四 厘米和米 提优测评卷-【实验班】2026-2027学年二年级上册数学提优训练（人教版·新教材）

第四单元提优测评卷 d时间：60分钟⊙满分：100分+10分得分： 一、填一填。（每空1分，共25分） 1.看图填空。 )厘米 )厘米 )厘米 3 45 6 2.读一读，并在( )里填上合适的单位名称。 邻 明明是小学二年级的学生，身高1( )35( ),早上从家出发，步 行100( )到达学校，走进高12( )的教学楼，坐在高75( 的课桌旁，拿出宽15( )的语文书开始晨读。 3.在○里填上“>”“<”或“=”。 1米○99厘米 10厘米 ○1米 67厘米○76厘米 100厘米○1米 4.数一数，下面的图形各由几条线段组成？ )条 )条 )条 堂 5.算一算，填一填。 版 ( )厘米+30厘米=1米 2米十8米=( )米 40厘米+60厘米=( )米 1米一20厘米=( )厘米 6.淘气有三块积木，他搭成如右下图这样的图形，这个图形的高是( 厘米。 3厘米丑 限1一 7.在( )里填上合适的长度单位。 长14( ) 高6() 高8() 8.一根木条原来长20厘米。用去一部分后测量结果如下，这根木条用去 了( )厘米。 ffff中Tm 45678910111213 二、选一选。（每题2分，共10分) 1.小欣想画一条2厘米长的线段，下面画法正确的是( )。 Tmpoo Imppm 1mmmm 0 1cm2 1cm2 1cm2 ① ② ③ 2.下面线段AB画得正确的是()。 A B A B A B 4① ② ③ 3.如右图，“英寸”是电视机的常用尺寸，若1英寸约为大拇指第1英寸 一节的长度，则6英寸长相当于()。 ①一根火柴棒的长度 ②黑板的宽度 ③数学课本的宽度 4.右图中有( )条线段。 ①4 ②5 ③6 5.没有尺子或不方便用尺子测量时，要测量公园里荷花池一圈的长度，选 择身体尺( )比较合适。 ①拃 ②庹 ③步 9 三、操作题。（第2题5分，其余每题8分，共21分) 1.跨学科错觉的形成错觉是人们观察物体时，由于物体受到形、光、色的 干扰，加上人们的生理、心理原因，产生的与实际不符的视觉判断错误。 观察下图，量一量。 (1) )厘米 (2).( )厘米 )厘米 米 2.先连一连，再量一量。 下面有四个点，在每两点之间画一条线段，数一数，共有( )条线段。 最长的一条长约( )厘米，最短的一条长约()厘米，它们之间相 差( )厘米。 3.画出一条比下面的线段长2厘米的线段。 四、解决问题。（第1题8分，其余每题12分，共44分) 1.根据下面的对话，把名称填在相应的表格中。 我比赵明高一点。 我还不到1米呢！ 小树最高哦！ 6p9 墨李兰 王强 赵明 2米50厘米 1米38厘米 1米35厘米 96厘米 2.从思琪家到学校一共100米。一天，思琪从家去学校走了20米后，想 起忘了带文具盒，于是返回家去取，再走到学校。思琪这一次上学比平 时多走了多少米？ 3.劳动课上，同学们编中国结。一根红绳子，小红先用去它的一半，小丽 又用去剩下部分的一半，这时还剩下2米.这根红绳子原来长多少米？ 4.下面这把尺子只能看清几个刻度，用这把尺子能直接量出哪些长度？ （单位：厘米) 47 1315 附加题。（共10分） 实验班原创量感亮亮身高1米24厘米，他用一把50厘米长的尺子去量 两个箱子的高度，如下图。如果把这两个箱子按图中放置的方式摞起来， 摞起后的高度与亮亮的身高相差多少厘米？ 多了20厘米 少了20厘米 04.(1)圆形正方形6237 【解析】根据长方形、正方形、三角 形和圆形的特征，对图形进行辨识， 然后数一数，填入对应的表格，根据 表格的数据判断哪种图形最多，哪种 图形最少即可。 (2)618612 【解析】数一数黑色和白色的图形 的数量，填入表格，根据求一个数比 另一个数少多少，用减法计算，求一 共有多少，用加法计算，来计算要求 的数量即可。 附加题 18【解析】图①需要6根小棒，6=3×2， 图②需要9根小棒，9=3X3,图③需要 12根小棒，12=3×4…图⑤需要3×6= 18(根)小棒。 第四单元提优测评卷 -、1.621 案 【解析】用尺子测量物 解 体的长度时，物体两端 对应的两个刻度之差就是物体的 长度。 2.米厘米米米厘米厘米 【解析】测量较长物体的长度，用 “米”作单位；测量较短物体的长度， 用“厘米”作单位。 3.><<= 【解析】1米=100厘米，将○两边 的单位都统一成厘米，再比较大小。 4.656【解析】根据线段的特征 有序数。 5.7010180 【解析】1米=100厘米 6.15【解析】新组合的图形的高度 等于原来三块积木的高度之和。 7.厘米厘米米【解析】测量较 长物体的长度，用“米”作单位；测量 较短物体的长度，用“厘米”作单位。 8.13【解析】木条现在的长度是 11一4=7（厘米），用去的长度=原来 的长度一现在的长度，即20一7= 13(厘米)。 、1.③【解析】画线段时，通常把线段 的左端对准尺子的刻度0。 2.①【解析】线段有两个端，点，画线 段时不能超过这两个端，点。 3.③【解析】根据图意可知1英寸差 不多有3厘米，6英寸差不多是18厘 米，数学课本的宽度约是18厘米。 4.③【解析】根据线段的特征数 一数。 5.③【解析】“柞”适合测量较短的 长度，“庹”测量荷花池一圈的长度不 方便，“步”适合测量较长的距离，荷 花池一圈的长度通过数步数测量比 较合适。 、1.(1)33(2)44【解析】先估一 估，测量的时候要用直尺的刻度0和 物体的一个端，点重合，另一个端，点对 应直尺上的刻度，就是该物体的 长度。 2.连一连略6413 【解析】先画出线段，再测量出长 度，最后求差即可。 3.画一条长6厘米的线段，图略。 【解析】先测量出已知线段的长度 2.184【解析】根据除法的意义 是4厘米，再加2厘米就是需要画出 列式计算：9÷9=1,24÷3=8， 线段的长度，即6厘米。 24÷6=4。 四、1.小树王强赵明李兰 3.6【解析】6个8是48，所以从48 【解析】先比较表格中四个高度的 里面连续减去6个8，结果是0。 高低，再根据三人的对话判断出他们 4.89599【解析】根据乘法 三人和小树对应的高度。 的意义和口诀填空。 2.20+20=40(米) 5.436【解析】可以根据乘法口 【解析】思琪比平时多走了2个 诀求解，找出与比较数最接近的那个 20米。 口诀，且口诀的得数要小于比较数。 3.2×2=4(米)4×2=8（米） 6.18【解析】9×9=81,9+9=18。 4.7-4=3(厘米)13-4=9（厘米） 7.填3个7填5个6填8个9 15-4=11(厘米)13-7=6（厘米） 【解析】本题考查的是○里的数× 15-7=8(厘米)15-13=2（厘米） ○的个数=中间的数，即()X3= 用这把尺子能直接量出2厘米、3厘 21,()×5=30,()×8=72。 米、6厘米、8厘米、9厘米、11厘米。 思路引导 找规律填数 【解析】用尺子测量物体时，物体两 题目中要填相同的数，结合除法的 端对应的两个刻度之差就是物体的 意义可知，这种题用除法解决，中间的数 长度。 是被除数，要填的数的个数是除数，商就 附加题 是要填的数。 50-20=30(厘米) 50+20=70(厘米) 8.67【解析】根据乘法口诀“六六 70+30=100(厘米) 三十六”“六七四十二”求解。 100厘米=1米 二、1.①【解析】65-9=56,56÷8=7。 1米24厘米-1米=24厘米 2.③【解析】先分别求出每个算式 【解析】先分别求出两个箱子的高度是多 的得数，再比较得数的大小，即可找 少，再求出两个箱子的高度之和，最后用亮 出商最大的算式。 亮的身高减去两个箱子的高度和。计算时 3.②【解析】得数有6×7=42、6× 可把100厘米化成1米。 8=48、7×8=56,共3种可能。 第五单元提优测评卷 4.②【解析】36加上4，减去8，每进 -、1.95459545 行一次这样的计算，实际是减掉了一 【解析】根据乘法的意 答案详解 个4,36里包含几个4，就要减几次。 义改写即可。 5.③【解析】求一共有多少，用乘法 2