2027届高三生物人教版一轮复习课件 专题2 细胞的结构和功能

该高中生物学高考复习课件聚焦“细胞的结构和功能”专题，覆盖细胞学说、原核与真核细胞区别、细胞膜和细胞核功能、细胞器协调配合等高考核心考点，依据课标要求和近三年考情分析，明确生命系统结构层次、细胞多样性等高频考点分布，归纳科学方法应用、实验分析等常考题型，对接高考评价体系，体现备考针对性。 课件以“三基练评讲一体化”为特色，融入2024湖北卷、2023山东卷等真题训练，通过归纳法梳理细胞学说、同位素标记法分析分泌蛋白合成等科学思维方法，结合显微镜观察叶绿体等探究实践，帮助学生构建结构与功能观，掌握实验题答题技巧，助力学生高效冲刺，为教师提供系统复习指导。

专题二 细胞的结构和功能 第6讲　细胞是生命活动的基本单位 人教版高中生物学“三基”练评讲一体化一轮专题复习 高中生物学课标要求和考情分析 课标要求 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 考情分析 1.生命系统的结构层次及细胞学说(2024广东卷4；2023福建卷3；2023广东卷5；2023辽宁卷1) 2.细胞的多样性和统一性(2024湖北卷1、8；2024全国甲卷1；2024广东卷2；2024湖南卷7；2023山东卷1；2023海南卷1；2023天津卷1；2022辽宁卷1) 3.病毒(2024新课标卷32；2024全国甲卷1；2024河北卷5；2023北京卷15；2022海南卷1) 考点聚焦 分析考点：2023辽宁卷1、2024北京卷1、2025甘肃卷1。 2023辽宁卷1：考查考查科学方法的应用。 2024北京卷1、2025甘肃卷1：考查细胞的多样性和统一性及生命系统的结构层次及细胞学说。 聚焦细胞的多样性和统一性、生命系统的结构层次及细胞学说、科学方法的应用等考点。 1.施莱登和施旺采用什么科学方法提出细胞学说？其内容和意义分别是什么？ 2.如何计算放大倍数？显微镜成像有什么特点？使用高倍显微镜观察细胞的操作步骤是什么？高倍镜与低倍镜的视野差异有哪些？ 3.植物、高等动物在生命系统的结构层次上有什么区别？ 4.病毒的组成和结构有什么特点?为什么青霉素不能治疗病毒性疾病？为什么RNA病毒（如艾滋病毒）导致的疾病容易流行？ 5.原核细胞与真核细胞根本区别是什么？二者在结构上还有哪些主要差异？常见的原核生物、真核生物有哪些？ 6.蓝细菌、大肠杆菌、支原体、酵母菌的细胞结构及代谢特点分别是什么？细胞的多样性和统一性分别体现在哪些方面？ 教材基础问题 4 问题1：施莱登和施旺采用什么科学方法提出细胞学说？其内容和意义分别是什么？ 任务——结合教材2页，梳理细胞学说的内容和意义 植物学家施莱登通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都是由细胞构成的，而且细胞中都有细胞核。施旺主要研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，他认为：动物体也是由细胞构成的。 从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。归纳法分 为完全归纳法和不完全归纳法。根据部分植 物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞 核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。 细胞学说的内容 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。新细胞是由老细胞分裂产生的。 细胞学说的意义 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 生物学研究随之由器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。 细胞学说仅适用于动植物，不适用于原核生物、病毒。 除细胞分裂产生新细胞之外，还有细胞融合（受精作用）也能产生新细胞。 任务——结合教材2页，梳理细胞学说的内容和意义 问题1：施莱登和施旺采用什么科学方法提出细胞学说？其内容和意义分别是什么？ 问题2：如何计算放大倍数？显微镜成像有什么特点？使用高倍显微镜观察细胞的操作步骤是什么？高倍镜与低倍镜的视野差异有哪些？ 任务——结合教材9~10页，梳理显微镜的使用 目镜 物镜 目镜无螺纹，长度与放大倍数成反相关；物镜有螺纹，长度与放大倍数成正相关。 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 低倍镜找目标→移至中央→转转换器换高倍镜→调细准焦螺旋、调光圈。 成像特点：倒立、放大的虚像（移动装片时，物像移动方向与装片移动方向相反）。 高倍镜视野特点：亮度变暗，视野观察细胞数量减少。 问题3：植物、高等动物在生命系统的结构层次上有什么区别？ 任务——结合教材6~7页，梳理生命系统的结构层次 细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。细胞是有生命的，是一个生命系统。 各个层次的生命：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 植物无“系统”层次。高等动物有“系统”层次。 单细胞生物，细胞层次就是个体层次。 病毒无细胞结构，不属于生命系统的任何层次。 生命系统包含无机环境。 生物圈 问题4：病毒的组成和结构有什么特点？为什么青霉素不能治疗病毒性疾病？为什么RNA病毒导致的疾病容易流行？ 任务——结合教材，梳理病毒的特点及青霉素作用 组成：一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳组成。 分类：分为DNA病毒（如噬菌体）和RNA病毒（如新冠病毒、流感病毒）。 结构：病毒没有细胞结构，无细胞膜、细胞质、 细胞核，无细胞器，不能独立代谢，必须寄生在 活细胞内。 繁殖：病毒提供遗传物质，利用宿主细胞（填 “宿主细胞”或“病毒”）的物质和结构（核糖体） 合成并组装病毒成分。 病毒RNA 互补RNA 病毒RNA 互补RNA 蛋白质 （酶蛋白+结构蛋白） 子代流感病毒 资料1：流感病毒和新冠病毒的繁殖 病毒RNA 病毒RNA 病毒RNA 互补RNA 蛋白质 （酶蛋白+结构蛋白） 子代新冠病毒 (+) (+) (-) (-) (+) (+) (-) (+) 问题：病毒感染宿主细胞后，正链RNA可直接被宿主细胞的核糖体识别，翻译出蛋白质，据此判断图中病毒是否属于正链RNA病毒？为什么？ 任务——结合教材，梳理病毒的特点及青霉素作用 10 青霉素的作用机制：抑制细菌细胞壁的合成，从而杀死细菌。病毒无细胞壁，且寄生在活细胞内，青霉素无法作用于病毒，因此不能治疗病毒性疾病。 RNA是单链结构，稳定性差，易发生基因突变，导致病毒的抗原结构发生改变（如流感病毒变异快），变异后的病毒，人体免疫系统难以识别和清除，易引发大规模流行；且难以研发针对性疫苗（疫苗需匹配病毒抗原结构）。 病毒RNA 逆转录酶 DNA 整合到人体细胞核染色体的DNA上 RNA 蛋白质 HIV病毒 mRNA 资料2：艾滋病毒的繁殖过程 问题4：病毒的组成和结构有什么特点？为什么青霉素不能治疗病毒性疾病？为什么RNA病毒导致的疾病容易流行？ 任务——结合教材，梳理病毒的特点及青霉素作用 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 真核生物：植物、动物、真菌(酵母菌、 霉菌等)、原生生物。原核生物：细菌、 蓝细菌、支原体、衣原体、立克次氏体。 细菌通常根据典型外形，在名称中球、 杆、螺旋/弧等命名。特例：如乳酸菌、醋酸菌等。 问题5：原核细胞与真核细胞根本区别是什么？常见的原核生物、真核生物有哪些？原核细胞与真核细胞在结构上还有哪些主要差异？ 任务——结合教材10页，梳理原核细胞与真核细胞的差异 大肠杆菌 对比项目 原核细胞 真核细胞 细胞核 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 细胞壁 主要成分为肽聚糖 （支原体无细胞壁） 植物：纤维素和果胶；真菌：几丁质； 动物细胞无细胞壁 细胞器 仅有核糖体 有核糖体、线粒体、高尔基体等多种细胞器 细胞分裂 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 遗传定律 不遵循孟德尔定律 核基因遵循，质基因不遵循 变异类型 基因突变 基因突变、染色体变异、基因重组 DNA存在形式 拟核：大型环状 质粒：小型环状 细胞核：染色质（体） 细胞质：线粒体、叶绿体中裸露存在 问题5：原核细胞与真核细胞根本区别是什么？常见的原核生物、真核生物有哪些？原核细胞与真核细胞在结构上还有哪些主要差异？ 任务——结合教材11页，梳理原核细胞与真核细胞的差异 任务——结合教材11页，梳理细胞的多样性与统一性 问题6：蓝细菌、大肠杆菌、支原体、酵母菌的细胞结构及代谢特点分别是什么？细胞的多样性和统一性分别体现在哪些方面？ 蓝细菌：自养生物；无叶绿体，含叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。原核生物。 大肠杆菌：异养生物；无线粒体，进行无氧呼吸或有氧呼吸。原核生物。 支原体：异养生物；唯一无细胞壁的原核生物。 酵母菌：异养生物；能进行有氧呼吸和无氧呼吸（产生酒精和CO₂），真核生物。 细胞的多样性：①形态多样（如球菌、杆菌、螺旋菌等）。②结构多样（原核/真核细胞）。③代谢多样（自养需养型、异养需养型，异养厌氧型、兼性厌氧型）。 细胞的统一性：①都有细胞膜、细胞质、核糖体等细胞结构。②都以DNA作为遗传物质。③都能进行细胞呼吸。④都有遗传信息的传递和表达过程。 支原体是目前发现的能在无生命培养基里生长和繁殖的最小最简单的细胞（无细胞壁的原核细胞，寄在渗透压稳定环境） 任务——结合教材11页，梳理细胞的多样性与统一性 问题6：蓝细菌、大肠杆菌、支原体、酵母菌的细胞结构及代谢特点分别是什么？细胞的多样性和统一性分别体现在哪些方面？ 第7讲　细胞膜和细胞核的结构和功能 专题二 细胞的结构和功能 人教版高中生物学“三基”练评讲一体化一轮专题复习 高中生物学课标要求和考情分析 课标要求 1.概述细胞都由细胞膜包裹，细胞膜将细胞与其生活环境分隔开，能控制物质进出细胞，并参与细胞间的信息交流。 2.阐明遗传信息主要储存在细胞核中。 考情分析 1.细胞膜的结构和功能(2024黑吉辽卷12；2024安徽卷4；2024湖南卷1；2024贵州卷8、15；2023海南卷3；2022河北卷1) 2.细胞核的结构和功能(2023山东卷1；2023江苏卷2；2022广东卷7；2022海南卷4) 考点聚焦 分析考点：2025广东卷3，2025天津卷4。 2025广东卷3：考查细胞膜研究的科学史。 2025天津卷4：考查细胞膜的结构和功能。 聚焦细胞膜的结构和功能、细胞核的结构和功能等考点。 教材基础问题 1.细胞膜的功能有哪些？细胞膜的功能特点是什么？ 2.研究细胞膜为什么用哺乳动物成熟红细胞？制备其细胞膜的原理是什么？ 3.细胞膜主要成分有哪些？什么是糖被？细胞膜上的蛋白质有哪些功能？ 4.细胞膜的蛋白质怎么分布？其结构特点是什么？有哪些应用？ 5.变形虫去核实验、伞藻嫁接和核移植实验，分别证明了细胞核的什么功能？细胞核的功能有哪些？ ​ 6.为什么细胞核是遗传信息库？核膜和核孔的功能是什么？​ 问题1：细胞膜的功能有哪些？细胞膜的功能特点是什么？ 任务——结合教材40~41页，梳理细胞膜的功能与功能特点 依赖细胞特异性受体的信息交流 不依赖细胞特异性受体的信息交流——胞间连丝 台盼蓝 染色法 细胞膜的功能 将细胞与外界环境分隔开，细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是细胞膜。 控制物质进出细胞，活细胞的细胞膜对物质进入细胞具有控制作用，功能特点：选择透过性，即细胞膜对物质的进出具有选择性，允许水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子、小分子和大分子则不能通过。 进行细胞间的信息交流。 任务——结合教材42页，梳理制备细胞膜的材料与原理 问题2：研究细胞膜为什么用哺乳动物成熟红细胞？制备其细胞膜的原理是什么？ 1895年，欧文顿发现：溶于脂质的物质，容易穿过细胞膜；不溶于脂质的物质，不容易穿过细胞膜。推测：细胞膜是由脂质组成的。 为了进一步确定细胞膜中脂质成分的类型，科学家利用哺乳动物的成熟红细胞（优点：没有细胞器膜和核膜），通过吸水涨破后离心的方法制备出纯净的细胞膜，进行化学分析，得知组成细胞膜的脂质有磷脂和胆固醇，其中磷脂含量最多。 1925 年，科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，测得单层分子的面积恰为红细胞表面积的 2 倍。推断：细胞膜中的磷脂分子必然排列为连续的两层。 1935年，科学家发现细胞的表面张力明显低于油-水界面的表面张力。推测细胞膜除含脂质分子外，可能还附有蛋白质。 任务——结合教材43页，梳理细胞膜的主要成分 问题3：细胞膜主要成分有哪些？什么是糖被？细胞膜上的蛋白质有哪些功能？ 对细胞膜成分的研究发现，细胞膜主要是由脂质和蛋白质组成的。此外，还有少量的糖类。在组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，此外动物（填“动物”或“植物”）细胞还有少量的胆固醇，植物细胞膜一般不含胆固醇。蛋白质在细胞膜行使功能方面起着重要的作用，因此功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类与数量就越多。 对细胞膜的深入研究发现，细胞膜的外（填“内”或“外”）表面还有糖类分子，它和蛋白质分子结合形成糖蛋白，或与脂质结合形成糖脂，这些糖类分子叫作糖被。糖被在细胞生命活动中具有重要的功能。例如，糖被与细胞表面的识别、细胞间的信息传递等功能有密切关系。 膜蛋白主要有以下几类：转运蛋白、识别蛋白、受体蛋白、酶等。 转运蛋白 识别蛋白 受体蛋白 酶 任务——结合教材43页，梳理细胞膜的主要成分 问题3：细胞膜主要成分有哪些？什么是糖被？细胞膜上的蛋白质有哪些功能？ 某些膜蛋白的功能是整合的。如钠钾泵既能转运钠钾离子，也是催化ATP水解的酶；某些神经递质的受体蛋白也是离子通道。 钠钾泵 问题4：细胞膜的蛋白质怎么分布？其结构特点是什么？有哪些应用？ 冷冻断裂电子显微镜技术 免疫荧光标记技术 结论：蛋白质的分布具有不对称性 结论：细胞膜具有一定的流动性 任务——结合教材44~45页，梳理流动镶嵌模型与结构特点 1959年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗—亮—暗的三层结构，他大胆地提出了细胞膜模型的假说：所有的细胞膜都由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成，电镜下看到的中间的亮层是脂质分子，两边的 暗层是蛋白质分子。他把 细胞膜描述为静(填“静” 或“动”) 态的统一结构。 流动镶嵌模型认为：（1）组成成分：细胞膜主要是由磷脂分子和蛋白质分子构成的。磷脂双分子层是膜的基本支架，其内 (填“内”或“外”)部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过，因此具有屏障作用。（2）蛋白质的分布：蛋白质分子以不同方式镶嵌在磷脂双分子层中：有的 镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双 分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层。这些蛋白 质分子在物质运输等方面具有重要作用。（3）细胞膜 具有流动性（结构特点）：构成膜的磷脂分子可以侧向 自由移动，膜中的蛋白质大多也能运动。 细胞膜的流动性对于细胞完成物质运输、生长、分裂、运动等功能非常重要。 问题4：细胞膜的蛋白质怎么分布？其结构特点是什么？有哪些应用？ 任务——结合教材44~45页，梳理流动镶嵌模型与结构特点 水溶性药物 脂溶性药物 脂质体表面添加特定细胞的特异性受体，引导脂质体通过胞吞进入特定细胞。 问题4：细胞膜的蛋白质怎么分布？其结构特点是什么？有哪些应用？ 任务——结合教材46页，梳理脂质体的应用 由磷脂分子构成的脂质体，它可以作为药物的运载体，将其运送到特定的细胞发挥作用。在脂质体中，能在水中结晶的药物被包在双分子层中，脂溶性的药物被包在两层磷脂分子之间。 任务——结合教材54~56页，梳理证明细胞核功能的经典实验 将变形虫切为有核、无核两半。无核部分可消化已有食物，但无法摄食、对外界无反应，体内细胞器会退化，生命活动逐渐衰退。有核部分可正常摄食、响应外界刺激，能再生细胞器、正常生长分裂，生命活动正常。移除有核部分的细胞核，其生命活动会衰退至无核状态；重新植入同种细胞核后，各项生命活动可恢复。实验去除细胞核运用减法（填“加法”或“减法”）原理；实验植入细胞核运用加法原理。 实验证明：细胞核控制细胞代谢。伞藻嫁接和核移植实验证明：细胞核控制着细胞 的遗传。 细胞核功能：细胞核是遗传信息库，是 细胞代谢和遗传的控制中心。 问题5：变形虫去核实验、伞藻嫁接和核移植实验，分别证明了细胞核的什么功能？​细胞核的功能有哪些？ 问题6：为什么细胞核是遗传信息库？核膜和核孔的功能是什么？ 任务——结合教材56页，梳理细胞核的结构 染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态。细胞分裂时，染色质高度螺旋化，缩短变粗，成为光学显微镜下可见的染色体。细胞分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质，被包围在新形成的细胞核里。 核膜：双层膜， 把核内物质与细胞质分开。 核仁：与rRNA的合成以及核糖体的形成有关。 染色质：主要由DNA和蛋白质组成，而DNA中的碱基排列顺序储存着生物的遗传信息，且真核细胞DNA主要分布于细胞核中的染色质。所以，细胞核是遗传信息库。 核孔：允许某些大分子(mRNA、蛋白质等)通过，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流；具有选择性（特点）。 第8讲　细胞质的结构和功能 专题二 细胞的结构和功能 人教版高中生物学“三基”练评讲一体化一轮专题复习 高中生物学课标要求和考情分析 课标要求 1.阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。 2.举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。 3.任务：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。 考情分析 1.细胞器的结构和功能(2024安徽卷2；2024江西卷1；2023福建卷9；2023浙江1月选考，3；2023山东卷2；2023全国甲卷29；2023广东卷4；2023湖南卷2；2023重庆卷1；2023江苏卷2；2022江苏卷1；2022广东卷8；2022河北卷2) 2.用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动(2024湖南卷8；2024北京卷14；2023江苏卷15；2022浙江1月选考，2) 高中生物学课标要求和考情分析 课标要求 1.阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。 2.举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。 3.任务：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。 考情分析 3.细胞器之间的协调配合(2024黑吉辽卷12；2024北京卷3；2024山东卷3；2023浙江6月选考6；2023海南卷3；2022河北卷2；2022广东卷9) 4.生物膜系统(2024安徽卷1；2023海南卷3) 考点聚焦 分析考点：2025云南卷2，2025河南卷1，2025安徽卷1，2025陕晋宁青卷14， 2025浙江卷7 。 2025云南卷2：考察线粒体分离实验、线粒体功能、差速离心 2025河南卷1：考察原核细胞（支原体）结构 2025安徽卷1：考察各细胞器酶与代谢反应 2025陕晋宁青卷14：考察内质网蛋白加工、UPR 应答、细胞器协作 2025浙江卷7：考察抗体加工运输、生物膜特性 聚焦细胞膜的结构和功能、细胞核的结构和功能等考点。 1.分离各种细胞器常用的方法是什么？细胞质的组成包括哪两部分？ 2.线粒体、叶绿体的结构和功能分别是什么？二者在结构上的主要共性有哪些？为什么称线粒体和叶绿体为半自主细胞器？线粒体和叶绿体中ATP合成的机制是什么？ 3.核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡、中心体、细胞骨架的主要功能分别是什么？ 4.科学家研究分泌蛋白的合成和运输的方法是什么?分泌蛋白合成和运输过程依次经过哪些细胞结构？此过程需要哪种细胞器供能？ 5.生物膜系统主要包括哪些细胞结构？生物膜系统的主要功能有哪些？原核细胞是否具有生物膜系统？为什么？ 6.高倍镜下观察叶绿体和细胞质流动时，选材依据是什么？为什么可用叶绿体的运动作为细胞质流动的标志？ 教材基础问题 33 问题1：分离各种细胞器常用的方法是什么？细胞质的组成包括哪两部分？ 任务——结合教材47页，梳理细胞器分离方法与细胞质组成 差速离心法：采取逐渐提高离心速率的 方法分离不同大小的细胞器。起始的离 心速率较低，让较大的颗粒沉降到管底， 收集沉淀，改用较高的离心速率离心上 清液，将较小的颗粒沉降，以此类推，达到分离不同大小颗粒的目的。 细胞质的组成：包括细胞质基质和细胞器两部分。 细胞质基质：呈胶质状态，是细胞代谢的主要场所，含有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等，为细胞器提供稳定的代谢环境。 细胞器：悬浮在细胞质基质中，具有特定结构和功能，共同完成细胞的生命活动。 线粒体、叶绿体均在结构上的主要共性：具有双层膜；都含有少量DNA、RNA和核糖体；都能合成部分自身所需蛋白质；都与能量转换有关。 任务——结合教材48页，梳理线粒体、叶绿体的结构功能与共性 线粒体 叶绿体 线粒体：双层膜结构（内膜向内折叠形成嵴，增大膜面积），是有氧呼吸第二、三阶段的场所，被称为细胞的“动力车间”，为细胞生命活动供能。 叶绿体：双层膜结构（类囊体堆叠形成基粒，增大膜面积），是光合作用的场所，类囊体薄膜上分布光合色素和酶，完成光反应，叶绿体基质中完成暗反应。 问题2：线粒体、叶绿体的结构和功能分别是什么？二者在结构上的主要共性有哪些？为什么称线粒体和叶绿体为半自主细胞器？线粒体和叶绿体中ATP合成的机制是什么？ 线粒体内膜 类囊体膜 线粒体外膜和内膜的膜间隙中H⁺浓度升高，形成跨内膜的电化学H⁺梯度，储存了巨大的势能。H⁺顺浓度梯度通过ATP合酶回流到线粒体基质，合成ATP。 类囊体腔内积累大量的H⁺，形成跨类囊体膜的质子梯度，H⁺顺浓度梯度通过ATP合酶回流到叶绿体基质，合成ATP。 任务——结合教材48页，梳理线粒体、叶绿体的结构功能与共性 问题2：线粒体、叶绿体的结构和功能分别是什么？二者在结构上的主要共性有哪些？为什么称线粒体和叶绿体为半自主细胞器？线粒体和叶绿体中ATP合成的机制是什么？ 线粒体外膜 叶绿体 基质 任务——结合教材48页，梳理多种细胞器的主要功能 核糖体 内质网 高尔基体 核糖体：无膜结构，是肽链的合成场所 (氨基酸脱水缩合形成肽链)。游离核糖体合 成胞内蛋白(胞内酶、结构蛋白等)，附着核 糖体合成分泌蛋白、膜蛋白、溶酶体蛋白等。 内质网：分为粗面内质网（附着核糖体）和光面内质网，是蛋白质合成和加工、脂质合成的“车间”，也是蛋白质运输的通道，参与未折叠蛋白质的折叠加工。 高尔基体：主要对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，膜上分布相应修饰酶，在动物细胞中与分泌蛋白形成有关，在植物细胞中与细胞壁形成有关。 问题3：核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡、中心体、细胞骨架的主要功能分别是什么？ 溶酶体：内含多种水解酶（水解酶经核糖体合成、内质网和高尔基体加工、修饰），能消化衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。 液泡：成熟植物细胞有大液泡，内含细胞液，可调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还能使植物细胞保持坚挺，与细胞吸水、失水有关。 中心体：无膜结构，分布于动物细胞和低等植物细胞，与细胞有丝分裂有关。 细胞骨架：蛋白质纤维（微管、微丝等）构成的网络结构，维持真核细胞形态、运动、分裂、分化、物质运输、能量转换、信息传递等相关，为细胞质中其他物质和细胞器提供锚定位点，从而使复杂的代谢反应高效而有序地进行。 任务——结合教材48页，梳理多种细胞器的主要功能 问题3：核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡、中心体、细胞骨架的主要功能分别是什么？ 任务——结合教材51页，梳理分泌蛋白的合成与运输 问题4：科学家研究分泌蛋白的合成和运输的方法是什么？分泌蛋白合成和运输过程依次经过哪些细胞结构？此过程需要哪种细胞器供能？ 研究方法：同位素标记法（同位素示踪法），追踪分泌蛋白的合成、运输路径。 合成运输过程：核糖体（合成肽链）→内质网（初步加工、折叠）→囊泡→高尔基体（进一步修饰加工）→囊泡→细胞膜（分泌到细胞外）。 供能细胞器：整个过程需要线粒体提供能量，支持核糖体合成、囊泡运输等生命活动。 任务——结合教材51页，梳理分泌蛋白的合成与运输 问题4：科学家研究分泌蛋白的合成和运输的方法是什么？分泌蛋白合成和运输过程依次经过哪些细胞结构？此过程需要哪种细胞器供能？ 蛋白质的最初合成都在游离（填“游离”或“附着”）核糖体上。 若为胞内蛋白（细胞质基质、细胞核、线粒体、叶绿体中的蛋白）：合成全过程在游离核糖体完成。 若为分泌蛋白：先在游离核糖体合成肽链，肽链上的信号肽引导核糖体结合到内质网膜上继续合成肽链；粗面内质网对蛋白初步加工后，通过囊泡转运至高尔基体进一步加工、分类、包装，通过囊泡释放（提现细胞膜流动性）。 任务——结合教材51页，梳理分泌蛋白的合成与运输 问题4：科学家研究分泌蛋白的合成和运输的方法是什么？分泌蛋白合成和运输过程依次经过哪些细胞结构？此过程需要哪种细胞器供能？ 任务——结合教材52页，梳理生物膜系统的组成与功能 在真核细胞中，许多细胞器都有膜，如内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等，这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统极为重要。 生物膜系统功能：1.细胞膜不仅使细胞具有一个相 对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行 物质运输、能量转化和信息传递的过程中起着决 定性的作用。2.许多重要的化学反应需要酶的参与， 广阔的膜面积为多种酶提供了附着位点。3.细胞内 的生物膜把各种细胞器分隔。 问题5：生物膜系统主要包括哪些细胞结构？主要功能有哪些？原核细胞是否具有生物膜系统？ 任务——结合教材50页，梳理高倍镜下观察叶绿体实验 选材依据：选择叶片薄、叶绿体大且数量多的植物材料，如藓类叶片（特点：单层细胞，无需切片）、菠菜叶稍带叶肉的下表 皮（特点：叶绿体大，易观察），保证透光 性好、便于观察。 叶绿体作为细胞质流动标志的原因：叶绿体 呈绿色、体积较大，在细胞质中分布广泛， 其运动方向与细胞质流动方向一致，便于在 高倍镜下直接观察，可直观反映细胞质的流 动状态。 问题6：高倍镜下观察叶绿体和细胞质流动时，选材依据是什么？为什么可用叶绿体的运动作为细胞质流动的标志？ $