精品解析：山西省吕梁市孝义市2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末考试语文

2025~2026学年第二学期四年级期末质量监测试题（卷）语文 说明：1．本试卷满分为100分，考试时间为100分钟。 2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 【多元生活 分享成长】 一、积累·运用 1. 我能读词语，在加点字的正确读音下面打上“√”。 政府（zhèn zhèng） 单于（chán dān） 彬彬有礼（bīng bīn） 倔强（juè jué） 曝晒（pù bào） 烈火焚烧（fén féng） 【答案】zhèng chán bīn jué pù  fén 【解析】 【详解】注意区分多音字“单、倔、曝”，同时注意“政、彬、焚”的读音易读错。 我能读语段和拼音，按顺序在田字格里写正确的字词，完成后面练习。 学校“六一”嘉年华活动陆续进行，3D打印技术加持下的科技社团展品真丰富：líng空飞翔的gē子，凶猛的bà王龙，nù hǒu的狮子；绘画社团展出的水墨画让人一饱眼fú：雾气méng lóng的早晨，xiá光nǔ力升起，把天空tú成了金色，成群的大yàn从天空飞过……舞蹈社团的表演是最精彩的：guāi巧可爱的小yā头们两jiá红润，手握kuí花样式的道具pái在舞台上tà步、niǔ腰、huī洒自如…… 2. 按顺序在田字格里写正确的字词 3. 像“3D”一样近年出现的新词汇我还积累了两个，如“______”“______”。 4. 我能用例句表达形式描写绘画社团的水墨画，注意加点部分。 例句：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】2. 3. ①. 豆包 ②. 潜水 4. 朦胧的雾气，灿烂的霞光，成群的大雁，构成了一幅壮美的秋景图。 【解析】 【2题详解】 书写时注意“鸽”“霸”“福”“朦”“霞”“雁”“葵”“牌”“踏”的正确写法。 【3题详解】 3D属于现代科技衍生出来的新词，这类词语大多伴随网络、新技术、新生活方式诞生，答题填写当下新兴词汇就可以。 示例：人工智能、短视频。 【4题详解】 例句的句式结构：多个“形容词/修饰词＋景物”并列摆放，最后用“构成了＋形容词＋整体景色”收尾；先分开列举画面里不同景物，再汇总描绘出完整风景。据此描写绘画社团的水墨画。 示例：朦胧的薄雾，橘红的霞光，南飞的大雁，构成了雅致的晨间水墨画卷。 5. 【写心得】我能把大家在活动中的表现写在日记结尾。（填序号） A．领头羊 B．老黄牛 C．小蜜蜂 D．应声虫 E．哈巴狗 班长为了这次活动制订计划，分配任务，带领大家一次次修改方案，真是团队的（ ）。乐乐忙里忙外，像（ ）一样特别勤劳。我话虽不多，但踏实肯干，被大家称为（ ）。 【答案】 ①. A ②. C ③. B 【解析】 【详解】领头羊：比喻带领大家前进的领头人、带头人。 老黄牛：比喻踏实肯干、默默付出、任劳任怨的人。 小蜜蜂：比喻勤快、忙前忙后、不停劳作的人。 应声虫：比喻别人说什么就跟着附和，没有主见的人。 哈巴狗：比喻讨好、巴结别人的人。 班长制订计划，分配任务，带领大家，是团队领头人，匹配领头羊；乐乐忙里忙外，十分勤劳，匹配小蜜蜂；“我”话不多，踏实肯干，匹配老黄牛。 6. 【诵经典】我能按课文内容和日积月累等填空。 （1）【诗中有景】四季如画，以花为媒。杨万里借宿客店时“______，飞入菜花无处寻”描写的是乡村______季美景；诗人范成大“梅子金黄杏子肥，______”则从视角上描写了______季江南万物蓬勃生长的画面。诗人毛泽东则以《______》表达对______花凌寒开放，不居功自傲的品格赞美。我发现：这三首诗词都与______有关。其中我还可以交流“毛泽东”的有关信息：______。 （2）【诗中有志】诗句“______，只留清气满乾坤。”和“洛阳亲友如相问，______。”都表现了诗人高尚的情操。 （3）【诗中有理】“书山有路勤为径，______。”告诫我们学习要勤奋刻苦。“胜人者有力，______”鼓励我们战胜自己成为强者。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 春 ③. 麦花雪白菜花稀 ④. 夏 ⑤. 卜算子·咏梅 ⑥. 梅 ⑦. 花##植物 ⑧. 毛泽东是国家主席、诗人，我读过与他有关的故事《吃水不忘挖井人》《八角楼上》，他是一位工作认真，关心百姓的领袖。 ⑨. 不要人夸好颜色 ⑩. 一片冰心在玉壶 ⑪. 学海无涯苦作舟 ⑫. 自胜者强 【解析】 【详解】（1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里《宿新市徐公店》，写的是暮春乡村孩童追逐黄蝴蝶，蝴蝶飞入金黄油菜花丛找不到的童趣画面，符合题意。描绘的是春日田园风光。 “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自范成大《四时田园杂兴・其二十五》，写的是初夏江南梅子成熟、杏子饱满，麦花雪白、油菜花渐渐凋零的蓬勃田园景色，符合题意。描绘的是夏日江南风光。 毛泽东的《卜算子・咏梅》写的是寒冬梅花在冰天雪地中独自绽放，花开之后不与百花争艳、默默报春的高洁品格，符合题意。这首词描绘的是梅花。 从诗词的内容可知，三首诗词都与“花”或“植物”有关。 简单概括对毛泽东的了解即可。示例：毛泽东是伟大的革命家，同时擅长诗词创作，作品气势雄浑。 （2）书写时注意“夸、颜”的正确写法。 （3）书写时注意“涯、舟、胜”的正确写法。 我能按要求参加学校举办的“致敬英雄·星光照亮”活动，并完成相关练习。 7. 【制作英雄墙】右面两幅图片，我选择图片______（填序号）作为“英雄墙”上黄继光画像，理由是：____________。 【答案】 ①. A ②. 图片上黄继光张开双臂，猛扑向敌人的火力点，用自己的胸膛堵住敌人的枪口。周围浓烟滚滚，火光冲天。动作定格英雄的英勇顽强、视死如归的品格。 【解析】 【详解】图片A是战火之中黄继光扑向火力点堵枪眼的动态战斗画面，还原英雄标志性战斗壮举；图片B是半身雕塑，属于静态纪念形象，侧重展现英雄庄重的精神风貌。英雄墙用来展示英雄的感人事迹，两张图片都可以选用，作答时结合图片画面内容，联系英雄的精神品质，说明选择图片的合理性即可。 示例：我选择图片A作为“英雄墙”上黄继光画像，理由是：图中炮火纷飞，四处弥漫着滚滚浓烟，黄继光不顾一切向前猛扑，张开双臂用胸膛堵住敌人枪口。这一震撼的战斗画面，把英雄舍生报国的模样展现出来，能够让大家感受到他视死如归的英雄气概，适合放在英雄墙上。 示例：我选择图片B作为“英雄墙”上黄继光画像，理由是：这尊半身雕塑神态坚毅庄重，刻画了黄继光的英雄形象，虽没有还原战斗场景，却能让我们感受到英雄英勇顽强的精神面貌，适合放在英雄墙上。 8. 【解说在线】纪念馆建筑面积2600余平方米（大约是40个64平方米的教室面积之和），设有纪念广场、纪念景区、陈列展览区…… 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 乐乐学着例句格式讲清楚纪念馆建筑面积之大：________________________。 【答案】纪念馆建筑面积之大，和40个64平方米的教室合并到一起一般大小，足以容纳纪念广场、纪念景区、陈列展览区等多处活动区域。 【解析】 【详解】例句运用作比较的说明方法，前半部分把地球上第一种恐龙和生活中熟悉的狗进行比照，用“和……一般大小”的句式，直观写出恐龙的体型；后半部分承接事物本身，补充描写恐龙后腿的特点与作用。仿写时要仿照例句，把纪念馆和40个64平方米的教室作比较，再结合材料里纪念广场、纪念景区、陈列展览区这些场馆信息续写后半句，体现纪念馆建筑面积宏大的特点即可。 示例：纪念馆建筑面积之大，和40个64平方米的教室合在一起一般大小，可以设置纪念广场、纪念景区、陈列展览区等多处功能场馆。 9. 【定格英雄】 资料链接： 为了全祖国、家中人等幸福日子，男有决心在战斗中为人民服务，不立功不下战场！ ——黄继光家书 “他趴在地堡的枪眼上，子弹从他后背打了出来，脊梁都被打烂了，血直往外喷。”李继德说当时自己离黄继光仅50多米。 家里贫穷的黄继光小时候没条件上学，部队推广“速成识字法”时，他肯学肯钻，学会了拼音识字法，还帮其他战士克服学习上的困难。 资料内容让我想到下面（ ）词形容黄继光不太贴切。（填序号） A．忠于祖国 B．英勇顽强 C．勤奋刻苦 D．乐于助人 E．尊重师长 【答案】E 【解析】 【详解】第一段家书中，表达了黄继光为了祖国和人民，决心在战斗中建功立业的志向，这体现了他“忠于祖国”的爱国情怀。 第二段战友描述中的“他趴在地堡的枪眼上，子弹从他后背打了出来，脊梁都被打烂了，血直往外喷”，这段话描述了黄继光在战斗中英勇牺牲的壮烈场景，体现了他“英勇顽强”的战斗精神。 第三段学习情况中的“他肯学肯钻，学会了拼音识字法”体现了他“勤奋刻苦”的学习态度；“还帮其他战士克服学习上的困难”体现了他“乐于助人”的品质。 综上所述，资料中并未提及黄继光与老师或长辈之间的互动，没有体现他尊重师长这一点，因此应选E。 10. 【诗赞英雄】根据资料，乐乐学着例子创作一首小诗致敬英雄。 例： 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】这些人——是永不褪色的丰碑：纷飞的战火里，冰冷的战壕中，祖国的大地上。 【解析】 【详解】分析示例结构：示例采用“总起句+排比式场景”的结构，总起句用“这些事是……”点明情感基调，后续三个短语以“……的……”的格式，选取具体场景烘托氛围，且三个短句句式一致，形成排比，增强感染力。确定创作主题：围绕“致敬英雄”，选取与英雄事迹相关的典型场景，比如战斗、奉献等场景，契合英雄的精神特质。 示例：这些事——是永不磨灭的信仰：战火的烟中，冲锋的路上，英雄的肩上。 【七彩阅读 体验成长】 二、阅读·鉴赏 我能阅读下面的片段，回答问题。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 ——《颐和园》（节选） 11. 【阅读学法】我能认真阅读段落，抓住关键词填写表格，并完成后面练习。 作者按先中间后两边的顺序，融入______和感觉细致观察，突出长廊______和______的特点。 12. 【迁移用法】乐乐一家从“黄继光故居”入口进，爸爸想去纪念广场瞻仰，奶奶想去文物展厅怀旧，乐乐想去多媒体展厅看电影，我能用上“沿着……绕过……来到”等词设计一条满足乐乐全家人的游览路线。 进入大门，来到_______________________________________________________________________________ 【答案】11. 栏杆（红漆） 横槛（五彩图画） 视觉 长 美 12. 纪念广场瞻仰英雄雕像，沿着广场通道向东前行，绕过题字墙来到文物展厅怀旧，接着顺着道路走到综合展厅，最后抵达多媒体展厅观看电影。 【解析】 【导语】文段以移步换景的视角描摹颐和园长廊，先刻画建筑形制，借长度、隔间凸显长廊宏大。聚焦横槛上风格各异的彩绘，尽显匠心；再落笔路旁次第盛放的花木，辅以湖面清风带来的体感。由视觉至触觉，由建筑到风物，层次柔和细腻，字里行间流露着对古典园林景致的喜爱。 【11题详解】 原文最先描写长廊构件：绿漆柱子，紧接着就是红漆的栏杆，属于长廊主体结构，紧跟柱子之后。故为：栏杆（红漆）。 写完建筑框架，细节描写横槛：横槛有着五彩画作，包含人物、花草、风景，上千幅画作全都不重复，是长廊的艺术亮点。故可为横槛（五彩画作）。 原文描写绿漆柱子、红漆栏杆、横槛上五彩的图画、路旁盛放的鲜花，都是作者用眼睛看见的，属于视觉。 文中语句“一眼望不到头”“长廊有七百多米长，分成二百七十三间”，用具体数据直接写出长廊最鲜明的特征：整体十分漫长；横槛上有着题材丰富、互不重复的五彩画作，长廊两侧花草轮番开放，搭配湖上清风，建筑做工精致、周边景致秀丽，因此突出长廊精致好看的特点。 【12题详解】 结合导览图“上北下南左西右东”的方位规则，路线顺向不绕路，依次覆盖全家三个人的目的地，同时用上了题干要求的“沿着……绕过……来到”的指定词语，符合游览路线的设计要求。 示例：进入大门，来到英雄雕像所在的纪念广场，满足爸爸瞻仰的需求；沿着广场东侧大路向前走，绕过题字墙便来到文物展厅，奶奶可以在此怀旧；之后顺着通道往东前行，绕过综合展厅，最终来到多媒体展厅，乐乐可以观看影片。 我能阅读短文，并回答后面的问题。 野蜂飞舞（节选） ①暑假之后开学了。我是小学生，我哥初三，姐姐初二。爸爸领回来一个瘦小的孤儿，让他跟我们一起上学。（他叫沈天路，是爸爸朋友的孩子，前几年在亲戚家念书三天打鱼，两天晒网。）老师考了他一下，说初三的功课他肯定跟不上，降一级跟我姐同班。 ②爸爸怕我们因此瞧不起沈天路，解释说他很快会赶上我们，因为他爸妈当年都是很会念书的人，沈天路一定是青出于蓝胜于蓝的。|| ③私下里，我姐跟我都不待见他。 ④起因是我爸给沈天路买了一个特别漂亮的铅笔盒，这让我嫉妒得发了疯。去华西大学附属小学的路上，有一家文具店。开学之前，店里进了几个很洋气的铁皮铅笔盒，盒盖上有两种图案，一种画着大海、日出和雪白的帆船，另一种图案是草地、红房子和可爱的小白兔。 ⑤我回家磨我妈：“买个铅笔盒吧。” ⑥“这个月钱紧，交完学费，菜都吃不起了。” ⑦“范舒文有一个，特好看！” ⑧“哪能比？她家就一个孩子，你有五个兄弟姐妹。” ⑨怎么会有五个呢？哦，这学期多了一个沈天路。我有点儿不开心。 ⑩铅笔盒仿佛安上了魔力磁，强烈地吸引着我。每天放学我都要拐进文具店瞄一眼。大海图案的那几个很快卖没了，小兔子图案的也只剩最后一个了。我固执地把这个小兔子看成是我的，是我寄养在文具店里的。 ⑪一天放学后，我去看铅笔盒的时候，大惊失色：兔子不见了！|| ⑫晚饭时，我拨弄碗里的粥，没有一点儿食欲。 ⑬意想不到的打击接踵而至。我爸居然当着我们的面塞给沈天路一个崭新的文具盒……天哪！最后一个文具盒是爸爸买走的。那一瞬间，我差点儿背过气去。 ⑭“你妈给你们缝过笔袋。天路刚来，你妈还没得空给他缝，所以给他买个现成的。”爸爸向我们解释。|| ⑮第二天早晨，我在打扫房间时趁机翻开他的书包……把文具盒偷偷塞到一个墙洞里，心惊肉跳地上学去。 ⑯沈天路上数学课时，才发现文具盒没有了，为此他被先生喝令在走廊里罚站，隔窗看人上课…… ⑰饭桌上不见沈天路，我妈觉得蹊跷，招呼大家一直找到半夜，才在河边瓜棚里找到了他。|| ⑱一个沈天路，弄得家里鸡飞狗跳。但究其原因，我才是罪魁祸首。 ⑲我痛哭流涕地把文具盒交出来。准备好让我爸痛打一顿，可是他摇摇手，放了我。 ⑳我恐慌到极点，生怕我爸从此放弃我。整整一个星期里，我谨小慎微地约束自己。 ㉑我哥夸奖我：“橙子不简单，懂得知错就改。爸爸不骂你，是他明白你很想得到那个文具盒，只不过家里钱不多，他不能先买给你。”这么一说，我差点儿要哭出来……文具盒我还给天路，可是他还非要和我换笔袋。|| 13. 我能用较快速度默读文章，围绕“文具盒”，给五个部分列出小标题，把握文章主要内容。 14. 我能抓住文中人物行为，用上“为什么”提出一个值得思考的问题，并试着解答。 我的问题：__________________________________________________________________________________ 尝试解答：___________________________________________________________________________________ 15. 我能认真品读下面语段，并完成练习。 “这个月钱紧，交完学费，菜都吃不起了。” “范舒文有一个，特好看！” “哪能比？她家就一个孩子，你有五个兄弟姐妹。” “怎么会有五个呢？哦，这学期多了一个沈天路。” 这是（ ）和（ ）的对话，这里没有提示语，却突出“我”______的心情，从中可以看出妈妈______、______的品格。 16. 我能认真读画“______”句子，联系生活实际想象我“藏文具盒”的过程，试着用一组连续的动作写清楚。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 我渴望拥有文具盒 爸爸送天路文具盒 我偷藏天路文具盒 14. ①. 作者为什么要反复提及文具盒？ ②. 文具盒是全文的线索物品，串联起“渴望—失落—私藏—归还”全部故事；借文具盒写出“我”的心理变化，也体现家人对沈天路的善待。 15. ①. 妈妈 ②. “我” ③. 渴望又失望 ④. 勤俭持家 ⑤. 仁爱善良 16. 我在打扫房间时趁机翻开他的书包，抽出文具盒，掩在怀里，还欲盖弥彰地扣好了他的书包，然后溜下楼，奔出院门，把文具盒塞到一个墙洞里，心惊肉跳地上学去。 【解析】 【导语】本篇节选围绕铅笔盒展开故事情节，记叙了“我”渴望漂亮铅笔盒，爸爸却把文具盒送给沈天路，“我”私自藏起文具盒，最终认错归还的故事。文章通过语言、动作、心理描写，刻画孩子真实细腻的内心，也体现家人对孤儿沈天路的关爱。 【13题详解】 从文章第④自然段“去华西大学附属小学的路上，有一家文具店。开学之前，店里进了几个很洋气的铁皮铅笔盒……我固执地把这个小兔子看成是我的，是我寄养在文具店里的”可以看出，“我”十分渴望拥有这个铅笔盒，据此概括小标题②。 从文章第⑬自然段“意想不到的打击接踵而至。我爸居然当着我们的面塞给沈天路一个崭新的文具盒……天哪！最后一个文具盒是爸爸买走的”可以看出爸爸买下仅剩的文具盒送给沈天路，据此概括小标题③。 从文章第⑮自然段“第二天早晨，我在打扫房间时趁机翻开他的书包……把文具盒偷偷塞到一个墙洞里，心惊肉跳地上学去”可以看出“我”偷藏了天路的文具盒，据此概括小标题④。 【14题详解】 本题为开放性作答。先读懂短文，抓住文中人物相关行为提出值得思考的问题；再回到原文，找到对应自然段中的关键语句，提取信息，整合得出答案，问题合理、解答贴合文本即可。 示例：我的问题：为什么爸爸明知“我”很想要铅笔盒，却还是买给了沈天路？ 尝试解答：因为沈天路是孤儿，刚来到家中，缺少文具，爸爸想要善待、照顾他；家里经济拮据，不能同时购买多个文具盒，于是优先给到更需要的沈天路。 【15题详解】 从文章第⑤自然段“我回家磨我妈：‘买个铅笔盒吧。’”可以看出，这是“我”向妈妈提出请求，对话人物是“我”与妈妈。 从第⑤‑⑧自然段的对话能够看出“我”满心想要铅笔盒，被妈妈拒绝之后内心失落，体会出“我”渴望又失望的心情。 从第⑥自然段“这个月钱紧，交完学费，菜都吃不起了”可以看出妈妈过日子节俭，体现勤俭持家的品格。从第⑨自然段“怎么会有五个呢？哦，这学期多了一个沈天路”可以看出，妈妈把沈天路算作自家的孩子，体现其仁爱善良的品格。 【16题详解】 联系生活实际想象藏文具盒的过程，运用一组连续的动作写具体，体现出人物心惊肉跳、偷偷摸摸的心理状态即可。 示例：我飞快翻开沈天路的书包，一把抓出文具盒，踮起脚尖，双手用力扒开墙洞，迅速把文具盒塞进去，再把砖块轻轻挡好，拍了拍手上的灰尘，慌忙跑出屋子去上学。 【直面生活 书写成长】 三、表达·交流 17. 交际【生活之真】 短文《野蜂飞舞》中沈天路与我们一家相处不是很和谐，家庭会议上，爸爸要求我们从自己的角度谈“下一步如何与天路和谐相处”，我能在整理完大家意见后，帮爸爸总结发言。 橙子：从今起，我一定与天路哥哥互相谦让。 姐姐：陌生的环境，我会和他一起上下学，帮助他尽快补习落下的功课。 哥哥：天路生活及学习上的困难，我今后一定多带带他，帮他快速适应。 爸爸：我和阿姨忽略了你的心理需求，今后在物质和情感上的问题我们一定尊重你的选择。 妈妈：（露出一丝微笑）我们的包容与谦让希望你能理解接纳，并化作学习生活的勇气。 爸爸发现：（ ）和（ ）的意见相似，（ ）和（ ）的提议也一致，整理发言时应当先整合再汇总，关于“和天路相处”我们应该做到：_____________________________________________________________ 【答案】 ①. 妈妈 ②. 橙子 ③. 姐姐 ④. 哥哥 ⑤. 大家要互相谦让包容，在生活学习上多帮助天路，帮他适应新环境；大人要尊重天路内心想法，多关注他的心理感受。 【解析】 【详解】发言时，橙子说“互相谦让”，妈妈说“我们的包容与谦让希望你能理解接纳”。两人都提到了“谦让”，都属于谦让、包容的态度层面，意见相似。 姐姐提到“一起上下学，帮助补习功课”。哥哥提到“多带带他，帮他快速适应”。哥哥姐姐作为同龄人，从具体帮助的角度出发，提议非常一致。 需要将大家的意见汇总，提炼出“和天路相处”应该做到的要点，可以从“学习帮助”和“心理需求”以及“情感包容”等方面汇总交流。 示例：我们要互相谦让、包容；在学习和生活上主动帮助他，带他尽快适应新环境；还要注意尊重他的心理需求，尊重他的选择，让他感受到家的温暖。 18. 习作【情感之真】 亲爱的同学，文具盒是我们生活中必不可少的存在，关于文具盒的回忆真多：文具盒可能是你奇思妙想的发明；可能是童话故事的主角；也可能是现实生活中家人或朋友赠送的礼物；也极有可能因为它而产生过风波……请你以《______的文具盒》为题，完成一篇习作。 提示：先把题目补充完整（可以是“多功能、惹事、可爱”等合适的词语），再习作；理清思路，精彩环节写清楚；至少运用两种修辞手法或描写方法；做到语句通顺，段落分明。 【答案】例文： 惹风波的文具盒 我的书桌抽屉里，躺着一个普普通通的铁皮文具盒，它外表早已不再鲜亮，边角还有磕碰的痕迹，可它藏着一段令我十分难忘的往事。 这个文具盒是生日时妈妈送给我的礼物。盒面上画着奔跑的小兔子，外壳闪闪发亮，像刷上了一层银色的星光。一按按钮，盒盖“啪”地弹开，里面有分层格子，能整整齐齐安放铅笔、橡皮与尺子。刚拿到手，我爱不释手，走到哪里都要把它揣进书包，仿佛它是一件稀世珍宝。 那天课间，教室里吵吵闹闹。我出去倒水，回来时却发现文具盒不见了。我的心一下子提到了嗓子眼，课桌里、书包夹层、地上到处翻找，手心急得冒出一层冷汗。同桌小声告诉我，刚刚看见邻桌同学拿过我的文具盒。我一股火气冲上头顶，快步走过去，语气生硬地和他争执起来。我们各说各的理，声音越来越大，引得全班同学都转头望过来。一场小小的风波，就这样因为文具盒爆发了。 后来老师过来了解情况，仔细一番询问，才真相大白：原来是后排同学打扫卫生，随手把我的文具盒拿到讲台上，被误会成邻桌拿了东西。我涨红了脸，心里又羞愧又后悔。我只顾着急上火，却没有冷静先弄清事情原委，就错怪了同学。 风波平息之后，文具盒回到我的手中。它依旧安安静静，小兔子图案好像也在提醒我：遇事不能冲动，要学会冷静思考。这个惹过风波的文具盒，不只是装文具的盒子，更时时告诫我待人处事的道理。 【解析】 【详解】一、审题： 先要补全题目，括号内可填写多功能、惹事、可爱等合适词语；选材既可以写现实生活中和文具盒有关的亲身经历，也可以发挥想象，写文具盒作为童话故事主角的想象故事；理清思路，精彩环节写清楚；至少运用两种修辞手法或者描写方法；做到语句通顺，段落分明。 二、立意： 以文具盒为载体，可以记述真实生活故事，抒发真情实感，获得生活感悟；也可以借助童话想象，寄托道理与情感，确立文章的主旨。 三、写作思路： 开头：简要点题，交代文具盒，引出下文。 中间：如果写写实叙事，按照事情发展顺序，写清起因、经过、结果，抓住关键情节，运用描写、修辞写具体；如果写童话故事，赋予文具盒人的特点，设置故事情节，推进故事发展。 结尾：照应开头，抒发感受或者点明故事蕴含的道理，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第二学期四年级期末质量监测试题（卷）语文 说明：1．本试卷满分为100分，考试时间为100分钟。 2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 【多元生活 分享成长】 一、积累·运用 1. 我能读词语，在加点字的正确读音下面打上“√”。 政府（zhèn zhèng） 单于（chán dān） 彬彬有礼（bīng bīn） 倔强（juè jué） 曝晒（pù bào） 烈火焚烧（fén féng） 我能读语段和拼音，按顺序在田字格里写正确的字词，完成后面练习。 学校“六一”嘉年华活动陆续进行，3D打印技术加持下的科技社团展品真丰富：líng空飞翔的gē子，凶猛的bà王龙，nù hǒu的狮子；绘画社团展出的水墨画让人一饱眼fú：雾气méng lóng的早晨，xiá光nǔ力升起，把天空tú成了金色，成群的大yàn从天空飞过……舞蹈社团的表演是最精彩的：guāi巧可爱的小yā头们两jiá红润，手握kuí花样式的道具pái在舞台上tà步、niǔ腰、huī洒自如…… 2. 按顺序在田字格里写正确的字词 3. 像“3D”一样近年出现的新词汇我还积累了两个，如“______”“______”。 4. 我能用例句表达形式描写绘画社团的水墨画，注意加点部分。 例句：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 ____________________________________________________________________________________________ 5. 【写心得】我能把大家在活动中的表现写在日记结尾。（填序号） A．领头羊 B．老黄牛 C．小蜜蜂 D．应声虫 E．哈巴狗 班长为了这次活动制订计划，分配任务，带领大家一次次修改方案，真是团队的（ ）。乐乐忙里忙外，像（ ）一样特别勤劳。我话虽不多，但踏实肯干，被大家称为（ ）。 6. 【诵经典】我能按课文内容和日积月累等填空。 （1）【诗中有景】四季如画，以花为媒。杨万里借宿客店时“______，飞入菜花无处寻”描写的是乡村______季美景；诗人范成大“梅子金黄杏子肥，______”则从视角上描写了______季江南万物蓬勃生长的画面。诗人毛泽东则以《______》表达对______花凌寒开放，不居功自傲的品格赞美。我发现：这三首诗词都与______有关。其中我还可以交流“毛泽东”的有关信息：______。 （2）【诗中有志】诗句“______，只留清气满乾坤。”和“洛阳亲友如相问，______。”都表现了诗人高尚的情操。 （3）【诗中有理】“书山有路勤为径，______。”告诫我们学习要勤奋刻苦。“胜人者有力，______”鼓励我们战胜自己成为强者。 我能按要求参加学校举办的“致敬英雄·星光照亮”活动，并完成相关练习。 7. 【制作英雄墙】右面两幅图片，我选择图片______（填序号）作为“英雄墙”上黄继光画像，理由是：____________。 8. 【解说在线】纪念馆建筑面积2600余平方米（大约是40个64平方米的教室面积之和），设有纪念广场、纪念景区、陈列展览区…… 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 乐乐学着例句格式讲清楚纪念馆建筑面积之大：________________________。 9. 【定格英雄】 资料链接： 为了全祖国、家中人等幸福日子，男有决心在战斗中为人民服务，不立功不下战场！ ——黄继光家书 “他趴在地堡的枪眼上，子弹从他后背打了出来，脊梁都被打烂了，血直往外喷。”李继德说当时自己离黄继光仅50多米。 家里贫穷的黄继光小时候没条件上学，部队推广“速成识字法”时，他肯学肯钻，学会了拼音识字法，还帮其他战士克服学习上的困难。 资料内容让我想到下面（ ）词形容黄继光不太贴切。（填序号） A．忠于祖国 B．英勇顽强 C．勤奋刻苦 D．乐于助人 E．尊重师长 10. 【诗赞英雄】根据资料，乐乐学着例子创作一首小诗致敬英雄。 例： 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 _________________________________________________________________________________________ 【七彩阅读 体验成长】 二、阅读·鉴赏 我能阅读下面的片段，回答问题。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 ——《颐和园》（节选） 11. 【阅读学法】我能认真阅读段落，抓住关键词填写表格，并完成后面练习。 作者按先中间后两边的顺序，融入______和感觉细致观察，突出长廊______和______的特点。 12. 【迁移用法】乐乐一家从“黄继光故居”入口进，爸爸想去纪念广场瞻仰，奶奶想去文物展厅怀旧，乐乐想去多媒体展厅看电影，我能用上“沿着……绕过……来到”等词设计一条满足乐乐全家人的游览路线。 进入大门，来到_______________________________________________________________________________ 我能阅读短文，并回答后面的问题。 野蜂飞舞（节选） ①暑假之后开学了。我是小学生，我哥初三，姐姐初二。爸爸领回来一个瘦小的孤儿，让他跟我们一起上学。（他叫沈天路，是爸爸朋友的孩子，前几年在亲戚家念书三天打鱼，两天晒网。）老师考了他一下，说初三的功课他肯定跟不上，降一级跟我姐同班。 ②爸爸怕我们因此瞧不起沈天路，解释说他很快会赶上我们，因为他爸妈当年都是很会念书的人，沈天路一定是青出于蓝胜于蓝的。|| ③私下里，我姐跟我都不待见他。 ④起因是我爸给沈天路买了一个特别漂亮的铅笔盒，这让我嫉妒得发了疯。去华西大学附属小学的路上，有一家文具店。开学之前，店里进了几个很洋气的铁皮铅笔盒，盒盖上有两种图案，一种画着大海、日出和雪白的帆船，另一种图案是草地、红房子和可爱的小白兔。 ⑤我回家磨我妈：“买个铅笔盒吧。” ⑥“这个月钱紧，交完学费，菜都吃不起了。” ⑦“范舒文有一个，特好看！” ⑧“哪能比？她家就一个孩子，你有五个兄弟姐妹。” ⑨怎么会有五个呢？哦，这学期多了一个沈天路。我有点儿不开心。 ⑩铅笔盒仿佛安上了魔力磁，强烈地吸引着我。每天放学我都要拐进文具店瞄一眼。大海图案的那几个很快卖没了，小兔子图案的也只剩最后一个了。我固执地把这个小兔子看成是我的，是我寄养在文具店里的。 ⑪一天放学后，我去看铅笔盒的时候，大惊失色：兔子不见了！|| ⑫晚饭时，我拨弄碗里的粥，没有一点儿食欲。 ⑬意想不到的打击接踵而至。我爸居然当着我们的面塞给沈天路一个崭新的文具盒……天哪！最后一个文具盒是爸爸买走的。那一瞬间，我差点儿背过气去。 ⑭“你妈给你们缝过笔袋。天路刚来，你妈还没得空给他缝，所以给他买个现成的。”爸爸向我们解释。|| ⑮第二天早晨，我在打扫房间时趁机翻开他的书包……把文具盒偷偷塞到一个墙洞里，心惊肉跳地上学去。 ⑯沈天路上数学课时，才发现文具盒没有了，为此他被先生喝令在走廊里罚站，隔窗看人上课…… ⑰饭桌上不见沈天路，我妈觉得蹊跷，招呼大家一直找到半夜，才在河边瓜棚里找到了他。|| ⑱一个沈天路，弄得家里鸡飞狗跳。但究其原因，我才是罪魁祸首。 ⑲我痛哭流涕地把文具盒交出来。准备好让我爸痛打一顿，可是他摇摇手，放了我。 ⑳我恐慌到极点，生怕我爸从此放弃我。整整一个星期里，我谨小慎微地约束自己。 ㉑我哥夸奖我：“橙子不简单，懂得知错就改。爸爸不骂你，是他明白你很想得到那个文具盒，只不过家里钱不多，他不能先买给你。”这么一说，我差点儿要哭出来……文具盒我还给天路，可是他还非要和我换笔袋。|| 13. 我能用较快速度默读文章，围绕“文具盒”，给五个部分列出小标题，把握文章主要内容。 14. 我能抓住文中人物行为，用上“为什么”提出一个值得思考的问题，并试着解答。 我的问题：__________________________________________________________________________________ 尝试解答：___________________________________________________________________________________ 15. 我能认真品读下面语段，并完成练习。 “这个月钱紧，交完学费，菜都吃不起了。” “范舒文有一个，特好看！” “哪能比？她家就一个孩子，你有五个兄弟姐妹。” “怎么会有五个呢？哦，这学期多了一个沈天路。” 这是（ ）和（ ）的对话，这里没有提示语，却突出“我”______的心情，从中可以看出妈妈______、______的品格。 16. 我能认真读画“______”句子，联系生活实际想象我“藏文具盒”的过程，试着用一组连续的动作写清楚。 ____________________________________________________________________________________________ 【直面生活 书写成长】 三、表达·交流 17. 交际【生活之真】 短文《野蜂飞舞》中沈天路与我们一家相处不是很和谐，家庭会议上，爸爸要求我们从自己的角度谈“下一步如何与天路和谐相处”，我能在整理完大家意见后，帮爸爸总结发言。 橙子：从今起，我一定与天路哥哥互相谦让。 姐姐：陌生的环境，我会和他一起上下学，帮助他尽快补习落下的功课。 哥哥：天路生活及学习上的困难，我今后一定多带带他，帮他快速适应。 爸爸：我和阿姨忽略了你的心理需求，今后在物质和情感上的问题我们一定尊重你的选择。 妈妈：（露出一丝微笑）我们的包容与谦让希望你能理解接纳，并化作学习生活的勇气。 爸爸发现：（ ）和（ ）的意见相似，（ ）和（ ）的提议也一致，整理发言时应当先整合再汇总，关于“和天路相处”我们应该做到：_____________________________________________________________ 18. 习作【情感之真】 亲爱的同学，文具盒是我们生活中必不可少的存在，关于文具盒的回忆真多：文具盒可能是你奇思妙想的发明；可能是童话故事的主角；也可能是现实生活中家人或朋友赠送的礼物；也极有可能因为它而产生过风波……请你以《______的文具盒》为题，完成一篇习作。 提示：先把题目补充完整（可以是“多功能、惹事、可爱”等合适的词语），再习作；理清思路，精彩环节写清楚；至少运用两种修辞手法或描写方法；做到语句通顺，段落分明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $