第三单元 学习项目一 中国音乐考古博物馆 （导学案） 2026-2027学年人教版（简谱）初中音乐七年级上册

该初中音乐导学案聚焦“中国音乐考古博物馆”主题，引导学生认识贾湖骨笛、曾侯乙编钟等核心文物，掌握八音分类法、五声调式知识。通过课前预习习题铺垫，课中以“筹建博物馆”为任务开展阶梯式探究，搭建从文物识别到文化解读的学习支架。 资料整合高清文物图片、考古视频及《楚商》等古乐音频，设计基础巩固、深度赏析、高阶思辨等分层习题。通过视听结合培养审美感知，小组研讨深化文化理解，拓展实践任务提升创意实践能力，助力学生树立传统音乐文化自信。

初中音乐“导·学·练·评”课堂学历案 年级 七年级 科目 音乐 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学习项目一 中国音乐考古博物馆 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 立足音乐学科核心素养，引导学生赏析远古至先秦经典音乐文物与古乐作品，了解古代乐器形制、音色特征与基础乐理知识。依托音乐考古素材，感知中国古代音乐文化脉络，理解音乐与社会、科技、礼乐文化的关联。培养学生传统音乐审美能力，增强中华音乐文化认同与文化自信，树立传承优秀传统音乐文化的意识。 学习目标 知识与技能：认识贾湖骨笛、曾侯乙编钟等核心音乐文物，掌握八音分类法、五声调式基础特点，能辨别古乐器音色。 过程与方法：通过预习探究、音频赏析、小组研讨，梳理古代音乐发展脉络。 情感态度与价值观：感受中华古乐的独特魅力，体悟古人的音乐智慧，树立热爱、传承中国传统音乐的文化情怀。 重难点 重点：掌握贾湖骨笛、曾侯乙编钟的年代、形制、音色及音乐价值，理解八音分类法、五声调式的核心特征，初步梳理远古至先秦音乐发展脉络。 难点：突破碎片化认知，深度关联音乐文物的形制、音色与时代礼乐文化、科技水平，学会从文物视角解读古代音乐的审美内涵与文化意义。 资源与 建议 核心资源包含教材文本、贾湖骨笛、曾侯乙编钟高清实物图片、出土考古视频、古乐复原音频《楚商》《远古的回响》，以及古代八音乐器图谱、五声调式讲解素材。辅助资源可利用博物馆线上展厅、音乐考古科普短片、乐器仿制模型。学习建议：课前自主查阅文物史料，初步感知古乐器特征；课中结合视听素材沉浸式赏析，小组合作探究文物的音乐与文化价值；课后拓展搜集古代音乐文物，建立“文物—音乐—文化”的关联思维，夯实古乐知识体系。 学习过程 （一）课前预习案 为帮助同学们提前感知本课知识，梳理中国古代音乐考古基础内容，搭建课堂学习框架，本次课前预习以习题形式开展，涵盖基础识记、常识判断、简单思考三类题型，引导大家自主研读教材、查阅基础资料，完成知识预热，为课中深度探究做好铺垫。 1. 基础填空题 （1）中国迄今发现最早的吹奏类骨笛是________，距今约________年，是中国远古音乐文明的重要见证。 （2）春秋战国时期最具代表性的大型礼乐打击乐器是________，出土于湖北随州，是古代音乐考古的重大发现。 （3）中国古代传统乐器分类方法“八音分类法”，是依据乐器的________进行分类，将乐器分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类。 （4）中国古代传统五声调式的五个基础音阶分别是宫、________、角、________、羽，无半音间隔，音色古朴温润。 （5）远古时期音乐多与________、祭祀活动紧密结合，兼具实用性与仪式性，是早期先民精神生活的重要载体。 2. 单项选择题 （1）曾侯乙编钟的主要音乐特点是（ ） A. 单音发声，音色单一 B. 一钟双音，音域宽广 C. 只能演奏简单节奏 D. 仅用于民间娱乐 （2）八音分类法中，竹类乐器对应的是（ ） A. 琴、瑟 B. 笛、箫 C. 钟、镈 D. 鼓、鼗 （3）贾湖骨笛的出土，直接证明了我国远古时期已经具备的音乐能力是（ ） A. 完整七声音阶演奏 B. 简单和声创作 C. 大型礼乐演奏 D. 戏曲演唱伴奏 3. 判断题（对的打√，错的打×） （1）中国古代五声调式包含七个基础音阶，与现代西洋音阶一致。（ ） （2）曾侯乙编钟是战国时期礼乐制度的重要实物载体，体现了古代森严的等级制度。（ ） （3）八音分类法是中国古代最早、最系统的乐器分类方式，沿用千年。（ ） 4. 预习简答题 （1）简要写出你通过预习了解到的贾湖骨笛的基本外形与用途。 （2）结合生活常识与预习内容，简单说说古代音乐和现代音乐的最大不同是什么？ 预习自主总结：通过本次预习，我掌握的基础知识点有________；仍存在疑惑的问题有________。 （二）课中探究案（习题式+深度探究） 课堂学习以“筹建中国音乐考古博物馆”为核心任务，分层开展基础巩固、深度探究、合作研讨、拓展思考四类学习活动，通过阶梯式习题与探究任务，逐步突破重难点，深化对古代音乐文物、乐理知识、音乐文化的理解，落实学科核心素养。 1. 基础巩固探究题（全员必做，夯实核心知识） （1）精准填空题：结合课堂视听素材与教材内容，完善核心知识填空，精准掌握文物核心信息。 ①贾湖骨笛出土于________省贾湖遗址，能够吹奏出________音阶，打破了以往学界认为远古音乐只有简单音阶的认知。 ②曾侯乙编钟由________件青铜钟组成，分层排列，依据________精准定音，音色浑厚庄重，可演奏完整乐曲。 ③八音分类法中，金类代表乐器是________，石类代表是________，丝类代表是琴、瑟，革类代表是各类鼓。 ④古乐作品《楚商》是以________为核心伴奏乐器创作的复原古曲，尽显先秦礼乐的庄重韵味。 （2）辨析选择题：结合课堂赏析体验，辨析易错知识点，区分不同文物与乐理特征。 ①下列不属于五声调式音阶的是（ ） A. 宫 B. 商 C. 变徵 D. 羽 ②关于八音分类法，下列说法正确的是（ ） A. 按照乐器演奏方式分类 B. 按照乐器制作材质分类 C. 按照乐器音色分类 D. 按照乐器年代分类 ③贾湖骨笛与曾侯乙编钟的共同价值是（ ） A. 仅用于民间娱乐 B. 见证中国古代音乐文明发展 C. 诞生于同一历史时期 D. 形制结构完全相似 （3）正误判断题：结合课堂讲解，纠正预习误区，精准掌握重难点知识。 ①曾侯乙编钟一钟双音的特点，体现了先秦高超的青铜铸造与音律测算技术。（ ） ②五声调式音阶没有半音，旋律舒展古朴，是中国传统音乐的核心调式。（ ） ③八音分类法中，匏类乐器主要包含笙、竽等吹奏乐器。（ ） 2. 深度赏析探究题（小组合作完成，突破教学重点） 任务一：古乐音频赏析探究。课堂聆听《远古的回响》（贾湖骨笛复原演奏）、《楚商》（曾侯乙编钟演奏）两段音频，结合听觉体验完成探究问题。 （1）对比两段古乐的音色差异：贾湖骨笛的音色________，整体曲风轻盈悠远；曾侯乙编钟的音色________，整体曲风庄重恢弘。 （2）结合乐器形制，分析两种乐器音色差异的原因：骨笛为骨质管状吹奏乐器，结构简单、质地轻盈，因此音色纯净空灵；编钟为青铜合瓦状打击乐器，体量宏大、分层排布，因此音色厚重饱满、余音悠长。