第7练 第一节 婴儿教育概述 《幼儿教育学》（人教版第三版） 山东省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》（人教版第三版）《一课一练》第7练，内容是第一节 婴儿教育概述。 《幼儿教育学》（人教版第三版）一课一练 第7练 第一节 婴儿教育概述 一、单选题 1. 婴儿教育指的是对（　　）幼儿所实施的教育。 A. 3～6岁 B. 0～6岁 C. 0～3岁 D. 6～12岁 【答案】C 【解析】婴儿也称小儿，其教育是学前教育阶段的开始部分，也就是0～3岁时的教育。0～3岁是孩子一生中最容易受外界影响的阶段，也是最需要对他们在身心各方面细致关怀、教育和保护的时期。 2. 婴儿教育的方式中，占有主要地位的是（　　）。 A. 家庭教育 B. 托儿所教育 C. 社区亲子教育 D. 学校教育 【答案】A 【解析】3岁以前婴儿教育的方式有家庭教育、托儿所或托班、社区亲子教育等，其中家庭教育占有主要地位，因为在家庭中比较容易为婴儿所需的个别的、关系亲密的、相对周全的养育提供条件，特别是在两岁以前。 3. 关键期的概念来自奥地利生物学家（　　）的研究。 A. 蒙台梭利 B. 福禄培尔 C. 欧文 D. 劳伦茨 【答案】D 【解析】关键期是指学习或形成某种行为的最佳时期，这个概念来自奥地利生物学家劳伦茨的研究，他在观察小鹅的追随行为时发现，小鹅孵出后24小时内是形成追随行为的关键期。 4. 婴儿从初生到3岁是掌握（　　）的最佳时期，尤其在2岁左右积极性最高。 A. 数学 B. 语言 C. 绘画 D. 音乐 【答案】B 【解析】婴儿从初生到3岁是掌握语言的最佳时期，尤其在2岁左右，学说话的积极性最高，心理学家常称之为孩子“叽叽咕咕，滔滔不绝”的时期。 5. 婴儿教育任务中，培养婴儿礼貌、诚实、友爱、勇敢等良好品德属于（　　）方面。 A. 身体发展 B. 认知发展 C. 情绪情感和社会性发展 D. 对美的感受与兴趣的发展 【答案】C 【解析】婴儿教育任务中，情绪情感和社会性发展方面要求让婴儿获得愉快的情绪体验，形成信赖和依恋，鼓励婴儿与周围成人及同伴友好交往，培养礼貌、诚实、友爱、勇敢等良好品德，塑造活泼开朗的良好性格。 6. 婴儿教育任务中，发展婴儿从抬头、翻身、坐、爬到站立、行走等基本动作，属于（　　）方面。 A. 身体发展 B. 认知发展 C. 情感发展 D. 审美发展 【答案】A 【解析】婴儿教育任务的身体发展方面，要求精心照料婴儿起居饮食，培养文明卫生习惯和生活自理能力，增强身体活动能力，发展从抬头、翻身、坐、爬、站立到行走、跑跳、攀登等基本动作，促进婴儿的生长发育。 7. 婴儿教育的原则中，因材施教原则强调的是（　　）。 A. 用统一模式对待所有婴儿 B. 按特点给予适宜指导 C. 以保育活动为主 D. 注重感知与动作 【答案】B 【解析】因材施教原则指出，每个婴儿由于遗传和环境教育不同，各有自己发展的特点、水平和速度，0～3岁的婴儿可以说是人生中个体差异最明显的时期，抚育者要了解孩子的不同特点，按照其特点和水平给予适宜的指导和培养。 8. 美国学者海勃尔的研究表明，对处境不利的婴儿及早进行干预（　　）。 A. 对婴儿智力发展没有帮助 B. 只对体重正常的婴儿有效 C. 主要影响婴儿的身体发育 D. 能显著提高婴儿智力水平 【答案】D 【解析】1975年美国学者海勃尔对40名环境因素高危的儿童进行实验，20人从3个月开始早期干预，到66个月时早期干预组平均智商124分，对照组94分，相差30分之多，说明及早干预对婴儿发展有显著的促进作用。 9. 婴儿的发展具有主动性、有序性、（　　）、差异性和身心发展关联性等特点。 A. 阶段性 B. 随机性 C. 静止性 D. 孤立性 【答案】A 【解析】从整体上来说，婴儿的发展具有主动性、有序性、阶段性、差异性和身心发展关联性等特点。婴儿从嗷嗷待哺的个体成长为可以开口表达需要、能独立行动的个体，其变化之大不是以年计算，而是以月、周甚至以天计算。 二、简答题 10. 简述婴儿教育应遵循的原则。 【答案】（1）保育为主，保教结合的原则：婴儿独立生存能力极低，保障他们的生命与健康的保育活动占据重要地位，婴儿教育要以保育活动为主，在保育活动中适当结合教育。（2）注重感知与动作发展的原则：婴儿的感觉与动作的发展是身心发展的起点和标志，智力起源于感知和动作，情感和社会性也伴随着孩子各种具体的交往和探索活动而发展。（3）主动性原则：抚育者应提供条件，让婴儿主动地与周围环境中的物体和人们互相交往、互相作用，不要任意摆布孩子。（4）因材施教原则：0～3岁的婴儿是人生中个体差异最明显的时期，抚育者要了解孩子的不同特点，按照其特点和水平给予适宜的指导和培养，切忌用统一的模式去对待所有的婴儿。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》（人教版第三版）《一课一练》第7练，内容是第一节 婴儿教育概述。 《幼儿教育学》（人教版第三版）一课一练 第7练 第一节 婴儿教育概述 一、单选题 1. 婴儿教育指的是对（　　）幼儿所实施的教育。 A. 3～6岁 B. 0～6岁 C. 0～3岁 D. 6～12岁 2. 婴儿教育的方式中，占有主要地位的是（　　）。 A. 家庭教育 B. 托儿所教育 C. 社区亲子教育 D. 学校教育 3. 关键期的概念来自奥地利生物学家（　　）的研究。 A. 蒙台梭利 B. 福禄培尔 C. 欧文 D. 劳伦茨 4. 婴儿从初生到3岁是掌握（　　）的最佳时期，尤其在2岁左右积极性最高。 A. 数学 B. 语言 C. 绘画 D. 音乐 5. 婴儿教育任务中，培养婴儿礼貌、诚实、友爱、勇敢等良好品德属于（　　）方面。 A. 身体发展 B. 认知发展 C. 情绪情感和社会性发展 D. 对美的感受与兴趣的发展 6. 婴儿教育任务中，发展婴儿从抬头、翻身、坐、爬到站立、行走等基本动作，属于（　　）方面。 A. 身体发展 B. 认知发展 C. 情感发展 D. 审美发展 7. 婴儿教育的原则中，因材施教原则强调的是（　　）。 A. 用统一模式对待所有婴儿 B. 按特点给予适宜指导 C. 以保育活动为主 D. 注重感知与动作 8. 美国学者海勃尔的研究表明，对处境不利的婴儿及早进行干预（　　）。 A. 对婴儿智力发展没有帮助 B. 只对体重正常的婴儿有效 C. 主要影响婴儿的身体发育 D. 能显著提高婴儿智力水平 9. 婴儿的发展具有主动性、有序性、（　　）、差异性和身心发展关联性等特点。 A. 阶段性 B. 随机性 C. 静止性 D. 孤立性 二、简答题 10. 简述婴儿教育应遵循的原则。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $