第14练 第五节 幼儿美育 《幼儿教育学》（人教版第三版） 山东省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》（人教版第三版）《一课一练》第14练，内容是第五节 幼儿美育。 《幼儿教育学》（人教版第三版）一课一练 第14练 第五节 幼儿美育 一、单选题 1. 美育即（　　）教育。 A. 品德 B. 劳动 C. 知识 D. 审美 2. 美的基本形态包括自然美、社会美和（　　）。 A. 环境美 B. 语言美 C. 艺术美 D. 行为美 3. 幼儿美育的目标是培养幼儿初步的（　　）的情趣和能力。 A. 认识美和创造美 B. 感受美和表现美 C. 欣赏美和评价美 D. 发现美和模仿美 4. 在幼儿美育内容中，居于主要地位的是（　　）。 A. 艺术教育 B. 自然教育 C. 社会教育 D. 劳动教育 5. 幼儿美育的丰富源泉是（　　）。 A. 课堂教学活动 B. 艺术表演活动 C. 美丽的大自然 D. 文学作品欣赏 6. 幼儿园美育是面向（　　）的。 A. 全体幼儿 B. 少数幼儿 C. 个别幼儿 D. 优秀幼儿 7. 实施幼儿美育应注意重视培养幼儿的（　　）。 A. 模仿力和记忆力 B. 注意力和观察力 C. 思维力和判断力 D. 想象力和创造力 8. 教师看到幼儿把车轮画成两只脚、车身上画上翅膀，马上让幼儿去掉翅膀重画，这种做法（　　）。 A. 有利于幼儿提高绘画的技能 B. 会损伤幼儿的想象力创造性 C. 有利于幼儿画出真实的汽车 D. 很好地符合幼儿美育的宗旨 9. 下列关于幼儿美育的说法，正确的是（　　）。 A. 美育偏重追求艺术结果 B. 美育只培养艺术小天才 C. 语言美是心灵美的表现 D. 美育只需艺术教育途径 二、简答题 10. 简述幼儿美育的实施途径。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》（人教版第三版）《一课一练》第14练，内容是第五节 幼儿美育。 《幼儿教育学》（人教版第三版）一课一练 第14练 第五节 幼儿美育 一、单选题 1. 美育即（　　）教育。 A. 品德 B. 劳动 C. 知识 D. 审美 【答案】D 【解析】美育即审美教育，幼儿美育就是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。 2. 美的基本形态包括自然美、社会美和（　　）。 A. 环境美 B. 语言美 C. 艺术美 D. 行为美 【答案】C 【解析】美的基本形态包括自然美、社会美和艺术美，自然美如山川原野的美，社会美如环境美、语言美，艺术美是人利用艺术手段来更深刻、更典型地反映大自然和社会生活中的美。 3. 幼儿美育的目标是培养幼儿初步的（　　）的情趣和能力。 A. 认识美和创造美 B. 感受美和表现美 C. 欣赏美和评价美 D. 发现美和模仿美 【答案】B 【解析】幼儿美育的目标是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力，感受美是审美能力的基础，在培养幼儿感受美、欣赏美的基础上，还应培养幼儿表现美、创造美的能力。 4. 在幼儿美育内容中，居于主要地位的是（　　）。 A. 艺术教育 B. 自然教育 C. 社会教育 D. 劳动教育 【答案】A 【解析】在幼儿美育内容中，艺术教育居于主要地位，艺术美具有直观性、鲜明性并富于表现力，幼儿易于接受和引起情感上的共鸣，幼儿艺术教育的内容主要是音乐、舞蹈、美术、文学。 5. 幼儿美育的丰富源泉是（　　）。 A. 课堂教学活动 B. 艺术表演活动 C. 美丽的大自然 D. 文学作品欣赏 【答案】C 【解析】大自然是幼儿美育的丰富源泉，自然界的美是真实的美，它以具体、直观、生动形象的特点很容易被幼儿感知，自然界蕴藏的美绚丽多彩，能形成幼儿的各种美感。 6. 幼儿园美育是面向（　　）的。 A. 全体幼儿 B. 少数幼儿 C. 个别幼儿 D. 优秀幼儿 【答案】A 【解析】幼儿园美育的目的是培养每一个幼儿美的情感、美的心灵，促进每一个幼儿人格的健全发展，而不是为了培养艺术家，不是为了培养极少数艺术小天才，在美育中必须贯彻面向全体、注意个别差异的原则。 7. 实施幼儿美育应注意重视培养幼儿的（　　）。 A. 模仿力和记忆力 B. 注意力和观察力 C. 思维力和判断力 D. 想象力和创造力 【答案】D 【解析】幼儿表现美的过程体现在他们的自由想象和创造上，而绝不仅仅是依样画葫芦似地模仿，培养幼儿艺术创造的主动性是美育的重要目标，过分强调表现技能技巧的偏向不利于发展幼儿的想象力、创造力。 8. 教师看到幼儿把车轮画成两只脚、车身上画上翅膀，马上让幼儿去掉翅膀重画，这种做法（　　）。 A. 有利于幼儿提高绘画的技能 B. 会损伤幼儿的想象力创造性 C. 有利于幼儿画出真实的汽车 D. 很好地符合幼儿美育的宗旨 【答案】B 【解析】幼儿表现美的过程体现在自由想象和创造上，教师对幼儿“异想天开”的画法随意纠正，会让幼儿觉得自己错了，以后不再这样想象，这对幼儿想象力、创造性的发展是有害的，教师指导时应注意启发式而非命令式。 9. 下列关于幼儿美育的说法，正确的是（　　）。 A. 美育偏重追求艺术结果 B. 美育只培养艺术小天才 C. 语言美是心灵美的表现 D. 美育只需艺术教育途径 【答案】C 【解析】语言美是心灵美的表现，应教育幼儿说话文雅、不说污秽语言；幼儿园美育不是培养艺术家，应重视幼儿活动中的情感体验而非只关心作品达标；美育的途径有创设美的生活环境、利用大自然、社会生活以及艺术教育等多种。 二、简答题 10. 简述幼儿美育的实施途径。 【答案】（1）创设和利用美的生活环境。为幼儿提供美的环境是美育最基本的手段之一，幼儿园应使室内外的环境布置整洁有序，达到绿化、美化、儿童化，并引导幼儿动手动脑改造这小小的世界。（2）大自然是幼儿美育的丰富源泉。自然界的美以具体、直观、生动形象的特点很容易被幼儿感知，教师应引导幼儿学习观察和感受自然美景，并借助艺术和文艺作品帮助幼儿欣赏大自然的美。（3）社会生活是向幼儿进行美育的广阔天地。选择社会生活中的美好事物感染幼儿，如现代化建设的新成就、社会生活中的好人好事等；教育幼儿注意仪表美、行为美、语言美，教育幼儿说话文雅、不说污秽语言。（4）艺术教育是美育的有力手段。音乐、美术、文学作品欣赏等艺术教育活动是幼儿美育的主要途径，实施幼儿美育应面向全体幼儿，重视培养幼儿健全的人格，重视培养幼儿的想象力和创造力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $