第19练 第二节 幼儿的气质 《幼儿心理学》（人教版第二版） 山东省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（人教版第二版）《一课一练》第19练，内容是第二节 幼儿的气质。 《幼儿心理学》（人教版第二版）一课一练 第19练 第二节 幼儿的气质 一、单选题 1. 气质是人的心理活动中比较稳定的、独特的（　　）。 A. 认知特征 B. 情感特征 C. 动力特征 D. 社会特征 2. 气质在很大程度上受制于（　　）因素的影响。 A. 先天遗传 B. 后天环境 C. 家庭教育 D. 学校教育 3. 直率热情、精力旺盛，性情急躁、易不专心，情绪强烈外露但持续时间不长的气质类型是（　　）。 A. 多血质 B. 胆汁质 C. 黏液质 D. 抑郁质 4. 安静稳重、反应缓慢、沉默寡言，情绪内向、不易激动，注意稳定且难转移的气质类型是（　　）。 A. 胆汁质 B. 多血质 C. 抑郁质 D. 黏液质 5. 美国心理学家托马斯在一项著名的纽约追踪研究中，采用家长问卷法对（　　）个婴儿作纵向研究，总结出气质的九个不同维度。 A. 141 B. 120 C. 100 D. 200 6. 托马斯等人将婴儿气质划分为三种类型，其中大多数婴儿属于（　　）。 A. 难以抚养型 B. 缓慢发动型 C. 容易抚养型 D. 中间过渡型 7. 据托马斯的测定，容易抚养型的婴儿约占（　　）。 A. 15% B. 40% C. 10% D. 65% 8. 我国学者杨丽珠等人将我国3～9岁儿童的气质类型划分为活泼型、专注型、抑制型、均衡型和（　　）5种。 A. 兴奋型 B. 安静型 C. 冲动型 D. 敏捷型 9. 幼儿气质的发展从总体上来看，主要表现在稳定性和（　　）两个方面。 A. 遗传性 B. 先天性 C. 教育性 D. 可变性 二、简答题 10. 简述传统的四种气质类型及其典型心理特征。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（人教版第二版）《一课一练》第19练，内容是第二节 幼儿的气质。 《幼儿心理学》（人教版第二版）一课一练 第19练 第二节 幼儿的气质 一、单选题 1. 气质是人的心理活动中比较稳定的、独特的（　　）。 A. 认知特征 B. 情感特征 C. 动力特征 D. 社会特征 【答案】C 【解析】气质是人的心理活动中比较稳定的、独特的动力特征。所谓心理活动的动力特征，是指心理活动的速度、强度、稳定性和指向性，这些特征有规律地互相联系、组合，便构成了个人的气质类型特征。 2. 气质在很大程度上受制于（　　）因素的影响。 A. 先天遗传 B. 后天环境 C. 家庭教育 D. 学校教育 【答案】A 【解析】气质在很大程度上受制于先天遗传因素的影响。初生的婴儿中有的活泼好动、哭声响亮，有的则安详宁静、声微胆小，这些特征在日后的活动、学习和人际交往中都会有所表现，并且直接影响其个性的形成和发展。 3. 直率热情、精力旺盛，性情急躁、易不专心，情绪强烈外露但持续时间不长的气质类型是（　　）。 A. 多血质 B. 胆汁质 C. 黏液质 D. 抑郁质 【答案】B 【解析】胆汁质的典型心理特征是直率热情、精力旺盛，性情急躁、易不专心，反应迅速、思维敏捷但准确性差，情绪强烈、外露但持续时间不长，其心理活动的明显特点是兴奋性高、不均衡，带有迅速而突发的色彩。 4. 安静稳重、反应缓慢、沉默寡言，情绪内向、不易激动，注意稳定且难转移的气质类型是（　　）。 A. 胆汁质 B. 多血质 C. 抑郁质 D. 黏液质 【答案】D 【解析】黏液质的典型心理特征是安静稳重、反应缓慢、沉默寡言，情绪内向、不易激动，注意稳定且难转移，沉着坚定、善于自制，其心理活动的显著特点是安静、均衡。 5. 美国心理学家托马斯在一项著名的纽约追踪研究中，采用家长问卷法对（　　）个婴儿作纵向研究，总结出气质的九个不同维度。 A. 141 B. 120 C. 100 D. 200 【答案】A 【解析】美国心理学家托马斯在一项著名的纽约追踪研究中，采用家长问卷法从1956年开始对141个婴儿作纵向研究，一直追踪到成人。研究者定期收集家长对儿童的行为描述，通过统计分析总结出气质的九个不同维度。 6. 托马斯等人将婴儿气质划分为三种类型，其中大多数婴儿属于（　　）。 A. 难以抚养型 B. 缓慢发动型 C. 容易抚养型 D. 中间过渡型 【答案】C 【解析】托马斯等人将婴儿气质划分为容易抚养型、难以抚养型和缓慢发动型三种类型。大多数婴儿属于容易抚养型，这类婴儿的吃、喝、睡等生理机能有规律，容易适应新环境，情绪一般积极愉快，约占40%。 7. 据托马斯的测定，容易抚养型的婴儿约占（　　）。 A. 15% B. 40% C. 10% D. 65% 【答案】B 【解析】据托马斯的测定，容易抚养型的婴儿约占40%，难以抚养型的婴儿约占10%，缓慢发动型的婴儿约占15%，三种类型只涵盖了65%的儿童，另有35%的婴儿属于上述类型中的中间型或过渡型。 8. 我国学者杨丽珠等人将我国3～9岁儿童的气质类型划分为活泼型、专注型、抑制型、均衡型和（　　）5种。 A. 兴奋型 B. 安静型 C. 冲动型 D. 敏捷型 【答案】D 【解析】我国学者杨丽珠等人根据情绪性、活动性、反应性、社会性、专注性这几个方面，将我国3～9岁儿童的气质类型划分为活泼型、专注型、抑制型、均衡型和敏捷型5种，这个分类法也有一定的参考价值。 9. 幼儿气质的发展从总体上来看，主要表现在稳定性和（　　）两个方面。 A. 遗传性 B. 先天性 C. 教育性 D. 可变性 【答案】D 【解析】幼儿气质的发展，从总体上来看，主要表现在两个方面：稳定性和可变性。气质是神经系统最基本的特性，具有稳定性；但气质并不是一成不变的，后天环境和教育对其发展具有至关重要的影响，先天与后天相互作用集于一身。 二、简答题 10. 简述传统的四种气质类型及其典型心理特征。 【答案】传统的四种气质类型的典型心理特征一般表现如下：（1）胆汁质：直率热情，精力旺盛；性情急躁，易不专心；反应迅速，思维敏捷，但准确性差；情绪强烈、外露，但持续时间不长。心理活动的明显特点是兴奋性高、不均衡，带有迅速而突发的色彩。（2）多血质：活泼热情，充满朝气；行动敏捷，灵活机智；善于交际，适应性强；注意力容易转移，兴趣容易变换；情绪体验不够深刻并明显地表露于外。心理活动的显著特点是有很高的灵活性，容易适应变化的生活环境。（3）黏液质：安静稳重，反应缓慢，沉默寡言；情绪内向，不易激动；注意稳定且难转移；沉着坚定，善于自制。心理活动的显著特点是安静、均衡。（4）抑郁质：行为孤僻，反应迟缓；对事物反应敏感，善于觉察别人易疏忽的细节；情感发生较慢，但持续时间长久，体验深刻，具有内倾性。心理活动的明显特点是迟缓、内倾。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $