第一章 声现象 单元练 --2026-2027学年苏科版物理八年级上册

**基本信息** 苏科版八年级上册“声现象”单元卷，以天宫课堂、AI音箱、传统乐器等真实情境为载体，覆盖声音的产生与传播、特性、噪声控制等核心知识点，注重物理观念建构与科学探究能力培养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|10|声的利用（声呐）、特性（音色）、传播条件|结合“天宫课堂”考查真空不能传声，体现科学态度| |填空题|5|声音特性（响度、音色）、次声波应用|联系白居易诗句，渗透文化传承| |实验题|2|控制变量法（琴弦音调影响因素）、转换法（音叉振动放大）|第18题设计多因素探究，培养科学思维| |计算题|2|回声测距（海底深度）|结合声呐技术，强化物理与科技联系|

第一章 声现象 一、单选题 1.声音无处不在,下列关于声音的描述中正确的是( ) A.声呐系统是利用了超声波来传递信息 B.音乐厅内,歌唱家的歌声越响亮,声音传播的速度越大 C.教室内,学生能够辨别每位老师的声音,是依据音调的不同 D.科学家利用超声波的反射可以测定月球和地球之间的距离 2.2023年9月21日,“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲,“神舟十六号”飞行乘组航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮进行了一场精彩的太空科普课.下列说法正确的是( ) A.在太空中,航天员的声音是由空气振动产生的 B.依据音色可以辨别是哪一位航天员在讲课 C.航天员讲课的声音可以在真空中传播 D.我们能听到授课的内容,说明声音可以传递能量 3.示波器的自白:把声音听进心里,把感受映在屏上,用图像勾勒心情。声音不能被肉眼直接看见,但可以用手机软件 示波器显示出其波形来进行研究。下列对手机软件上显示的四幅波形图的分析正确的是( ) A.甲、乙的音调和响度相同 B.甲、丙的音调和音色相同 C.乙、丁的音色和振幅相同 D.丙、丁的音色和频率相同 4.研究人员发现某些植物会发声,甚至在缺水或承受其他压力时发出更多声音,用能扩音的装置录音,研究人员能捕捉到频率40千赫兹至80千赫兹的声波,这些植物发出声音的特性是( ) A.振幅大、频率低 B.振幅小、频率低 C.振幅小、频率高 D.振幅大、频率高 5.如图甲,小明将衣架悬空挂在细绳的中央,当同学用铅笔轻轻敲打衣架时,小明听到了衣架振动发出的声音,他用绕有细绳的食指堵住双耳,重复上述操作(如图乙),他还是听到了声音,与这个实验有关的几种说法中错误的是( ) A.甲、乙两实验可以探究固体、气体是否能传声 B.甲、乙两实验可比较固体和气体的传声效果 C.用大小不同的力敲打衣架时声音的响度不同 D.用绕有细绳的食指堵住双耳主要目的是为了在声源处减弱噪声 6.下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是( ) A.摩托车排气管上加装消声器 B.用外罩把噪声源罩起来 C.在公路和住宅间植树造林 D.戴上防噪声耳塞 7.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法正确的是( ) A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的振幅 B.多次实验中,保持拨动钢尺振动的力度相同,运用了控制变量法 C.钢尺伸出桌面太长,人们听不到声音是响度太小 D.钢尺振动的快、频率高,发出的声音音调高 8.下列属于从传播环节防治噪声的是( ) A.道路口安装分贝仪 B.放鞭炮时用手捂住耳朵 C.教室内请勿大声喧哗 D.高架道路两旁建隔音墙 9.如图所示,解放军乐团演奏的《保卫黄河》慷慨激昂、振奋人心,下列说法错误的是( ) A.用大小不同的力敲击鼓面,可以改变响度 B.管乐器是由空气柱振动发出声音的 C.依据音色的不同可以区分乐器种类 D.军鼓和长号不能发出同样音调的声音 10.下列关于中国传统乐器的描述和分析,正确的是( ) A.图1中弹奏琵琶时,同样大小的力拨动粗细不同的琴弦,可以发出响度不同的声音 B.图2中停止吹葫芦丝时,空气柱依然可以振动发出声音 C.图3中吹陶笛时,按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D.图4中用大小不同的力敲击扬琴的同一位置,发出声音的音调不相同 二、填空题 11.AI智能音箱让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出“调大声音”的指令时,音箱就自动改变声音的_。智能音箱可以模仿很多明星的声音,该音响主要是模仿声音的_(选填“音调”“音色”或“响度”)。 12.白居易在《早蝉》中写道:“六月初七日,江头蝉始鸣。”我们是根据声音的 _(选填声音的基本特性)辨别出是蝉发出的声音。蝉发出的声音是通过 _(选填传声物质)传入人耳的