水平的提升。 23. 保育员只要认识到了职业道德规范，就能自觉将认识转化为道德行为，不需要在实践中锻炼。 24. 保育员提升职业道德素养有利于提高保教工作质量，促进托幼园所健康发展。 25. 保育员在保教活动中要公平合理地对待和评价每一个婴幼儿，这体现的是保育员的职业荣誉。 26. 保育员职业道德规范中的爱国守法要求保育员认真学法、知法，树立依法办事的意识。 27. 托幼园所的管理制度能够直接替代保育员的自我锻炼，使保育员自然而然地获得良好的职业道德素养。 28. 保育员要认可并珍惜自己职业的荣誉和重要性，理解和接纳保育员职业的无私与付出，这体现的是保育员的职业荣誉。 29. 保育员只要掌握丰富的保育知识，就能完全胜任保教工作，不需要注重自身的职业道德修养。 30. 保育员职业道德意志是指按照教师道德规范要求进行保教工作时所表现出的自觉克服困难并做出行为抉择的坚定信念，是调节保育员道德行为的重要力量。 四、简答题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 什么是保育员职业道德素养？保育员职业道德范畴包含哪几个方面？ 32. 结合实际，谈一谈保育员提升职业道德素养有哪些意义。 五、材料分析题（本题共1道小题，每题20分，共20分） 33. 阅读材料，回答问题。 主班老师建议小朋友们利用周末时间画一幅主题为“我爱祖国”的水彩画为国庆节献礼。周一一早，小朋友们争先恐后地把自己的画交给了主班老师，主班老师请保育员周老师选出几幅有代表性的画挂在走廊上让大家参观。周老师发现其中有一幅画画得非常精美，一看就超出了幼儿园的水平，于是悄悄地把作者小美叫到寝室问：“小美，你的这幅画非常漂亮，可是老师想知道这是你自己画的还是爸爸妈妈帮你画的呢？”小美说是妈妈帮她画的。周老师对小美说：“你是一个诚实的好孩子，这样吧，你再画一幅，贴到妈妈的这幅下面，好吗？”放学接孩子时，小美妈妈看到了那两幅连在一起的画，非常感谢周老师既照顾到孩子的自尊，又给予了孩子展示的机会，同时也对自己替孩子做事感到惭愧和歉意。 请回答： （1）结合材料，分析周老师的做法体现了保育员职业道德规范中的哪些内容。 （2）结合材料，谈谈保育员应如何树立正确的儿童观。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《保育员职业素养》（高教版） 项目二 保育员职业道德素养 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 保育员职业道德素养是教师职业道德的特殊表现形式，是指在保教工作过程中依据我国社会主义道德原则，结合幼儿教师道德规范，通过自我的锻炼提升逐渐达到的（ ） A. 师德水平和境界 B. 知识水平和能力 C. 技能水平和经验 D. 学历水平和职称 【答案】A 【解析】保育员职业道德素养是教师职业道德的特殊表现形式，是指在保教工作过程中依据我国社会主义道德原则，结合幼儿教师道德规范，通过自我的锻炼提升逐渐达到的师德水平和境界。 2. 保育员职业义务是指要落实和践行保教过程中应做的事和应该承担的责任。下列关于保育员职业义务的说法，正确的是（ ） A. 职业义务只要求保育员照顾婴幼儿的饮食起居 B. 职业义务只要求保育员完成领导交代的任务 C. 职业义务要求保育员不断提升思想政治觉悟和保教业务水平，尽职尽责 D. 职业义务与保育员的日常工作无关 【答案】C 【解析】保育员职业义务要求保育员不断提升自己的思想政治觉悟和保教业务水平，尽职尽责，使自己的言行符合社会和家长对保教事业的道德期待，并自觉将职业要求内化为道德习惯。 3. 职业良心是保育员在职业活动中形成的一种自觉意识，是社会向保育员提出的一系列道德要求的自觉意识和情感体验。职业良心对保育员道德行为的作用是（ ） A. 只在无人监督时发挥作用 B. 可以指导、监督、评价保育员自身道德行为，利于道德水平的提升 C. 只起监督作用，不起指导作用 D. 与职业道德水平的提升无关 【答案】B 【解析】职业良心是社会向保育员提出的一系列道德要求的自觉意识和情感体验，可以指导、监督、评价保育员自身道德行为，利于保育员道德水平的提升。 4. 对道德的认识是形成道德行为的前提，是保育员提升道德素养的基础，也是职业道德内化的首要环节。保育员要增强自己的职业道德辨别意识和能力，这属于提升职业道德素养内容中的（ ） A. 培养职业道德情感 B. 磨炼职业道德意志 C. 规范职业道德行为 D. 提高职业道德认识 【答案】D 【解析】提高职业道德认识包括认识职业价值、认识职业道德规范、增强职业道德辨别意识和能力。保育员学会辨别他人的不道德行为，可以及时帮助他人明是非、懂善恶、知荣辱，属于提高职业道德认识。 5. 保育员能真正体会到所从事的职业崇高而伟大，发自内心地热爱学前教育事业，这属于培养保育员职业道德情感中的（ ） A. 真心地尊重婴幼儿 B. 发自内心地热爱学前教育事业 C. 创建和谐的工作关系 D. 学会合理倾诉 【答案】B 【解析】培养保育员职业道德情感包括三个方面：一是发自内心地热爱学前教育事业，二是真心地尊重婴幼儿，三是创建和谐的工作关系。 6. 学前期是人的语言、习惯养成的重要时期，也是人的社会适应、情绪情感等形成的关键阶段，保育员与婴幼儿接触过程中所体现出来的职业道德素养有助于婴幼儿在学前期形成良好的道德品质。这体现保育员提升职业道德素养（ ） A. 是婴幼儿健康成长的需要 B. 是适应家长要求的需要 C. 是社会发展与保育员自我素质提升的需要 D. 是提高保教工作质量、促进托幼园所健康发展的需要 【答案】A 【解析】学前期婴幼儿是非能力差，心理发育不成熟，保育员的一言一行都极易成为婴幼儿效仿的对象，保育员体现出来的职业道德素养有助于婴幼儿在学前期形成良好的道德品质，是婴幼儿健康成长的需要。 7. 保育员职业道德规范在宏观层面应注意坚定正确政治方向，忠诚党的教育事业。下列做法符合这一要求的是（ ） A. 在保教活动中随意使用不符合要求的读物 B. 只重视保育工作，不关注婴幼儿的全面发展 C. 将个人利益置于婴幼儿利益之上 D. 深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针 【答案】D 【解析】作为一名称职的保育员，必须深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，时刻在思想、行动上紧跟党的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。 8. 保育员只有真正形成对于保教事业的热爱，才能脚踏实地、沉住气，耐得住寂寞、忍受得了平凡，才会形成对于婴幼儿的责任。这体现的微观层面职业道德规范是（ ） A. 为人师表 B. 爱国守法 C. 爱岗敬业 D. 热爱婴幼儿 【答案】C 【解析】爱岗敬业要求保育员真正形成对保教事业的热爱，才会形成对婴幼儿的责任，才会尊重并敬畏教师的神圣职责，把个人的成长同自己的岗位紧密联系在一起。 9. 保育员免不了会遇到他人误解、工作不顺、自我惰性等现实困难，这就需要锤炼自己坚定的信念和顽强的意志，勇于面对困难和挫折，以务实的态度迎接挑战。这属于保育员提升职业道德素养内容中的（ ） A. 磨炼职业道德意志 B. 规范职业道德行为 C. 提高职业道德认识 D. 培养职业道德情感 【答案】A 【解析】保育员的道德意志是指按照教师道德规范要求进行保教工作时所表现出的自觉克服困难并做出行为抉择的坚定信念。锤炼坚定信念和顽强意志，勇于面对困难和挫折，属于磨炼职业道德意志。 10. 保育员职业道德范畴包括职业义务、职业良心，还包括（ ） A. 职业礼仪和职业形象 B. 职业荣誉和职业公正 C. 职业理想和职业信念 D. 职业技能和职业知识 【答案】B 【解析】保育员职业道德范畴包含四个方面：保育员的职业义务、保育员的职业良心、保育员的职业公正、保育员的职业荣誉。 11. 随着社会的进步和发展，各行各业对于高素质人才的需求越来越旺盛，保育员作为教师群体中的一员，需始终坚持对自己、对婴幼儿、对国家和民族负责的精神。这体现保育员提升职业道德素养（ ） A. 是适应家长要求的需要 B. 是婴幼儿健康成长的需要 C. 是提高保教工作质量的需要 D. 是社会发展与保育员自我素质提升的需要 【答案】D 【解析】保育员需始终坚持对自己、对婴幼儿、对国家和民族负责的精神，不断提升自己的职业道德水平，勤于学习，勤于教育，勤于工作，与时俱进，这体现了社会发展与保育员自我素质提升的需要。 12. 保育员要树立教育和保育相结合的观念，做到保中有教、保教结合，坚持保教结合、保教并重，做到与主班教师既有分工，又有合作。这体现的微观层面职业道德规范是（ ） A. 为人师表 B. 终身学习 C. 保教结合 D. 热爱婴幼儿 【答案】C 【解析】保教结合要求保育员树立教育和保育相结合的观念，在保育的实施过程中避免为保育而保育，坚持保教结合、保教并重，做到与主班教师既有分工，又有合作。 13. 下列各项中，属于保育员提升职业道德素养方法的是（ ） A. 认真学习职业道德理论、规范，努力在道德实践中锻炼、反思、提升自我，虚心向他人学习 B. 只注重提高婴幼儿的知识水平，不关注自身道德修养 C. 遇到问题时把责任推给他人，避免自我反思 D. 只看重专业技能训练，忽视职业道德理论的学习 【答案】A 【解析】保育员提升职业道德素养的方法包括：认真学习职业道德理论、规范；努力在道德实践中锻炼、反思、提升自我；虚心向他人学习。道德修养必须和社会实践相结合。 14. 保育员职业道德规范从宏观和微观两方面予以重视。下列关于宏观与微观层面规范关系的说法，正确的是（ ） A. 宏观层面规范与微观层面规范相互独立，互不相关 B. 宏观层面规范是方向性、总体性的要求，微观层面规范是具体化、操作化的要求，二者共同构成保育员职业道德规范体系 C. 保育员只需遵守微观层面的规范，不需要关注宏观层面 D. 宏观层面规范只适用于管理者，微观层面规范只适用于一线保育员 【答案】B 【解析】保育员职业道德规范从宏观和微观两方面予以重视。宏观层面包括坚定正确政治方向、践行社会主义核心价值观、树立正确的儿童观保教观；微观层面包括爱国守法、爱岗敬业、热爱婴幼儿、保教结合、为人师表、终身学习。二者共同构成保育员职业道德规范体系。 15. 保育员职业道德行为是在职业道德认识不断加深、职业道德情感不断丰富、道德意志不断坚定的基础上，在保教实践中体现出来的现实行动。下列关于职业道德行为与其他要素关系的说法，正确的是（ ） A. 职业道德行为与职业道德情感无关 B. 职业道德意志一旦形成，就永远不会改变 C. 职业道德认识、情感、意志是职业道德行为的基础，职业道德行为是衡量保育员道德修养的外在指标 D. 只要有了职业道德认识，就一定会有正确的职业道德行为 【答案】C 【解析】保育员职业道德行为是在职业道德认识不断加深、职业道德情感不断丰富、道德意志不断坚定的基础上，在保教实践中体现出来的现实行动，是衡量保育员道德修养的外在指标。保育员应以道德意识指导、支配道德行为，才能形成稳定的道德品质。 二、多选题（本题共5道小题，每题4分，共20分） 16. 保育员职业道德范畴包含以下哪些方面（ ） A. 保育员的职业义务 B. 保育员的职业良心 C. 保育员的职业公正 D. 保育员的职业荣誉 【答案】ABCD 【解析】保育员职业道德范畴包含四个方面：保育员的职业义务、保育员的职业良心、保育员的职业公正、保育员的职业荣誉。 17. 保育员提升职业道德素养的内容包括（ ） A. 提高保育员职业道德认识 B. 培养保育员职业道德情感 C. 磨炼保育员职业道德意志 D. 规范保育员职业道德行为 【答案】ABCD 【解析】保育员提升职业道德素养的内容包括：提高职业道德认识、培养职业道德情感、磨炼职业道德意志、规范职业道德行为四个方面。 18. 在宏观层面，保育员职业道德规范应注意（ ） A. 坚定正确政治方向，忠诚党的教育事业 B. 践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量 C. 树立正确的儿童观、保教观 D. 养成终身学习的习惯 【答案】ABC 【解析】宏观层面的保育员职业道德规范包括三点：坚定正确政治方向，忠诚党的教育事业；践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；树立正确的儿童观、保教观。终身学习属于微观层面的规范。 19. 在微观层面，保育员职业道德规范包括（ ） A. 爱国守法 B. 爱岗敬业 C. 热爱婴幼儿 D. 保教结合 【答案】ABCD 【解析】微观层面的保育员职业道德规范包括六个方面：爱国守法、爱岗敬业、热爱婴幼儿、保教结合、为人师表、终身学习。 20. 培养保育员职业道德情感，可以通过以下哪些方面进行（ ） A. 发自内心地热爱学前教育事业 B. 真心地尊重婴幼儿 C. 创建和谐的工作关系 D. 追求物质回报 【答案】ABC 【解析】培养保育员职业道德情感可通过三方面进行：一是发自内心地热爱学前教育事业，二是真心地尊重婴幼儿，三是创建和谐的工作关系。 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 21. 任何人良好的职业道德水平都不是天生的，而是在一定的道德规范要求下，通过自身不断学习、体验、内化、对照和反省逐步提高的。 【答案】正确 【解析】良好的职业道德水平不是天生的，而是在一定的道德规范要求下，通过自身不断学习、体验、内化、对照和反省逐步提高的。 22. 保育员职业良心可以指导、监督、评价保育员自身道德行为，利于保育员道德水平的提升。 【答案】正确 【解析】职业良心是社会向保育员提出的一系列道德要求的自觉意识和情感体验，可以指导、监督、评价保育员自身道德行为，利于保育员道德水平的提升。 23. 保育员只要认识到了职业道德规范，就能自觉将认识转化为道德行为，不需要在实践中锻炼。 【答案】错误 【解析】道德修养必须和社会实践相结合，保育员只有在保教实践中才能更好地明辨是非善恶，磨炼道德意志，检验道德水平。只有认识而缺乏实践，难以形成稳定的道德品质。 24. 保育员提升职业道德素养有利于提高保教工作质量，促进托幼园所健康发展。 【答案】正确 【解析】每一名保育员都应以有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师作为职业发展目标，那么整个保教行业的教育质量就会不断提升，有利于托幼园所健康发展。 25. 保育员在保教活动中要公平合理地对待和评价每一个婴幼儿，这体现的是保育员的职业荣誉。 【答案】错误 【解析】保育员在保教活动中要公平合理地对待和评价每一个婴幼儿，勇于坚持真理，按照教育规律合理保育，这体现的是保育员的职业公正，而非职业荣誉。 26. 保育员职业道德规范中的爱国守法要求保育员认真学法、知法，树立依法办事的意识。 【答案】正确 【解析】爱国守法要求保育员认真学习并按照婴幼儿照护涉及的相关法律约束自己、规范自己，树立依法办事的意识，学法、知法、用法保护自己、幼儿、家长、托幼园所的权益。 27. 托幼园所的管理制度能够直接替代保育员的自我锻炼，使保育员自然而然地获得良好的职业道德素养。 【答案】错误 【解析】保育员职业道德素养是教师职业道德的特殊表现形式，是在保教工作过程中依据我国社会主义道德原则，通过自我的锻炼提升逐渐达到的师德水平和境界。任何人良好的职业道德水平都不是天生的，需要自身不断学习、体验、内化、对照和反省，仅靠管理制度无法替代自我锻炼。 28. 保育员要认可并珍惜自己职业的荣誉和重要性，理解和接纳保育员职业的无私与付出，这体现的是保育员的职业荣誉。 【答案】正确 【解析】保育员要形成对自我职业的客观评价及其价值的自我认同，认可并珍惜自己职业的荣誉和重要性，理解和接纳保育员职业的无私与付出，不断完善和塑造自我良好人格，这体现的是职业荣誉。 29. 保育员只要掌握丰富的保育知识，就能完全胜任保教工作，不需要注重自身的职业道德修养。 【答案】错误 【解析】托幼园所里婴幼儿接触最多、影响最大的人就是保育员，保育员的一言一行不仅关系到婴幼儿学习生活习惯的养成，而且影响其后续健康人格的发展，因此保育员必须注重自身的职业道德修养。 30. 保育员职业道德意志是指按照教师道德规范要求进行保教工作时所表现出的自觉克服困难并做出行为抉择的坚定信念，是调节保育员道德行为的重要力量。 【答案】正确 【解析】保育员的道德意志是指按照教师道德规范要求进行保教工作时所表现出的自觉克服困难并做出行为抉择的坚定信念，是调节保育员道德行为的重要力量。 四、简答题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 什么是保育员职业道德素养？保育员职业道德范畴包含哪几个方面？ 【答案】保育员职业道德素养是教师职业道德的特殊表现形式，是指在保教工作过程中依据我国社会主义道德原则，结合幼儿教师道德规范，通过自我的锻炼提升逐渐达到的师德水平和境界，具体体现为对工作中的道德准则、道德观念、情操和品质执行的自觉程度。保育员职业道德范畴包含四个方面：保育员的职业义务、保育员的职业良心、保育员的职业公正、保育员的职业荣誉。 32. 结合实际，谈一谈保育员提升职业道德素养有哪些意义。 【答案】（1）婴幼儿健康成长的需要。学前期是人的语言、习惯养成的重要时期，也是社会适应、情绪情感等形成的关键阶段，保育员的一言一行都极易成为婴幼儿效仿的对象，良好的职业道德素养有助于婴幼儿在学前期形成良好的道德品质，形成良好人格。（2）社会发展与保育员自我素质提升的需要。保育员需坚持对自己、对婴幼儿、对国家和民族负责的精神，不断提升职业道德水平，正确认识和处理个体与社会、局部与整体之间的利益冲突，提升全心全意为婴幼儿和家长服务的意识。（3）提高保教工作质量、促进托幼园所健康发展的需要。保育员以有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师为职业发展目标，整个保教行业的教育质量就会不断提升，有利于社会正能量的弘扬与传播。 五、材料分析题（本题共1道小题，每题20分，共20分） 33. 阅读材料，回答问题。 主班老师建议小朋友们利用周末时间画一幅主题为“我爱祖国”的水彩画为国庆节献礼。周一一早，小朋友们争先恐后地把自己的画交给了主班老师，主班老师请保育员周老师选出几幅有代表性的画挂在走廊上让大家参观。周老师发现其中有一幅画画得非常精美，一看就超出了幼儿园的水平，于是悄悄地把作者小美叫到寝室问：“小美，你的这幅画非常漂亮，可是老师想知道这是你自己画的还是爸爸妈妈帮你画的呢？”小美说是妈妈帮她画的。周老师对小美说：“你是一个诚实的好孩子，这样吧，你再画一幅，贴到妈妈的这幅下面，好吗？”放学接孩子时，小美妈妈看到了那两幅连在一起的画，非常感谢周老师既照顾到孩子的自尊，又给予了孩子展示的机会，同时也对自己替孩子做事感到惭愧和歉意。 请回答： （1）结合材料，分析周老师的做法体现了保育员职业道德规范中的哪些内容。 （2）结合材料，谈谈保育员应如何树立正确的儿童观。 【答案】（1）周老师的做法体现了保育员职业道德规范中的热爱婴幼儿和树立正确的儿童观、保教观。周老师发现画作并非小美所画时，没有当众批评指责，而是悄悄询问，照顾到孩子的自尊心，体现了对婴幼儿的尊重和关爱；周老师没有简单否定小美，而是肯定她是诚实的好孩子，并鼓励她再画一幅贴到妈妈的画下面，既保护了婴幼儿的自尊，又给予其展示的机会，体现了尊重婴幼儿独立人格和尊严、因材施教、保护好奇心和求知欲的正确的儿童观、保教观。 （2）树立正确的儿童观、保教观，保育员要做到：一是尊重婴幼儿独立的人格和尊严，不能因为婴幼儿弱小无力就任意谩骂欺凌，婴幼儿和成人一样应当得到尊重；二是承认学前期具有独特的价值，是人的身心成长的关键阶段；三是每个婴幼儿都是独特的，存在个体差异性，保育员应当尊重婴幼儿的个体差异，做到因材施教，保证每一个婴幼儿得到适合自身情况的引导和发展；四是婴幼儿天生对事物具有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，保育员要保护好婴幼儿的好奇心和求知欲，适时引导，使婴幼儿的兴趣转化为学习和发展的强大动力。材料中周老师因材施教，鼓励小美重新作画，既保护了自尊又激发了其创作兴趣，是树立正确儿童观的体现。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $