第15练 第一节 幼儿教师 《幼儿教育学》（人教版第三版） 山东省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》（人教版第三版）《一课一练》第15练，内容是第一节 幼儿教师。 《幼儿教育学》（人教版第三版）一课一练 第15练 第一节 幼儿教师 一、单选题 1. 幼儿教师劳动的特点包括复杂而富有创造性、（　　）和长期性。 A. 机械性 B. 重复性 C. 简单性 D. 示范性 2. 幼儿教师职业的角色特点是（　　）。 A. 单一性 B. 固定性 C. 多元性 D. 封闭性 3. 幼儿教师的劳动具有示范性，这是因为（　　）是幼儿重要的学习方式。 A. 练习 B. 记忆 C. 思考 D. 模仿 4. 在传统的教学过程中，教师主要是知识的传授者，而在当前的教育新时代，教师更应该成为幼儿学习的（　　）。 A. 支持者 B. 监督者 C. 评判者 D. 替代者 5. 教师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称（　　）。 A. 慈母爱 B. 教育爱 C. 父爱 D. 博爱 6. 具有优秀心理素质的教师，其工作方式倾向于（　　）型。 A. 专制 B. 放任 C. 独裁 D. 民主 7. 幼儿教师职业是（　　）的职业，不仅要具备所教学科的专业知识和技能，还要具备传递知识技能的技巧。 A. 双专业性 B. 单专业性 C. 非专业性 D. 半专业性 8. 教师与幼儿进行言语沟通时，正确的做法是（　　）。 A. 老远地大声嚷嚷 B. 多用否定句指出幼儿的错误 C. 表述简单明了、态度温和 D. 使用抽象的书面语言 9. 幼儿教师的专业发展主要通过接受幼儿师范教育、新教师培训和（　　）三个途径实现。 A. 学历提升 B. 在职进修 C. 教学比赛 D. 参观考察 二、简答题 10. 简述幼儿教师应具备的专业素养。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》（人教版第三版）《一课一练》第15练，内容是第一节 幼儿教师。 《幼儿教育学》（人教版第三版）一课一练 第15练 第一节 幼儿教师 一、单选题 1. 幼儿教师劳动的特点包括复杂而富有创造性、（　　）和长期性。 A. 机械性 B. 重复性 C. 简单性 D. 示范性 【答案】D 【解析】幼儿教师职业的劳动特点包括：劳动复杂而富有创造性，教师对幼儿的教育要因人而异，因材施教；劳动具有示范性，教师的一举一动无时无刻不在向幼儿进行示范；劳动具有长期性，培养人是一个长期的过程。 2. 幼儿教师职业的角色特点是（　　）。 A. 单一性 B. 固定性 C. 多元性 D. 封闭性 【答案】C 【解析】与其他职业相比，幼儿教师职业的角色是多元性的，教师是幼儿生活的照料者、幼儿学习的支持者、幼儿与社会沟通的中介者，还承担着班集体领导者和班级活动组织者的角色。 3. 幼儿教师的劳动具有示范性，这是因为（　　）是幼儿重要的学习方式。 A. 练习 B. 记忆 C. 思考 D. 模仿 【答案】D 【解析】模仿是幼儿重要的学习方式，在幼儿的心目中，教师的形象是高大的，是学习的典范，教师的一举手、一投足，常常引起幼儿不自觉的模仿，幼儿会毫不怀疑地接受教师的一言一行。 4. 在传统的教学过程中，教师主要是知识的传授者，而在当前的教育新时代，教师更应该成为幼儿学习的（　　）。 A. 支持者 B. 监督者 C. 评判者 D. 替代者 【答案】A 【解析】目前已经面临教育的新时代，让学习者掌握学习方法、学会学习已成为教育的共识，教师不再只是知识的传授者，更应该成为幼儿学习的支持者，为幼儿的学习创造适宜的环境，放手让幼儿自主活动、主动发展。 5. 教师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称（　　）。 A. 慈母爱 B. 教育爱 C. 父爱 D. 博爱 【答案】B 【解析】教师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称教育爱，这意味着教师要爱幼儿，对待幼儿态度温和、宽容、不偏爱，尊重幼儿的人格，保护幼儿的合法权益，做幼儿的老师，也做幼儿的朋友。 6. 具有优秀心理素质的教师，其工作方式倾向于（　　）型。 A. 专制 B. 放任 C. 独裁 D. 民主 【答案】D 【解析】心理素质较差的教师，其工作方式可能是专制型的或放任型的；具有优秀心理素质的教师，其工作方式倾向于民主型，心胸开朗，思维敏捷，情绪稳定，善于自制，所任教班级幼儿大多守纪律、有礼貌、能友好相处。 7. 幼儿教师职业是（　　）的职业，不仅要具备所教学科的专业知识和技能，还要具备传递知识技能的技巧。 A. 双专业性 B. 单专业性 C. 非专业性 D. 半专业性 【答案】A 【解析】幼儿教师和一般教师职业一样，是具有双专业性的职业，即不仅要具备所教学科的专业知识和技能，解决“教什么”的问题，同时要具备传递知识技能的技巧，解决“如何教”的问题。 8. 教师与幼儿进行言语沟通时，正确的做法是（　　）。 A. 老远地大声嚷嚷 B. 多用否定句指出幼儿的错误 C. 表述简单明了、态度温和 D. 使用抽象的书面语言 【答案】C 【解析】教师的口语表达应符合幼儿的接受水平，如说话的态度温和，使幼儿有一种安全感；表述简单明了，从容不迫；应走到幼儿身边说话，而不是老远地大声嚷嚷；应始终用积极的语言与幼儿谈话，告诉幼儿应当做什么。 9. 幼儿教师的专业发展主要通过接受幼儿师范教育、新教师培训和（　　）三个途径实现。 A. 学历提升 B. 在职进修 C. 教学比赛 D. 参观考察 【答案】B 【解析】幼儿教师的专业发展主要通过三个途径实现：接受幼儿师范教育，在专门的训练中学习从教必需的知识技能；新教师培训，由有经验的教师对新教师进行系统而专门的辅导；在职进修，教师必须具备终身学习的观念。 二、简答题 10. 简述幼儿教师应具备的专业素养。 【答案】（1）事业心。热爱幼儿教育事业，对幼儿教育事业倾注满腔的爱和热情，在任何情况下竭尽全力把工作做好；热爱幼儿，教师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称教育爱，是做好教育工作的前提条件。（2）具有健康的身心素质。健康的身体是搞好幼儿教育工作的重要保证，教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成。（3）具有较为扎实的教育和文化科学知识。幼儿教师是具有双专业性的职业，不仅要具备所教学科的专业知识和技能，还要具备传递知识技能的技巧，幼儿教师不是某一学科的教师，而是担负着幼儿全面教育工作。（4）具有多方面的能力素质。包括观察和了解幼儿的能力、组织管理班级的能力、沟通能力、教育监控能力和教育研究能力等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $