3.8西欧的城市与大学课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦西欧城市复兴与大学兴起，以视频导入引发兴趣，通过生产力发展到城市兴起、自治斗争、市民阶层壮大再到大学诞生的逻辑脉络，构建学习支架帮助学生理解封建社会发展变化。 其特色在于以唯物史观为指导分析城市兴起根本原因，通过多则史料实证（如琅城起义、大学课程材料）和西欧与中国城市对比表格培养历史解释能力。课堂训练结合中考题，助力学生巩固知识，教师可利用清晰逻辑与丰富素材提升教学效果。

视频导入 第8课 西欧的城市和大学 课标要求：知道西欧城市复兴和大学兴起，了解西欧封建社会的发展变化。 教学重点：西欧城市兴起的表现、城市自治、市民阶层的影响；中世纪大学的自治特权与课程特点。 教学难点：理解城市兴起→市民阶层壮大→催生大学、推动社会转型的内在逻辑关系。 一、西欧的城市 1.中世纪城市兴起 西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。 10世纪 时间： 材料一：“10到11世纪的欧洲，随着铁犁等先进工具的广泛使用……主要农作物的平均产量……上升为种一收五……农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时出现了剩余。 ——王斯德《世界通史》 材料二：在亚得里亚海靠近意大利的这一侧有威尼斯城，……通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自潟湖的盐获利，拥有不断扩张的玻璃制品行业。 —《中世纪盛期的欧洲》 农业技术提高 剩余产品增加 人口增长 商业贸易发展 旧城市复兴 新城市形成 根本原因：生产力的发展 一、西欧的城市 1.中世纪城市兴起 主要城市： 伦敦、罗马、科隆、加莱、敦刻尔克、根特、布鲁日等。 城市特点： ①主要集中在道路交会处、港口、主教驻地等交通便利、相对安全、能够吸引人民聚居的地方。 ②城市规模较小； ③以手工业和商业为中心的城市发展更快。 一、西欧的城市 2.城市的自治与自由 城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样对待城市。 相关史事 琅城是法兰西东北部的一座城市，主教是这里的领主。1108年，琅城居民募集金钱，赎买自治权，建立自治机构。但主教挥霍赎金后，背信弃义，擅自取消琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。1128年，琅城终于取得自治地位。 典型代表： 法兰西琅城起义 金钱赎买和武力斗争 手段： 💰金钱赎买 （主流和平方式） 市民集体筹集资金，和领主签订契约，用财富换取城市自治权限。缺点是部分领主会背弃契约，重新收回管控权。 ⚔ 武装斗争 （被迫反抗方式） 当领主撕毁协议、加剧压迫时，市民联合发动起义，以武力抗争捍卫自治权益。 自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。 局限性：不能完全摆脱领主的控制。 Q：自由城市和自治城市有什么区别？ 一、西欧的城市 2.城市的自治与自由 自由城市特点：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税； 自治城市特点：部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。 “特许状” 国王 城市 即削弱了割据势力，又获得了城市的拥护。 获得了自由与自治，促进工商业的发展。 二、市民阶层的出现 1.职业：手工业者、商人 2.来源：农民、农奴 3.成为城市居民的条件： 进入城市，住满一年零一天 4.影响：城市工商业也为人们提供更多发展机会，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。 为资本主义的兴起准备了条件。 知识拓展 中世纪西欧的行会 中世纪西欧城市通过行会管理手工业者和商人。手工业行会为维护作坊主利益，维持社会稳定，禁止外来者参与本地市场竞争，并压制行会内部竞争。行会对从业人员的资格、生产规模、生产过程、劳动时间、产品质量、商品价格、劳动者工资、原材料等都有严格规定。手工业行会的正式成员一般是作坊主。行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。少数帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅资格，独立开设作坊；大部分帮工沦为雇佣工人。商业行会严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。行会还设立公共基金，救济有困难的成员。 二、市民阶层的出现 行会类型：手工业行会与商人行会 作用：为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业共同利益，同时防止封建领主的侵犯。 （裁缝） （酿酒） （面包师） 中世纪行会徽章 三、大学的兴起 1.原因： 结合材料分析，大学兴起的原因有哪些？ 材料一：城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……随着贸易剧增，导致西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占庭和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。 ——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 材料二：12世纪新建的政治、法律、管理、宗教机构，以及随着长期贸易扩大而发展起来的商业与银行机构，都要求有一批具有新知识的人才。这一社会需求是促进大学产生与发展的一个重要因素。 —— 转引自刘新成《西欧中世纪社会史研究》 ①经济和城市的快速发展 ②古希腊文化传回欧洲 ③社会的迫切需求 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 三、大学的兴起 2.时间： 12世纪 博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学 3.早期大学： 由学生组成的社团为基础建立起来。社团掌管学校管理权，负责任免教师，监督教学计划。 巴黎大学 法国巴黎大学的日常事务由教师组成的团体决定。它的规模最为庞大．师生来自西欧各地， 据说13世纪时学生超过7000人。 基础课程 文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐 专业课程 法学、医学等 课程设置反映了什么内容？ 材料一：从人才培养上看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。 ——杨天平、潘奇：《欧洲中世纪大学的特色》 材料二:在大多数大学里，神学都是最不受欢迎的学科，原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常最受欢迎, 教会法紧随其后，然后是医学。 ——贺国庆：《中世纪大学和现代大学》 大学课程设置反映了______和______发展的要求 经济 社会 三、大学的兴起 4.课程设置： 根据材料，分析中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的意义？ 材料一:西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。 材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。 ①城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用。 ②市民阶层逐渐形成，孕育了早期资产阶级。 ③为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 【史料实证】问题：英王为兴办剑桥大学提供了哪些条件？你如何理解英王的举措？ 条件：① 允许师生自行选择定居的城市、市镇； ②为学者营造自由、安宁的治学环境； ③尽可能满足师生的合理要求，给予优厚优待。 目的：国王希望吸引人才，兴办大学，提升英国的文化与教育水平； 影响：王权扶持大学，使中世纪大学获得了世俗政权的保护，拥有相对独立、自由的学术空间； 实质：国王拉拢知识分子，既促进了西欧文化教育的发展，也巩固了自身统治。 材料研读：13世纪，英王亨利三世为兴办剑桥大学，向巴黎大学的师生发出信函： 国王向巴黎大学的教师和全体学生致意……如果你们乐意转移到我们英国来，并留在这里学习，我们可以给你们安排居留的城市、自治市和市镇，任你们选择，用一切合适的方式尽力满足你们的要求，使你们能以处在自由安静的环境而感到高兴。 ——摘译自《外国教育史料》 西欧城市是经济属性主导的自治共同体，是瓦解封建制度的力量； 中国古代城市是政治属性主导的统治节点，始终服务于封建集权统治。 本质区别 对比维度 西欧中世纪封建城市 中国古代封建城市 核心兴起原因 经济推动，工商业自发聚集兴起 政治、军事需要，由国家设立 自治权力 有自治权，拥有独立司法、税收 无任何自治权，完全服从官府管理 城市性质 生产贸易型城市，商品经济发达 政治军事型城市，以消费为主 主要社会阶层 市民阶层（资产阶级前身） 官僚、地主为主，商人地位较低 与封建势力关系 相对独立，与封建势力相互制衡 完全依附、服务于中央集权皇权 历史影响 孕育资本主义，推动社会近代转型 始终依附封建体制，难以产生社会变革 依据所学，制作表格对比西欧城市与中国封建城市。 课堂小结 一、西 欧的城市 二、市民阶级的出现 西欧的城市和大学 主要分布在道路交会处、港口、主教驻地；规模很小。 金钱赎买或武装斗争 人身、财产、管理自由；但并不能完全摆脱领主控制。 生产力发展（根本原因） 城市坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样对待城市。 农奴或农民逃离庄园进入城市，满一年零一天→成为自由市民→手工业者和商人（市民阶级）→分化出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家→早期资产阶级 1.背景： 2.时间： 3.代表: 4课程： 5.评价： 12世纪 博洛尼亚大学和巴黎大学 基础课程、专业课程→反映了经济和社会发展的要求。 从11世纪起，随着经济发展和城市复兴，社会对各类高级专业人才的需求日益迫切。许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。 三、大学的 兴起 3.争取 自由 琅城市民争取自治 原因： 方式： 典型： 自治权利： 为社会培养了一批高素质专业人才。被认为是欧洲中世纪教育"最美好的花朵"。 课堂训练 1. (2026云南中考）13世纪末，佛罗伦萨城市居民经过长期斗争从封建领主手中取得城市自治权，市民上层制定了城市管理法律法规，确立了大工商业者对城市的管理权。这得益于（ ） A. 世界连成一个整体 B. 封君封臣制度的强化 C. 城市工商业的发展 D. 封建庄园经济的繁荣 3.欧洲中世纪有一句谚语“城市的空气使人自由”，这句话的意思是（ ） A.城市的自然条件优越 B.城市相对独立和自治 C.城市的空气比较清新 D.城市已不受国王管辖 C B 2.“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是（ ） A．一批知名学者的推动 B．新兴市民阶层要求 C．该校有建大学的特权 D．国王与教皇的支持 B Lavf58.20.100 $