2027届高三生物人教版一轮复习课件 专题4 细胞的生命历程

该高中生物学高考复习课件聚焦“细胞的生命历程”专题，涵盖细胞增殖、减数分裂与受精作用、细胞分化及衰老死亡等高考核心考点，依据课标要求和近五年考情分析，明确细胞周期调控、有丝分裂过程等高频考点权重，归纳过程分析、实验操作等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题情境+模型构建+实验探究”的备考策略，如结合2024江西卷真题解析有丝分裂纺锤体功能，通过构建减数分裂过程模型培养科学思维，详解根尖有丝分裂实验流程强化探究实践。设基础自检与易错点分析，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此高效组织复习。

专题四 细胞的生命历程 人教版高中生物学高三一轮专题复习 高中生物学课标要求和考情分析 课标要求 1.描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞间的一致性。 2.活动：观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。 考情分析 1.细胞周期调控(2024湖北卷13；2024河北卷14；2023重庆卷14；2022浙江1月选考，8；2022辽宁卷8) 2.有丝分裂的过程(2024江西卷3；2024浙江1月选考，4；2023辽宁卷11；2023河北卷2) 3.观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂(2023湖北卷10；2022湖南卷6；2022江苏卷7；2022广东卷4) 教材知识基础问题 1.细胞增值的意义？真核生物细胞增殖的方式有哪些？ 2.细胞周期的概念是什么？一个细胞周期包括哪些阶段？​ 3.有丝分裂过程中，间期、前期、中期、后期、末期分别有哪些主要特征？ 4.有丝分裂过程中，染色体和DNA的数量在什么时候发生变化？​ 5.有丝分裂过程中，染色体、染色单体、纺锤体的形成和消失分别发生在哪个时期？​ 6.观察根尖分生区细胞的有丝分裂实验中，实验步骤主要有哪些？观察临时装片时，能观察细胞的连续分裂过程吗？为什么？ 细胞增殖的意义和细胞周期 110页 细胞增殖贯穿个体的整个生命历程 111页 分生区细胞、干细胞、杂 交瘤细胞、癌细胞等 分裂间期时间长 分裂间期主要特点 P100 概念辨析、小思小考 P101 第2题 补充：G₁期：RNA合成、蛋白质合成及细胞体积增大，为后续DNA复制做物质和能量准备。S期： DNA复制，同时合成少量RNA和蛋白质。G₂期：进行RNA、蛋白质（如纺锤体微管蛋白）的合成，同时检查DNA复制是否完整、有无损伤。 细胞周期调控 G₁期检验点：检查细胞体积、营养供应、生长因子信号及 DNA 损伤。若条件满足，细胞进入 S 期；否则停滞于 G₀期（静息期）。 S 期检验点：监控 DNA 复制是否完整、有无损伤，避免损伤 DNA 进入分裂。 G₂期检验点：验证 DNA 是否完全复制、是否存在未修复损伤，确保细胞具备进入分裂期的条件。 分裂期（M 期）检验点：检查染色体是否正确附着于纺锤体，保证姐妹染色单体均等分离到子细胞。 检验点识别异常（如 DNA 损伤），会激活信号分子（如 p53 蛋白），抑制细胞周期蛋白依赖性激酶活性，使细胞周期停滞，直至修复完成。若损伤无法修复，调控系统会启动凋亡程序，防止异常细胞增殖（编码p53蛋白的基因为抑癌基因）。 真核细胞分裂的方式 111页 细胞周期中，分裂间期在前，分裂期在后 有丝分裂属于细胞周期的分裂期 有丝分裂、减数分裂、无丝分裂 基础自检 1.细胞增值的意义？真核生物细胞增殖的方式有哪些？ 2.细胞周期的概念是什么？一个细胞周期包括哪些阶段？​ 3.有丝分裂过程中，间期、前期、中期、后期、末期分别有哪些主要特征？ 4.有丝分裂过程中，染色体和DNA的数量在什么时候发生变化？​ 5.有丝分裂过程中，染色体、染色单体、纺锤体的形成和消失分别发生在哪个时期？​ 6.观察根尖分生区细胞的有丝分裂实验中，实验步骤主要有哪些？解离和染色的目的分别是什么？​ 构建精原细胞有丝分裂的过程模型 任务：参考教材，构建含2对同源染色体的细胞有丝分裂模型 染色体复制 前期 中期 后期 注：未画出纺锤体（丝）、核膜、核仁等结构 末期 构建精原细胞有丝分裂的过程模型 任务：参考教材，构建含2对同源染色体的细胞有丝分裂模型 染色体复制 前期 中期 后期 注：未画出纺锤体（丝）、核膜、核仁等结构 末期 有丝分裂过程的主要特征 动物细胞中心体复制 染色体、染色单体、纺锤体 P103 系统梳理 P103 思维延伸(1) 有丝分裂前的间期 有丝分裂前期 112页 补充：细胞分裂（有丝分裂 / 减数分裂）前期，微管蛋白聚合形成纺锤丝，构成纺锤体，秋水仙素能特异性结合微管蛋白，导致纺锤体无法形成。染色体无法移向细胞两极，进而可能导致细胞内染色体数目加倍或染色体分离异常。 有丝分裂过程的主要特征 有丝分裂中期 有丝分裂后期 观察染色体最佳时期 P103 系统梳理 着丝粒分裂，染色单体分开（消失）形成子染色体 比体细胞染色体数多一倍，若体细胞是二倍体，此后期细胞为四倍体。 有丝分裂过程的主要特征 有丝分裂末期 子细胞 P103 系统梳理 P103 链接教材 核膜、核仁重现，植物细胞出现细胞板 若不发生突变(基因突变和染色体变异)，通常认为两个细胞的基因相同。 动物和高等植物细胞有丝分裂过程的比较 有丝分裂前期——形成纺锤体方式不同 有丝分裂末期——细胞分裂方式不同 114页 有丝分裂的意义 114页 P104 无丝分裂和第3、4题 基础自检 1.细胞增值的意义？真核生物细胞增殖的方式有哪些？ 2.细胞周期的概念是什么？一个细胞周期包括哪些阶段？​ 3.有丝分裂过程中，间期、前期、中期、后期、末期分别有哪些主要特征？ 4.有丝分裂过程中，染色体和DNA的数量在什么时候发生变化？​ 5.有丝分裂过程中，染色体、染色单体、纺锤体的形成和消失分别发生在哪个时期？​ 6.观察根尖分生区细胞的有丝分裂实验中，实验步骤主要有哪些？解离和染色的目的分别是什么？​ 基础自检 例1.(2024江西卷3)某植物中，T基因的突变会导致细胞有丝分裂后期纺锤体伸长的时间和长度都明显减少，从而影响细胞的增殖。下列推测错误的是(　　) A.T基因突变的细胞在分裂期可形成一个梭形纺锤体 B.T基因突变导致染色体着丝粒无法在赤道板上排列 C.T基因突变的细胞在分裂后期染色体数能正常加倍 D.T基因突变影响纺锤丝牵引染色体向细胞两极移动 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 116页 P107 判一判 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 细胞死亡，观察时不能看到细胞分裂等活细胞发生的过程 P106 实验流程 基础自检 1.细胞增值的意义？真核生物细胞增殖的方式有哪些？ 2.细胞周期的概念是什么？一个细胞周期包括哪些阶段？​ 3.有丝分裂过程中，间期、前期、中期、后期、末期分别有哪些主要特征？ 4.有丝分裂过程中，染色体和DNA的数量在什么时候发生变化？​ 5.有丝分裂过程中，染色体、染色单体、纺锤体的形成和消失分别发生在哪个时期？​ 6.观察根尖分生区细胞的有丝分裂实验中，实验步骤主要有哪些？解离和染色的目的分别是什么？​ 基础自检 (1)有丝分裂前的间期进行DNA复制。(2024北京卷) ( ) (2)动物细胞有丝分裂DNA总量在分裂后期减半。(2023河北卷) ( ) (3)有丝分裂过程中，核膜和核仁周期性地消失和重现。(2021河北卷) ( ) (4)植物细胞有丝分裂前期，核DNA已完成复制且染色体数目加倍。(2021浙江1月选考) ( ) (5)高等动物胚胎干细胞分裂过程中，中心体的复制和染色体组数的加倍发生在同一时期。(2020浙江7月选考) ( ) P107 第1、5题 专题四 细胞的生命历程 人教版高中生物学高三一轮专题复习 高中生物学课标要求和考情分析 课标要求 1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。 2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。 考情分析 1.减数分裂的过程(2024江西卷6；2024北京卷5；2023山东卷6；2023福建卷5；2023天津卷8；2022全国乙卷1) 教材知识基础问题 1.减数分裂的概念是什么？它主要发生在生物体的哪些部位？​ 2.同源染色体的概念是什么？在减数分裂过程中同源染色体有哪些行为变化？ 3.减数第一次分裂和减数第二次分裂各时期的主要特征是什么？与有丝分裂相比有哪些不同？​ 4.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在哪个时期？原因是什么？​ 5.在观察蝗虫精母细胞减数分裂装片的实验中，如何区分减数第一次分裂和减数第二次分裂的细胞？​ 6.受精作用的过程是怎样的？它对于生物的遗传和变异有何重要意义？​ 减数分裂 22页 人和其他哺乳动物：睾丸、卵巢 雄性哺乳动物减数分裂的过程 19页 含2对同源染色体的细胞有丝分裂模型 有丝分裂过程的主要特点 核膜核仁消失，染色质→染色体（含姐妹染色单体），纺锤体形成。 染色体着丝粒排列于赤道板。 着丝粒分裂，姐妹染色单体分离为子染色体。 核膜核仁重现，染色体解螺旋为染色质，细胞质分裂（植物形成细胞板，动物细胞膜缢裂）。 精原细胞既能有丝分裂，又能减数分裂 雄性哺乳动物减数分裂的过程 19页 染色体复制 精原细胞 初级精母细胞 P109 减数分裂的过程 构建精原细胞减数分裂形成精子的过程 染色体 复制 减Ⅰ前期 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 注：未画出纺锤体（丝）、核膜、核仁等结构 减Ⅰ末期 任务：参考教材，构建含2对同源染色体的细胞减数分裂模型 初级精母细胞 精原细胞 次级精母细胞 构建精原细胞减数分裂形成精子的过程 减Ⅱ前期 减Ⅱ末期 注：未画出纺锤体（丝）、核膜、核仁等结构 减Ⅰ末期 减Ⅱ中期 减Ⅱ后期 任务：参考教材，构建含2对同源染色体的细胞减数分裂模型 雄性哺乳动物减数分裂的过程 精原细胞 减Ⅰ前期 同源染色体 配对现象（联会） 四分体中非姐妹染 色单体交叉互换 减Ⅰ前期 20页 初级精母细胞 P108 小思小考 雄性哺乳动物减数分裂的过程 20页 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 减Ⅰ末期 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 减Ⅰ后期 减Ⅰ末期 次级精母细胞 二倍体生物的次级精母细胞通常不含同源染色体 P109 小思小考(1)(3) 雄性哺乳动物减数分裂的过程 减Ⅱ前期 减Ⅱ中期 减Ⅱ后期 减Ⅱ后期 染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ末期 DNA数目的减半发生在减数分裂Ⅱ末期 减Ⅱ末期 20页 P109 小思小考(4) 雄性哺乳动物减数分裂的过程 减Ⅰ前期 减Ⅰ后期 减Ⅰ前期 减Ⅱ后期 减Ⅰ前期 减Ⅰ后期 减Ⅱ后期 雄性哺乳动物减数分裂的过程 初级精母细胞 精细胞 精子 次级精母细胞 AA aa 精原细胞AaBb bb BB AAbb aaBB AAbb aaBB Ab Ab aB aB AAaaBBbb P109 小思小考(2) 雌性哺乳动物减数分裂的过程 21页 ——北师大版P47 均等分裂 不均等分裂 均等分裂和不均等分裂 P110 小思小考 均等分裂 基础自检 1.减数分裂的概念是什么？它主要发生在生物体的哪些部位？​ 2.同源染色体的概念是什么？在减数分裂过程中同源染色体有哪些行为变化？ 3.减数第一次分裂和减数第二次分裂各时期的主要特征是什么？与有丝分裂相比有哪些不同？​ 4.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在哪个时期？原因是什么？​ 5.在观察蝗虫精母细胞减数分裂装片的实验中，如何区分减数第一次分裂和减数第二次分裂的细胞？​ 6.受精作用的过程是怎样的？它对于生物的遗传和变异有何重要意义？​ 基础自检 例1.(2025吉林长春联考)下列有关细胞增殖过程中染色体、染色单体、同源染色体的说法，正确的是(　　) A.减数分裂Ⅱ后期细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的一半 B.减数分裂过程中姐妹染色单体的分开与同源染色体的分开发生在同一时期 C.对人类而言，含有46条染色体的细胞可能含有92条或0条染色单体 D.在玉米体细胞的有丝分裂过程中无同源染色体，玉米产生花粉过程中有同源染色体 基础自检 例2.(2025贵州贵阳联考)如图为处于某分裂时期的细胞示意图，下列说法正确的是(　　) A.此细胞处于减数分裂的联会时期，有4个四分体 B.此时期中的a和c染色单体之间常发生相应片段的互换 C.此细胞中有2对同源染色体，4个核DNA分子，8条姐妹染色单体 D.在减数第一次分裂时①和②会发生分离，③和④会发生分离 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 雌蝗虫（2N=24； 22+XX） 雄蝗虫（2N=23； 22+XO） ——北师大版P46 24页 减Ⅰ中期，同源染色体排列在赤道板两侧，减Ⅱ中期，非同源染色体排列在赤道板上。 减Ⅰ末期，染色体含姐妹染色单体。 减Ⅱ末期，染色体不含染色单体。 雄性哺乳动物减数分裂的过程 ——北师大版P46 在减数分裂丨中出现了同源染色体联会、四分体形成、非姐妹染色单体间的互换、同源染色体分离等行为，使细胞两极各有一整套非同源染色体，从而使形成的次级精母细胞中的染色体数目比初级精母细胞的减少一半。 20页 雄性哺乳动物减数分裂的过程 ——北师大版P46 20页 意义：上述过程可使配子中的染色体数目减半。再通过卵细胞和精子结合成受精卵的受精作用，保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。上述过程还可以使通过减数分裂产生的配子种类多样化，从而增加了生物遗传的多样性，有利于生物适应多变的自热环境， 有利于生物的进化。 基础自检 1.减数分裂的概念是什么？它主要发生在生物体的哪些部位？​ 2.同源染色体的概念是什么？在减数分裂过程中同源染色体有哪些行为变化？ 3.减数第一次分裂和减数第二次分裂各时期的主要特征是什么？与有丝分裂相比有哪些不同？​ 4.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在哪个时期？原因是什么？​ 5.在观察蝗虫精母细胞减数分裂装片的实验中，如何区分减数第一次分裂和减数第二次分裂的细胞？​ 6.受精作用的过程是怎样的？它对于生物的遗传和变异有何重要意义？​ 基础自检 例1.(2025安徽马鞍山期中)下列有关观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片的实验的叙述，错误的是(　　) A.用蝗虫精巢作为实验材料，是因为蝗虫染色体数目相对较少，染色体较大，易观察 B.用显微镜观察到蝗虫减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ中期染色体数目及排列在赤道板的方式均不同 C.实验过程中，我们可以观察到蝗虫的精母细胞进行减数分裂不同时期的动态过程 D.观察到某些细胞有染色体联会现象，这些细胞是雄性蝗虫的初级精母细胞 受精作用 27页 细胞膜的信息交流功能 新细胞产生的方式之一 选必三56页 选三57页 透明带反应 卵细胞膜反应 由于受精卵中的线粒体主要来自母方的卵细胞，而线粒体中含有少量DNA，所以受精卵中的DNA(即遗传物质)一半以上来自母方。 受精作用的意义 27页 意义1 意义2 染色体组合多样性的原因 减Ⅰ前期：同源染色体非姐妹染色单体间的互换（基因重组：交叉互换型） 减Ⅰ后期：非同源染色体的自由组合（基因重组：自由组合型） P118 典例2、4 基础自检 1.减数分裂的概念是什么？它主要发生在生物体的哪些部位？​ 2.同源染色体的概念是什么？在减数分裂过程中同源染色体有哪些行为变化？ 3.减数第一次分裂和减数第二次分裂各时期的主要特征是什么？与有丝分裂相比有哪些不同？​ 4.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在哪个时期？原因是什么？​ 5.在观察蝗虫精母细胞减数分裂装片的实验中，如何区分减数第一次分裂和减数第二次分裂的细胞？​ 6.受精作用的过程是怎样的？它对于生物的遗传和变异有何重要意义？​ 减数分裂异常与“三体” 28页 减数分裂Ⅰ后期，两条13号染色体没有分离，经过减数分裂II，形成含有两条13号染色体的精子或卵细胞； 减数分裂Ⅰ正常，减数分裂II后期，13号染色体的着丝粒分裂后，进入了同一个精子或卵细胞。 当一个正常的配子与上述异常配子结合，由这样的受精卵发育而成的个体就是13三体综合征患者。 2.男性XAY和女性XAXa，孩子性染色体为“三体”XAXaY，推测产生的原因。 P120 典例9 减数分裂异常与生殖隔离 28页 生殖隔离 116页 骡的体细胞中含有63条染色体，其中32条来自马，31条来自驴。由于这63条染色体没有同源染色体，导致骡的生殖细胞不能进行正常的减数分裂，无法形成配子，因此骡不能繁殖后代。 减Ⅰ前期 减数分裂异常与单倍体植株 89页 植物组织培养 减数分裂异常与三倍体植株 88页 有丝分裂前期 微专题 减数分裂与有丝分裂的比较 专题四 细胞的生命历程 人教版高中生物学高三一轮专题复习 高中生物学课标要求和考情分析 课标要求 活动：运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。 考情分析 1.减数分裂与有丝分裂的辨析(2024北京卷5；2023浙江6月选考，17；2022湖南卷12；2021江苏卷7；2021重庆卷8；2021天津卷7) 2.观察蝗虫精母细胞减数分裂装片(2024湖北卷17) 教材知识基础问题 1.有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像（染色体行为）有哪些不同？ 2.有丝分裂与减数分裂相关物质的数量的变化有什么规律? 有丝分裂和减数分裂过程模型 减Ⅰ前期 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 有丝分裂后期 有丝分裂中期 减Ⅱ中期 减Ⅱ后期 有丝分裂前期 减Ⅱ前期 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ④ ⑤ ① ③ ⑥ ② ⑦ ⑧ P115 小思小考 有丝分裂和减数分裂过程模型 基础自检 例1.(2025河南安阳检测)雌蝗虫的性染色体组成为XX，雄蝗虫性染色体组成为XO，雄蝗虫体细胞中有23条染色体。下列叙述错误的是(　　) A.该蝗虫的一个卵原细胞可产生1种类型的卵细胞 B.减数分裂时，在初级卵母细胞中可观察到12个四分体 C.减数分裂Ⅱ末期，细胞质均等分裂的一定是次级精母细胞 D.减数分裂Ⅰ后期，初级卵母细胞中的染色体数目比初级精母细胞多1条 有丝分裂和减数分裂物质数量变化模型及变式 2N 4N 染色体数 时期 间期 减Ⅰ 减Ⅱ N 变化点 间期 四倍体 二倍体 单倍体 任务：用数轴标出染色体数量变化的时期，并标注染色体数。 有丝分裂和减数分裂物质数量变化模型及变式 2N 4N 时期 间期 减Ⅰ 减Ⅱ N 变化点 间期 DNA数 任务：用数轴标出DNA数量变化的时期，并标注DNA数。 基础自检 例1.(2024九省联考贵州卷7)某哺乳动物细胞分裂过程中染色体数量变化的局部图如图。下列叙述正确的是(　　) A.AB段，可表示减数分裂Ⅰ中期或有丝分裂中期 B.BC段，可表示有丝分裂过程中细胞核DNA含量加倍 C.CD段，有丝分裂与减数分裂的细胞中染色体数量不同 D.D点后，染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体 基础自检 例2.(2025山东菏泽联考)有丝分裂和减数分裂是哺乳动物细胞分裂的两种形式。下列关于绵羊(2N＝54)细胞有丝分裂和减数分裂的比较，正确的是(　　) A.间期：都有中心粒的复制和纺锤体的形成，并出现染色单体 B.前期：都进行同源染色体联会并形成四分体，共有27个四分体 C.中期：减数分裂Ⅱ中期的染色体数目是有丝分裂中期的一半 D.后期：均存在同源染色体分离，非同源染色体自由组合的现象 有丝分裂和减数分裂物质数量变化模型及变式 2N 4N 染色体数 时期 间期 减Ⅰ 减Ⅱ N 变化点 间期 据图分析,染色体数/核DNA数=1:2的时期有哪些? DNA数 1:2 1:1 1:2 1:2 1:1 1:1 DNA数先在间期增加，染色体数在有丝分裂 后期或者减Ⅱ后期增加 P116 三、坐标曲线图 专题四 细胞的生命历程 人教版高中生物学高三一轮专题复习 高中生物学课标要求和考情分析 课标要求 1.说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性分化，形成了复杂的多细胞生物体。 2.描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。 考情分析 1.细胞的分化和全能性(2024黑吉辽卷2；2024浙江6月选考，4；2022海南卷2；2022重庆卷6) 2.细胞的衰老和死亡(2024山东卷2；2024新课标卷32；2024湖北卷20；2024贵州卷2；2024河北卷3；2024湖南卷4；2023天津卷4；2023湖南卷7；2022重庆卷8) 教材知识基础问题 1.什么是细胞分化？细胞分化具有哪些特点？这些特点对生物的生长发育有何意义？​细胞分化的实质是什么？ 2.什么是细胞的全能性？植物细胞和动物细胞的全能性表现有何不同？​ 3.衰老细胞在形态、结构和功能上会出现哪些特征？​ 4.目前关于细胞衰老的学说主要有哪些？这些学说的核心观点分别是什么？​ 5.什么是细胞凋亡？有哪些类型？在生物个体生长发育过程中具有哪些意义？​ 6.细胞凋亡与细胞坏死有哪些区别？​ 细胞分化 119页 意义 实质 持久性（贯穿个体发育全过程，在胚胎时期达到最大限度） 稳定性和不可逆性（一般来说，分化后的细胞将保持分化状态直至死亡） 普遍性（是生物界普遍存在的生命现象）。 细胞的全能性 121页 植物组织培养技术 选必三35页 选必三35页 植物组织培养技术的原理：植物细胞的全能性 植物组织培养的过程 细胞的全能性 121页 干细胞 121页 选必三46页 选必一68页 桑葚胚 囊胚 内细胞团 选必三58页 干细胞 122页 选必三46页 诱导多能干细胞 基础自检 1.什么是细胞分化？细胞分化具有哪些特点？这些特点对生物的生长发育有何意义？​细胞分化的实质是什么？ 2.什么是细胞的全能性？植物细胞和动物细胞的全能性表现有何不同？​ 3.衰老细胞在形态、结构和功能上会出现哪些特征？​ 4.目前关于细胞衰老的学说主要有哪些？这些学说的核心观点分别是什么？​ 5.什么是细胞凋亡？有哪些类型？在生物个体生长发育过程中具有哪些意义？​ 6.细胞凋亡与细胞坏死有哪些区别？​ 基础自检 (1)蝌蚪发育成蛙是遗传物质改变的结果。(2024贵州卷)( ) (2)肝细胞和上皮细胞没有相同的蛋白质。(2024浙江6月选考)( ) (3)卵圆细胞能形成新的肝细胞，证明其具有全能性。(2024黑吉辽卷)( ) (4)细胞分化只发生在胚胎发育阶段。(2022海南卷)( ) (5)胚胎干细胞为未分化细胞，不进行基因选择性表达。(2022江苏卷)( ) (6)造血干细胞是胚胎发育过程中未分化的细胞。(2021江苏卷)( ) (7)细胞分化使各种细胞的遗传物质发生改变。(2021江苏卷)( ) 细胞衰老的特征 123页 123页 细胞膜通透性改变， 使物质运输功能降低 细胞核的体积增大， 核膜内折，染色质收 缩、 染色加深 细胞内的水分减少， 细 胞萎缩，体积变小 细胞内多种酶的活性降 低，呼吸速率减慢，新 陈代谢速率减慢 细胞内的色素逐渐积累， 妨碍细胞内物质的交流和传递 细胞衰老的原因 124页 细胞死亡 125页 类型：①清除多余细胞；②清除衰老、损伤细胞；③清除被病原体感染细胞； 细胞凋亡和细胞坏死 细胞凋亡是由基因控制的过程，对生物体是有利的。 细胞坏死是被动的、由外界不利因素引起的，对生物体是有害的，会引发炎症反应。 意义 细胞死亡 细胞自噬 $