请你结合赏析体验，补充完整两种乐器的音乐表现力特点。 （3）思考作答：远古先民制作骨笛、先秦工匠铸造编钟，仅仅是为了演奏音乐吗？结合时代背景，说说古代乐器的核心功能是什么？ 任务二：核心文物知识梳理。小组合作梳理本课两大核心音乐文物，完成知识梳理简答题，构建系统知识体系。 （1）请从年代、出土地点、形制特点、音乐价值四个维度，简要梳理贾湖骨笛的核心知识。 （2）请简要概括曾侯乙编钟的历史意义，至少写出两点核心价值。 任务三：乐理知识探究。结合课堂讲解，探究五声调式与八音分类法的核心内涵，完成思考问题。 （1）五声调式相比现代七声音阶，最大的特点是什么？为何中国传统古乐多使用五声调式？ （2）简述八音分类法的分类优势，谈谈这种分类方式体现了古人怎样的造物与音乐智慧。 3. 高阶思辨探究题（全班研讨，攻克教学难点） 本课难点为关联音乐文物与时代文化、科技、礼乐制度，实现从“识别文物”到“解读文化”的深度提升，结合所学知识，完成以下高阶探究问题，开展全班交流研讨。 （1）曾侯乙编钟形制规整、音律精准、等级分明，不同形制的钟对应不同的演奏场景与礼仪等级，请你分析：编钟的设计与规制，如何体现春秋战国时期的礼乐制度与社会等级文化？ （2）从8000年前的贾湖骨笛，到2400年前的曾侯乙编钟，中国古代音乐实现了从简单吹奏到精准礼乐演奏的巨大跨越。请你结合文物特征，说说这一跨越背后，体现了古人哪些方面的进步？（可从科技、工艺、审美、社会文明角度作答） （3）很多古代音乐文物历经千年依然能够发声演奏，复原的古乐依然极具审美价值。结合本课学习，谈谈我们当代青少年为何要了解、传承中国古代音乐文化？ 4. 课堂拓展实践题（全员参与，落实素养目标） 以“筹建中国音乐考古博物馆展厅”为主题，完成小型实践探究任务。请你为“远古先秦古乐展厅”挑选两件核心展品，简要写出展品介绍文案，内容包含文物名称、年代、核心音乐特征、文化价值，字数80字左右。通过实践任务，整合本课所学知识，实现知识的内化与运用，深化对中华古乐文化的认知。 课中学习小结：通过本节课的探究学习，我系统掌握了________等核心知识，理解了________的文化内涵，解决了课前预习的疑惑，同时新增的思考是________。 板书设计 中国音乐考古博物馆 一、核心音乐文物 1. 贾湖骨笛：8000年前、河南舞阳、七声音阶、远古音乐见证、音色空灵悠远 2. 曾侯乙编钟：战国随州、一钟双音、音律精准、礼乐载体、音色恢弘厚重 二、核心乐理知识 1. 五声调式：宫、商、角、徵、羽（古朴无半音） 2. 八音分类：金、石、丝、竹、匏、土、革、木（按材质分类） 三、文化内核 音乐+科技+礼乐+文明 → 源远流长、博大精深、传承创新 检测与作业 1. 基础填空题（20分） （1）中华最早的骨笛乐器是________，距今已有八千年历史。 （2）曾侯乙编钟最大的音乐特色是________，音域宽广、音律精准。 （3）中国传统五声调式的五个音阶是宫、商、________、________、羽。 （4）八音分类法的分类依据是乐器的________。 2. 单项选择题（20分） （1）下列乐器属于丝类乐器的是（ ） A. 笛 B. 琴 C. 钟 D. 鼓 （2）见证战国礼乐文明的核心乐器是（ ） A. 贾湖骨笛 B. 竹箫 C. 曾侯乙编钟 D. 笙 3. 判断题（20分） （1）五声调式音阶包含半音，旋律起伏强烈。（ ） （2）八音分类法是中国古代系统的乐器分类方式。（ ） 4. 简答题（40分） 简要说说贾湖骨笛和曾侯乙编钟分别承载了怎样的中国古代音乐文明价值。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）贾湖骨笛、八千 （2）曾侯乙编钟 （3）制作材质 （4）商、徵 （5）生产劳作 2. 单项选择题 （1）B （2）B （3）A 3. 判断题 （1）× （2）√ （3）√ 4. 预习简答题（参考答案，言之有理即可） （1）贾湖骨笛是远古骨质管状吹奏乐器，形制简约，有规整音孔，主要用于远古祭祀、劳作伴奏，是最早的可吹奏音阶乐器。 （2）古代音乐多服务于祭祀、礼乐、仪式，风格古朴庄重；现代音乐形式丰富，侧重娱乐抒情、个性化表达，受众更广、形式更多元。 （二）课中探究案答案 1. 基础巩固探究题 （1）填空题：①河南舞阳、完整七声 ②65、青铜音律 ③钟、磬 ④曾侯乙编钟 （2）选择题：①C ②B ③B （3）判断题：①√ ②√ ③√ 2. 深度赏析探究题（参考答案） 任务一：（1）空灵悠远、纯净质朴；浑厚庄重、恢弘悠长 （3）并非仅用于娱乐，核心功能是祭祀祈福、礼仪仪式、教化民众、彰显等级，是古代社会礼仪与精神文化的重要载体。 任务二：（1）年代：距今约8000年；出土地点：河南舞阳贾湖遗址；形制：骨质管状、音孔规整、结构简约；价值：证明远古中国已有成熟音阶音乐，是中华音乐文明的源头物证。（2）一是见证战国超高的青铜铸造与音律测算工艺；二是承载先秦礼乐制度文化，填补上古音乐史料空白。 任务三：（1）无半音间隔，旋律舒展流畅、古朴典雅；契合古人温润中庸的审美理念，适配传统礼仪、祭祀、抒情的音乐需求。（2）按材质分类，标准清晰、系统全面；体现古人善于观察自然、巧用材质、精准探索音律的智慧，是传统音乐体系成熟的标志。 3. 高阶思辨探究题（言之有理即可，参考要点） （1）编钟分层、分组、分形制排布，不同规格钟对应天子、诸侯、大夫等不同等级的礼仪场景，演奏规制严格，体现了春秋战国礼乐分明、等级森严的社会制度，音乐成为维护社会秩序的重要工具。 （2）科技上：青铜铸造、精密音律测算技术大幅提升；工艺上：乐器制作从简约手工打磨到标准化精密铸造；审美上：从单一声响追求到庄重和谐的礼乐审美；文明上：音乐从原始劳作祭祀发展为成熟的礼乐文化体系。 （3）古代音乐文物是中华优秀传统文化的珍贵载体，承载着古人的智慧与审美；传承古乐文化能够增强文化自信，丰富精神世界，助力传统音乐文化的创新发展与代代延续。 4. 课堂拓展实践题（示例答案） 展品1：贾湖骨笛，距今8000年，河南舞阳出土，可吹奏完整七声音阶，音色空灵，是中华远古音乐文明的源头物证，见证先民的音乐智慧。 展品2：曾侯乙编钟，战国青铜礼乐乐器，一钟双音、音律精准，音色恢弘庄重，是先秦礼乐文化与高超工艺的完美结合。 （三）当堂检测答案 1. 基础填空题 （1）贾湖骨笛 （2）一钟双音 （3）徵、角 （4）制作材质 2. 单项选择题 （1）B （2）C 3. 判断题 （1）× （2）√ 4. 简答题（参考要点） 贾湖骨笛：见证8000年前中国已有成熟音阶音乐，是中华音乐文明的起源物证，改写了远古音乐发展历史，彰显先民的艺术创造力。曾侯乙编钟：体现战国顶尖的青铜工艺与音律水平，承载先秦礼乐制度文化，是中国古代音乐体系成熟的核心标志，展现中华古乐的恢弘底蕴。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $