第10练 第一节 情绪和情感概述 《幼儿心理学》（人教版第二版） 山东省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（人教版第二版）《一课一练》第10练，内容是第一节 情绪和情感概述。 《幼儿心理学》（人教版第二版）一课一练 第10练 第一节 情绪和情感概述 一、单选题 1. 情绪和情感是人对（　　）产生的体验。 A. 客观事物本身 B. 他人行为 C. 内外环境变化 D. 自身需要 2. 情绪的外部表现叫（　　），它是人与人之间进行信息交流的重要工具之一。 A. 表情 B. 手势 C. 语调 D. 姿态 3. 情绪是情感的具体形式和直接体验，情感是情绪经验的（　　）。 A. 具体表现 B. 概括 C. 外部形式 D. 简单叠加 4. 从发生的过程来看，情绪发生（　　），情感发生（　　）。 A. 较早；也较早 B. 较晚；也较晚 C. 较晚；较早 D. 较早；较晚 5. 情绪和情感对儿童心理活动和行为具有非常明显的（　　）作用。 A. 动机和激发 B. 抑制和阻碍 C. 调节和平衡 D. 组织和维持 6. 研究表明，婴幼儿在（　　）情绪状态下智力操作效果最好。 A. 强烈痛苦 B. 极度兴奋 C. 适中的愉快 D. 长期恐惧 7. 人类的表情主要有面部表情、体势表情和（　　）。 A. 目光表情 B. 言语表情 C. 动作表情 D. 姿态表情 8. 孩子顽皮可能引起母亲的一次生气，但母亲不会因此失掉亲子之爱的情感，这说明情绪具有（　　），情感具有（　　）。 A. 深刻性；情境性 B. 稳定性；暂时性 C. 内隐性；外显性 D. 情境性和暂时性；稳定性和深刻性 9. 儿童反复体验同一情绪状态，这种状态逐渐稳固下来，形成稳定的情绪特征，而情绪特征正是（　　）的重要组成部分。 A. 认知结构 B. 社会交往 C. 语言能力 D. 性格结构 二、简答题 10. 简述情绪与情感的区别。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿心理学》（人教版第二版）《一课一练》第10练，内容是第一节 情绪和情感概述。 《幼儿心理学》（人教版第二版）一课一练 第10练 第一节 情绪和情感概述 一、单选题 1. 情绪和情感是人对（　　）产生的体验。 A. 客观事物本身 B. 他人行为 C. 内外环境变化 D. 自身需要 【答案】C 【解析】情绪和情感是人对内外环境变化产生的体验，分为积极体验和消极体验两大类。凡对个体的生存或繁衍有利的变化产生积极的体验，表现为愉快、欣喜；不利的变化产生消极的体验，如恐惧、愤怒、悲伤等。 2. 情绪的外部表现叫（　　），它是人与人之间进行信息交流的重要工具之一。 A. 表情 B. 手势 C. 语调 D. 姿态 【答案】A 【解析】情绪的外部表现叫表情，表情是人与人之间进行信息交流的重要工具之一，在婴幼儿与人的交往中尤其占有特殊的、重要的地位。人类的表情主要有面部表情、体势表情和言语表情。 3. 情绪是情感的具体形式和直接体验，情感是情绪经验的（　　）。 A. 具体表现 B. 概括 C. 外部形式 D. 简单叠加 【答案】B 【解析】情绪和情感是密切相关的，情绪是情感的具体形式和直接体验，情感是情绪经验的概括。情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容，同一种情感在不同条件下会有不同的情绪表现。 4. 从发生的过程来看，情绪发生（　　），情感发生（　　）。 A. 较早；也较早 B. 较晚；也较晚 C. 较晚；较早 D. 较早；较晚 【答案】D 【解析】情绪与情感的区别之一是发生过程不同：情绪发生较早，在个体发展中婴儿很早就有情绪；情感发生较晚，是在社会生活中逐渐发展起来的。此外，情绪具有情境性和暂时性，情感具有稳定性和深刻性。 5. 情绪和情感对儿童心理活动和行为具有非常明显的（　　）作用。 A. 动机和激发 B. 抑制和阻碍 C. 调节和平衡 D. 组织和维持 【答案】A 【解析】情绪和情感具有动机作用，对儿童心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。如许多孩子先学会说“再见”而较晚学会问“早上好”，是因为早上不愿和父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机。 6. 研究表明，婴幼儿在（　　）情绪状态下智力操作效果最好。 A. 强烈痛苦 B. 极度兴奋 C. 适中的愉快 D. 长期恐惧 【答案】C 【解析】不同情绪对婴幼儿的智力操作影响不同，愉快情绪有利于婴幼儿的智力操作，而痛苦、惧怕等情绪对智力操作不利，适中的愉快情绪能使智力操作效果最好。有积极情感色彩的词的识记效果也比消极色彩的词好。 7. 人类的表情主要有面部表情、体势表情和（　　）。 A. 目光表情 B. 言语表情 C. 动作表情 D. 姿态表情 【答案】B 【解析】人类的表情主要有面部表情、体势表情和言语表情。面部表情是情绪在面部肌肉上的表现，体势表情是情绪在身体动作和姿态上的表现，言语表情是情绪在语音、语调、语速和节奏等方面的表现。 8. 孩子顽皮可能引起母亲的一次生气，但母亲不会因此失掉亲子之爱的情感，这说明情绪具有（　　），情感具有（　　）。 A. 深刻性；情境性 B. 稳定性；暂时性 C. 内隐性；外显性 D. 情境性和暂时性；稳定性和深刻性 【答案】D 【解析】情绪具有情境性和暂时性的特点，往往随着情境的改变而改变；情感则具有稳定性和深刻性，是人对事物稳定态度的反映。母亲因孩子顽皮生气是情境性的，但绝不会因一次生气而失掉亲子之爱的情感。 9. 儿童反复体验同一情绪状态，这种状态逐渐稳固下来，形成稳定的情绪特征，而情绪特征正是（　　）的重要组成部分。 A. 认知结构 B. 社会交往 C. 语言能力 D. 性格结构 【答案】D 【解析】儿童经常受到特定环境刺激的影响，反复体验同一情绪状态，这种状态就会逐渐稳固下来，形成稳定的情绪特征，而情绪特征正是性格结构的重要组成部分。儿童早期的情感发展对个性的最终形成至关重要。 二、简答题 10. 简述情绪与情感的区别。 【答案】（1）从发生的过程来看，情绪发生较早，在个体发展中婴儿很早就有情绪；情感发生较晚，它是在社会生活中逐渐发展起来的。（2）情绪具有情境性和暂时性的特点，它往往随着情境的改变而改变；而情感则具有稳定性和深刻性，是人对事物稳定态度的反映。（3）情绪具有明显的外部表现，如高兴时手舞足蹈，郁闷时垂头丧气；情感则比较内隐，情感更多的是内心的体验，不轻易流露出来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $