第4章 周末练15 细胞分化、衰老与凋亡(配套课件PPT)-【步步高】2025-2026学年高一生物必修1 分子与细胞学习笔记(浙科版)
2026-08-07
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教辅
山东金榜苑文化传媒有限责任公司
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| 学段 | 高中 |
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | 高中生物学浙科版必修 1 分子与细胞 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 本章小结 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-周测 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 2.02 MB |
| 发布时间 | 2026-08-07 |
| 更新时间 | 2026-08-07 |
| 作者 | 山东金榜苑文化传媒有限责任公司 |
| 品牌系列 | 步步高·学习笔记 |
| 审核时间 | 2026-08-07 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59116400.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
这是一份高中生物学的周测课件,围绕“细胞的生命历程”展开,包含细胞分化、衰老与凋亡的核心知识点,如细胞分化的实质与特点、干细胞类型、细胞全能性,细胞衰老的特征与原因,细胞凋亡的定义与实例,以及多道强化训练题及解析,为学生提供系统的学习支架。
资料特色突出,注重核心素养培养,通过转分化现象分析、动物细胞全能性证据等实例训练科学思维,结合细胞衰老特征判断、端粒酶与癌细胞关系等探究题提升探究实践能力,同时强化生命观念的理解。能帮助学生巩固知识并检测学习效果,为教师教学提供丰富实例与训练素材,适合高一学生巩固基础,及时反馈学习情况。
内容正文:
第四章 细胞的生命历程
细胞分化、衰老与凋亡
周末练15
一、细胞通过分化产生不同类型的细胞
1.细胞分化是指细胞在_____、结构和_____上发生_______、差异性变化的过程。
2.细胞分化的原因(实质):遗传物质__________发挥作用。
3.细胞分化的特点:普遍性、持久性、稳定性和_______性、遗传物质不变性。
4.细胞分化的意义:生物的_________是通过细胞的分化过程来实现的。
5.干细胞是一类可以分化成为各种细胞的_______细胞。种类包括全能干细胞(受精卵)、___________(胚胎干细胞)、专能干细胞(造血干细胞)。
形态
功能
持久的
有选择地
不可逆
个体发育
未分化
多能干细胞
6.细胞全能性是指细胞具有分化出各种细胞或发育成完整_____的潜能。
7.动物细胞随着分化程度提高,细胞分化潜能_________,不表现出全能性,但动物_______仍具有全能性。
8.细胞的分化程度越高,细胞的全能性相对越____。
个体
越来越小
细胞核
低
强化训练
1.(2025·宁波高一期末)转分化是指一种类型的分化细胞转变成另一种类型的分化细胞的现象。例如,水母的横纹肌细胞可通过转分化形成神经细胞、平滑肌细胞、上皮细胞,甚至刺细胞。下列有关转分化的叙述,错误的是
A.转分化后的细胞内的蛋白质的种类和数量有所改变
B.转分化不改变细胞内的遗传物质
C.转分化为人体自身组织损伤后的修复提供了新的思路
D.转分化过程体现了动物细胞细胞核的全能性
√
转分化过程中发生了细胞分化,细胞分化的实质是遗传物质有选择地发挥作用,不改变细胞内的遗传物质,该过程中核酸中的RNA会有所变化,蛋白质的种类和数量也有所变化,A、B正确;
转分化是指一种类型的分化细胞转变成另一种类型的分化细胞的现象,该过程可以实现不同分化的转化,为人体自身组织损伤后的修复提供了新的思路,C正确;
转分化是指一种类型的分化细胞转变成另一种类型的分化细胞的现象,未体现全能性,D错误。
2.(2025·绍兴高一期末)下列自然现象或科学研究成果中,能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是
A.通过药物处理,断肢青蛙长出新肢
B.蝌蚪经变态发育成为一只幼蛙
C.造血干细胞可以分化出红细胞、血小板等多种细胞
D.蛙受精卵两次分裂产生的四个细胞,经分离后培养产生四只相同的蝌蚪
√
蛙受精卵两次分裂产生的四个细胞,经分离后培养产生四只相同的蝌蚪,起点是细胞,终点是完整的个体,能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据,D符合题意。
二、细胞凋亡是编程性死亡
1.细胞衰老的特征
(1)形态结构变化
①细胞膜:膜脂氧化导致细胞膜___________;②细胞质:细胞质______
____、空泡形成;线粒体的数量随年龄增大而_____,体积则随年龄增大而变____;③细胞核:细胞核_________,染色_____,核膜内陷,染色质凝聚、碎裂、溶解。
(2)生理生化变化
①_____的功能受抑制,_____含量降低;②蛋白质合成下降,_________降低;③_____变慢等。
流动性降低
色素积
累
减少
大
体积增大
加深
DNA
RNA
酶的活性
呼吸
2.细胞衰老的原因:各种细胞成分在受到___________的损伤作用后,因缺乏完善的修复,使遗传物质的“差错”积累所致。
3.细胞衰老的影响因素
(1)“__________”长度;(2)一些与衰老相关基因的_____;(3)细胞代谢产物_____;(4)_______攻击生物体内的DNA、蛋白质和脂类等大分子物质,造成损伤;(5)机体_________能力下降,导致遗传物质发生改变时不能完全修复,“错误”累积等。
4.细胞凋亡是细胞发育过程中的必然步骤,是由某种基因引发的,严格受_________的死亡,属于_____________变化,不同于病变或伤害导致的病理性死亡。
内、外环境
端粒DNA
活化
积累
自由基
自我修复
基因调控
正常的生理性
5.细胞凋亡的表现:_______聚集、分块、位于核膜上;______凝缩;______被有规律地降解为大小不同的片段,最后核断裂,细胞通过出芽的方式形成许多_________;凋亡小体可被邻近细胞___________;细胞凋亡因始终有膜封闭,没有内含物释放,故不会引起_____。
6.细胞凋亡的实例:蝌蚪_______的消失、人神经细胞数量的调整、植物胚发育过程中_____的退化等。
7.细胞凋亡的主要因素是内因——_________控制;细胞坏死则是外因——种种不利因素引起。
染色质
胞质
DNA
凋亡小体
吞噬、消化
炎症
尾和鳃
胚柄
遗传物质
强化训练
1.(2025·丽水高一期末)某细胞在生长发育过程中出现细胞内水分减少、细胞器退化、染色质固缩和色素沉积等现象。可以推测该细胞
A.细胞体积变大 B.多种酶活性下降
C.物质运输功能增强 D.细胞分裂能力增强
√
该细胞内出现水分减少、细胞器退化、染色质固缩和色素沉积等现象,说明该细胞是衰老细胞,衰老细胞体积变小,A不符合题意;
衰老细胞内大多数酶活性下降,催化效率降低,B符合题意;
衰老细胞的细胞膜流动性降低,物质运输功能下降,C不符合题意;
衰老细胞分裂能力下降,D不符合题意。
2.科学家把细胞周期划分为G1期、S期(DNA合成期)、G2期和M期(分裂期)。如表为体外培养的某细胞的细胞周期各阶段时长(单位:h)。氨基蝶呤是一种DNA合成抑制剂,在细胞的培养液中加入一定量的氨基蝶呤可使细胞处于同一时期(即细胞周期同步化)。下列叙述正确的是
A.所有具备分裂能力的细胞都具有细
胞周期
B.S期DNA复制后,染色体数目也随
之加倍
C.加入氨基蝶呤后,M期细胞至少需要9 h才能到达G1/S交界处
D.加入氨基蝶呤后,已经处于M期的细胞将不再分裂
√
细胞周期 G1 S G2 M
时长(h) 9 6 2.5 1.5
只有能够连续分裂的细胞才具有细胞周期,A错误;
S期 DNA复制后,核DNA 数目加倍,染色体数目不变,B错误;
氨基蝶呤是一种DNA合成抑制剂,加入后处于S期的细胞不再分裂,处于M期的细胞不受影响,D错误。
细胞周期 G1 S G2 M
时长(h) 9 6 2.5 1.5
3.动物细胞有丝分裂过程中,细胞中的染色质(体)反复转变过程如图所示。下列叙述错误的是
A.甲过程发生了DNA复制和蛋白质合成
B.乙过程中着丝粒分裂需纺锤丝的牵引作用
C.一个细胞周期中,先发生甲过程再发生乙过程
D.甲、乙过程反复,有利于维持亲子代细胞间遗传的稳定性
√
着丝粒的分裂与纺锤丝的牵引无关,B错误。
4.如图甲是植物细胞周期中不同时期染色体数和核DNA含量变化曲线图,图乙是细胞分裂图像。下列相关叙述中正确的是
A.图乙含有8条染色单体
B.图乙所示细胞对应图甲中DE段
C.图甲中实线表示染色体的数量
变化
D.核DNA含量和染色体数目的加倍均发生在AB段所示时期
√
图乙所示细胞着丝粒分裂,染色体数目加倍,含有8条染色体,处于有丝分裂后期,对应图甲中DE段,A错误,B正确;
图甲中实线表示核DNA的含量变化,虚线表示染色体的数量变化,C错误;
核DNA分子数目的加倍发生在AB段所示时期,染色体数目的加倍发生在DE段所示时期,D错误。
5.如图为某动物细胞(2n=6)有丝分裂过程示意图。下列叙述错误的是
A.图甲细胞正在发生染色质高度螺旋化成为染色体的过程
B.图乙和图丙细胞的染色体数相等,核DNA数也相等
C.图丁细胞内有了两套形态和数目相同的染色体
D.图戊细胞的细胞膜从细胞中部向内凹陷,将细胞缢裂成两部分
√
图甲细胞处于分裂间期,而染色质高度螺旋化成为染色体发生在前期,A错误;
图乙为有丝分裂前期细胞,图丙为有丝分裂中期细胞,两细胞内的染色体数均与体细胞相同,核DNA数均为体细胞的两倍,B正确;
图丁细胞着丝粒分裂,姐妹染色单体分离,细胞内形成了两套形态和数目相同的染色体,C正确;
图戊细胞处于有丝分裂末期,细胞膜从细胞中部向内凹陷形成环沟,将细胞缢裂成两个子细胞,D正确。
6.下列有关细胞有丝分裂的叙述,正确的有几项
①在植物细胞分裂间期能观察到纺锤体
②在植物细胞有丝分裂末期形成了赤道面
③在动物细胞有丝分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒
④有丝分裂的意义是在细胞的亲代和子代之间保证了遗传性状的稳定性
⑤如果细胞中染色体数和核DNA分子数之比是1∶2,则它一定不是高度分化的细胞
A.1项 B.2项
C.3项 D.4项
√
纺锤体是在有丝分裂前期形成的,因此在植物细胞有丝分裂间期不能观察到纺锤体,①错误;
在植物细胞有丝分裂末期形成了细胞板,赤道面不是客观存在的结构,②错误;
在动物细胞有丝分裂间期,两个中心粒复制形成两组中心粒,③错误;
有丝分裂实现了细胞间染色体的平均分配,在细胞的亲代和子代之间保证了遗传性状的稳定性,④正确;
高度分化的细胞并不进行细胞分裂,所以如果细胞中染色体数和核DNA分子数之比是1∶2,说明该细胞处于分裂状态,则它一定不是高度分化的细胞,⑤正确。
7.研究发现直肠癌与多个基因突变积累有关,其中A基因突变可导致直肠上皮细胞过量增殖。直肠癌细胞容易转移至肝、肺处。下列叙述错误的是
A.若A基因是抑癌基因,则其产物具有抑制细胞增殖的作用
B.直肠癌细胞易转移的原因之一是细胞膜上粘连蛋白较少
C.直肠上皮细胞癌变后蛋白质合成和分解代谢能力均减弱
D.良好的生活习惯、避免接触过多致癌因子是预防癌症的有效措施
√
直肠上皮细胞癌变后,新陈代谢加快,蛋白质合成和分解代谢能力均加强,C错误。
8.(2024·衢州高一检测)Cdc2蛋白可与不同周期蛋白结合,推动细胞周期的进行,图甲表示其调控周期的过程。图乙表示有丝分裂一个完整的细胞周期中染色体数与核DNA数的比值变化,图丙为周期中某时刻的细胞示意图。请回答下列问题:
(1)Cdc2蛋白和__________结合时,可以启动DNA的复制;M周期蛋白是在图乙中_____(用图中字母表示)阶段合成。Cdc2蛋白与M周期蛋白结合后,细胞最明显的变化是________________________,一段时间后___________(填细胞相关结构)开始解体。
S周期蛋白
CD
(细胞核内)染色体的出现
核膜、核仁
(2)图乙AB段细胞内主要是合成蛋白质,以及_____________,EF段变化的原因是_______________________
___________________,图丙可对应于图甲中____(用图中字母表示)时期。
核糖体的增生
着丝粒分裂,姐妹染色单
体分离成两条染色体
M
(3)图丙细胞的上一时期,细胞中染色体数∶染色单体数∶核DNA数为________。在显微镜下观察与图丙同时期的动物细胞,则其与图丙最主要的不同是________________________
_______________________________。
1∶0∶1
动物细胞在两极之间的
“赤道面”上向内凹陷,形成环沟
9.端粒酶由RNA和蛋白质组成,其中RNA是一段模板序列,可指导合成端粒DNA序列。人体内大多数癌细胞都表现出较高的端粒酶活性。请回答下列问题:
(1)研究发现,在正常情况下,随着细胞不断增殖,人体细胞中端粒酶活性逐渐降低,端粒逐渐缩短。当细胞中端粒缩短至一定程度时,细胞会停止分裂。由此推断,端粒的缩短可能会导致细胞______(填“衰老”、“凋亡”或“坏死”)的发生。
衰老
由题意可知,在正常情况下,端粒酶活性随细胞分裂次数的增加而逐渐降低,引起端粒逐渐缩短,最终导致细胞停止分裂。由此推断,端粒的缩短可能会导致细胞衰老的发生。
(2)癌细胞表现出恶性增殖而不衰老死亡的特点可能与________________
_________有关。
(3)双歧杆菌是人体肠道内的一类益生菌,具有抗肿瘤作用。研究人员将从双歧杆菌中提取出的双歧杆菌脂磷壁酸(LTA)加入细胞培养液中培养人
癌细胞内端粒酶
的癌细胞,进而检测LTA对癌细胞增殖的影响。实验结果如图1所示。
①根据实验操作应遵循的原则,上述实验中应该还需设计__________
___________________________________________。
活性较高
一组对照实验(或一组培养液中不添加LTA的对照实验)
得出的结论是_______________________________________,对癌细胞的作用效果越强。
②选用LTA浓度为40 μg/mL的培养液中培养的细胞,测定端粒酶活性,结果如图2所示。综合两个实验结果可以得出结论:LTA能通过_________________来抑制_____________。还可以
抑制端粒酶的活性
癌细胞的增殖
一定范围(20~100 μg/mL)内,LTA浓度越高
本课结束
第四章 细胞的生命历程
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