第12课 实现人生价值 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“实现人生价值”，引导学生理解自我价值与社会价值的辩证关系，掌握人生价值的评价标准及实现的主客观条件与根本途径，通过课前预习案（填空、选择、简答）和课中探究案（四个主题）搭建学习支架。 资料特色在于立足中职学生认知，以大国工匠、技能劳模案例及劳动教育短视频为载体，通过案例分析、情境探究弱化抽象理论，紧密对接专业实训，引导学生树立“劳动创造价值”的正确价值观，体现道德修养与责任意识的培养，突出学生主体探究与教师引导相结合。

第12课 实现人生价值 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课引导学生理解人生价值的双重内涵，掌握自我价值与社会价值的辩证关系；明确人生真正价值在于对社会的责任和贡献；掌握实现人生价值的主客观条件与根本途径；辨析拜金主义、享乐主义等错误价值观；引导中职学生立足专业岗位、坚守劳动奉献，树立正确的人生价值观，自觉将个人成长融入社会发展，在岗位实践、诚实劳动中实现人生价值，培育爱岗敬业、担当奉献的职业素养与人生追求。 学习目标 知识上：识记人生价值的两大内容（自我价值、社会价值）；理解自我价值与社会价值的辩证统一关系；掌握人生价值的评价标准；熟记实现人生价值的根本途径、客观条件与主观条件；区分正确价值观与错误价值观，明确劳动、奉献是人生价值的核心。 能力上：能够辩证分析个人价值与社会价值的关系，纠正利己主义认知误区；学会结合岗位实践、劳动奉献分析人生价值的实现路径；具备辨别错误人生价值观的能力，能够结合自身职业规划，设计贴合自身的价值实现方式，提升价值判断与人生规划能力。 素养上：树立“劳动创造价值、奉献成就人生”的正确价值观；摒弃拜金主义、享乐主义等错误观念；培养爱岗敬业、艰苦奋斗、无私奉献的优良品质；立足中职技能岗位，树立技能报国、岗位建功的人生追求，在服务社会、奉献岗位中实现人生价值。 重难点 重点：自我价值与社会价值的辩证关系；人生的真正价值在于对社会的贡献；实现人生价值的根本途径与主客观条件；劳动与奉献对实现人生价值的意义。 难点：深刻理解社会价值是自我价值的基础和根本；正确处理个人利益与社会奉献的关系；将人生价值理念转化为职业行动，在平凡岗位实现不平凡的人生价值。 资源与建议 教学资源：依托高教版中职《哲学与人生》教材本课原文；配套大国工匠、技能劳模、优秀中职毕业生岗位奉献案例；平凡岗位建功典型事迹、青年志愿服务素材；错误价值观危害辨析案例、劳动教育主题图文与短视频资料。 教学建议：贴合中职学生认知特点，弱化抽象理论，以岗位案例、劳模故事、生活场景导入教学；梳理“价值内涵—价值关系—评价标准—实现条件—实践践行”完整逻辑链；紧密对接中职专业学习、技能实训、未来岗位工作，突出劳动价值、岗位奉献；通过辨析错误价值观，引导学生树立正向人生追求，做到学以致用、知行合一。 学习过程 （1） 课前预习案 1、 填空题 1. 人生价值包括两个方面：________价值和________价值。 2. 人生的真正价值在于对社会的________和________。 3. ________是创造人生价值的源泉，是实现人生价值的根本途径。 4. ________价值是自我价值的基础，是人生的根本价值。 5. 实现人生价值需要充分发挥人的________，发扬顽强拼搏、自强不息的精神。 6. 评价一个人的人生价值，主要看其对________的贡献大小。 2、 选择题（单选） 1. 人生的真正价值是（） A. 获得金钱财富 B. 对社会的责任与贡献 C. 享受安逸生活 D. 获得个人名利 2. 实现人生价值的根本途径是（） A. 等待机遇 B. 积极劳动、奉献社会 C. 依靠他人帮助 D. 空想坐等成功 3. 关于自我价值与社会价值的关系，说法正确的是（） A. 二者相互对立、无法兼顾 B. 社会价值是自我价值的基础 B. 自我价值优先于社会价值 D. 二者没有任何联系 4. 下列属于错误人生价值观的是（） A. 爱岗敬业 B. 艰苦奋斗 C. 享乐主义 D. 奉献社会 3、 判断题 1. 人生价值是自我价值和社会价值的统一。（） 2. 只要实现个人享受，就是实现了人生价值。（） 3. 平凡岗位无法实现人生价值，只有成就大事才有价值。（） 4. 劳动是创造一切价值的源泉，劳动最光荣。（） 4、 简答题 1. 简述自我价值与社会价值的辩证关系。 2. 简要回答中职学生实现人生价值的主要途径。 5、 预习思考 结合中职专业学习和未来岗位，思考：作为技能型人才，如何在平凡的岗位上通过劳动和奉献实现自己的人生价值？提前梳理观点，为课堂探究做好准备。 （2） 课中探究案 探究主题一：价值认知——读懂人生价值的双重内涵 材料一：人生价值包含自我价值和社会价值。自我价值是社会对个人的尊重与满足，保障个人生存发展；社会价值是个人对社会的责任与贡献，是人生价值的核心。人是社会性的人，无法脱离社会独立存在，个人只有为社会付出、奉献劳动、创造价值，才能获得社会认可，真正实现自我成长与人生价值。 问题1：分别说明自我价值和社会价值的含义。 问题2：为什么说人生的真正价值在于对社会的贡献？ 问题3：只追求自我价值、忽视社会价值，会产生什么问题？ 探究主题二：价值辩证——把握自我与社会价值的统一 材料二：自我价值与社会价值相辅相成、辩证统一。自我价值是个人生存发展的必要条件，为个人奉献社会提供基础；社会价值是自我价值实现的前提和根本，个人只有在服务社会、奉献岗位中，才能实现自我成长、获得价值认同。当二者发生冲突时，个人自我价值要服从社会整体价值。 问题1：如何完整理解自我价值与社会价值的辩证统一关系？ 问题2：结合生活实际，谈谈如何兼顾个人成长与社会奉献？ 问题3：辨析：“人生在世，只要顾好自己就是实现价值”。 探究主题三：价值落地——掌握人生价值的实现条件与路径 材料三：人生价值不会自动实现。实现人生价值，需要一定的客观社会条件，依托时代发展、社会平台；更需要发挥主观能动性，树立正确价值观、锤炼过硬本领、艰苦奋斗、持之以恒。劳动是价值的唯一源泉，无论是伟大成就还是平凡岗位的坚守，只要诚实劳动、履职尽责、奉献社会，都能实现人生价值。 问题1：实现人生价值需要哪些主观条件和客观条件？ 问题2：为什么诚实劳动、岗位奉献是实现人生价值的根本途径？ 问题3：新时代为青年实现人生价值提供了哪些有利条件？ 探究主题四：青春践行——中职青年以技能实干成就人生价值 材料四：大国工匠、行业劳模大多出自平凡岗位，他们凭借精湛技能、敬业态度、坚守奉献，在普通岗位创造不凡价值。新时代制造业、服务业高质量发展，急需高素质技术技能人才。中职学生的人生价值，不在于名利高低，而在于技能过硬、岗位尽责、服务行业、奉献社会，以技能报国、实干建功书写青春价值。 问题1：平凡岗位能否实现人生价值？请说明理由。 问题2：中职学生如何通过专业学习和技能实训夯实价值实现基础？ 问题3：谈谈青年学生如何抵制享乐主义、拜金主义等错误价值观？ 检测与作业 本课核心知识梳理 1. 人生价值内涵：分为自我价值（社会对个人的尊重和满足）和社会价值（个人对社会的责任和贡献）。 2. 价值核心：人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，社会价值是人生的根本价值。 3. 二者关系：自我价值与社会价值辩证统一；自我价值是生存发展基础，社会价值是自我价值实现的前提和根本。 4. 根本途径：劳动是创造价值的唯一源泉，立足岗位、诚实劳动、实干奉献是实现人生价值的根本途径。 5. 实现条件：客观条件依托时代社会发展、良好发展环境；主观条件需要正确价值观、过硬本领、顽强拼搏、自强不息的精神。 6. 价值评价：评价人生价值主要看个人对社会、对人民的贡献大小，不看名利地位和财富多少。 7. 价值践行：摒弃拜金主义、享乐主义等错误观念，立足专业、深耕技能、爱岗敬业、服务社会，在平凡岗位实现不凡人生价值。 参考答案 （1） 课前预习案答案 1、 填空题 1. 自我；社会 2. 责任；贡献 3. 劳动 4. 社会 5. 主观能动性 6. 社会 2、 选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 3、 判断题 1.√ 2.× 3.× 4.√ 4、 简答题（言之有理即可） 1. 人生价值是自我价值与社会价值的统一。自我价值是个人生存发展的必要条件，社会价值是自我价值的基础和根本；个人通过奉献社会实现社会价值，同时获得社会认可，实现自我价值，二者相互依存、不可分割。 2. 树立正确人生价值观，摒弃错误观念；刻苦学习专业知识，锤炼过硬技能本领；发扬艰苦奋斗、自强不息精神；立足本职岗位，坚持诚实劳动、爱岗敬业、无私奉献；主动服务他人、奉献社会，在实干中实现人生价值。 5、 预习思考（开放性答案） 作为中职学生，我们要珍惜学习机会，认真参与实训实操，熟练掌握专业技能，练就岗位立身本领；树立爱岗敬业、踏实肯干的职业态度，未来立足岗位履职尽责、精益求精；坚持诚实劳动、主动奉献，用专业技能服务行业发展、助力社会建设，在平凡的技能岗位上创造价值、成就人生。 （2） 课中探究案参考答案 探究一 问题1： 自我价值：指社会对个人的尊重、认可和需求满足，是个人生存和发展的必要条件。社会价值：指个人对社会、对他人承担的责任、付出的劳动和做出的贡献，是人生价值的核心与根本。 问题2： 人是社会性动物，个人的生存发展离不开社会支持。一个人的价值大小，最终取决于他为社会创造了多少财富、为他人提供了多少服务、为社会发展作出了多少贡献。只有奉献社会，才能体现人生的社会意义，实现真正的人生价值。 问题3： 会陷入自私自利、唯我独尊的认知误区，滋生利己主义、享乐思想；只索取不奉献，脱离社会、脱离集体，难以获得社会认可；格局狭隘、成长受限，无法实现长远发展，最终难以实现真正的人生价值。 探究二 问题1： 二者辩证统一、密不可分。一方面，自我价值是个人生存发展的基础，个人能力提升、生活保障完善，才能更好奉献社会；另一方面，社会价值是自我价值实现的前提，个人只有在服务社会、岗位奉献中才能实现能力提升、价值升华，获得持久的自我成长。当二者冲突时，个人利益服从社会整体利益。 问题2： 立足自身成长，认真学习、锤炼技能、提升综合素养，夯实个人发展基础；主动参与志愿服务、集体活动、社会实践，主动承担责任、奉献他人；将个人职业理想融入社会发展需求，在成就社会的过程中实现自我成长。 问题3： 该观点错误。这种观点片面强调自我价值、忽视社会价值，割裂了人生价值的统一关系。人生价值不仅是个人的满足，更在于对社会的责任与奉献。只顾及个人利益、不愿奉献付出，无法体现人生社会意义，不能实现真正的人生价值。 探究三 问题1： 客观条件：依托国家发展、时代机遇、社会平台、良好的教育环境、行业发展机遇等社会提供的有利条件。主观条件：树立正确的人生价值观；充分发挥主观能动性；发扬顽强拼搏、自强不息的精神；勤学苦练、锤炼过硬本领；坚守敬业奉献、踏实肯干的优良品质。 问题2： 劳动是人类生存发展的基础，是创造一切物质财富和精神财富的唯一源泉。一切人生价值都需要通过劳动创造、通过实干落地。无论岗位平凡与否，只要立足本职、诚实劳动、履职尽责、坚守奉献，就能创造社会价值，实现人生价值，是最根本、最可靠的价值实现路径。 问题3： 新时代国家发展稳定、社会进步向好，为青年成长提供了良好的物质基础和发展环境；职业教育高质量发展，技能人才备受重视，岗位平台更加广阔；各行各业转型升级，急需高素质技能人才，为中职学生岗位建功、实现价值提供了广阔机遇。 探究四 问题1： 平凡岗位完全可以实现人生价值。人生价值的大小不在于岗位高低、名气大小，而在于责任担当和劳动奉献。无数大国工匠、行业模范都来自平凡岗位，他们坚守初心、精益求精、默默奉献，以踏实劳动创造不凡价值，证明平凡岗位也能成就精彩人生。 问题2： 端正学习态度，认真钻研专业知识，夯实理论基础；积极参与技能实训、实操演练，打磨专业技能、提升实操水平；培养精益求精的工匠精神，杜绝敷衍懈怠；遵守职业规范、涵养职业品德，提前养成爱岗敬业、踏实奉献的职业习惯，为未来岗位建功筑牢基础。 问题3： 树立正确的人生价值观，认清拜金主义、享乐主义贪图安逸、唯利是图的危害；自觉抵制攀比享乐、功利至上的不良风气；崇尚劳动、尊重奉献，树立劳动光荣、实干成才的理念；立足学习和实训踏实奋斗，拒绝躺平懈怠，以奋斗姿态书写青春价值。 学科网（北京）股份有限公司 $