第17练 第三节 幼儿园环境 《幼儿教育学》（人教版第三版） 山东省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》（人教版第三版）《一课一练》第17练，内容是第三节 幼儿园环境。 《幼儿教育学》（人教版第三版）一课一练 第17练 第三节 幼儿园环境 一、单选题 1. 幼儿园是以（　　）为中介对幼儿进行教育的。 A. 书本 B. 教师 C. 活动 D. 环境 2. 幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（　　）两大类。 A. 自然环境 B. 社会环境 C. 精神环境 D. 家庭环境 3. 家庭是幼儿成长最自然的（　　）。 A. 学习环境 B. 生态环境 C. 工作环境 D. 社会环境 4. 幼儿园环境创设的原则中，（　　）是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园、因地制宜办园。 A. 经济性原则 B. 开放性原则 C. 适宜性原则 D. 参与性原则 5. 幼儿园环境创设应遵循的原则不包括（　　）。 A. 环境与教育目标一致的原则 B. 追求奢华美观的原则 C. 适宜性原则 D. 幼儿参与的原则 6. 创设幼儿园环境时，与物质环境相比较，（　　）是制约教育质量的更为重要的因素。 A. 自然环境 B. 人工环境 C. 家庭环境 D. 精神环境 7. 在幼儿园环境创设中，教师是幼儿园环境的（　　），也是幼儿与环境相互作用的引导者。 A. 设计者 B. 旁观者 C. 命令者 D. 监督者 8. 小班幼儿喜欢玩平行游戏，提供的玩具就应该（　　）。 A. 一物多用 B. 玩具种类越多越好 C. 同品种数量多一些 D. 尽量少提供 9. 下列关于幼儿园环境创设的说法，正确的是（　　）。 A. 环境创设可以只注重物质环境 B. 环境创设与教育目标无关 C. 幼儿园教育可脱离园外环境 D. 环境创设应让幼儿参与其中 二、简答题 10. 简述幼儿园环境创设应遵循的基本原则。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》（人教版第三版）《一课一练》第17练，内容是第三节 幼儿园环境。 《幼儿教育学》（人教版第三版）一课一练 第17练 第三节 幼儿园环境 一、单选题 1. 幼儿园是以（　　）为中介对幼儿进行教育的。 A. 书本 B. 教师 C. 活动 D. 环境 【答案】D 【解析】幼儿园是以环境为中介对幼儿进行教育的，狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。 2. 幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（　　）两大类。 A. 自然环境 B. 社会环境 C. 精神环境 D. 家庭环境 【答案】C 【解析】幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类，物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境和人工环境中物的要素的总和，精神环境是指对幼儿园教育产生影响的社会中精神因素的总和。 3. 家庭是幼儿成长最自然的（　　）。 A. 学习环境 B. 生态环境 C. 工作环境 D. 社会环境 【答案】B 【解析】家庭是幼儿成长最自然的生态环境，幼儿与父母有着深厚的感情和亲近的血缘关系，家庭也是幼儿的第一所学校，家长是幼儿园环境中重要的教育因素。 4. 幼儿园环境创设的原则中，（　　）是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园、因地制宜办园。 A. 经济性原则 B. 开放性原则 C. 适宜性原则 D. 参与性原则 【答案】A 【解析】经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园，给幼儿提供物质条件时，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据，就地取材，一物多用。 5. 幼儿园环境创设应遵循的原则不包括（　　）。 A. 环境与教育目标一致的原则 B. 追求奢华美观的原则 C. 适宜性原则 D. 幼儿参与的原则 【答案】B 【解析】幼儿园环境创设必须遵循的基本原则包括：环境与教育目标一致的原则、适宜性原则、幼儿参与的原则、开放性原则和经济性原则；追求奢华美观不在其列，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据。 6. 创设幼儿园环境时，与物质环境相比较，（　　）是制约教育质量的更为重要的因素。 A. 自然环境 B. 人工环境 C. 家庭环境 D. 精神环境 【答案】D 【解析】教育工作者在环境创设时要注意重视精神环境的创设，与物质环境相比较，精神环境是制约教育质量的更为重要的因素，精神环境中，师生关系和幼儿同伴关系问题应引起足够的重视。 7. 在幼儿园环境创设中，教师是幼儿园环境的（　　），也是幼儿与环境相互作用的引导者。 A. 设计者 B. 旁观者 C. 命令者 D. 监督者 【答案】A 【解析】幼儿园环境对于幼儿身心发展的价值，是通过教师创设环境并引导幼儿积极与环境相互作用而实现的，教师是幼儿园环境的设计者，也是幼儿与环境相互作用的引导者，其作用体现在环境创设中的角色身份的转换和工作任务上。 8. 小班幼儿喜欢玩平行游戏，提供的玩具就应该（　　）。 A. 一物多用 B. 玩具种类越多越好 C. 同品种数量多一些 D. 尽量少提供 【答案】C 【解析】环境创设应适应幼儿的差异，如小班幼儿喜欢玩平行游戏，即幼儿各玩各的、彼此玩的游戏相同，提供的玩具就应该同品种的数量多一点；中大班象征性游戏水平较高，提供的玩具材料可以一物多用。 9. 下列关于幼儿园环境创设的说法，正确的是（　　）。 A. 环境创设可以只注重物质环境 B. 环境创设与教育目标无关 C. 幼儿园教育可脱离园外环境 D. 环境创设应让幼儿参与其中 【答案】D 【解析】环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程，教育者要有让幼儿参与环境创设的意识；环境创设应遵循与教育目标一致的原则，还要重视园外环境要素，不能关起门来办教育。 二、简答题 10. 简述幼儿园环境创设应遵循的基本原则。 【答案】（1）环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，环境创设要有利于教育目标的实现，并依据教育目标对环境设置作系统规划。（2）适宜性原则。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，适应幼儿的个体差异，环境创设是一个设计、实施、修正、再实施的螺旋式发展过程。（3）幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程，教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。（4）开放性原则。创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。（5）经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园，就地取材，一物多用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $