Unit 2 Lesson 4 An accident on the street 教学设计 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语教学设计聚焦新闻阅读与道路安全主题，核心知识点包括accident等单词、stop sb. from doing sth.等短语，以及通过新闻四要素梳理事件顺序、巩固一般过去时。课堂导入结合道路安全问题讨论，联系学生生活激活已有安全常识，AI生成情景图片辅助口语表达，搭建学习支架引出新闻文本。 该资料特色在于分层教学与AI融合，如分层阅读中AI生成事件关键词支架帮助学困生复述，AI辅助短语匹配练习与随堂检测提升效率。通过拆解新闻四要素培养思维品质，小组复述活动提升语言能力，分层作业兼顾不同水平学生。教师使用可高效落实重难点，学生能提升阅读逻辑与口语表达能力，强化交通安全意识。

教学设计 一、课程基本信息 项目 具体内容 课题 Unit2 Lesson4 An accident on the street 课型 新授课 学科 英语 年级 八年级下册 版本章节 冀教版八年级下册 Unit 2 Lesson4 二、教学目标 目标维度 具体内容 知识目标 1. 掌握单词：accident, icy, fault, ambulance, shock, firstaid 2. 掌握短语：in a hurry, on one’s way to, stop sb. from doing sth., jump out of, call an ambulance 3. 读懂新闻体裁文章，理清街头事故发生先后顺序，完成课本排序习题4. 巩固一般过去时，识别新闻文本中的动词过去式 能力目标 1. 阅读：把握新闻文体特点，梳理事件发展顺序，抓取事故起因、经过、救援细节 2. 口语：能够谈论道路安全，说出遇到交通事故的正确做法 3. 思维：学会辨别新闻叙事顺序，掌握事件排序阅读技巧 情感态度目标 1. 树立道路交通安全意识，过马路注意规避危险 2. 了解简单急救常识，懂得事故发生时正确处理方式，不盲目移动受伤人员 三、教学重难点 类别 具体内容 教学重点 1. 掌握本课单词、短语，重点短语 stop sb. from doing sth. 理解运用 2. 读懂新闻报道，理清故事情节，完成课本句子排序习题 3. 识别新闻文体特征，借助时间线索梳理事件顺序 教学难点 1.stop sb. from doing sth. 阻止某人做某事，句式灵活运用 2. 根据文本线索，对事件进行排序；使用一般过去时复述新闻事故全过程 四、学情分析 分析维度 具体内容 知识储备 学生已经熟练学习一般过去时；接触过记叙文阅读，但是新闻体裁阅读接触较少；学生了解过马路安全常识，但缺少对应的英语表达。 能力水平 学生查找文章表层信息难度不大；但是按照时间线索给事件排序对部分学生有难度；stop sb. from doing 句式容易混淆介词。 学习特点 交通事故话题贴近现实生活，学生参与度高；适合问题导入；设置分层任务，兼顾学困生、优等生。 五、教学准备 类别 具体内容 教学资源 PPT 课件（交通事故插图、道路安全图片）、课文音频、学案（单词预习、事件排序习题、动词过去式练习） 教学道具 事件排序卡片 六、教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含 AI 应用） 任务一：课堂导入（5 分钟） 1. 展示道路图片，使用课本原问题提问A. What do you need to do when you cross the street?B. What should you do when you see someone badly hurt in an accident? 2. 两人小组讨论，抽取 23 组学生作答 3. 板书课题 An accident on the street，引出新闻阅读文本 依托教材导入问题，联系学生生活，激活已有安全常识，引出本课新闻阅读主题。 AI 生成道路安全情景图片，辅助学生开口，降低口语表达难度。 任务二：读前词汇精讲（8 分钟） 1. 图片辅助教读单词：accident, icy, ambulance, shock, firstaid 2. 重点短语讲解操练：①in a hurry 匆忙②on one’s way to 在去…… 的路上③stop sb. from doing sth. 阻止某人做某事④call an ambulance 呼叫救护车 3. 梳理文中动词过去式：waswere，happened，raced，saw，shouted，jumped 4. 简单举例操练 stop sb. from doing 句型。 扫清阅读生词障碍，提前突破重难点短语，降低新闻文本阅读压力。 AI 生成短语匹配小练习，口头当堂检测学生词汇掌握情况。 任务三：分层阅读文本（22 分钟） 1. 播放课文录音，学生默读全文，了解新闻整体事件 2. 快速阅读：完成课本 put the sentences in order 排序习题，全班核对答案 3. 细读文本，梳理新闻事件四要素：①人物：Ann Brown，her brother，Mrs Andrews，driver Bill Morin②起因：Ann 追赶滚到马路上的篮球，路面结冰③经过：女孩被车撞倒，老师大声呼喊阻拦未果④救援：司机下车，呼叫救护车，实施简单急救，等待救护车到来 4. 勾画文中动词过去式，体会新闻报道一般过去时叙事特点 5. 小组任务：借助事件关键词，小组合作简单复述新闻故事。 落实课本习题，拆解新闻事件要素，掌握事件排序阅读技巧；小组复述落实口语输出，突破时态、句式难点。 AI 生成事件关键词提示支架，学困生依靠提示完成复述，实现分层教学。 任务四：巩固练习 + 课堂小结（10 分钟） 1. 巩固练习①短语填空：stop sb. from doing; in a hurry; on one’s way to②动词过去式变形练习 2. 课堂小结①回顾本课单词、短语，重点掌握 stop sb. from doing sth.②梳理新闻事故完整事件顺序③回顾道路安全以及事故救援常识 3. 学生整理课堂笔记，标记疑点。 当堂巩固词汇语法，梳理本节课知识框架，查漏补缺。 AI 生成随堂填空小测，快速检验本节课学生掌握效果。 七、作业设计 作业层级 具体内容 基础作业 1. 抄写本课单词、短语各 2 遍，背诵记忆2. 朗读课文 3 遍，熟读新闻文章 提升作业 用 56 句话复述这起街头事故，使用一般过去时 拓展选做 写出 4 条英文道路安全提示，下节课课堂分享 八、板书设计 模块 具体内容 课题 Unit2 Lesson4 An accident on the street Words & phrases in a hurry 匆忙on one’s way to 在去…… 路上stop sb. from doing sth. 阻止某人做某事call an ambulance 呼叫救护车firstaid 急救 News elements People → Cause → Process → Rescue Key sentences Mrs Andrews shouted to stop her from running after the ball. 九、教学反思 反思维度 具体内容 成功之处 1. 教学设计完全依托教材问题、新闻课文、课本排序习题，贴合教学实际；新闻四要素拆解清晰，学生可以快速理清事件顺序。 2. 小组复述活动调动学生参与，落实重难点短语。 存在问题 1. 部分学生容易混淆 stop sb. from doing 句型，会漏掉 from。 2. 新闻文体对部分学生陌生，事件排序的时候会颠倒部分细节顺序。 改进措施 1. 后续增加 stop 短语专项练习，强化 stop sb. from doing 记忆。 2. 给学困生提供时间线索提示，降低排序难度。 3. 结合生活实例拓展道路安全，深化学生交通安全意识。 学科网（北京）股份有限公司 $