第16练 第四节 幼儿的同伴关系 《幼儿心理学》（人教版第二版） 山东省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（人教版第二版）《一课一练》第16练，内容是第四节 幼儿的同伴关系。 《幼儿心理学》（人教版第二版）一课一练 第16练 第四节 幼儿的同伴关系 一、单选题 1. 同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种（　　）并相互协作的关系。 A. 竞争关系 B. 比较关系 C. 共同活动 D. 模仿行为 2. 同伴关系对儿童发展的作用包括发展社会认知、满足归属需要和（　　）。 A. 培养积极性格 B. 提高身体素质 C. 增强语言能力 D. 发展运动技能 3. 心理学家告诉我们，归属、爱和尊重的需要是人类的基本需要，同伴交往是儿童获得（　　）的源泉。 A. 成就感 B. 归属感 C. 优越感 D. 满足感 4. 游戏是幼儿时期同伴交往的（　　）。 A. 唯一方式 B. 次要方式 C. 被动方式 D. 最主要方式 5. 幼儿的人际交往出现“性别分离”现象，幼儿偏好与同性别的小朋友玩，这一现象早在（　　）时就已出现。 A. 2～3岁 B. 4～5岁 C. 5～6岁 D. 1岁左右 6. 国内研究报告将幼儿交往活动中的方法和手段概括为协调、给予、顺从、支配、逆反5种策略，其中有效性最高的是（　　）。 A. 协调 B. 顺从 C. 给予 D. 逆反 7. 受欢迎的儿童具有外向的、友好的人格特征，他们擅长双向交往和群体交往，而且在活动中（　　）。 A. 经常表现出攻击行为 B. 没有明显的攻击行为 C. 表现出明显的敌意 D. 经常被同伴拒绝 8. 社会测量技术包括同伴提名法和（　　），这是测量同伴关系最典型的方法。 A. 同伴观察法 B. 同伴访谈法 C. 同伴实验法 D. 同伴评定法 9. 影响儿童同伴交往的因素包括身体特征、行为特征、认知能力和（　　）。 A. 家庭经济 B. 教师学历 C. 幼儿园规模 D. 成人的鼓励 二、简答题 10. 简述同伴关系对儿童发展的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（人教版第二版）《一课一练》第16练，内容是第四节 幼儿的同伴关系。 《幼儿心理学》（人教版第二版）一课一练 第16练 第四节 幼儿的同伴关系 一、单选题 1. 同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种（　　）并相互协作的关系。 A. 竞争关系 B. 比较关系 C. 共同活动 D. 模仿行为 【答案】C 【解析】同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系，对儿童发展的意义十分重要。 2. 同伴关系对儿童发展的作用包括发展社会认知、满足归属需要和（　　）。 A. 培养积极性格 B. 提高身体素质 C. 增强语言能力 D. 发展运动技能 【答案】A 【解析】同伴关系对儿童来说是一种新型的关系，其作用主要表现在三个方面：发展社会认知、满足归属需要、培养积极性格。儿童在平等的同伴交往中体验冲突、学习合作，逐渐获得积极的社会交往技能，进一步发展社会认知能力。 3. 心理学家告诉我们，归属、爱和尊重的需要是人类的基本需要，同伴交往是儿童获得（　　）的源泉。 A. 成就感 B. 归属感 C. 优越感 D. 满足感 【答案】B 【解析】归属、爱和尊重的需要是人类的基本需要，同伴交往是儿童获得归属感的源泉，是儿童得到爱和尊重的前提。在同伴交往中，儿童不仅能得到信息和知识方面的支持和共享，更重要的是能得到情感方面的支持。 4. 游戏是幼儿时期同伴交往的（　　）。 A. 唯一方式 B. 次要方式 C. 被动方式 D. 最主要方式 【答案】D 【解析】游戏是幼儿时期同伴交往的最主要方式。幼儿在游戏活动中越来越多地与其他幼儿进行着实际的交往，交往的目的也从获取玩具、物品转向更多地是为了引起他人的注意、合作和交流行为，社会性水平也在不断提高。 5. 幼儿的人际交往出现“性别分离”现象，幼儿偏好与同性别的小朋友玩，这一现象早在（　　）时就已出现。 A. 2～3岁 B. 4～5岁 C. 5～6岁 D. 1岁左右 【答案】A 【解析】幼儿的人际交往出现“性别分离”的现象，就是幼儿偏好与同性别的小朋友玩，早在2～3岁时就出现这一现象。4岁儿童与同性别同伴游戏的时间比与异性同伴玩耍的时间多3倍，而6岁时增长为11倍。 6. 国内研究报告将幼儿交往活动中的方法和手段概括为协调、给予、顺从、支配、逆反5种策略，其中有效性最高的是（　　）。 A. 协调 B. 顺从 C. 给予 D. 逆反 【答案】C 【解析】研究者将幼儿交往活动中不同的方法和手段概括为协调、给予、顺从、支配、逆反5种策略，从统计结果来看，给予的有效性最高，其次是协调、顺从、支配、逆反。幼儿交往策略行为主要发生在自由活动中。 7. 受欢迎的儿童具有外向的、友好的人格特征，他们擅长双向交往和群体交往，而且在活动中（　　）。 A. 经常表现出攻击行为 B. 没有明显的攻击行为 C. 表现出明显的敌意 D. 经常被同伴拒绝 【答案】B 【解析】通过社会测量技术可以发现，受欢迎的儿童是因为他们具有外向的、友好的人格特征，擅长双向交往和群体交往，而且在活动中没有明显的攻击行为。被拒绝的儿童经常表现出许多攻击性甚至是反社会行为。 8. 社会测量技术包括同伴提名法和（　　），这是测量同伴关系最典型的方法。 A. 同伴观察法 B. 同伴访谈法 C. 同伴实验法 D. 同伴评定法 【答案】D 【解析】社会测量技术包括同伴提名法和同伴评定法，这是测量同伴关系最典型的方法。同伴提名法让儿童说出最喜欢和最不喜欢的同伴，根据正负提名的数量对儿童分类；同伴评定法要求儿童根据量表对同伴群体内其他成员进行评定。 9. 影响儿童同伴交往的因素包括身体特征、行为特征、认知能力和（　　）。 A. 家庭经济 B. 教师学历 C. 幼儿园规模 D. 成人的鼓励 【答案】D 【解析】影响儿童同伴交往的因素包括：身体特征，幼儿园小朋友已表现出“以貌取人”的倾向；行为特征，受欢迎或受拒绝儿童的行为表现不同；认知能力，社会认知能力某种程度上决定社交地位；成人的鼓励，父母可安排社会活动。 二、简答题 10. 简述同伴关系对儿童发展的作用。 【答案】同伴关系对儿童来说是一种新型的关系，对儿童发展的意义十分重要，其作用主要表现在三个方面：（1）发展社会认知。儿童能在同伴交往中汲取同伴的经验，包括游戏规则、物理经验、学习方法等，同伴之间传授的经验和知识通常容易被接受，儿童在建立平等互惠的同伴关系的过程中，必须体验冲突、学习谈判或感受委屈、学会合作，从而逐渐获得积极的社会交往技能，进一步发展其社会认知的能力。（2）满足归属需要。同伴交往是儿童获得归属感的源泉，是儿童得到爱和尊重的前提，儿童一方面从同伴中得到情感的宣泄、宽慰、同情和理解，另一方面也能充分地表达、传递自己的友善，产生对某一团体或同伴之间的归属感。（3）培养积极性格。平等的交往能够让幼儿体验到内在尊重感，有利于他们自信心、责任感等良好个性特征的发展，进入幼儿园的孩子性格比较开朗，在敢于尝试、独立性、自我信赖、好奇心等方面进步较快。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $