专题09《艾青诗选》5年（2022-2026）中考真题+1年模拟（原卷+答案+解析）-【备战2027年中考整本书阅读】

**基本信息** 汇集2022-2026年中考真题及模拟题，聚焦《艾青诗选》核心意象与跨名著关联，通过情境化探究与分层设问，考查学生文学鉴赏与思维迁移能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|约40题|艾青诗歌意象（土地、太阳）、阅读策略（比较阅读、意象分析）、跨名著关联（《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》）|以“光”“土地”等意象为线索设题，如表格补全探究三部名著中“光”的内涵；结合“运河文化”“红色经典”等情境，考查学生对诗歌情感与时代背景的关联分析|

《艾青诗选》5年中考真题+1年模拟（解析版） 5年（2022-2026）中考真题 【2026·黑龙江·中考真题】1．经典名著展区围绕文学经典中的“光”展开探究，请你补全表格并写出探究结果。 经典名著 “光”的具象 人物/群体面临的困境 “光”的内涵 《艾青诗选》 （1）______ 民族危难、百姓悲苦 对光明的向往，鼓励人民驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利 《钢铁是怎样炼成的》 革命熔炉 保尔（2）____ 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质 《红星照耀中国》 闪亮的红星 红军长征途中遇到的物资匮乏等种种困难 中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神 探究结果：三部作品中的“光”侧重点各有不同，《艾青诗选》中的“光”是对民众的唤醒；《钢铁是怎样炼成的》中的“光”是（3）__________；《红星照耀中国》中的“光”是（4）__________。 【答案】 太阳、火把 全身瘫痪、双目失明 个人与命运抗争的坚定信念 中国共产党坚定的革命信仰 【详解】（1）该空需要填写《艾青诗选》中用来象征“光”的具体意象。结合表格内容“人物/群体面临的困境”是“民族危难、百姓悲苦”可知， 这对应艾青诗歌创作的前期，即20世纪30年代。结合原著可知，这一时期，他诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。据此可知，“光”的具象可填“太阳、火把”。 （2）该空需要补写保尔面临的人生困境。结合《钢铁是怎样炼成的》可知，保尔一生投身无产阶级革命，多次在战斗和工作中负伤，晚年旧伤复发，最终落下全身瘫痪、双目失明的病根，完全丧失了正常工作能力，深陷身体病痛与精神痛苦的双重困境，这是保尔人生中最大的困境。据此可填“全身瘫痪、双目失明”。 （3）该空需要总结《钢铁是怎样炼成的》中“光”的核心侧重点，题干已经给出示例“《艾青诗选》中的‘光’是对民众的唤醒”，需要结合作品定位总结。结合表格内容可知，《钢铁是怎样炼成的》的“光”的内涵是“为理想而献身的精神、钢铁般的意志”，这部作品聚焦个人在革命熔炉中的成长，相对于艾青对民众的唤醒，它的侧重点是对个人精神品格的锻造。据此可填“对个人意志的淬炼”或“指引个体为理想信念不懈奋斗”“个人与命运抗争的坚定信念”等。 （4）该空需要总结《红星照耀中国》中“光”的核心侧重点。结合作品背景和表格信息可知，《红星照耀中国》记录了中国共产党领导的红色革命，当时中国正处于民族危亡的黑暗中，“闪亮的红星”代表中国共产党，它的核心作用就是照亮了民族解放的道路，给中国带来了未来的希望。据此可填“照亮民族解放的道路，给黑暗中的中国带来革命胜利的希望”或“中国共产党坚定的革命信仰”等。 【2026·黑龙江绥化·中考真题】2．下面是某同学整理的阅读卡，请你帮他补全内容。 阅读卡 阅读策略 名著 摘抄语段 意象/情节 笔记批注 关注意象 《艾青诗选》 我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 意象： ①______ 诗人借助意象想表达怎样的情感？ ②______ 关注情节 ③______ 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 情节：主人公在墓园里的独白。 此情节体现了③中主人公怎样的精神品质？ ④______ 【答案】 国土（土地） 寄寓了对祖国的爱、对人民苦难的同情，也饱含对民族前途的信心。 《钢铁是怎样炼成的》 表现保尔把个人理想和人类解放事业结合，为革命奉献一生的崇高精神。 【详解】①：结合《艾青诗选》“摘抄语段：我爱这悲哀的国土/古老的国土”可知，选段反复咏叹“国土”，可见意象是：国土（土地）。 ②：结合“摘抄语段：我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”可知，这段出自艾青《北方》，艾青在抗战时期的创作多围绕苦难的祖国展开，通过歌咏国土，抒发了诗人对饱经苦难的祖国深沉的热爱，对土地上苦难人民的深切同情，也表达了对民族未来的坚定信念。 ③：题干中这段名言是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经典独白，因此名著是《钢铁是怎样炼成的》。 ④：结合“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可知，这段独白是保尔在烈士墓园思考人生价值时的感悟，体现了主人公保尔崇高的理想信念，展现了他甘愿为人类解放事业无私奉献、终身奋斗的崇高精神，以及无愧生命的人生追求。 【2026·河北·中考真题】3．如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢？参考摘录一的示例，从摘录二、三、四中任选一则，结合其内容，合理想象，向作者讲述现在的美好生活。 摘录一 我记得上海的工厂里，小小的男女童工一天坐在那里或站在那里要干十二三个小时的活…… ——《红星照耀中国》 示例 斯诺先生，您好！您当年的真实记录，让我知道了旧中国小童工的生存状态。我想对您说，今天我们国家的儿童很幸福。中国建立了各种儿童权益保障机制，全社会为儿童幸福生活和健康成长筑起了一道坚实的保护屏障。 摘录二 摘录三 摘录四 自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？……父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。 ——《朝花夕拾》 聚集仙卿，见有金光焰焰，即命千里眼、顺风耳开南天门观看。——《西游记》 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——《艾青诗选》 【答案】示例1（对应摘录四）：艾青先生，您好！您用嘶哑的喉咙歌唱着被暴风雨打击的苦难土地，字里行间满是对祖国黎明、对光明未来的热切期盼。我想对您说，您魂牵梦萦的温柔黎明早就降临在这片土地上了。如今中国山河安宁，百姓安居乐业，广袤的土地长出了养活亿万人民的丰饶庄稼，我们的国家一步步走向繁荣富强，我们每一个人都生活在你当年梦寐以求的光明幸福里。 示例2（对应摘录二）：鲁迅先生，您好！您写下父亲被庸医耽误、求医无门的痛苦经历，让我深深感受到旧时代普通百姓看病难的绝望与无奈。我想对您说，今天我们国家已经建成了覆盖城乡的全民医疗保障体系，先进的医疗技术、专业规范的医疗系统能为绝大多数患者提供及时有效的治疗，普通人再也不用因为错信庸医、缺医少药，眼睁睁看着亲人受病痛折磨了。 示例3（对应摘录三）：吴承恩先生，您好！您在书中创造出能观千里景致的千里眼、能闻万里声响的顺风耳，藏着古人们突破距离限制、探索广阔天地的浪漫想象。我想对您说，今天您笔下的神仙能力早就变成了我们的日常：我们的遥感卫星能清晰捕捉地球每一个角落的变化，手机视频通话让相隔万里的亲人能随时见面聊天，我们的航天探测器甚至能拍到数十亿公里外宇宙的样貌，“千里视听”早就不是神仙独有的能力了。 【详解】先确定所选摘录对应的作者，明确摘录内容反映的当时的社会现象或作者表达的核心诉求。参考示例的结构，先以礼貌称呼问候作者，再点明对摘录内容的理解，联系作者所处时代的相关背景。要结合现在的美好生活，对应摘录里的痛点或作者的期盼，介绍当下相关领域的发展成果，表述要符合语境，情感真挚，合理即可。 示例一：对应摘录二（《朝花夕拾》）。鲁迅先生，您好！读了您记录父亲病重被庸医耽误的这段文字，我能深切体会到您当时无力回天的痛苦与绝望。我想告诉您，如今中国的医疗事业早已翻天覆地，我们建立了覆盖城乡的医疗保障体系，有专业的医学院培养人才，有精准的检测设备和成熟的治疗方案，普通人都能看得上病、看得起病，再也不会出现荒诞药方耽误人命的悲剧了。 示例二：对应摘录三（《西游记》）。吴承恩先生，您好！您书中描写玉帝命千里眼、顺风耳探查下界的情节，太有浪漫想象力了。我想告诉您，古人的这份想象，在今天早就变成了现实。我们的人造卫星能清晰拍到地球每一个角落的影像，普通人拿一部智能手机，就能和千里之外的家人面对面聊天，哪怕相隔万里，也能随时知晓彼此近况，当年神话里的能力，现在每个普通人都能轻松拥有。 示例三：对应摘录四（《艾青诗选》）。艾青先生，您好！读着您用嘶哑的喉咙歌唱这片被暴风雨打击的土地，我能感受到您在苦难岁月里对祖国的挚爱，对黎明的热切盼望。我想告诉您，您盼了一辈子的温柔黎明，早就照进了现实。如今我们的国家和平稳定，经济繁荣，所有人都能安稳地学习工作，青山绿水依旧锦绣，老百姓都过上了您渴望的自由幸福的生活，您深爱的这片土地，早已换了人间。 4．（2026·江苏苏州·中考真题）在下面两个名著探究专题中，任选一个，填写探究结果。 “文学名著与运河文化”探究活动单 阅读策略 探究专题 名著内容 探究结果 作品与运河的关联 比较阅读法 专题一： 不同背景下“水”的象征意义 《雪落在中国的土地上》（节选） 沿着雪夜的河流， 一盏小油灯在徐缓地移行， 那破烂的乌篷船里 映着灯光，垂着头 坐着的是谁呀？ （《艾青诗选》） 两个片段中“水”的不同内涵：____ “乌篷船”是江南运河水系的典型意象；北平是运河北端终点，运河与城市底层生态密切相关。 御河的水久已冻好，静静的，灰亮的，坦平的，坚固的，托着那禁城的城墙……那些灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一声……他（祥子）真想一下子跳下去，头朝下，砸破了冰，沉下去，像个死鱼似的冻在冰里。 （《骆驼祥子》） 专题二： 古典小说中的“伪装”艺术 《西游记》中“三调芭蕉扇”的故事 两个故事中“伪装”艺术的相同点和不同点：____ 两书作者都生活在运河之畔，熟悉运河自然风光与市井生活。 《水浒传》中“智取生辰纲”的故事 【答案】 示例：《雪落在中国的土地上》中，“雪夜的河流”是冰冷的，象征苦难的大地、战乱中的中国，暗示时间的流动与命运的无常，也暗含“流离失所”之意，表现了诗人对战乱中百姓的悲悯、对时代苦难的关切与忧思。《骆驼祥子》中，冰冷的、死寂的、凝固的水象征祥子压抑、痛苦、无助的内心，体现了祥子对自身悲剧命运的绝望。 相同点示例：①都伪装成他人身份；②都是为了取得斗争的胜利；③都体现了人物的机智；④都制造了悬念，增强戏剧性，推动情节的发展。 不同点示例：①孙悟空伪装是为了夺取宝扇，走过火焰山，求取真经，吴用等人伪装是为了劫取“不义之财”（目的或结果）；②孙悟空靠个人能力（个体），吴用等人靠分工配合（集体）；③孙悟空有神通变化（变形），吴用等人靠装扮商贩（乔装打扮）；④孙悟空的伪装体现神话色彩（浪漫主义），吴用等人的伪装体现现实斗争（现实主义）。 【详解】专题一：这个专题的探究核心是不同创作背景下“水”意象的象征差异，解题时要先区分两部作品的创作语境与表意维度。 先看《艾青诗选》的节选片段，诗句勾勒出雪夜之中，河流上一艘破旧乌篷船缓缓前行的画面，天地寒凉，舟中人垂着头，满是漂泊无依的沉郁感；再看《骆驼祥子》的节选片段，文字描绘了寒冬里御河封冻的景象，河面灰白死寂，城墙、树影都透着冷寂，身处人生低谷的祥子望着冰河，甚至生出了一头扎进冰里了结生命的念头。在此基础上区分两部作品的表意维度，艾青笔下的河流是抗战背景下苦难国土的缩影，对应整个民族的流离与伤痛，表意偏向宏大的家国层面；老舍笔下的河水是人物绝境心境的外化，对应底层劳动者被现实碾碎的人生，表意偏向个体的精神层面。分析时先分别结合画面、人物处境拆解意象的象征义，再归纳二者的核心差异，就能形成完整的探究结果。 示例：《雪落在中国的土地上》里的河流是动荡国土的缩影，象征民族苦难的绵延不绝，寄寓诗人深沉的家国忧思；《骆驼祥子》里冰封的御河是绝望心境的外化，象征底层劳动者被现实围困的窒息人生。 专题二：这个专题的探究核心是古典小说中“伪装”情节的异同对比，解题时先还原两段材料对应的原著情节，再从共性与个性两个维度梳理结论。先对应两个故事的具体内容，《西游记》“三调芭蕉扇”中，孙悟空为了通过火焰山、继续西行取经，化作牛魔王的外形接近铁扇公主，靠伪装身份骗取芭蕉扇；《水浒传》“智取生辰纲”中，吴用、晁盖一行人扮作赶路的贩枣商人，降低押送队伍的防备心，再配合下药的计策劫走梁中书送给蔡京的生辰纲。梳理完情节后，相同点可以从情节功能、人物特质、表达效果等共性角度提炼，比如都用伪装达成目标、都体现人物智谋、都推动情节发展；不同点可以从伪装的实施方式、行为主体、核心目的、作品风格等角度逐一对照，确保每一点都贴合原著情节，不脱离文本空泛概括。 示例： 相同点：都属于智斗类情节设计；都通过伪装降低对手的警惕性；都凸显了谋划者的过人智谋。 不同点：伪装对象不同，孙悟空伪装成牛魔王哄骗铁扇公主，吴用等人伪装成贩枣客商麻痹杨志；情节作用不同，孙悟空的伪装是为化解取经路上的障碍，吴用的伪装是为顺利实施劫取计划；结局走向不同，孙悟空的伪装后续被识破，需靠武力解决问题，吴用的伪装全程未被察觉，顺利达成目标。 【2026·江苏扬州·中考真题】5．艾青在诗歌《鱼化石》中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”结合下列任一作品中的人物的经历，阐释这句诗的内涵。 《钢铁是怎样炼成的》      《红星照耀中国》      《红岩》 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔一生都在为革命斗争前进。少年饱受欺压，便投身红军战场冲锋；和平时期筑路，严寒病痛也不肯退缩；全身瘫痪、双目失明后，没有向命运屈服，转而以纸笔为武器创作小说。即便肉体走向“死亡”，他仍耗尽全部精神力量坚守信仰，把自身能量全然献给解放事业，完美诠释活着便斗争，至死也要奉献一切的内涵。 【详解】艾青的诗句含义：人活着就要坚持抗争、追逐理想，一生奋勇向前；哪怕牺牲生命，也要把自身全部价值、力量奉献到底。如果选《钢铁是怎样炼成的》，可结合保尔的经历来阐述，如保尔经历四次死里逃生，全身瘫痪、双目失明，但他没有放弃，毅然拿起纸笔创作小说，以文字继续传播革命理想，耗尽全部精神力量。如果选《红星照耀中国》，可结合红军战士的经历来阐述，如长征途中红军持续与敌军围追堵截、雪山草地的严寒饥饿作斗争，跋山涉水突破重重绝境，一路浴血奋战，在艰难斗争中不断向前，即便付出生命，也用尽自身力量保全队伍、守护革命希望，将全部价值发挥殆尽。如果选《红岩》，可结合江姐的经历来阐述，如江姐长期从事地下革命工作，丈夫遇害后，她强忍悲痛坚守岗位，被捕后面对酷刑坚贞不屈，绝不泄露组织秘密，直至英勇就义。 示例一：《红岩》中的江姐。江姐始终与反动派残酷压迫作斗争。目睹丈夫牺牲，她强忍悲痛继续地下工作；被捕后面对酷刑，始终坚守革命秘密绝不妥协。她一生为人民解放抗争，身陷牢狱依旧信念坚定，直至英勇就义。她将全部热血与精神力量奉献革命，印证了人活着就要坚持斗争，直至生命最后一刻也要释放全部价值的内涵。 示例二：《红星照耀中国》中的红军战士。长征路上的红军战士始终在斗争中前行。他们对抗国民党的围追堵截，翻越雪山、跋涉草地，直面饥饿严寒等重重绝境。无数战士耗尽体力倒在路上，即便生命终结，他们也在为革命铺路，为民族解放事业做贡献。他们用生命践行了斗争到底、奉献一切的精神，印证了人活着就要坚持斗争，直至生命最后一刻也要释放全部价值的内涵。 【2026·四川南充·中考真题】6．下面是某班“整本书阅读分享会”的片段，请你根据情境，完善分享内容。 老师：同学们，关于整本书阅读，我们可以根据不同的作品选择不同的阅读策略，下面请各小组代表发言。 小组1：知识性作品，可以进行选择性阅读。如我们想要开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的①______。 小组2：诗歌作品，需要反复诵读，体味诗歌情感。如我们读艾青的《我爱这土地》就需要反复诵读，品味诗人②______之情。 小组3：小说作品，可以采用精读或跳读。如读《西游记》，我们精读“孙悟空三调芭蕉扇”，就要想一想“为什么孙悟空借芭蕉扇会遭到拒绝呢”，跳读相关内容，发现这与③______（情节）有关。 小组4：阅读多部作品，可以采用“勾连阅读法”来加深理解。如读《朝花夕拾》《红岩》等作品时，我们发现鲁迅选择“弃医从文”，是要通过文艺运动，改变国民的精神；江姐面对敌人的严刑拷打，宁死不屈，是要坚守崇高的革命信仰；④______。由此，我们明白“选择的背后，是对理想的追求”。 【答案】 《〈说文解字〉第一》 爱国。 孙悟空在观音菩萨的帮助下，降服了牛魔王与罗刹女之子红孩儿。 示例一：徐海东身负重伤，仍率部长征，是要让中华民族挺直脊梁，赢得尊严（《红星照耀中国》）。 示例二：孙少平在煤尘弥漫的井下，仍坚持苦读，是要追求精神世界的完善（《平凡的世界》）。 【详解】第一空，《经典常谈》中专门讲解汉字起源、演变、构造的篇目是《说文解字》，聚焦汉字字形、字义、文化内涵，契合汉字文化主题研究的阅读需求，属于知识性作品选择性阅读的典型篇目。此处填《〈说文解字〉第一》。 第二空，《我爱这土地》是艾青的经典爱国诗篇，诗人以鸟自喻，哪怕死后也要归于土地，饱含着对饱经磨难的祖国大地的深切眷恋，以及炽热、纯粹的家国情怀。此处填爱国。 第三空，三调芭蕉扇被拒的核心根源：一是孙悟空大闹天宫时与牛魔王结下旧怨；二是关键情节 —— 孙悟空降服红孩儿，让铁扇公主与爱子分离，这是铁扇公主坚决不肯借扇的主要原因，是《西游记》经典关联情节。 第四空，先明确仿写的句式逻辑：列举其他经典作品中的人物+人物行为+行为背后的理想追求，且要符合“选择背后是对理想的追求”的核心主题，选取课内外必读经典中的典型人物对应表述即可。 示例一：祥子最初勤劳肯干、执着奋斗，是想要凭借努力拥有属于自己的新车、过上安稳生活（《骆驼祥子》）。 示例二：保尔历经磨难仍坚守初心，是为了坚守革命理想、实现人生价值（《钢铁是怎样炼成的》）。 【2026·江西·中考真题】7．下面是几位同学在“阅读经典·感悟成长”主题分享会上的发言，其中不正确的一项是（   ） A．阅读经典可以增长知识，读《经典常谈》让我学到了《说文解字》的相关知识。 B．阅读经典可以开阔眼界，读《海底两万里》让我领略了瑰丽多姿的海底世界。 C．阅读经典可以涵养气质，读《艾青诗选》让我领会了各种民俗文化的内涵。 D．阅读经典可以启迪人生，读《红星照耀中国》让我懂得了人生抉择的重要性。 【答案】C 【详解】《艾青诗选》核心意象是土地、太阳，主要抒发爱国情怀，书中极少介绍各类民俗文化，此表述不符合书本内容，说法错误。 【2026·四川乐山·中考真题】8. “红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其爱国情怀和革命精神在今天依然富有生命力。请任选以下一本名著，结合名著中的语句，分享阅读红色经典的意义。 ★竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！ （《红岩》） ★为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （《艾青诗选》） ★红星不仅闪耀中国西北，而且必将照耀全中国。 （《红星照耀中国》） ★他毫无保留、毫不吝啬地把全部精力奉献给了斗争，而斗争也以不灭的火焰照亮了他整个生活之路。 （《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例1：我选择《艾青诗选》。这一诗句凝聚着诗人对苦难祖国真挚浓烈的热爱。阅读红色经典，能够厚植我们的家国情怀，懂得热爱脚下的土地。激励我们心怀家国，扛起青年责任，以奋斗守护先辈用生命换来的山河。 示例2：《红岩》中江姐面对敌人的酷刑折磨，始终保持坚定的信仰、钢铁般的意志，共产党人英勇顽强、视死如归的品质是红岩精神的化身。阅读《红岩》，我们能够从中汲取精神营养，涵养自身的浩然正气。 【详解】作答时，可以从分析每本名著的语句出发，解读这句话在书中的内涵、人物或时代背景，再联系当下，说明今天阅读红色经典能收获什么（精神滋养、理想信念、家国情怀等）。注意要语言通顺，观点清晰，做到文本内容与现实感悟相结合。 （1）题干中这句话是《红岩》中江姐所说的。原著中，敌人用竹签酷刑折磨她，妄图逼迫江姐屈服。但是有形的竹签可以摧残肉体，却无法摧毁革命者坚定的信仰。这句话生动展现共产党人面对酷刑坚贞不屈、宁死不屈的钢铁意志。阅读《红岩》，读懂革命先烈在黑暗牢狱里坚守信仰的力量。红色经典提醒我们：和平生活来之不易。在当下，我们不会面对酷刑，但依然会遇到学习、生活中的困难。先烈钢铁般的意志激励我们直面挫折、坚守初心。红色经典传承不屈的革命气节，让我们明白信仰拥有超越苦难的力量。 示例一：我选择《红岩》。江姐面对酷刑时喊出的这句话说明，酷刑能够摧残肉体，却动摇不了革命者的信仰。阅读红色经典，让我们感悟先烈坚贞不屈的气节，明白和平来之不易。在遭遇困境时，学习革命者钢铁般的意志，坚守初心，勇敢直面挫折。 （2）题干中这句话是《艾青诗选》中的代表性诗句。抗日战争时期，国土遭受蹂躏，诗人艾青将自身命运与祖国大地紧紧相连，写下了这一诗句。诗句直白又厚重，抒发对饱受苦难的祖国最深沉、至死不渝的热爱，是发自内心的家国深情。这句诗是中国人爱国情怀的生动写照。阅读红色经典，就是传承根植心底的家国情怀。身处和平年代，我们不必奔赴战场，但依然要热爱脚下这片土地。红色经典教会我们心怀家国，主动担当时代责任，激励我们努力奋斗，守护这片先辈浴血守护的土地。 示例二：我选择《艾青诗选》。这一诗句凝聚着诗人对苦难祖国真挚浓烈的热爱。阅读红色经典，能够厚植我们的家国情怀，懂得热爱脚下的土地。激励我们心怀家国，扛起青年责任，以奋斗守护先辈用生命换来的山河。 （3）题干中这句话是埃德加·斯诺实地探访红色革命根据地后得出的判断。“红星”象征中国共产党领导的红色革命。在艰苦的环境里，红军理想坚定、军民同心，斯诺预见红色革命必将取得胜利，光明会洒满整个中国。阅读这本书，我们得以看见真实的革命先辈与革命理想。红色经典帮助我们读懂历史：中国革命的胜利不是偶然。这句话让我们看到理想与信念汇聚的磅礴力量。放在今天，它启示我们坚定理想信念，相信正义与光明，传承革命乐观主义精神，勇担时代使命。 示例三：我选择《红星照耀中国》。“红星”代表红色革命，这句话饱含对革命前途坚定的信心。阅读红色经典，帮助我们读懂真实的革命历史，感受革命乐观主义精神，坚定理想信念，汲取奋勇前行的精神力量。 （4）题干中这句话用来形容保尔·柯察金。保尔将自己全部生命投入革命事业，投身斗争的理想，指引他跨越伤病、贫穷、磨难，让平凡的人生拥有崇高价值。“斗争”不只是战争，更是为理想不懈拼搏。保尔的故事告诉我们：人要树立远大理想，并愿意为之全力付出。阅读红色经典，能引导我们思考人生价值。当下，我们的“斗争”是追逐理想、磨砺自我。红色经典激励我们拒绝虚度光阴，把个人奋斗融入时代发展，找到属于自己的人生方向。 示例四：我选择《钢铁是怎样炼成的》。这句话赞美保尔为理想献身的品质。阅读红色经典，引导我们思考人生价值，树立远大目标。激励我们全力以赴追逐理想，将个人奋斗融入时代发展，活出有价值的人生。 【2025·四川德阳·中考真题】9．《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求？经典名著往往给予我们启示。请你在《艾青诗选》《昆虫记》《儒林外史》中任选其一，结合相关内容回答这个问题。 【答案】示例一：《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》中诗人通过对自己乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对她的挚爱和无尽的怀念，激发人们对那个时代中国广大劳动那个妇女悲惨命运的同情，对“不公道的世界”的仇恨。从这里我们可以知道爱是生命中值得珍惜、追求之物。和谐美好公平的社会环境是值得珍惜追求的。 示例二：《昆虫记》的作者法布尔热爱昆虫，他用自己独特的方法研究昆虫的本能和习性，从文中我们可以了解各种各样的昆虫的本能、习性等方方面面，我们还能感受到法布尔在观察、写作昆虫时的用心、快乐。从这些内容我们可以知道对大自然对科学对生命的热爱是生命中值得珍惜值得追求的。 示例三：《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放牛，自学画荷花，为了不和乡绅结交远走山东，他才华卓越，不慕名利。从他的经历我们可以知道，才华、自由是生命中值得珍惜值得追求之物。 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 作答此题，需从三部名著中选取一部，结合具体内容提炼“值得珍惜与追求的生命价值”。先确定名著中的核心意象或人物，如《艾青诗选》中的“爱与正义”、《昆虫记》中的“科学探索与自然热爱”、《儒林外史》中的“人格独立与精神自由”，再关联具体篇目或情节，分析其体现的生命意义，确保观点与文本内容紧密贴合。 示例一：艾青在《向太阳》中写道“我想起在灯光下缝纫机旁的母亲/我想起为了他的儿子而慢慢变白了头发的母亲”，以炽热的笔触歌颂底层劳动者的坚韧。诗中对母亲的眷恋、对光明的渴求，让我们懂得：生命中最值得珍惜的是人间真情，最值得追求的是冲破黑暗的勇气——正如太阳终将驱散阴霾，爱与希望永远是支撑生命的力量。 示例二：法布尔为观察蜣螂推粪球，趴在粪堆旁数小时被路人嘲笑；记录蝉的幼虫脱壳时，连续三天守在树下直至凌晨。他在书中写道“蝉的歌声是对生命的礼赞”，这种对昆虫世界的痴迷与敬畏，揭示了生命的真谛：对自然的探索欲、对万物平等的尊重心，以及在平凡细节中发现奇迹的热情，都是值得用一生追求的精神光芒。 示例三：杜少卿变卖田产周济穷人，拒绝出仕躲进南京山水间，当季苇萧劝他“要学管仲、乐毅建功立业”时，他笑答“人生行乐耳，须富贵何时”。他逃离科举牢笼、追求诗酒自在的人生选择，印证了生命的珍贵在于：不被世俗功名绑架，守护内心的真性灵——如同江上孤舟，宁可漂泊无依，也要载着自由的灵魂远航。 【2025·云南·中考真题】10．学校文学社征集以“热爱”为主题的演讲稿，你会选择下面哪一个组合作为素材？结合作者及作品内容说明理由。 艾青——《艾青诗选》法布尔——《昆虫记》 【答案 示例一：选择艾青——《艾青诗选》。艾青对祖国和土地饱含深沉的热爱，在《我爱这土地》中，以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒胸臆；在《雪落在中国的土地上》等众多诗篇里，用饱含深情的笔触描绘祖国的苦难与希望，用一生的创作表达对祖国的赤子之心，这份对祖国真挚而热烈的爱，能有力诠释“热爱”主题。 示例二：选择法布尔——《昆虫记》。法布尔怀着对昆虫纯粹的热爱，打破传统研究的枯燥模式，他不满足于解剖观察，而是长期蹲守在荒石园，与昆虫们日夜相伴。在记录萤火虫时，他不仅细致描绘其发光的生理特征，还观察到萤火虫捕猎蜗牛时的独特方式，以拟人化的笔触赋予昆虫鲜活的“性格”，让昆虫世界充满趣味与温情。他将一生都奉献给昆虫研究，这种沉浸式的热爱，在《昆虫记》字里行间自然流露，生动诠释了热爱能让人专注且充满创造力的主题。 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 先明确两位作者及其作品的核心特点，从他们创作过程、作品所体现的情感等角度，分析其中对事物的热爱表现，判断哪个组合能更好契合“热爱”主题，并阐述理由。 【2025·江苏淮安·中考真题】阅读名著，完成下面小题。 选段一 太阳（节选） 只要你能向我们说一句话 一句从未听见却又很熟识的话 只是为了那句话我们才活着 只要你会说：凡看见你的都将会幸福 只要勤劳的汗有报偿，盲者有光 只要我们不再看见恶者的骄傲，正直人的血 只要你会以均等的光给一切的生命 我们相信这话你一定会有一天要证实 （选自《艾青诗选》） 选段二 他是儒家的信徒，“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 （选自朱自清《经典常谈》） 11．在班级诗歌朗诵会上，小语准备朗诵选段一，发现“只要”一词多次出现，于是决定在朗诵时选用________的基调。（限选一种，填序号） ①清新舒展   ②喜悦明快   ③深沉坚定 小贴士：基调，简单地说就是用什么样的感情去朗诵作品。 12．小文在阅读《经典常谈》时发现这本书不“板着脸说话”，请结合选段二说说你的理解。 答：________ 13．小语与小文进行名著阅读交流，请根据选段内容，补全对话。 小文：朱自清在《经典常谈》中提到，杜甫的诗“努力描写当时的情形，发抒自己的感想”。 小语：我发现艾青20世纪三四十年代的诗也有这样的特点，《太阳》这首诗就描写了当时社会________（情形），发抒了作者________（感想）。 14．下列对相关名著的表述错误的一项是（   ） A．《儒林外史》展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，表明了作者对封建科举制度的批判。 B．《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，读来情趣盎然，堪称科学与文学完美结合的典范。 C．《西游记》善于塑造人物，主要人物和次要角色都写得栩栩如生、令人难忘。 D．《骆驼祥子》中老实、健壮、坚忍的祥子靠拉洋车最终实现了自己的人生理想。 【答案】 11． ③ 12． 选段二语言通俗生动，不刻板说教，不“板着脸说话”。例如：  用“玩意儿”形容应试诗和宫廷诗，口语化表达拉近距离；对比李白“抒写自己的生活”与杜甫“抒写那个大时代”，简洁明了；“伺候宫廷及贵人”等描述，鲜活展现诗歌功能，避免学术化表述。 13． 黑暗动荡（或“黑白颠倒”“社会不公”等） 对光明与正义的坚定信念（或“对理想社会的渴望”等）。 14． D 【解析】 11．本题考查诗歌朗诵基调。 从“只要”的反复作用看：选段一中“只要”共出现5次，形成层层递进的呼告——诗人并非在描绘已实现的美好，而是在反复叩问、执着期盼“太阳”（象征光明、正义、公平的理想）的降临。这种反复不是轻松的畅想，而是带着对现实的体察（如“恶者的骄傲，正直人的血”暗示现实的苦难），因此情感倾向于“坚定”而非“舒展”“明快”。 从诗歌内容的情感内核看：诗歌的诉求（“勤劳的汗有报偿，盲者有光”“均等的光给一切的生命”），是对公平、正义的深切渴望，背后藏着对苦难现实的沉重感知。这种“为理想而执着相信”的情感，不是清新的闲情、喜悦的满足，而是带着重量的“深沉”；同时“我们相信这话你一定会有一天要证实”又明确传递出不放弃的“坚定”。 综上，“深沉坚定”的基调最贴合诗歌中“直面苦难却执着期盼理想”的情感，故选择③。 12．本题考查名著语言分析。 《经典常谈》不“板着脸说话”指的是它的语言特点，全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。 选段二语言通俗生动，如用“应试的玩意儿”“伺候宫廷及贵人的玩意儿”等生活化比喻，代替刻板的学术术语，体现了口语化表达的特点，生动说明唐代诗歌功能的转变。同时，“抒写那个大时代”“开辟新世界”等简洁表述，深入浅出地概括了杜甫的文学价值，符合“不板着脸说话”的特点。 13．本题考查诗歌内容和情感。 结合诗中“看见恶者的骄傲，正直人的血”可知，当时的社会善恶颠倒，黑暗动荡，充满了不公与不义。20世纪三四十年代，中国处于半封建半殖民状态，黑暗腐败，民不聊生，艾青此时期的诗作常聚焦社会现实与人民疾苦，情感深沉。 “凡看见你的都将会幸福/只要勤劳的汗有报偿，盲者有光”“只要我们不再看见恶者的骄傲，正直人的血/只要你会以均等的光给一切的生命”等，体现了艾青对民族苦难的关切和对未来的信念，抒发了诗人对光明、公平与正义的热切呼唤，对理想社会的强烈期盼。 14．本题考查名著文学常识。 D.《骆驼祥子》中，在当时的社会条件下，祥子的希望一次又一次地破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉； 故选D。 【2025·内蒙古·中考真题】15．意大利著名作家卡尔维诺说过，经典作品会与读者建立一种个人关系。也就是说，在阅读经典作品时，你会产生只属于自己的阅读体验。请任选以下一本名著，谈谈你在阅读中的个人体验。 备选名著：《艾青诗选》《儒林外史》《海底两万里》 【答案】 示例：阅读《艾青诗选》时，我总被诗中“土地”这个意象牵动着特殊的情感。当我读到《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”时，总会想起老家田埂上外婆弯腰劳作的身影，那片土地不仅是艾青笔下的祖国与民族的象征，也是我记忆里盛放亲情与乡愁的载体。 【详解】本题考查内容理解。 题目要求围绕“经典作品与读者的个人关系”展开，需结合卡尔维诺的观点，强调阅读过程中产生的独特性、私人化体验。聚焦“我”与文本的互动——如情感共鸣、思想碰撞、审美体验等。 《艾青诗选》：适合从意象分析、情感共鸣切入，结合个人对时代与个体的思考进行深入分析。 《儒林外史》：可聚焦对人性讽刺的个性化解读，或联系现实社会现象进行分析。 《海底两万里》：适合探讨科幻想象对个人认知的冲击，或对科学精神的感悟。 示例一：翻开《艾青诗选》，我总被诗中那些带着泥土气息的句子击中。读《雪落在中国的土地上》时，窗外正飘着细雪，诗句里“风/像一个太悲哀了的老妇/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟”的画面突然与现实重叠。我仿佛看见旧中国百姓在战火中流离失所，而此刻教室里的暖气、窗外嬉闹的同学，又让我真切感受到艾青笔下“温暖”与“寒冷”的对比。这种跨越时空的共鸣，让我第一次意识到：诗歌不仅是文字，更是连接过去与现在的情感纽带。 示例二：阅读《儒林外史》时，我对范进中举的情节印象极深。当他因中举而发疯，众人慌忙救治，甚至提议“打他一个嘴巴”时，荒诞中透出悲凉。这让我联想到现实中的“成功焦虑”——多少人被功名所困，甚至失去自我？范进的癫狂，不仅是科举制度的讽刺，也像一面镜子，照见当代人对名利的盲目追逐。每次重读，我都会反思：我们是否也在为某种“中举”而迷失本心？吴敬梓的笔触，跨越时空戳中了人性的弱点。 示例三：合上《海底两万里》，我仍沉浸在尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”穿梭海底的奇幻旅程中。最让我震撼的是“海底森林”那章——当阿龙纳斯教授描述“阳光斜射在宁静的海底，仿佛是通过光谱被曲折分析的光线一般”时，我竟下意识摸向书桌旁的鱼缸。虽然那里只有几条小金鱼，但那一刻，我仿佛透过玻璃看到了儒艮在珊瑚间游弋、巨型章鱼挥舞触手的画面。凡尔纳的想象不是天马行空，而是用科学逻辑编织的梦境。这本书让我明白：原来探索未知的快乐，就藏在每一次对世界的好奇里。 【2025·山东威海·中考真题】16．学校开展整本书阅读探究活动，请完成下列任务。 (1)【任务一】阅读《艾青诗选》前，我们可以从作者简介、创作背景、主要内容、__________、__________、__________等方面全面了解整本书。 (2)【任务二】阅读鲁迅的《朝花夕拾》后，请将《范爱农》与《阿长与<山海经>》（或《藤野先生》）放在一起研读其共同点。要求设定探究专题，并结合内容进行解析。 【答案】 (1)主要意象 核心主题 艺术特色、地位（评价）与影响、名篇推荐等。 (2)示例1：凡人不凡（小人物大力量）。阿长与范爱农都是社会底层小人物，均对鲁迅产生了较大影响。阿长用质朴、善良弥补了鲁迅童年的遗憾；范爱农作为普通的知识分子，他的遭遇却引发了鲁迅对当时社会的深刻反思。 示例2：鲁迅笔下的知识分子。藤野先生与范爱农都是鲁迅结交的知识分子。藤野先生没有狭隘的民族偏见，正直严谨；范爱农追求自由平等，充满个性。 【详解】（1）本题考查名著内容概括。 阅读文学作品前，需从多维度搭建知识框架能更好理解作品。知晓艾青生平（如留学经历、革命文艺活动 ），可理解其诗歌中对民族、自由的追求来源。不同时代背景（抗战、新中国建设 ）塑造诗歌主题，如抗战时《向太阳》借太阳象征希望，了解背景能懂文字背后的时代呐喊。梳理诗歌分类（抒情、叙事 ）、核心意象（土地、太阳 ），阅读时可快速抓取表意脉络 。故还可从主要意象（艾青诗中土地、太阳等意象的内涵 ）、核心主题（对土地的忧郁、对太阳的礼赞 ）、艺术特色（自由体形式、绘画美风格 ）等角度深入，这些维度能帮读者从内容、主题、艺术价值全方面理解诗集。 （2）本题考查名著人物分析。聚焦名著人物比较阅读，需挖掘不同人物（或同类人物 ）在身份、影响、精神特质等方面的共性，通过“人物身份——对鲁迅的影响——人物精神/时代意义”的逻辑展开分析。 示例1：底层微光——小人物的时代印记。阿长是鲁迅童年的保姆，范爱农是民国初年的落魄知识分子，皆身处社会底层。阿长虽目不识丁、规矩繁琐，却用“买《山海经》”的质朴善意，点亮鲁迅童年对“爱与温暖”的感知；范爱农怀抱救国理想，却在时代浪潮中屡屡碰壁，他的愤懑与死亡，如同一面镜子，照出旧中国知识分子的生存困境，引发鲁迅对社会变革的深刻叩问。平凡的他们，以各自的方式，成为鲁迅生命与思想的“催化剂”，让《朝花夕拾》的怀旧里，藏着对底层小人物命运的凝视与时代反思。 示例2：文人镜像——两种知识分子的对照。藤野先生与范爱农，是鲁迅在不同时空遇见的知识分子。藤野先生作为日本学者，抛开民族隔阂，以严谨治学、公正无私的态度，给予鲁迅学术与精神的双重滋养，是超越偏见的“理想文人”；范爱农是中国旧时代文人，带着棱角与挣扎，在辛亥革命的浪潮中，因个性与环境的冲突遍体鳞伤。 一个是照亮鲁迅异国求学路的“灯塔”，一个是折射国内文人困境的“棱镜”，二人并读，尽显鲁迅对知识分子精神世界的多元洞察，也藏着新旧文化碰撞下的时代阵痛。 【2025·新疆·中考真题】17．读书如同一段旅行，让我们获得精神的成长。请从下面的名著中任选一本，结合内容，谈谈你的感悟。 《简·爱》   《艾青诗选》   《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一；我选择（简•爱》。读这本书，如同跟随简•爱经历一场精神成长的旅行；简•爱自幼受尽欺凌，历经磨难，最终获得属于自己的幸福生活；我们在简•爱的故事中学会了为寻求人格独立和尊严而奋斗。 示例二：我选择《艾青诗选》。读艾青的诗，是一场穿越苦难与希望的心灵旅行；读艾青的诗，我们能触摸到诗人对土地的深沉热爱，对国家命运的深切关怀；精神境界也随之在历史的厚重与理想的光芒中得到提升。 示例三；我选择《钢铁是怎样炼成的》。读这本书，如同跟随保尔、柯察金经历一场精神成长的旅行；保尔从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，在朱赫来的影响下走上革命道路，战场上的搏杀、感情上的波折、工作上的磨难、身体上的残疾，都没有让他屈服；我们从保尔的成长经历中，感受到他钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 【详解】本题考查理解名著内容。题目强调读书像旅行能带来精神成长，要求从给定名著中选一本，结合内容谈感悟。这意味着要深入名著，挖掘其中能触动自己、引发精神层面思考的内容。根据自己对这几本名著的熟悉程度和理解深度来选择。如果你对《简・爱》中简・爱的独立人格印象深刻，能联想到很多相关情节，就可以选它；若对《艾青诗选》里诗歌的爱国情感有强烈共鸣，也可选择这本；要是对《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长历程和精神品质感悟颇多，那选它也合适。选定名著后，回忆其中关键情节、人物形象和主题思想。比如选《简・爱》，要想到简・爱在盖茨海德府的遭遇、在洛伍德学校的经历、与罗切斯特的爱情故事等；选《艾青诗选》，要梳理不同时期诗歌的特点和表达的情感；选《钢铁是怎样炼成的》，需记起保尔的战斗经历、伤病困扰以及他对理想的执着追求等。从梳理的内容中提炼出能让自己获得精神成长的点。例如《简・爱》中简・爱的自尊自爱、追求平等自由；《艾青诗选》中诗人的爱国情怀和对光明的向往；《钢铁是怎样炼成的》中保尔的钢铁意志和为理想献身的精神。然后将提炼的精神成长点与自身实际联系起来，谈谈这些精神对自己的启示和影响。可以是在面对困难时的态度转变，也可以是对价值观的重新认识。最后按照一定的逻辑顺序组织答案，一般可以先介绍所选名著，然后结合具体内容阐述精神成长点，最后谈自己的感悟。语言要通顺、连贯，表达清晰。 示例一：我选择（简•爱》。读《简・爱》，我看到简・爱虽历经苦难却始终坚守自尊平等。她在舅母家敢于反抗不公，在爱情里不因财富地位而迷失。这让我明白面对困境要勇敢，在各种关系中都要保持独立人格，不随波逐流，努力追寻属于自己的尊严与自由。 示例二：我选择《艾青诗选》。走进《艾青诗选》，其对祖国土地的挚爱与对光明的渴望震撼我心。如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，让我懂得爱国是刻在骨子里的情怀。同时也激励我在生活中无论多艰难，都要心怀希望，向着光明不断前行。 示例三：我选择《钢铁是怎样炼成的》。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金在战场冲锋陷阵，不惧生死；在建设工地时忍饥挨冻，挑战极限；即便双目失明、全身瘫痪，仍以笔为武器，在文学的战场续写战斗。这使我意识到面对学习与生活的困难，要像他一样勇敢坚定，珍惜时光，积极奉献，让生命绽放价值。 18．【2025·江苏苏州·中考真题】为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》 ［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 【答案】插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。 【详解】本题考查对文学作品（诗歌、插图）的理解、关联分析及内容适配性的鉴赏能力。需结合插图内容、诗句内涵，分析二者在主题、意象等方面的关联，阐述诗句适配插图的理由。开放性试题，言之有理即可。 从画面看，战士吹号、红旗飘扬，定格抗战动员瞬间，传递战斗的坚毅与决心。诗句中，“太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹”，将太阳光芒与轰响结合，营造出宏大且带有力量感的环境，暗示抗战带来的曙光与激昂氛围；“他以催促的热情吹出了出发号”，精准聚焦吹号者的行动与精神内核，吹号不只是发出声音，更是带着对胜利的向往、对战友的激励，以“催促的热情”驱动众人奔赴战场。二者关联在于，画面的“形”（吹号、红旗）与诗句的“神”（号声的意义、抗战的氛围）深度契合，诗句从意境营造、精神诠释层面，为画面注入更丰富的情感与思想，让读者透过画面看到背后的抗战精神，借助诗句读懂画面承载的动员力量，实现图文互释，所以适配。 示例答案：插图中，战士于旷野间吹号，红旗在旁猎猎，勾勒出抗战岁月里战斗动员的生动剪影。艾青诗句里，太阳的光彩“轰响”着铺满天穹，赋予环境激昂又充满希望的张力，而吹号者“催促的热情”，让号声超越声响本身，成为驱动抗争的精神号角。画面的质朴写实，与诗句的意境渲染、精神升华相融，读者既能从画面直观感受抗战现场的坚毅，又能借诗句体会号声里蕴含的热血与希望，图文携手，精准传递出抗战时期革命力量凝聚、奋勇向前的磅礴气势，以诗配图，可深化对“抗战之声”精神内涵的理解。 【2025·四川南充·中考真题】19．阅读下面材料，完成后面的问题。 你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。 组别 发言内容 第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了①______手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。 第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“②______”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③______、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。 第三组 ④_____。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤______的情感。 第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥______的道理。 【答案】 反复/复沓 鸟 土地 体味诗歌的情感 对祖国深沉的热爱与悲悯 要勇于面对真实的自我 【详解】本题考查名著内容和情感分析。 ①根据《雪落在中国的土地上》可知，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”这两句多次出现，这种为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复某些词语或句子的修辞手法就是/复沓。它强化了压抑沉重的氛围，故①处填写“反复/复沓”。 ②根据《我爱这土地》可知，诗人以“鸟”自喻，“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，故②处填写“鸟”。 ③根据《我爱这土地》可知，诗中用嘶哑的喉咙歌唱了土地、河流、风、黎明等意象，土地代表着祖国，表达了诗人对祖国深深的情意，故③处填写“土地”。 ④根据发言内容可知，这一组主要围绕诗歌抒发情感这一特点展开讨论，故④处填写“体味诗歌的情感”。 ⑤根据“我爱这悲哀的国土/古老的国土”等语句中，可以感受到诗人对祖国深深的爱，对祖国处于艰难境地的悲哀，体现了对祖国命运的深切关怀，故⑤处填写“对祖国深沉的热爱与悲悯”。 ⑥根据发言内容可知，诗歌中的镜子象征着能够如实反映真实情况的事物，喜欢它的人因为它能展现自己的美，躲避它的人因为它直率地揭示缺点，揭示了人们应该正确对待真实和批评的道理，故⑥处填写“要勇于面对真实的自我”。 【2024·甘肃兰州·中考真题】20．班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将（1）（2）处补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代 成名期 “吹芦笛的诗人” 《_________》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期 “太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 （2）_____ 悲悯与忧伤 70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美光明 【答案】 ‌大堰河——我的保姆 土地、太阳 【详解】本题考查名著内容理解和掌握。 ①艾青，‌中国现代诗人、‌作家，‌1934年5月，‌其诗作《‌大堰河——我的保姆》‌发表在《‌春光》‌月刊上，‌立即引起人们的注目。‌这首诗是艾青在前一年狱中写成的，‌被胡风称为“吹芦笛的诗人”。‌这首诗通过对自己乳母的回忆与追思，‌抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、‌感激之情和赞美之情，‌从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，‌以及对“不公道的世界”的强烈仇恨。‌这首诗不仅是艾青的成名作，‌也是其代表诗作之一，‌展现了艾青深厚的文学功底和对社会现实的深刻洞察。据此可知，①空：‌大堰河——我的保姆； ②《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”使全诗笼罩着一层悲凉忱郁的气氛，象征着日本帝国主义蹂躏中国大地所带来的灾难与痛苦，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。如《向太阳》中，一个多年为民族命运奔波受难的中国诗人为了崇高的理想，心神曾经受到了严重的摧残，但为迎接日出，他终于从伤痛中站起来。他走向街头，投入生活的行列，放声歌唱。他身上残存的创伤和精神上的忧郁，并没有使他灰心绝望，他忍着伤痛投入了战斗，他流着热泪赞美日出。又如《火把》中“让我们的火把，叫出所有的人，叫他们到街上来，让今夜，这城市没有一个人留在家里让所有的人，都来加入我们这火的队伍，让卑怯的灵魂，腐朽的灵魂，发抖在我们火把的前面，让我们的火把，照出懦弱的脸，畏缩的脸”，这几句诗从写实转向写意，火把俨然已经成为了革命胜利的方向、光明的方向，它号召愚昧的人们不要再懦弱害怕下去，而是积极地投身伟大的革命事业。因此，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。据此可知，②空：土地、太阳 【2023·四川甘孜·中考真题】21. 有人评价，艾青是“土地的歌者”。请结合《艾青诗选》中的《北方》等诗歌，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】①“土地”是艾青诗歌中出现最多的意象之一，如《雪落在中国的土地上》《北方》等诗歌都选用了“土地”这一意象；②诗人用“土地”这一意象表达了对祖国、对人民最朴素、最深沉的爱。如《雪落在中国的土地上》中，反复咏叹“雪落在中国的土地上……”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的命运。 【详解】本题考查现代诗歌鉴赏。根据阅读积累，可列举两首以“土地”为意象的诗歌，如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等。 《我爱这土地》中，土地是个博大的意象，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔。作者从虚处落笔，不是直写自己与土地的关系，而是通过想像把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然不觉。最后作者紧扣“鸟儿”这个虚拟的形象（“连羽毛也腐烂在土地里面”），作者借这个形象，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。“土地”是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命。他为贫困的土地悲哀：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”，不再是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。 【2023·吉林长春·中考真题】22．你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 （1）_____ 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 《向太阳》《给太阳》 （2）_____ 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 （3）_____ 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 【答案】 光明、理想、美好生活 黎明 与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱 【详解】本题考查《艾青诗选》内涵和情感的把握。 艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：“土地”与“光明”(太阳)。“土地”的意象  凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱； “太阳”的意象  表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。 第一空。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《给太阳》。诗歌从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。 第二空。《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”表达了诗人对美好生活的向往（坚定信念）。《黎明）这首诗通过“我”来写“我”与黎明的关系，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明。整首诗明丽潇洒，娓娓动听，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明的一种渴望。 第三空。《雪落在中国的土地上》，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。“为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，表达出作者真挚、炽热的爱国之情。 【2023·吉林·中考真题】23．在“感悟与评价”环节，主持人围绕“爱”这一主题，提供了以下作品。请你任选其一，写一段感悟或评价。不少于30字。 《艾青诗选》   《昆虫记》   《钢铁是怎样炼成的》 示例：在《傅雷家书》中，傅雷关心儿子的生活和成长，教导儿子如何做人，如何做一个德艺兼备的艺术家。爱子之情流露于字里行间。 【答案】 示例一：在《艾青诗选》中，诗人以赤子之心为这片土地歌唱，唤起了一代代人心中的爱和希望。 示例二：法布尔将自己的一生都用在了对昆虫的观察和研究上。在《昆虫记》中，他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，洋溢着对生命的尊重和热爱。 【详解】 本题考查名著阅读。根据题干“在‘感悟与评价’环节，主持人围绕‘爱’这一主题”和“请你任选其一，写一段感悟或评价”可知，根据“《艾青诗选》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》”写一段感悟或评价。示例如下： 《艾青诗选》，是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。艾青，是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河——我的保姆》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。 《昆虫记》，又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让·亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。 《钢铁是怎样炼成的》，前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 示例一：《艾青诗选》，解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，歌颂人民，赞扬光明，思考人生。诗人以赤子之心为这片土地歌唱，表达对祖国、人民深沉的爱。 示例二：《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。法布尔穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，他刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、曰常生活习性、特征的描述中，体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》，小说通过对保尔·柯察金成长经历的描述，生动地描述了以保尔为代表的一批进步青年历经艰辛的生活、战争的烽火以及战后建设的一系列磨炼，终于被锻造成无产阶级革命英雄的曲折过程。表现保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，表现了保尔对生命、祖国事业的热爱和执着追求。 【2023·浙江金华·中考真题】24．请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。 材料一： 林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 （《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖  郓城县月夜走刘唐》） 材料二： 大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》） 【答案】 示例一：梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。 示例二：辉煌的结彩的堂上主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。 【详解】本题考查名著内容的理解。 开放性试题，结合名著中人物之间的关系，分析材料中“坐”体现出的情谊即可。 阅读材料一可知，其主要讲的是“梁山泊义士尊晁盖”，主要讲了晁盖几人因盗取生辰纲事发而集体上梁山，但白衣秀士王伦因担心自己地位受到威胁，不远接纳。先前有过类似经历的林冲在忍无可忍一怒之下举刀杀死了王伦后，带领晁盖一行回到梁山后。林冲推举晁盖为梁山新的头领，让吴用坐了第二把交椅，公孙胜坐了第三把交椅，而自己只肯坐第四把交椅。材料中的“第一位交椅”是梁山首领的象征，代表着梁山的最大权力与最高地位，林冲和梁山众人甘愿拥新来的晁盖坐上第一位交椅，体现出了他们对晁盖的敬重与拥戴。 阅读材料二可知，材料描写的是大堰河梦境中，自己坐在乳儿的婚席上，接受新人敬拜的场景。结合诗歌背景可知，“大堰河”是诗人的乳母，并非亲生母亲。自古以来，婚宴上的主位都是新人父母的位置，大堰河在梦境中幻想自己“坐”在诗人婚宴的堂上被新娘称呼“婆婆”，表现出她对诗人殷切地爱与期盼，虽不是亲生儿子，却有对待亲生儿子一般的真情。从这个“坐”字也能够看出诗人对大堰河的怀念之情、感激之情。据此总结作答即可。 【2022·山东聊城·中考真题】25. 名著阅读。 作品名称 选段 《大堰河——我的保姆》 ①你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， …… 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 《红星照耀中国》 ②“传说A用一把菜刀在湖南建立苏区。”…… “虽然A性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员。他的妻子也是如此。” (1)选段①的作者是__________，抒发了对大堰河__________的情感。 (2)选段②中的A是谁？概括出他的形象。 【答案】 (1) 艾青 感激、怀念 (2)贺龙  智勇双全，性格急躁却很谦虚，忠于党，关爱战士。 【详解】（1）本题考查文学常识。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分，结合“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”可知，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 （2）本题考查对名著内容的识记和分析人物形象。 根据选段②中的“传说A用一把菜刀在湖南建立苏区”可知，选段出自《红星照耀中国》中第二篇“去红都的道路”中的《贺龙二三事》，其中向斯诺讲述贺龙故事的是李长林，A指的是贺龙。 根据选段②“传说A用一把菜刀在湖南建立苏区”可知，贺龙英勇；根据“虽然A性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律”可知，贺龙性格急躁却很谦虚，忠于党；根据“他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员”可知，贺龙的妹妹同贺龙一样，都关爱战士。 【2022·四川广安·中考真题】 26．九年级二班最近开展了名著阅读活动。同学们阅读名著后，从图书馆或网上搜集了一些资料，分小组对不同的作品进行了探究： (1)第一小组举行了关于《艾青诗选》的问答赛。 问题一：20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“_____________________”和“太阳”； 问题二：艾青的成名作是《_____________________》。 假如你是该小组成员，请作答。 (2)第二小组读名著时，发现一个有趣的现象：许多典型情节作者用“三……”来概括，如《水浒传》中的“三打祝家庄”。请你在《西游记》中找出一个也用“三……”来概括的情节：_____________________。 (3)第三小组探究的是科普作品《昆虫记》，请你以该小组成员的身份，写几句话，把这部作品推荐给大家。 【答案】 (1) 土地 《大堰河——我的保姆》 (2)示例：三打白骨精、三调（借）芭蕉扇等 (3)示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。（围绕作品，自选角度回答即可） 【详解】（1）考查对名著常识的识记。 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，1910年出生于浙江金华一个地主家庭，五岁以前被寄养在同村的一个贫苦农家。18岁他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两年以后回国。因为参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在监狱中，艾青失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 （2）考查对名著故事情节的了解。从《西游记》中找出一个用“三”来概括的情节作答。如：三打白骨精；三调芭蕉扇；三入无底洞等。答案是多元的。 （3）考查对名著内容的概括。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》等，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。这本书被誉为“昆虫的史诗”。作答时，能围绕着《昆虫记》的主题、语言风格、写作方法等方面来写推荐语。如：法布尔的《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏，被誉为“昆虫的史诗”。答案是多元的，符合题目要求即可。 【2022·江西·中考真题】27．给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 【答案】示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。 【详解】本题考查批注。从意向或人物刻画角度写一个批注即可。 根据题目《刈草的孩子》可知，“孩子”是本首诗的主体意象；结合诗句中“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”，可知“孩子”用镰刀，担负起生活的重任；“遮没他小小的身子”写出了“孩子”很小，因此，特别艰难，让人揪心；“无声地刈草”“闪着金光的镰刀”写出了“孩子”的坚韧和对生活的希望，这一切，代表了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，象征着民族的苦难。 【2022·山东日照·中考真题】活动持续开展。本次庆祝活动的第二个项目，是以“坚定信念，青春向党”为主题，开展读书交流会。请阅读下面这首诗歌，完成后面题目。 旗 鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀 被阳光浸浴着/被风吹拂着 旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上 人类解放的信号/旧世界崩坍的标记 眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵 旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上 一九四二年四月 28．本诗选自《__________》，书中的诗歌，出现最多的意象是__________和太阳。 29．下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。 B．“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。 C．通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和希望。 D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。 【答案】28．艾青诗选 土地 29．A 【详解】28．考查对名著内容的理解。 第一空，通过“艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀/被阳光浸浴着/被风吹拂着”的内容可知，该诗选自《艾青诗选》，《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神； 第二空，联系名著内容和文中“在亚洲的广阔的土地上”“在中国的古老的土地上”的内容可知，《艾青诗选》中最常见的意象是“土地”。如《我爱这土地》中“土地”是个博大的意象，象征祖国大地遭受的无尽的苦难，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感；《雪落在中国的大地上》中的“土地”，不是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力；《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，作者用“土地”这一意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。 29．考查对诗歌内容的理解和辨析。 A.“上下两节整齐划一”表述有误，阅读诗歌可知，诗句长短不一，并没有“上下两节整齐划一”； 故选A。 《艾青诗选》2026年中考模拟题 【2026·贵州·二模】1．《艾青诗选》中，诗人选择了“太阳”“土地”“礁石”等富有表现力的意象，来表达丰富而独特的感情。下列诗歌中哪一首没有“土地”这一意象（　　） A．《光的赞歌》 B．《我爱这土地》 C．《北方》 D．《雪落在中国的土地上》 【答案】A 【详解】A.《光的赞歌》全诗以“光”为核心意象，赞美光明、真理、希望与正义，通篇没有出现“土地”这一意象； B.《我爱这土地》是艾青的代表作，“土地”是全诗灵魂，诗人以鸟自喻，至死眷恋土地，抒发对祖国大地的挚爱； C.《北方》聚焦北方大地的苦难，以“土地”为主要意象，描绘祖国土地的贫瘠、人民的苦难，饱含深沉的家国情怀； D.《雪落在中国的土地上》标题直接点出“土地”，全诗围绕覆雪的中国土地展开，抒写民族的苦难。 【2026·广东清远·一模】2．下列对名著相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A．《红星照耀中国》如实记录了作者在西北革命根据地的采访时的见闻，并运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容叙述得亲切生动。 B．《骆驼祥子》通过祥子起起落落的拉车生涯，展现了旧北京穷苦人生活的世俗风情，揭示了不合理的社会制度，表达了对下层劳动人民的同情。 C．《水浒传》一书叙述了众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路，描写了从起义到兴盛到最终失败的过程，深刻揭示了起义的社会根源。小说采用古白话，人物语言极富个性化。 D．《艾青诗选》中，《北方》《鱼化石》《镜子》均为艾青同一时期的作品，这一时期的作品表达了诗人对生命的本质的思考，诗情深沉，诗意警策。 【答案】D 【详解】D.《北方》属于艾青早期的代表作，而《鱼化石》和《镜子》属于艾青“归来”后的作品，三者并非同一时期的作品。“对生命的本质的思考，诗情深沉，诗意警策”是艾青“归来”后作品的典型特征，不能用来概括早期的《北方》。 【2026·湖南长沙·二模】3．下列是对名著内容的理解或分析，其中不正确的一项是(    ) A．艾青《雪落在中国的土地上》以寒冷的自然景象象征旧中国的苦难与压抑，艾青在诗中咏叹“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运。 B．艾青被称为“太阳与火把”的歌手，其成名作《大堰河——我的保姆》是自由体诗的代表，语言呈现出典雅含蓄的风格，增强了诗歌的真切感和表现力。 C．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说。全书结构很有特点，作者采取先分后合的链式结构，这使小说环环相扣，线索分明。 D．材料三中的小诗，涉及《水浒传》中以下故事情节：宋江醉酒后在浔阳楼题反诗；戴宗送假信被识破，沦为阶下囚；众好汉为救宋江和戴宗，在江州劫法场。 【答案】B 【详解】B.艾青被称为“太阳与火把”的歌手，其成名作《大堰河——我的保姆》是自由体诗的代表,但这首诗语言呈现出的是质朴、直白、情感浓烈的风格，并非典雅含蓄。 【2026·山东济南·二模】4．下列选项对名著的理解与分析，正确的一项是（   ） A．《水浒传》中，武松是最具传奇色彩的人物之一。他从为兄报仇开始，斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹五台山、大闹飞云浦……一步步走向反抗道路。 B．《西游记》中，在女儿国，国王命令虎力、鹿力、羊力三位大仙与唐僧师徒赌求雨、赌猜物等，因孙悟空使计作法，三位大仙均以失败告终。 C．艾青的诗歌《我爱这土地》《北方》《向太阳》《火把》，从眷恋苦难故土与礼赞光明理想两个维度，表达了深沉的爱国情怀。 D．《朝花夕拾》中的《五猖会》《琐记》《藤野先生》叙述了鲁迅远离故乡之后，到南京、日本的求学经历。 【答案】C 【详解】A.《水浒传》中“大闹五台山”的人物是鲁智深，并非武松，选项混淆了人物对应的经典情节，表述有误。 B.虎力、鹿力、羊力三位大仙斗法的情节发生在车迟国，而非女儿国；女儿国的核心情节是女儿国国王想要招唐僧为夫，不存在师徒与三位大仙赌斗的内容，故事地点混淆。 D.《五猖会》记录的是鲁迅儿时在家乡盼庙会、被父亲强制背书的旧事，属于在家乡的经历，并非离开故乡后的求学往事，对篇目内容归类错误。 【2026·天津·一模】5．在“阅读经典名著感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的书名或人名补充完整。 阅读经典名著，让我们走近作家，走进作品，感悟精神内涵。读法国科幻小说家凡尔纳的《（1）》，我们跟随主人公尼摩船长探索海底世界的奇妙与神秘，感受到作者丰富的想象力与严谨的科学品质，这种品质激发了我们对未知世界的探索欲望；读美国记者（2）的《红星照耀中国》，我们了解了中国共产党人的真实生活与革命信念，感受到他们坚定执着、无私奉献的革命精神，这种精神让我们读懂了信仰的力量；读著名诗人艾青的《艾青诗选》，我们从他写给保姆（3）的诗中读懂了诗人对劳动人民的深切悲悯与赤诚热爱，感受到诗人以笔为剑、唤醒民众的家国情怀，这种情怀滋养着我们的爱国之心；读施耐庵的《水浒传》，我们结识了嫉恶如仇、重情重义的（4），他拳打镇关西、大闹野猪林的壮举，彰显了行侠仗义、除暴安良的侠义品格，这种品格激励着我们坚守正义、勇担责任。 （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ 【答案】 海底两万里 埃德加·斯诺（或：斯诺） 大堰河 鲁智深（或：鲁达、鲁提辖） 【详解】①根据题干“凡尔纳”“尼摩船长”“探索海底世界”的信息，对应作品是凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，这部小说以尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜艇的海底旅行为主线，展现了奇幻的海底世界与科学探索精神。故填“海底两万里”。 ②《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺，他深入陕北革命根据地，真实记录了中国共产党人的革命生活与精神风貌，是纪实文学的经典作品。故填“埃德加·斯诺”或“斯诺”。 ③艾青写给保姆的诗是《大堰河——我的保姆》，诗中以真挚的情感表达了对保姆大堰河的怀念与赞美，也寄托了对劳动人民的深切同情与热爱。故填“大堰河”。 ④“拳打镇关西、大闹野猪林”是《水浒传》中鲁达（鲁智深）的经典情节，他嫉恶如仇、重情重义，是梁山好汉里极具侠义精神的代表人物。故填“鲁智深”，或“鲁达”“鲁提辖”。 【2026·江西南昌·二模】6．下列关于名著阅读的说法不正确的一项是（   ） A．阅读《红星照耀中国》时，可以通过梳理事件、分析人物形象来理解红军长征的伟大精神。 B．《昆虫记》将昆虫的世界描绘得生动有趣，运用拟人、比喻等修辞手法，体现了作者法布尔的科学精神和人文情怀。 C．读《儒林外史》时，要关注其讽刺手法的运用，如通过范进中举发疯的情节，揭露了科举制度对人的毒害。 D．《艾青诗选》中的诗歌充满了对光明和真理的追求，但语言晦涩难懂，不适合初中生阅读。 【答案】D 【详解】D.《艾青诗选》的语言直白质朴、晓畅易懂，诗句饱含炽热的家国情怀与对光明、真理的向往，朗读性强，十分适配初中生阅读学习。选项中“语言晦涩难懂”的评价与作品实际特点完全不符，因此该说法错误。 【2026·四川南充·二模】7．下列关于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ） A．艾青，原名蒋正涵，中国现当代诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《光的赞歌》等。 B．艾青的诗歌具有独特的意象世界，“土地”和“太阳”是他诗歌中最核心的两大意象，分别寄托了他对祖国深沉的爱和对光明、理想的热切追求。 C．《我爱这土地》写于抗日战争时期，诗人以“假如我是一只鸟”开头，表达了对祖国的热爱和甘愿为祖国献身的决心。 D．艾青的诗歌风格始终如一，从未发生变化，无论是早期的《大堰河——我的保姆》，还是晚年的《光的赞歌》，都保持了相同的抒情方式和语言风格。 【答案】D 【详解】D.艾青不同时期的诗歌风格有明显变化，并非始终如一：早期诗歌多聚焦民族苦难，风格沉郁朴素；晚年作品哲理意味增强，抒情方式、语言风格都有发展变化。 【2026·四川成都·一模】8．班级举行艾青诗歌朗诵会。下面是老师拟定的朗诵会主题，请你根据阅读体验，在代表主题的字母后填上恰当的选项。 A．抚摸大地伤痕   a．《煤的对话》《吹号者》 B．倾听人民呼吸   b．《北方》《旷野》 C．擎举希望火炬   c．《盆景》《关于眼睛》 D．淬炼生命哲思   d．《老人》《小黑手》 A_________   B_________   C_________   D_________ 【答案】 b d a c 【详解】《北方》直言“悲哀的国土，古老的国土”，以沉重的笔触描绘了北方土地的贫瘠、人民的苦难，满含对这片饱经战火创伤的大地的悲悯与深情；《旷野》则刻画了中国北方旷野的荒凉、萧瑟，展现了土地在战乱中留下的累累伤痕。两首诗都紧扣“抚摸大地伤痕”的主题。 《老人》塑造了在苦难中挣扎的底层劳动者形象，记录了普通民众的生存状态与心声；《小黑手》以吉普赛小孩对食物伸出“小黑手”的故事，聚焦人民的苦难与呐喊。两首诗都聚焦普通民众的命运，契合“倾听人民呼吸”的主题。 《煤的对话》中，煤在地下深埋千年，却始终渴望燃烧，象征着中华民族在苦难中不灭的希望与力量；《吹号者》塑造了在平时呼唤光明、在战场上吹响号角引领人们的吹号者形象，代表着希望与信仰。两首诗都传递出对光明、希望的追求，契合“擎举希望火炬”的主题。 《盆景》以被修剪、束缚的盆景为喻，反思生命被禁锢的状态，蕴含对自由、本真生命的思考；《关于眼睛》则以“眼睛”为切入点，探讨人性、认知与生命的本质。两首诗都融入了深刻的生命哲思，契合“淬炼生命哲思”的主题。 【2026·贵州遵义·一模】9．下面关于名著《艾青诗选》中诗歌意象的分析，正确的一项是（   ） A．《光的赞歌》中的“光”，象征真理、物质、社会进步与人类文明。 B．《黎明的通知》中的“黎明”，象征着人们对安宁富足生活的向往。 C．《镜子》中的“镜子”，象征着虚伪、掩盖真相的品质，充满哲理。 D．《雪落在中国的土地上》中的“雪”，象征中华民族的苦难和危机。 【答案】D 【详解】A．《光的赞歌》中“光”，象征真理、正义、社会进步与人类文明，并不象征“物质”； B．《黎明的通知》创作于抗战时期，“黎明”象征着民族解放的光明前途、新时代的曙光，并非仅指“对安宁富足生活的向往”； Ｃ．《镜子》中“镜子”，象征直言不讳、忠于真实的品质，选项表述完全相反。 【2026·广西河池·二模】10．好书伴成长，请你完成下列任务。 (1)仿照示例，从下列名著中任选一部，分享你的阅读收获。 【名著】《艾青诗选》《儒林外史》《钢铁是怎样炼成的》 名著润心，书香致远 示例 阅读《朝花夕拾》，为探寻鲁迅的成长轨迹，我采用圈点批注法。读到鲁迅因电影事件弃医从文时，我批注道：从医身到医心，这是思想的觉醒。这让我明白：真正的成长，是找到值得一生奔赴的使命。 我的读书札记 _______________________________ 读法指津 读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以采取不同方法。 ⊙圈画法：随手勾画出有趣味、有意味、有疑难或深有体会之处。 ⊙批注法：从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面写出自己的心得体会或见解。 ⊙写提要：用精练的语言准确概括作品要点，可以是语意连贯的文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，也可以是体现作品结构的图表。 ⊙写心得：记录自己阅读时的体会、感想或对作品内容和形式的看法与评价。 (2) 作为学长或学姐，请你围绕名著《红星照耀中国》对即将进入初中的同学说一段鼓励的话。 【答案】 (1)示例一：阅读《艾青诗选》，为探寻诗人的家国情怀，我采用意象批注法。读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”时，我批注道：泪水与土地交织，苦难中绽放赤诚。这让我明白：真正的爱国，是与脚下土地同呼吸、共命运。 （阅读《艾青诗选》，为探寻诗人深沉的爱国情怀，我采用“批注法”。当我读到艾青从早期《大堰河——我的保姆》的个人抒怀，到后期《我爱这土地》中把命运与民族相连的呐喊时，我批注道：“从写个人悲欢到为时代发声，这是诗人精神境界的巨大成长。”这让我明白，真正的成长，是将个人命运融入家国，用文字扛起时代的重量。） 示例二：阅读《儒林外史》，为探寻科举对人性的异化，我采用人物对比法。读到范进中举后喜极而疯、众乡邻趋炎附势时，我写道：一朝中举，扭曲了人心。这让我明白：功名利禄若成为唯一标尺，便会让人在荒诞中失去真实的自我（阅读《儒林外史》，为探寻杜少卿的成长足迹，我采用“写心得”的方法。当读到杜少卿的蜕变时，我写下心得：“杜少卿从挥霍无度的世家子弟，到看淡功名、坚守本心的名士，他的成长是摆脱世俗束缚，回归自我的过程。”这让我明白，成长不仅是年龄的增长，更是精神上的独立与清醒。 示例三：阅读《钢铁是怎样炼成的》，为探寻保尔的意志源泉，我采用摘抄批注法。读到他瘫痪失明后仍坚持创作时，我写道：身体被击垮，意志却筑起高墙。这让我明白：钢铁是在毁灭性打击中，依然选择站起来、走下去。 （阅读《钢铁是怎样炼成的》，为探寻成长的足迹，我采用了“圈画法”。当我圈画出保尔从一个叛逆少年，成长为坚定的布尔什维克战士的经历时，我看到了他在战火与苦难中的蜕变。这让我明白，成长是一次次跌倒又爬起，在磨砺中铸就钢铁般的意志。） (2)示例：学弟学妹们，初中三年也有“雪山草地”，愿你们像红军战士那样，心怀红星，信念如磐，走好初中生活的长征路！ 【详解】（1）本题属于名著阅读仿写类题型，作答需严格匹配题干给出的示例结构，同时结合阅读方法、名著核心内容与阅读感悟三层逻辑。首先梳理示例固定句式：阅读+书名，说明阅读目的+选用读书方法，结合书中经典情节/名句写批注，最后提炼个人成长感悟。其次要结合题干“读法指津”，圈画、批注、写心得等方法任选其一，不能脱离给定三类名著核心主旨：《艾青诗选》紧扣家国、土地、爱国意象；《儒林外史》围绕科举、功名、人性本心；《钢铁是怎样炼成的》聚焦磨难、意志、生命价值。写作时先点明阅读目标，再选取书中标志性情节或诗句展开批注，最后由书中人物、诗人经历引申出关于成长、人生的思考，保证语句通顺，结构与示例高度统一，内容贴合名著原著内涵，不偏离作品主题。 示例一：阅读《艾青诗选》，为探寻诗人深沉的爱国情怀，我采用批注法。当读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”时，我批注道：土地象征苦难的祖国，泪水藏着滚烫赤诚。这让我明白：真正的热爱，是甘愿与祖国共渡磨难，以文字承载民族悲欢。 示例二：阅读《儒林外史》，为看清科举制度对世人的束缚，我采用人物对比批注法。读到范进半生苦读、中举发疯，邻里前后态度截然相反时，我批注道：功名枷锁扭曲人心，世俗名利蒙蔽良知。这让我明白：人不能把功名利禄当作人生唯一追求，守住本心才是真正的清醒。 示例三：阅读《钢铁是怎样炼成的》，为读懂坚韧生命的意义，我采用圈画摘抄法。圈画出保尔全身瘫痪、双目失明仍坚持文学创作的段落，我批注道：肉体磨难无法摧毁精神，绝境之中仍能绽放价值。这让我明白：所谓成长，就是在重重挫折里锤炼永不屈服的钢铁意志。 （2）本题要求以学长学姐身份，结合《红星照耀中国》内容撰写鼓励语，作答需兼顾身份、名著内容、新生激励三层要素。首先找准《红星照耀中国》核心精神：红军坚韧不拔、坚守信仰、不畏艰险的长征精神、革命理想；其次贴合初一新生的处境，将红军长征类比初中三年的学习挑战，拉近与学弟学妹的距离；语言风格要亲切温和，符合学长学姐的对话口吻，不能生硬说教。行文逻辑为先问候新生，再关联书中红军奋斗事迹，接着把革命精神迁移到初中学习生活，最后发出正向期许，把名著精神转化为贴合学生日常的鼓励，做到名著内容与现实成长结合，表意积极向上。 示例：学弟学妹们，欢迎步入初中新阶段！《红星照耀中国》里红军跨越雪山草地、不惧艰难险阻，靠着坚定理想走完长征。初中的学习生活也会遇到难题与压力，希望你们以革命先辈为榜样，心怀理想、不怕吃苦，带着永不退缩的勇气踏好属于自己的求学长征路！ 【2026·山东东营·模拟预测】11．文学家们以笔为武器，为民族觉醒提供思想火炬。请从以下名著中选择一部，结合内容谈谈作者是如何唤醒和激励群众的。 A．《革命烈士诗抄》    B．《艾青诗选》 【答案】 示例一：选B。《艾青诗选》以诗歌为火炬唤醒民众。《我爱这土地》借歌唱至死的鸟儿，书写国土遭日寇蹂躏的苦难，让国人共情家国破碎之痛，激起爱国愤慨。《向太阳》《火把》以光明意象冲破时代绝望，驱散群众的迷茫消沉。诗人聚焦底层劳苦大众，看见人民蕴藏的力量，文字既控诉侵略与压迫，又传递抗争希望。他用滚烫诗句唤醒民族意识，号召百姓挺起脊梁奋起抗争，以文字点燃救亡图存的信念，激励无数群众投身保卫祖国的斗争。 示例二：选A。《革命烈士诗抄》以先烈热血文字唤醒群众。夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”直面屠刀，无畏的誓言打破百姓对反动派的恐惧，唤醒反抗之心。众多狱中诗作抒发救国壮志，击碎国人麻木消沉的精神状态，让民众知晓救国是每个人的使命。先烈以诗明志，彰显舍生取义的信仰，向大众证明革命理想永不熄灭。这些文字化作精神火炬，感召群众不惧牺牲，追随先烈脚步，为民族解放奋勇前行。 【详解】选择一部名著，然后结合具体内容分析作者是如何唤醒和激励群众的。若选《革命烈士诗抄》，可采取颂扬视角，聚焦革命先辈在狱中或刑场上写下的绝笔诗，探讨其如何以鲜血和生命为墨，将个人生死置之度外，化作唤醒民众、激发革命斗志的精神火炬；若选《艾青诗选》，则可采用共情视角，聚焦诗人在民族危亡之际写下的《我爱这土地》等诗篇，探讨其如何以“嘶哑的喉咙”抒发对土地的深情，凝聚民族精神，激励中华儿女在黑暗中不屈抗争，做到观点明确、叙议结合。 示例一：选A。《革命烈士诗抄》收录了众多革命烈士的战斗诗作，比如夏明翰《就义诗》“砍头不要紧，只要主义真”、叶挺《囚歌》“我应该在烈火与热血中得到永生”，这些作品直白展现了革命者不怕牺牲、追求民族解放的坚定信念，揭露了反动统治的黑暗，让群众感受到革命者为民众谋解放的决心，唤醒了群众的反抗意识，激励更多人投身革命，推动民族觉醒。 示例二：选B。《艾青诗选》多创作于民族危亡的抗战时期，艾青始终饱含对祖国和人民的深情：在《我爱这土地》中，以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，写出了祖国被侵略、人民承受苦难的现实，唤醒了民众的爱国情怀与民族共情；《向太阳》《火把》等作品歌颂光明与抗争，号召民众团结起来反抗侵略，激励亿万中国人为民族解放奋起斗争，促进了民众的思想觉醒。 【2026·河南南阳·二模】12．阅读经典作品时，我们都会产生属于自己的阅读体验。请任选以下一本名著，谈谈你在阅读中的个人体验。 备选名著：《艾青诗选》  《儒林外史》  《海底两万里》 【答案】 示例：阅读《艾青诗选》时，我总被诗中“土地”这个意象牵动着特殊的情感。当我读到《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”时，总会想起老家田埂上外婆弯腰劳作的身影，那片土地不仅是艾青笔下的祖国与民族的象征，也是我记忆里盛放亲情与乡愁的载体。 【详解】首先要选定一本名著，抓取书中典型意象、人物或经典情节作为切入点，接着结合原著原文语句或关键情节展开解读，最后联结自身生活经历抒发独属于自己的阅读感受，做到书本内容与个人体验紧密结合，语言流畅自然。 示例一：阅读《艾青诗选》时，我始终被诗里的“黎明”意象深深打动。读到《黎明的通知》中诗人向世间万物传递光明将至的文字，我想起每次考试失利后，深夜埋头整理错题、等待清晨重新出发的自己，诗中的黎明不只是战乱时代民众期盼的解放曙光，也成了我成长路上对抗迷茫、奔赴希望的精神寄托。 示例二：阅读《儒林外史》时，我在众多儒生形象里格外偏爱王冕。读到他不愿入仕为官、隐居山林以画荷花自给自足的情节，我联想到身边长辈总执着于用成绩定义人生的模样，王冕不追逐功名利禄的清醒，让我懂得真正的价值从不是世俗的功名，而是守住内心热爱与自由。 示例三：阅读《海底两万里》时，尼摩船长带给我十分复杂的阅读感受。当读到他驾驶鹦鹉螺号救助海底受难采珠人、默默接济底层贫苦者的段落，我想起平日主动帮扶身边有困难同学的经历，尼摩船长看似孤僻冷硬的外表下藏着温柔悲悯，也让我明白心怀善意不分境遇，温柔与正义永远值得坚守。 【2026·山东聊城·二模】13．请你完成下面表格内容的填写。 活动形式 活动内容 AI封面 小语同学计划为《艾青诗选》设计读书笔记封面，她向AI输入了这部诗集中最具代表性的两个核心意象——土地和太阳。请结合诗歌主旨，简要分析二者的核心象征意义。土地：①___________  太阳：②___________ AI动画 同学们打算用AI制作《水浒英雄·武松》专题动画脚本，情节大纲如下：景阳冈打虎——斗杀西门庆——醉打蒋门神——③___________——血溅鸳鸯楼——夜走蜈蚣岭。请结合以上情节，简要概括武松的人物形象④___________（至少写出2点，意思对即可） AI数字人 小文同学计划用AI生成一个数字人——⑤________（人名），直观地展现《红星照耀中国》中主要领导人的形象。 AI提示词：设计一个身材魁梧、像老虎一样强壮有力的大个子形象，身穿普通士兵灰色军装，头戴八角帽，腰间别着匕首。他曾用一把菜刀在湖南起义，缴获敌人武器，武装起自己的第一支农民军。 【答案】 多灾多难的祖国、中华民族、人民 光明、希望、理想、未来（答出关键词即可） 大闹飞云浦 武艺高强、有勇有谋、勇猛刚烈、有恩必报、有仇必复（答出任意两点，符合人物性格特点即可） 贺龙 【详解】第一空：在艾青的诗歌中，“土地”是核心意象之一。它象征着多灾多难的祖国、苦难深重的中华民族以及生活在这片土地上饱受压迫与苦难的人民。艾青通过对土地的深情描绘，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，表达了对祖国和人民深深的眷恋与热爱，以及对民族苦难的深切同情。 第二空：“太阳”在艾青的诗里代表着光明、希望、理想和未来。它是驱散黑暗、带来新生的力量象征，诗人借太阳表达对美好未来的向往和对革命胜利的坚定信念，如《向太阳》等诗作，都传递出对光明的热烈追求。 第三空：结合《水浒传》中武松的相关情节，在“醉打蒋门神”之后、“血溅鸳鸯楼”之前的重要情节是大闹飞云浦。蒋门神勾结张都监等人陷害武松，将武松刺配恩州，途中在飞云浦欲加害武松，武松识破后反杀公差和蒋门神的徒弟，为后续血溅鸳鸯楼报仇做了铺垫。 第四空：从所给情节来看，景阳冈打虎体现出他武艺高强、勇猛无畏；斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等情节，展现出他有仇必报、嫉恶如仇的性格特点；同时他在面对困境时的应对（如飞云浦的反杀）也体现出他有勇有谋。 第五空：根据AI提示词中“身材魁梧、像老虎一样强壮有力”“用一把菜刀在湖南起义，缴获敌人武器，武装起自己的第一支农民军”等信息，结合《红星照耀中国》的内容，这个人物是贺龙。贺龙早年以两把菜刀闹革命，拉起队伍，其形象符合描述。 【2026·河南驻马店·三模】14．阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 黎明的通知（节选） 请通知他们 说他们所等待的就要来了 请通知所有的人 无论是灰色的都市还是偏僻的村庄 请通知每一个人 说我已经踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 诗歌中的“黎明”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合作品具体内容，说一说你所选的人物为什么带给你这样的阅读感受，100字左右。 备选人物：毛泽东（《红星照耀中国》）    孙悟空（《西游记》） 【答案】 示例一：我联想到毛泽东。毛泽东带领中国工农红军突破重重围剿，完成长征壮举，在陕北建立革命根据地，为黑暗中的中国带来革命的曙光。他就像“黎明”，以坚定的信念和领导力，为民众指引走向光明与解放的道路。 示例二：我联想到孙悟空。孙悟空身怀绝技，一路降妖除魔，护送唐僧西天取经。他面对艰险从不退缩，为师徒四人扫清前路障碍，就像“黎明”一样，驱散取经路上的“黑暗”，带来化险为夷的希望与前行的力量。 【详解】作答此题，首先提炼诗歌核心内涵：节选里“黎明”从东方踏露而来，背负大众期盼，为世间带来光明与温暖，象征冲破黑暗、解救民众、带来解放希望的革命力量。其次区分两个人物内核，匹配象征内涵：毛泽东代表革命曙光、民族解放的希望，与黎明意象高度契合；孙悟空是神话中的降妖英雄，以其勇敢无畏驱散黑暗、带来希望，与黎明驱散黑暗、带来光明的特质相契合。答题要结合原著具体情节，串联人物与“黎明”共通的光明特质，控制100字左右，逻辑清晰。 示例一：我联想到毛泽东。《红星照耀中国》中，他带领红军冲破重重封锁扎根陕北，在黑暗乱世中点亮革命星火，如同诗里踏露而来的黎明，为饱受苦难的百姓送来解放、光明与温暖，承载全体人民等待已久的新生希望。 示例二：我联想到孙悟空。他一路斩妖除魔，驱散西行路上的黑暗祸患，如同黎明驱散长夜，始终奔赴前路，为师徒、百姓扫清阴霾，带来安稳顺遂，拥有驱散黑暗、送来安宁光明的特质。 【2026·江西吉安·模拟预测】15．阅读艾青的抗战诗歌《树》，请从艺术表现和现实价值方面写一段80字左右的短评。 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但在泥土的覆盖下 它们的根生长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起。 【答案】示例：运用对比与象征手法，表面写树的孤立，实则暗喻抗战时期国人看似分散、实则团结一心的精神。语言凝练，寓意深刻，既揭露现实，又传递民族凝聚力，极具时代价值。 【详解】题干要求分两大层面——艺术表现、现实价值，两方面缺一不可。 艺术表现抓取要点：诗歌运用象征、对比手法，地上孤离的树与地下纠缠的根形成鲜明对照，以树为物象寄托深意，语言简洁凝练，留白含蓄。 现实价值抓取要点：结合抗战背景，表层写树，深层象征中华儿女：表面分散独立，内心血脉相连，暗含民族潜藏团结、共御外敌的精神，鼓舞国人凝聚抗争。 作答时整合两层内容，精简语句，维持80字左右。 示例：这首诗运用托物言志的手法，以“地上孤离、地下根须纠缠”的树隐喻国人，含蓄点明中国人民看似分散，实则骨子里紧紧团结，在抗战背景下极大鼓舞了民众同心抗敌的斗志，意蕴深沉。 【2026·河南平顶山·二模】16．“我以我血荐轩辕”是刻在每个爱国者骨血里的誓言，它化作不同的模样，在名著中熠熠生辉。请从下列名著中任选一部，结合具体内容，谈一谈你对爱国的认识。100字左右。 备选名著：《红星照耀中国》《艾青诗选》《朝花夕拾》 【答案】示例一：在《艾青诗选》里，我读懂爱国是对土地与人民的深情眷恋。艾青以“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”的诗句，道尽对祖国的赤诚。他用诗歌呐喊，揭露黑暗，歌颂光明，将对祖国的爱融入每一行文字。 示例二：从《红星照耀中国》中，我读懂了爱国就是在困境中为民族解放而拼搏。毛泽东带领红军翻越雪山、穿过草地，在枪林弹雨中前行；哪怕物资匮乏、敌人围堵，也从未动摇推翻旧制度、建立新中国的决心，始终将个人命运与民族命运紧紧相连。 示例三：在《朝花夕拾》中，我读懂爱国是直面国民病根、以文字唤醒同胞的清醒。鲁迅留学日本时，观影事件让他看清国人精神麻木的现状，于是放弃学医，决心以笔为刃剖析社会，在文字里反思旧礼教、唤醒沉睡的民众，用文字求索救国救民的道路。 【详解】这道题的命题要点有四层：一是要紧扣“我以我血荐轩辕”的爱国内核，围绕名著内容阐释个人对爱国的理解；二是必须从三本备选名著里选定单部作品，结合书中具体人物、情节或文本细节展开分析，不能脱离原著空谈；三是语言篇幅要控制在100字左右；四是要把名著内容和爱国内涵紧密绑定，形成“名著具体内容+提炼爱国内涵”的表达逻辑。解题时首先先选定一本名著，挖掘作品里最能体现爱国精神的典型素材，再从素材里提炼专属的爱国内涵，最后用通顺凝练的语言组织成文，把控好字数范围，保证内容贴合原著、观点清晰明确。 示例一：读《红星照耀中国》，我明白爱国是坚守信仰、为家国未来浴血奋战。红军战士们面对严酷的围剿与恶劣的行军环境，依旧坚定开展革命宣传、建设苏区政权。无数普通战士舍弃个人安稳，用血肉之躯冲破封锁，一心谋求国家独立与百姓安宁，这就是最赤诚的爱国模样。 示例二：品读《艾青诗选》，我体会到爱国是危难时刻为民族奔走呐喊的热忱。抗战时期艾青写下大量激昂诗作，他礼赞抗争的人民、期盼祖国重生。在《火把》这类诗篇里传递光明的希望，用笔墨化作战斗的号角，把满腔家国情怀倾注诗歌，唤醒大众的民族斗志。 示例三：从《朝花夕拾》中，我读懂爱国是唤醒国民精神、探寻救国道路的执着。鲁迅目睹国人麻木的场景后毅然弃医从文，在《藤野先生》里抒发对民族命运的忧思，以文字针砭社会弊病，想要破除民众思想的愚昧，用文学的力量为祖国寻得觉醒的出路，这是文人独有的爱国坚守。 【2026·湖南·一模】17．小文制作了一张读书卡，请你和他一起填写相关内容。 策略指导 内容摘选 阅读思考 读诗要理解意象 《我爱这土地》（节选） 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 除“土地”外，艾青的诗歌里还经常出现哪个意象？ ①__________________ 读诗要体悟情感 《黎明》（节选） 当我在那些苦难的日子/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜地凝视着东方/……我永不会绝望/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：“黎明怎不到来？” 联系1937年的时代背景，我觉得这首诗歌所表达的感情是： ②__________________ 了解情节 ③林冲想起离了这半里路上，有个古庙可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会”。把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。 他为什么要到庙里住一宿？离开草料场后发生了什么事？请简要概括： ③__________________ 【答案】 太阳 表现了当时处于黑暗之中的民众对光明、对黎明的渴望。 大雪压塌了草料场的草屋，无奈之下只能到附近山神庙暂避风雪。陆谦、富安和差拨放火烧了草料场，企图烧死林冲。林冲在山神庙听到他们的密谋后怒杀三人。 【详解】第一空，“土地”与太阳是艾青诗歌中两大核心意象。土地凝聚着对祖国、人民的挚爱；太阳象征光明、希望、自由与胜利，频繁出现在《向太阳》《火把》等诗作中，是艾青诗歌极具代表性的意象。 第二空，结合1937年抗日战争全面爆发的时代背景，“悠长的黑夜”喻指战乱频仍、家国受难的黑暗现实，“凝视东方”“盼望黎明”，借等待黎明，写出苦难中的国人在绝境里依旧心怀希望，热切期盼抗战胜利、光明降临的心情。 第三空，选句写林冲打算前往古庙安身，原著前文交代天降大雪，草料场的草屋被大雪压塌，这是他前往山神庙留宿的直接原因。林冲离开草料场后，高俅派来的陆谦、富安与差拨放火烧毁草料场，欲置林冲于死地；林冲在山神庙隔墙听到三人密谋，认清对方赶尽杀绝的歹毒用心，最终怒杀三人，彻底打消委曲求全的念头，连夜投奔梁山。 【2026·河北邯郸·三模】18．《艾青诗选》中有“太阳”“火把”“土地”“光明”等有代表性的意象，你最有感触的是哪一种意象？请联系相关诗句阐述该意象的内涵。 【答案】示例：我最有感触的意象是土地。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这里的“土地”饱含着诗人对饱经沧桑的祖国的赤诚，以及对生活在这片土地上的人民的深切同情与悲悯。 【详解】作答此题，首先要锁定核心意象。从《艾青诗选》给出的“太阳”“火把”“土地”“光明”中选取代表性意象，结合对应经典诗句，梳理意象的表层物象与深层寓意。然后，挖掘情感主旨。围绕诗人对苦难祖国、底层人民的悲悯，对希望、自由、新生的渴求，解读意象承载的家国情怀与时代精神。语言方面，采用赏析性与概括性相结合的语言，贴合诗歌基调，用凝练精准的语句阐释意象内涵，契合诗歌赏析题严谨、深刻的答题要求。 示例一：我最有感触的意象是太阳，它饱含诗人对新生与解放的热切期盼。“我起来——像一只困倦的野兽，受过伤的野兽，从狼藉着败叶的林薮，从冰冷的岩石上，挣扎了好久，支撑着上身，睁开眼睛，向天边寻觅……太阳向我滚来”，冲破黑暗缓缓奔涌而来的太阳，象征驱散苦难的革命力量与崭新未来。艾青借太阳直抒胸臆，表达对黑暗旧时代的厌弃，对民族觉醒、人民迎来光明新生的无限憧憬，彰显不屈的抗争精神。 示例二：我最有感触的意象是火把，火把是刺破暗夜的战斗意象，藏着诗人奔赴抗争的热血信念。“每个人都把火把，举在自己的前面，让火光照亮我们的脸”，于漫漫长夜熊熊燃烧的火把，代表永不熄灭的抗争意志与引领群众前行的革命火种。艾青依托火把书写时代，赞美奋起反抗的人民力量，传递不惧黑暗、主动奔赴斗争、以微光汇聚燎原之势的昂扬斗志。 示例三：我最有感触的意象是光明，光明是贯穿艾青诗作的终极追求，凝聚诗人对抗黑暗的坚定理想。“当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来，请他们用虔诚的眼睛凝视天边，我将给所有期待我的以最慈惠的光辉”，与无尽苦难、沉沉黑夜相对的光明，指代民族独立、百姓安稳的理想社会。艾青借光明倾诉内心所愿，既同情底层民众深陷黑暗的痛苦遭遇，又坚信黑暗终会消散，光明终将降临，饱含对和平自由、美好生活的执着向往。 【2026·福建泉州·模拟预测】19．读一本书，寻一束光。请从以下备选名著中任选一部，结合具体内容，谈谈书中是如何体现家国情怀的。 备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《艾青诗选》 【答案】 示例一：《艾青诗选》：艾青的诗歌始终扎根祖国大地，满含对故土、人民与国家的挚爱。代表作《我爱这土地》中，诗人化身为鸟，即便死去，也要将羽毛融入这片土地，抒发对祖国至死不渝的热爱；《北方》《雪落在中国的土地上》等诗作，悲悯饱受苦难的祖国人民，呼唤民族奋起。诗歌凝聚着诗人对家国的眷恋与赤诚，家国情怀贯穿整部诗集。 示例二：《红星照耀中国》：红军战士为民族解放爬雪山、过草地，宁愿牺牲也不放弃理想；毛泽东、周恩来等先驱以救国救民为己任，把个人命运与国家命运紧紧相连，这就是家国情怀。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》：青年保尔奔赴战场保家卫国，在和平时期投身国家建设。即便身遭重创、身陷绝境，他仍以笔作战，将一生奉献给祖国，用坚守诠释家国情怀。 示例四：《朝花夕拾》：鲁迅留学日本时，目睹国人精神麻木、愚昧冷漠，他弃医从文。书中对旧礼教、旧陋习的批判，唤醒民众改造社会，让积贫积弱的国家走向新生。鲁迅先生，心怀民族前途，这份忧国忧民之心，正是家国情怀的生动体现。 【详解】“家国情怀”指心系民族命运、为国家百姓奋斗、渴望民族觉醒、甘愿为国牺牲等。结合书中具体情节、原文诗句、篇目细节等分析人物或作者的言行是如何体现家国情怀的。 四部名著家国情怀侧重点各有不同。《红星照耀中国》中，革命先辈以奋斗救亡中国，为民族独立、人民解放舍身拼搏；《钢铁是怎样炼成的》中，普通人将个人生命献给祖国解放与国家建设，以小我成全家国；《朝花夕拾》中，鲁迅以笔为刃，痛心国民麻木，弃医从文唤醒民族灵魂，文人救国；《艾青诗选》中，诗人直面祖国苦难，以诗歌倾诉对土地、人民深沉的热爱，苦难中坚守家国挚爱。 示例一：《红星照耀中国》：我从中看见革命者救国救民的信仰之光。斯诺深入陕北苏区，记录红军翻越雪山草地，纵使饥寒交迫也绝不惊扰百姓。毛泽东、周恩来等领导人简朴为民，带领军民抵抗外敌，奋力谋求民族独立。无数红军不惧流血牺牲，始终把国家与百姓放在第一位。这份舍身救国、心系苍生的坚守，便是纯粹而滚烫的家国情怀。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》：我读懂了保尔扎根祖国的赤诚。战争年代他奔赴前线守护国土，战后拖着满身伤病参与艰苦筑路。即便瘫痪失明，他仍执笔创作，鼓舞青年投身国家建设。保尔将个人命运与祖国紧紧捆绑，倾尽一生为国付出，从不计较个人得失。这份终身奉献、以小我成就大国的担当，诠释了厚重深沉的家国情怀。 示例三：《朝花夕拾》：我窥见到鲁迅以文救国的文人之光。《藤野先生》中，目睹同胞麻木冷漠，他毅然弃医从文。书中多篇文字批判封建愚昧，剖析国民劣根性，字字藏着对破碎山河的忧虑。他放弃安稳前途，以笔墨唤醒沉睡民众。这份忧心民族命运、立志救国图强的初心，是独属于进步文人的家国情怀。 示例四：《艾青诗选》：我体悟到诗人对故土浓烈的热爱。《我爱这土地》中，诗人化鸟悲鸣，愿耗尽生命歌唱饱经战火的祖国，一句告白道尽山河眷恋。诗篇刻画底层百姓苦难，痛惜沦陷的大地。乱世之中，艾青以诗歌寄托对土地与人民的牵挂。这份根植心底、至死不渝的故土之爱，是真挚动人的家国情怀。 【2026·广西南宁·三模】 20．《礼记·中庸》提到“至诚无息”，意为内心至诚专一，并持之以恒。这在许多名著人物身上均有体现。请从下面人物中任选两位，结合名著内容作简要分析。 ①鲁迅（《朝花夕拾》） ②唐玄奘（《西游记》） ③周恩来（《红星照耀中国》） ④艾青（《艾青诗选》） 【答案】 示例一：①艾青：艾青在《艾青诗选》中尽显“至诚无息”的赤子情怀，他一生以诗为刃、以笔为心，始终坚守“诗人必须说真话”的信念，绝不迎合虚假风气。即便历经下放北大荒、新疆农场等逆境，他仍未放弃创作，始终饱含对祖国与土地的深沉热爱。《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，正是他至诚爱国、至死不渝的心声，赤诚之心贯穿一生，从未动摇。 ②周恩来：周恩来在《红星照耀中国》中展现出“至诚无息”的品格，他自青年时代便坚定革命信仰，面对国民党的高额悬赏与重重封锁，始终忠诚于党和人民，初心不改。长征途中，他与战士同甘共苦，在泥泞艰险的环境中依然保持乐观，耐心鼓舞士气，以真诚与坚韧凝聚革命力量。他待人温和坦诚、处事冷静务实，始终至诚为国、一心为民，数十年如一日坚守使命，是“至诚无息”的生动写照。 示例二：①鲁迅：鲁迅怀着至诚之心，在日本留学时看到国人麻木的现状，毅然弃医从文，一生以笔为武器，坚持唤醒国民的精神意志，持之以恒地为改变民族命运而奋斗，体现了“至诚无息·行之有恒”的精神。 ②唐玄奘：他西行取经，一路上遭遇无数妖魔鬼怪、艰难险阻，始终坚定求取真经的信念，意志坚定，从未动摇，历经千难万险最终取得真经，正是内心至诚、持之以恒的体现。 【详解】 “至诚无息”指内心至诚专一、持之以恒，在《朝花夕拾》的鲁迅、《西游记》的唐玄奘、《红星照耀中国》的周恩来、《艾青诗选》的艾青身上均有体现；鲁迅在《朝花夕拾》中真诚回望童年与亲友，批判现实、坚守精神立场，始终心怀对人性与社会的真诚思考；唐玄奘在《西游记》中为求取真经，历经九九八十一难，抵御女儿国等诱惑，初心不改、执着西行；周恩来在《红星照耀中国》中坚定革命信仰，历经长征等艰难险阻，始终忠诚于党和人民，至诚为国为民；艾青在《艾青诗选》中饱含对祖国与土地的深沉热爱，逆境中坚持创作、坚守“说真话”的信念，赤诚之心从未动摇。 【2026·广西柳州·二模】21．经典名著塑造品格，诗意文字点亮人生。阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 诗歌中的“礁石”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合名著内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。 备选人物：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）  周恩来（《红星照耀中国》）  简·爱（《简·爱》） 【答案】示例一：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 礁石面对无休止的浪涛，被“刀砍过”却依然“含着微笑”，这让我联想到保尔·柯察金。他在战争中多次受伤，后来双目失明、身体瘫痪，却从不向命运低头，最终以笔为武器坚持创作。就像礁石一样，他在一次次打击下依然挺立，用顽强的意志笑对苦难。 示例二：周恩来（《红星照耀中国》） 礁石面对海浪“无休止地扑过来”却依然“含着微笑”，让我联想到周恩来。他在革命斗争中历经无数艰难险阻，在长征途中协调各方、化解危机，始终沉着坚定。面对敌人的围追堵截和党内复杂局势，他从未动摇信仰，像礁石一样在风浪中巍然屹立，以智慧和从容笑对一切挑战。 示例三：简·爱（《简·爱》） 礁石历经刀砍般的伤痕却依然站立的形象，让我想到简·爱。她出身卑微，在洛伍德学校受尽欺凌，后来又在爱情中遭遇罗切斯特的欺骗。但她始终自尊自爱，不屈服于命运，最终获得平等的幸福。她像礁石一样，在苦难中保持微笑与坚强。 【详解】艾青笔下的礁石，常年承受海浪无休止的冲击，满身伤痕却依旧屹立，含笑望向海洋，象征着直面磨难、百折不挠、心怀希望、坚守本心的抗争者。三位备选人物都拥有和礁石一致的坚韧品格，都长期承受重重磨难，却始终不屈、心怀信仰，可结合各自名著经历对应作答。 示例一：联想到保尔·柯察金。我联想到保尔·柯察金。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔一生不断承受苦难：年少饱受欺凌，战场身负重伤，筑路时忍受严寒与病痛，晚年全身瘫痪、双目失明，如同被浪涛反复击打、满身伤痕的礁石。但他从未向命运妥协，即便无法奔赴前线，仍以笔为武器坚持文学创作，坚守革命理想，如同礁石屹立不倒、含笑面对风浪，完美契合礁石坚韧不屈、心怀希望的形象。 示例二：联想到周恩来。我联想到周恩来。《红星照耀中国》记录了周恩来坎坷的革命生涯，他长期奔走在艰险的革命路途，历经战乱、危机与超负荷工作的损耗，晚年身患重病仍日夜操劳，无数困境如同不停扑来的海浪。可他始终坚定革命信念，从容应对一切磨难，一心守护人民与国家，伤痕满身却始终从容乐观，像礁石一般，历经万千冲击依旧挺立，坚守初心。 示例三：联想到简·爱。我联想到简·爱。《简·爱》里简·爱自幼寄人篱下，受尽舅妈与表兄妹的欺辱，在洛伍德学校忍受饥饿、寒冷与精神折磨，成年后又遭遇爱情里的重重波折，人生处处是打压她的“风浪”。但苦难从未磨灭她独立自尊的本心，她始终勇敢抗争、坚守人格平等，纵使遍经磨难，依旧保有温柔坚定的底气，如同礁石历经拍打，仍含笑伫立，不肯弯折。 【2026·山西晋中·二模）】22．为传承中华优秀传统文化，落实初中语文整本书阅读学习任务，学校开展“品读经典·传承文化”主题活动。请完成下列任务。 请从《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》《儒林外史》《艾青诗选》五部名著中任选两部，自选人物、主题、情节任一角度，概括书中蕴含的传统文化元素，并结合自身生活实际，谈谈该怎样传承这类传统文化。 【答案】 《艾青诗选》：蕴含家国情怀与土地文化元素。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”体现对祖国的深情。传承方法：朗诵诗歌，感受语言美与情感美，培养对国家和民族的认同感。 《西游记》：蕴含佛教文化与民间信仰元素。如“唐僧取经”的故事融合了佛教修行理念与中国民间善恶观。传承方法：通过观看改编影视作品、阅读原著，理解“坚持不懈”“惩恶扬善”的精神，在生活中践行诚信、勇敢的品质。 【详解】如果选择《朝花夕拾》： 文本承载的传统文化分为两大板块，一是民间民俗文化，二是传统孝道礼教文化。书中《阿长与〈山海经〉》详细写大年初一吃福橘、说吉祥话、端午挂艾草的民间习俗，是千百年来百姓代代延续的民俗传统；《二十四孝图》品读“老莱娱亲”“郭巨埋儿”，展现流传千年的传统孝道体系。分析文化内核时，既要看到民俗承载的祈福向善的美好期许，也要辩证分辨旧式礼教的糟粕。联系自身生活传承：日常生活跟随家人参与传统节日仪式，记录民俗小故事；对待长辈心怀恭敬，用陪伴、体谅践行新时代孝道，取传统文化精华摒弃不合理的旧礼教。 如果选择《西游记》： 文本融合佛、道两教传统文化与民间通俗善恶观，是传统宗教民俗文化的集合载体。全书主线唐僧取经改编自唐代玄奘西行求法的真实历史，师徒四人一路降妖伏魔、历经九九八十一难，完整诠释佛教中苦修向善、因果轮回的理念；天庭玉皇、太上老君等形象源自本土道家神仙体系，白骨精、黑熊精等妖魔故事来自民间口耳相传的志怪传说。文化核心是坚守本心、惩恶扬善、持之以恒。结合学生实际传承：课余完整阅读原著，分辨善恶是非；学习中遇到考试失利、难题阻碍，学习师徒不畏艰险的韧劲，生活中主动帮助弱小，坚守善良底线。 如果选择《水浒传》： 核心承载中华传统侠义、忠义信义文化，是古代民间道德准则的文学缩影。书中多个经典情节紧扣侠义内核：鲁智深偶遇金氏父女受欺压，不顾自身安危拳打镇关西，是扶危济困的狭义；宋江常年接济落魄好汉、私放晁盖，诠释重义轻利；一百单八将聚义梁山，兄弟同心祸福与共，是传统兄弟信义文化。传统忠义文化倡导待人真诚、见难相助、信守承诺。联系校园生活传承：班级里主动帮扶学习落后、家境困难的同学，答应他人的事尽力做到，遇到同学被欺负及时劝解，把书中侠义精神转化为日常微小善行。 如果选择《儒林外史》： 主要包含古代科举制度文化、传统文人风骨两大传统文化内核。全书大半篇目围绕科举读书人展开，范进数十年寒窗只为考取功名，刻画古代社会全民追逐科举的社会风气；而杜少卿拒绝入仕做官、散尽家财接济寒门友人，不攀附达官显贵，代表古代文人淡泊名利、坚守人格清高的精神风骨，也是传统士人修身自持的文化追求。结合学生身份传承：端正读书初心，读书是为修身增识而非只为分数名利；日常不攀比成绩、不虚荣浮躁，闲暇品读散文古籍，沉淀内心，坚守纯粹的精神追求。 如果选择《艾青诗选》： 承载延续千年的家国乡土文化，传承文人忧国爱民的古典精神脉络。自古以来文人皆以诗文抒发家国之情，艾青延续这一传统，《我爱这土地》以土地、河流、风、黎明等意象，寄托对祖国大地深沉的热爱；《雪落在中国的土地上》书写底层百姓苦难，饱含对家国、故土、人民的悲悯，是传统家国情怀的现代延续。结合生活传承：积极参与诗歌朗诵、红色诗文分享会；主动了解家乡历史、祖国山河发展，心怀民族自豪感，主动参与爱国主题实践活动，厚植家国情怀。 示例一《朝花夕拾》：蕴含传统民俗、旧式礼教与传统孝道文化元素。《阿长与〈山海经〉》记录新年祈福、端午辟邪等民间风俗；《二十四孝图》剖析传统孝道文化。传承方法：主动参与端午包粽子、春节守岁等民俗活动，向长辈了解节日渊源，辩证看待传统孝道，做到敬老孝顺。 示例二《西游记》：蕴含中华佛教文化、道家仙话与民间善恶因果文化元素。唐僧西天取经依托唐代玄奘西行史实，师徒修行体现佛教向善、持之以恒的理念，各路神仙妖魔融合本土民间信仰。传承方法：细读原著感悟惩恶扬善、坚守初心的精神，日常学习遇到难题不轻言放弃，友善对待身边人。 示例三《水浒传》：蕴含传统江湖侠义、忠义伦理、中华信义文化元素。鲁智深拳打镇关西扶弱济贫、宋江仗义疏财、众好汉兄弟同心，都是古代侠义忠义文化的具象体现。传承方法：在校主动帮扶困难同学，与人交往信守承诺，看见不公小事主动伸出援手。 示例四《儒林外史》：蕴含古代科举制度文化、传统文人风骨、礼乐隐逸文化元素。范进中举刻画科举制度对读书人的影响，杜少卿淡泊功名、蔑视权贵，代表文人清高自持的精神追求。传承方法：树立纯粹的学习目标，不功利攀比成绩，课余多读散文涵养内心，坚守自身精神追求。 示例五《艾青诗选》：蕴含中华乡土文化、家国忠义、土地家国情怀传统文化元素。《我爱这土地》以土地、河流意象承载国人眷恋故土、心系家国的民族情怀，延续自古文人爱国的文化传统。传承方法：积极参与诗歌朗诵活动，多了解祖国山河历史，心怀感恩，主动关注家乡发展。（任选两例即可） 【2026·河北邯郸·模拟预测】23．请选出《艾青诗选》中你最喜欢的一首诗，并说明理由。 【答案】示例：我最喜欢《鱼化石》，因为诗人通过对鱼化石的描绘，展现了生命被固化、失去自由的悲哀，既表达了对逝去生命的悼念，也隐含着对历史与时间的沉思，意象鲜明，情感深沉，引人共鸣。 【详解】解题时首先要从《艾青诗选》中选取自己最熟悉、感悟最深的一首诗歌，准确写出诗歌名称。接着阐述喜欢的理由，需结合诗歌的具体内容，从意象运用、情感表达、艺术手法、思想内涵等角度展开分析，最好能联系艾青的创作背景，体现出自己对诗歌的真实理解和独特感悟，让理由具体充分、有说服力。 艾青的诗歌有着鲜明的艺术特色，他常用土地、太阳、黎明、火把等具有象征意义的意象，抒发对祖国、对人民深沉的爱，以及对光明与希望的执着追求，语言质朴自然，情感浓烈真挚，具有极强的感染力。 示例一：我最喜欢《我爱这土地》，因为诗人以一只鸟自比，用嘶哑的喉咙歌唱土地、河流、风、黎明，即使死后也要将羽毛腐烂在土地里，将对祖国深沉炽热、至死不渝的爱抒发得淋漓尽致，读来令人动容。 示例二：我最喜欢《大堰河——我的保姆》，因为这首诗饱含真情，诗人通过回忆大堰河平凡又苦难的一生，赞美了她勤劳善良、无私奉献的美好品质，也表达了对所有底层劳动妇女的深切同情与敬意，情感真挚动人。 【2026·湖南怀化·三模】24．经典名著中往往蕴藏着滋养青年成长的精神力量，这种力量可能是直面困境的勇气、坚守信仰的执着，也可能是心怀家国的担当、追求理想的坚定。请从《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》中任选其一，结合具体人物或篇目内容，说说这部名著蕴含的哪一种精神力量，能为新时代青年的成长提供指引和启示。 【答案】示例一：《艾青诗选》 诗作满含深沉的家国情怀与执着的追梦精神。艾青的诗歌饱含对祖国、土地和人民的挚爱，在黑暗岁月里始终呼唤光明、追求希望。这启示青年要热爱祖国，心怀赤诚，在成长中坚守热爱，心怀希望，勇敢追逐理想。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》 这本书蕴含不畏苦难、坚守理想、终身奋斗的精神。主人公保尔历经战场负伤、疾病缠身等重重磨难，始终没有放弃革命理想，即便卧床不起，也坚持以文学创作继续战斗。这种精神启示新时代青年，要树立远大理想，不惧成长路上的艰难险阻，顽强拼搏，坚守初心，为理想不懈奋斗。 示例三：《红星照耀中国》 书中革命先辈们心怀家国、艰苦奋斗、信仰坚定的精神令人动容。红军战士在物资匮乏、环境恶劣的条件下，跨越千山万水完成长征，始终坚守革命信仰，一心为人民谋解放。这启示我们要厚植家国情怀，树立坚定的理想信念，勇于吃苦、勇于担当，肩负起时代使命。 【详解】先选定一部名著，提炼书中核心精神，再结合具体人物、情节或篇目展开阐述，分析精神内涵。最后联系新时代青年的身份，结合学习、生活与时代责任，谈这部作品带来的成长启示。作答要做到内容贴合原著，精神提炼准确，感悟积极向上，逻辑连贯。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》蕴藏着直面磨难、矢志追梦、无私奉献的强大精神。保尔一生坎坷，战场上浴血奋战，建设中吃苦耐劳，晚年饱受病痛折磨，数次身陷绝境，却从未向命运低头。他把个人理想融入事业，用尽一生践行誓言。这种坚韧不屈、坚守初心的精神指引着新时代青年，面对学习和生活中的挫折不退缩，树立远大目标，以拼搏姿态扛起责任，奋力追逐理想。 示例二：《红星照耀中国》彰显出心怀家国、信仰如炬、艰苦奋斗的崇高精神。书中的红军领袖与普通战士，在缺衣少食、强敌围追的艰难处境中走完长征，始终为民族独立和人民幸福奋力前行。他们不惧艰险、团结一心、勇于担当的品质打动人心。这启示当代青年要厚植爱国情怀，锤炼吃苦意志，坚定理想信念，主动担当时代重任，努力成长为为国出力的栋梁。 示例三：《艾青诗选》饱含炽热的家国情怀与向往光明、不屈抗争的精神。《我爱这土地》《北方》等篇目，将诗人对祖国大地、底层人民的深情娓娓道来，在苦难的年代里呐喊抗争，始终憧憬光明未来。这份赤诚与执着极具感染力。它提醒新时代青年要深爱祖国，常怀悲悯之心，身处困境仍心怀希望，坚守心中信念，勇敢追求光明与理想。 【2026·海南海口·模拟预测】 25．学校文学社对《艾青诗选》进行交流探究，感悟意象中蕴含的精神追求。诗人艾青善用意象寄托情怀，请结合整本书阅读，选其一结合文本写出核心意象的象征意义： A．土地                B．太阳                C．火把 【答案】示例： 选A：土地“土地”是艾青诗歌的核心意象，象征着多灾多难的祖国大地与苦难深重的人民。如《我爱这土地》中“用嘶哑的喉咙歌唱”，寄托了诗人对祖国、对人民深沉炽热的爱，以及对祖国命运的深切悲悯与担当。 选B：“太阳”象征着光明、希望与胜利。诗人借太阳表达对黑暗现实的憎恶，以及对光明未来和民族解放的热烈追求，展现了坚定的理想信念和积极乐观的精神品质。 选C：火把“火把”象征着抗争的力量、革命的信念与民族觉醒的精神。它代表着驱散黑暗的勇气，体现出诗人号召民众奋勇向前、追求民族解放的坚定意志与家国情怀。 【详解】“土地”是艾青诗歌中最重要的核心意象之一，往往象征着饱经苦难的祖国大地和生活在这片土地上的人民。诗人借“土地”表达对祖国和人民深沉而真挚的热爱，以及忧国忧民的情怀。“太阳”象征着光明、希望、新生与胜利。艾青常借“太阳”表达对黑暗现实的憎恶，以及对民族解放和光明未来的热切向往，体现积极乐观的精神追求。“火把”象征着抗争的力量、革命的信念和民族觉醒的精神。它不仅能够驱散黑暗，也代表着人民追求光明、勇于斗争的坚定信念。答题时，应先点明意象的象征意义，再结合相关诗作分析诗人借这一意象抒发了怎样的情感，表达了怎样的精神追求。 示例一：选A（土地）。“土地”是艾青诗歌中最具代表性的意象之一。在《我爱这土地》中，诗人将自己想象成一只不停歌唱的鸟，即使声音已经嘶哑，仍要为脚下的土地歌唱。这里的“土地”不仅代表祖国，也寄托着诗人对民族命运的关注。通过这一意象，表现了诗人与祖国休戚与共的情感，以及愿意为祖国奉献一切的赤子之心。 示例二：选B（太阳）。“太阳”在艾青诗歌中常常代表新的力量和新的时代。在《向太阳》中，诗人满怀激情地赞美太阳，把它看作驱散阴霾、带来生机的象征。诗人借这一意象表达对民族振兴的期待，也展现出对未来充满信心、始终追求光明的人生态度。 示例三：选C（火把）。“火把”是光明和力量的象征。在《火把》中，火把不仅照亮黑夜，也象征着人民心中不灭的希望。诗人借这一意象表现人民在困境中团结奋进的精神，表达了对民族觉醒和革命胜利的坚定信念。 【2026·黑龙江鸡西·二模】26．经典名著中，处处可见“守”的力量。“守”是选择，也是考验，有人守住本心，向光而行；有人失守底线，迷失自我。请完成下面四部名著的阅读探究。 【答案】 （1）《我爱这土地》 （2）范进 （3）智斗土著人，与巨鲨搏斗，救助采珠人，冲破南极冰盖，与章鱼血战。（写出一个相关事例即可） （4）法布尔“守”探索自然、敬畏生命的本心，他严谨求实、细心观察、热爱科学。 如蝉“潜伏”四年，才钻出地面，却只能在阳光下活五六个星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能不用任何工具，“剪”下适当的圆叶片；杨柳天牛像个吝啬鬼；小甲虫为儿女操碎了心；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会愉快地进食。（写出一个昆虫的生活即可） 【详解】（1）题干问的是“以一只鸟对土地的生死眷恋，坚守爱国情怀的经典诗作”。在《艾青诗选》中，《我爱这土地》这首诗正是以“鸟”自喻来歌颂祖国的。诗的开头写道：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人把自己化作一只鸟，一生为这片被风雨摧残的土地歌唱。即使死后，“连羽毛也腐烂在土地里面”。诗的最后两句更是直抒胸臆：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人用“鸟儿”从生到死不离不弃的姿态，完美诠释了“守”家国、终身挚爱祖国的赤诚。据此回答：《我爱这土地》。 （2）题干要求填写一个“热衷功名，中举而疯，做官后圆滑世故，失‘守’本心”的人物。在《儒林外史》第三回“范进中举”中，范进看到报帖后，“看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。”中举本来是一件喜事，但他却因过度追求功名而喜极发疯，失去了读书人应有的清醒和本分。而在做官后（如第四回中），他不仅没有保持当初的淳朴，反而处处巴结上级、同流合污，变得极度圆滑世故。由于他完全掉进了功名利禄的陷阱，从原先的忠厚老实变得迷失自我，所以这个人正是“失守本心”的“范进”。 （3）题干要求找出尼摩船长在海底探险中面临的困难。在《海底两万里》第二十二章“鲨鱼”中，尼摩船长在印度洋的采珠场看到一条巨大的鲨鱼正冲向一个采珠人。他毫不犹豫地“手举短刀冲向鲨鱼”，与鲨鱼展开了血腥搏斗。在搏斗中，尼摩船长险些被鲨鱼巨大的力量掀翻，但他为了救助弱者，没有退缩，最后成功救下了那个可怜的采珠人，还送给他一袋珍珠。冒着巨大生命危险去帮助毫不相识的底层人，尼摩船长正是用这种实际行动，在面临“与巨鲨搏斗”等重重危险时，依然“守”住了正义、善良和同情弱小的人道主义精神。 在《海底两万里》第十八章“巴布亚的土著人”中，鹦鹉螺号航行到托列斯海峡时搁浅了。不久，一群巴布亚土著人乘着木舟围了上来，数量众多，还用弓箭和石块攻击潜艇。尼摩船长并没有选择用火炮或鱼雷大开杀戒，而是打开了潜艇舱门。当土著人想顺着扶梯登上潜艇时，尼摩船长下令接通了扶梯上的电流（利用电鳗和蓄电池的原理）。土著人一碰触到金属扶手，就被强大的电流猛地弹开，吓得纷纷跳回海里。尼摩船长用这种智取的方式，既吓退了凶猛的土著人，保护了同伴，又没有滥杀无辜。他这里“守”住的，不是暴力的报复，而是理性的正义和对生命（哪怕是敌方土著人）的一定尊重，展现了超凡的智慧与克制。 在《海底两万里》南极相关的章节（“冰层中的困局”）中，鹦鹉螺号深入南极地区，被巨大的冰盖（冰墙）完全封锁了退路。当时潜艇被困在冰层下面，里面的氧气也所剩无几，只有几小时的呼吸时间了。面对绝望的处境，尼摩船长没有慌乱，而是冷静地分析情况，并做出决定：不要坐以待毙，要主动破冰。他指挥潜艇下潜到更深的地方，找到冰层的薄弱处，然后利用潜艇上强大的水泵，不断喷射出滚烫的高压水柱，来融化头顶的冰层。经过长时间的努力，冰层终于被融化出一条通道，鹦鹉螺号成功冲破了冰盖，获得了自由。这一情节体现了尼摩船长“守”住的是面对绝境时永不放弃的坚韧意志与科学的探索精神，正是这种力量带领大家走出了死亡。 在《海底两万里》第十七章“一只章鱼”中，鹦鹉螺号在大西洋深处航行时，遭遇了一只巨型章鱼的袭击。这只章鱼巨大无比，触手长度达八米，它的粗大触手紧紧缠住了潜艇的螺旋桨，导致潜艇无法动弹。章鱼的触手还卷走了潜艇甲板上的一名船员。面对这头恐怖的怪物，尼摩船长没有退缩，他带领船员们冲上甲板，拿起斧头冲向章鱼。他们与章鱼展开了极其惨烈的肉搏战。在战斗中，尼摩船长的斧头砍下了章鱼好几条触手，但章鱼喷出的墨汁也让战斗变得非常艰难。最终，虽然付出了失去一名船员的惨痛代价，但章鱼被成功杀死，潜艇得以继续航行。尼摩船长这里“守”住的是不畏强暴、坚决反抗压迫的斗争精神，以及作为一船之长保护船员安全的责任与血性。 （4）例如在《昆虫记》的《蝉》这一章节中，法布尔通过长期的观察发现，蝉的幼虫需要在地下“四年黑暗的苦工”，忍受漫长而暗无天日的煎熬，最后才能爬出地面，拥抱“一月日光中的享乐”。如果法布尔没有“守”住对昆虫的热爱和吃苦耐劳的毅力，他是不可能耗费多年时间挖掘出蝉的这一生命奇迹的。除了蝉，他还耐心记录螳螂捕食、切叶蜂剪叶等细节。法布尔用一生的时间坚守在荒石园里，把一个个小生灵的生活如实地展现给我们，这不仅仅是研究昆虫，更是一种对生命的敬畏和尊重。因此，法布尔“守”的内涵，就是忍受寂寞、坚守初心，用满腔热忱去探求大自然真相的执着与热爱。 【2026·河北邯郸·一模】27．小冀同学制作了下面的名著书签，请你结合相关内容，完成以下任务。 书签A 书签B 书签C 书签D 人物：江姐 （《红岩》） 人物：鲁迅 （《朝花夕拾》） 意象：太阳 人物：艾青 （《艾青诗选》） 人物/群像：红军战士（《红星照耀中国》） 关键词：铁窗之光 关键词：灯火之光 关键词：黎明之光 关键词：星火之光 推荐语：______ 推荐语：追忆往事、反思礼教，你用文字刺破封建愚昧的迷雾，为沉睡的国民点亮了一盏思想启蒙的灯火。 推荐语：______ 推荐语：你们在征途上浴血前行，用信念聚成的星火，点亮了民族解放的征途。 (1)【书签配文】仿照书签B和书签D，在书签A、书签C中任选一部名著写一句推荐语，要求结合原著相关内容，体现“光”的含义。 (2)【关联探究】有同学认为，这四张书签上的“光”其实是同一束光。请结合四部作品的内涵，谈谈你的理解。 【答案】 (1)书签A推荐语示例：你在铁窗里坚守信仰，用生命点燃的光，照亮了革命战友们前行的道路。 书签C推荐语示例：你以炽热的笔触歌颂太阳，用诗意唤醒希望，那些充满力量的语言，最终化作冲破黑暗的黎明之光。（任选一部名著拟写，符合要求即可） (2)示例：这四种“光”的本质是一样的。江姐追求的“铁窗之光”是民族解放的希望；鲁迅点亮的“灯火之光”是思想启蒙的力量；艾青歌颂的“黎明之光”是光明与自由的象征；红军战士坚守的“星火之光”是革命胜利的曙光。这些都体现了中华民族在困顿中对正义、光明与进步的执着追求。（意思对即可） 【详解】（1）书签A和书签C的推荐语，要像书签B、D那样，结合原著核心内容，把“光”的象征义自然融入语句，既贴合人物/作品特质，又呼应关键词里的“光”的内涵。书签A的江姐身处《红岩》的狱中，关键词是“铁窗之光”，要抓住她在黑暗囚笼里坚守信仰、不屈抗争的经历，让“铁窗之光”成为她革命意志与理想信念的象征；书签C的艾青，关键词是“黎明之光”，要结合《艾青诗选》中“太阳”意象的内涵，体现诗人借太阳抒发的对光明的渴望、对民族觉醒的呼唤，让“黎明之光”成为他诗歌里传递希望与力量的载体，同时语言要凝练有感染力，和示例的风格保持一致。 示例1（书签A）：铁窗挡不住你滚烫的信仰，你以坚贞不屈的意志，在黑暗囚笼里点亮了永不熄灭的革命之光。 示例2（书签C）：你以太阳为炬，用滚烫的诗句刺破黑夜，为苦难的土地照亮了奔赴黎明的道路。 （2）这四张书签上的“光”，表面看各有指向：江姐的“铁窗之光”是绝境中坚守革命信仰的信念之光，鲁迅的“灯火之光”是刺破封建愚昧、唤醒国民的思想启蒙之光，艾青的“黎明之光”是寄寓于太阳意象里、呼唤民族觉醒与新生的希望之光，红军战士的“星火之光”是照亮民族解放征途的革命火种之光。但它们的内核是一致的，都诞生于近代中国的黑暗岁月，承载着救亡图存、唤醒民众、追求民族独立与人民解放的共同理想，是不同时代、不同领域里为了国家与民族的未来而燃起的希望之火，最终都指向同一个目标——让中国从黑暗走向光明，所以说它们是同一束光。 示例：这四束“光”看似形态各异，实则同源同脉。江姐在《红岩》铁窗下点燃的信仰之光，鲁迅在《朝花夕拾》中点亮的思想启蒙之光，艾青借太阳意象传递的民族觉醒之光，还有红军战士们以信念凝聚的革命星火之光，都诞生于近代中国的黑暗与苦难之中，承载着救亡图存、追求光明的共同理想，它们从不同维度汇聚成照亮民族解放道路的同一束光，指引着中国从沉沉暗夜走向黎明。 【2026·山东青岛·三模】28．下列对名著相关内容的理解和表述，不正确的一项是（    ） A．《朝花夕拾》中《二十四孝图》写作者儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 B．《红星照耀中国》一书以纪实性手法向西方国家介绍了红色中国以及红军长征的大量事迹。书中塑造了毛泽东、朱德等一大批中国无产阶级革命领导人的群像。 C．《儒林外史》中周进在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了士人醉心功名的丑态。 D．《艾青诗选》的诗歌中有着丰富的意象，在艾青的第一个创作高峰期，其诗歌的主要意象是“土地”和“光”。 【答案】D 【详解】D.艾青诗歌的意象在不同时期有所侧重。在第一个创作高峰(1930年代至抗战时期)，核心意象是“土地”和“太阳”，表达对祖国，人民和光明的深沉情感。而“光”的意象在艾青诗歌中虽然存在，但不是与“土地”并列的第一个高峰期的主要意象。第二个创作高峰(1978年后)的常见意象才是“光”和“黎明”等。 【2026·海南海口·二模】29．自读得法。请完成《艾青诗选》阅读任务单。 诗文联读 《雪落在中国的土地上》节选 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦殖者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里 1937年12月28日 《北方》 节选 那天边疾奔而至的呼啸 带来了恐怖 疯狂地 扫荡过大地； 荒漠的原野 冻结在十二月的寒风里， 村庄呀，山坡呀，河岸呀， 颓垣与荒冢呀 都披上了土色的忧郁…… 1938年2月 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 “土地”意象含义 表层：被白雪覆盖的中国大地 深层：被苦难、寒冷封锁的祖国与人民 表层：被风沙、荒漠、寒冷笼罩的北方大地 深层：饱经战乱与贫穷的祖国北方，苦难的中华民族 表层：祖国的大地山河 深层：苦难的祖国、饱受欺凌的国土与人民 情感探究 艾青这三首均创作于1937—1938年，诗作饱含“土地的忧郁”。请结合抗战初期的时代特征、诗文内容与“土地”意象，探究诗人这份忧郁情感的丰富内涵。 【答案】示例：1937—1938年抗战全面爆发初期，国土沦陷、民族危亡，人民深陷战乱与饥寒之中。艾青以“土地”为意象，真实描绘出祖国大地的荒凉、苦难与伤痛，将个人情感与民族命运紧紧相连。他既抒发了对苦难祖国与底层人民的深切悲悯，又因对这片土地爱得深沉而满怀忧患，这份交织着爱与痛的情感，正是诗歌中诗人这份“土地的忧郁”的丰富内涵。 【详解】结合《雪落在中国的土地上》“寒冷在封锁着中国呀……无数的，土地的垦殖者……拥挤在生活的绝望的污巷里”可知，抗战初期战火肆虐、家国蒙难，严寒与战乱双重压迫百姓，人民失去田地家园，深陷绝境，诗人目睹人民疾苦，心生悲悯。由此可知，这份忧郁包含对底层苦难民众的深切同情。 结合《北方》“荒漠的原野冻结在十二月的寒风里……都披上了土色的忧郁”可知，战乱让北方大地满目荒芜、破败萧条，山河残破、民生凋敝，祖国处处充斥着悲凉与衰败。由此可知，这份忧郁饱含诗人对国土沦陷、山河破碎的痛心与悲愤。 结合《我爱这土地》“这被暴风雨所打击着的土地”“因为我对这土地爱得深沉”可知，诗人目睹祖国饱受战乱欺凌，内心满是悲愤，却始终深爱这片土地。由此可知，这份忧郁不是消极哀怨，而是深爱家国而生的民族忧患，是心系民族命运的赤诚家国情怀。 综上，三首诗歌借苦难的土地意象，结合抗战危亡的时代背景，让诗人的忧郁交织着悲悯百姓、痛惜山河、心系家国的深厚情感，是个人赤诚与民族大义的深刻体现。 【2026·江苏苏州·三模】30．借鉴经典，无畏前行。 人物 作品 早期方向 转变原因 转变后主要思想 鲁迅 《朝花夕拾》 接受传统教育 ( ) 批判旧礼教 改造国民性 艾青 《艾青诗选》 学习绘画 留学法国 回国见闻 ( ) 艾青和鲁迅的“方向转变”，对你有何启示_____？ 【答案】 留学日本期间，看到国人的麻木，意识到救治国人精神比救治身体更重要，因此弃医从文。 诗歌充满对祖国的热爱、对劳动人民的同情，对黑暗现实的批判，呼唤光明与理想。 ①个人的人生方向选择要和国家、民族的需求结合起来，将个人理想融入社会发展的需要中；②当发现原有方向不符合实际需求时，要及时调整方向，在适合的领域发挥自身价值，实现人生意义。 【详解】①结合《朝花夕拾》的《藤野先生》可知，鲁迅在仙台学医时，课堂观看战争幻灯片，画面里中国人被处决，围观的都是中国人。这件事让他醒悟肉体的病痛可以靠医术医治，但国民精神愚昧麻木才是国家衰败根源，于是投身文学创作，以文字为利刃，批判封建礼教、唤醒沉睡国民。 ②艾青原本远赴法国专修美术绘画，归国后目睹旧中国山河破碎、百姓流离失所的悲惨境遇，战乱与底层人民的苦难促使他弃画写诗。《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》借乳母形象表达对劳苦大众的爱和同情；《我爱这土地》凝聚深沉的家国眷恋；《雪落在中国的土地上》直面黑暗破败的社会现实，诗作始终立足人民、心系家国，饱含对民族苦难的悲悯，热切期盼民族迎来光明新生。 ③鲁迅放弃学医、艾青舍弃绘画，二人都舍弃原有的人生规划，顺着民族危难的时代需求改换奋斗赛道。鲁迅以文字启蒙民众，艾青用诗歌呐喊救国，二人都把个人命运和民族命运紧紧捆绑。这启示我们，人生理想不能局限于个人喜好，立足时代、心系家国调整选择，才能最大限度实现个人价值，让自身成长服务社会。 【2026·四川德阳·二模】31．阅读下面《艾青诗选》中的节选，完成问题。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （《我爱这土地》） (1)这两句诗表达了诗人怎样的情感？ (2)在《艾青诗选》中，诗人常用“土地”这个意象。请再举出一个艾青诗中关于“土地”的篇目或诗句，并说明其象征意义。 【答案】 (1)表达了诗人对祖国（土地）深沉、炽烈的爱。 (2)示例：《雪落在中国的土地上》/“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”“土地”象征着苦难深重、饱经沧桑的中华民族（祖国）。 【详解】（1）根据诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，诗人以设问直抒胸臆，借土地代指饱经苦难的祖国，泪水源于国土遭受日寇践踏的痛楚，直白抒发对祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱，饱含忧国忧民的家国情怀。 （2）作答此题，先选取艾青含有土地意象的经典诗句，结合抗战时代背景，立足诗歌创作主旨，分析土地的象征内涵，紧扣诗人忧国爱民的情感，先列出诗句，再点明象征意义。 示例： 《农夫》/“农夫身上蠕动着的那灰暗的土地……”此处土地象征饱经压迫、历尽磨难的华夏大地与贫苦百姓，寄托诗人对受难土地与底层农民的怜惜，暗含对黑暗现实的痛心。 【2026·北京朝阳·二模】32．阅读整本书，你积累了怎样的阅读经验？请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《艾青诗选》中任选一部，从整本书阅读经验的角度，给学弟学妹写一条建议，并结合具体内容，加以说明。（100字左右） 【答案】 示例一：选《艾青诗选》，建议结合时代背景品读诗作。读《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》时联系抗战年代，就更容易读懂诗人眷恋土地、同情底层人民、心系家国的深沉情感。 示例二：选《朝花夕拾》，建议按主题做专题整理阅读。比如将《琐记》《藤野先生》《范爱农》归为“成长历程”专题，将《阿长与<山海经>》《藤野先生》归为“师友追忆”专题，这样能清晰梳理作者的情感与思想脉络，提升整本书阅读的收获。 【详解】作答时，第一步选定书目，提炼全书文体与内容特点；第二步提炼实用阅读方法（阅读建议）；第三步结合书中具体篇目/情节佐证建议；最后精简语言，贴合对学弟学妹劝告的语气，控制字数。 示例一：选《朝花夕拾》，建议阅读时区分温情回忆与现实批判。书中《从百草园到三味书屋》饱含童年趣味，《二十四孝图》批判封建陋习，分开梳理两类内容，既能读懂鲁迅的儿时怀念，也能理解文章暗含的社会思考。 示例二：选《昆虫记》，建议边读边做批注，记录昆虫习性。法布尔细致描写蝉四年地下蛰伏、蟋蟀筑巢过程，随手标注生物特点，既能理清昆虫知识，也能体会作者尊重自然、细致观察的科研精神。 示例四：选《红星照耀中国》，建议梳理人物事迹，分类整理笔记。阅读时分别整理毛泽东、彭德怀等人的成长经历与革命经历，如毛主席早年求学、组织秋收起义的经历，便于理清红色革命历程，读懂共产党人的理想信念。 示例五：选《经典常谈》，建议按照书籍编排顺序，全书顺着文史发展介绍《诗经》《尚书》、诸子散文等典籍，梳理各典籍成书缘由与核心内容，能系统理清古代典籍源流，轻松读懂传统文化脉络。 【2026·内蒙古鄂尔多斯·二模】33．艾青诗中“土地”是核心意象，《红星照耀中国》中也处处可见红军与“土地”的紧密关系。请你从《红星照耀中国》中任选一个与“土地”相关的情节，印证艾青诗句“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”。 【链接材料】 播种者呵 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒 …… 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 （节选自《艾青诗选·复活的土地》） 【答案】示例：红军在根据地开展土地革命，没收地主土地分给农民，农民获得土地后，积极参军参战、支援革命。农民与土地紧密相连，为保卫土地，甘愿投身战斗，正如诗句所言，复活的土地中，流淌着战斗者的热血，体现土地孕育革命力量、点燃战斗激情的内涵。 【详解】先解读诗句内涵：“它温热的胸膛”喻指曾饱经压迫、如今因革命重获生机的土地，象征苦难终结、大地复苏的新生状态；“重新漩流着的战斗者的血液”则指获得土地的人民，因家园重归而燃起斗志，主动投身革命、守护土地，展现出为生存与自由抗争的热血力量；再选取《红星照耀中国》中与土地相关的典型情节，将情节与诗句意象一一对应，点明土地复苏与人民斗志觉醒的关联，完成印证分析即可。 示例：长征抵达陕北后，红军战士在贫瘠的土地上开荒种地、自力更生，让这片荒凉的土地渐渐恢复生机，恰似拥有了温热鲜活的胸膛。扎根于此的红军将士，凭借顽强的意志坚守阵地、奋勇作战，用热血守护这片土地。苦难过后的大地重归活力，革命者的斗志在土地上不断涌动，充分印证了诗句里重新漩流着战斗者血液的深意。 【2026·浙江杭州·模拟预测】34．在“跟着名著游杭州”分享会上，同学们发现许多名著都留有杭州的印记。请你从以下两个人物中任选一个，结合其在杭州（或浙江）的相关经历，谈谈你对这个人物的理解。 A．鲁迅（《朝花夕拾》）        B．艾青（《艾青诗选》） 提示：鲁迅曾在杭州、绍兴等地求学工作；艾青出生于浙江金华。 【答案】示例一：我选鲁迅。鲁迅在杭州、绍兴等地的生活经历，是他创作的重要源泉。在《朝花夕拾》中，他回忆了在故乡的童年趣事（如《从百草园到三味书屋》），也揭示了封建教育对儿童天性的束缚。这种对故乡复杂而深刻的情感（既眷恋又批判），造就了他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的犀利与温情并存的文风。 示例二：我选艾青。艾青生于浙江金华。这片土地给予了他深厚的滋养，成为他诗歌中永恒的“土地”意象的来源。在《我爱这土地》中，他写道“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这种对土地、对人民的赤诚热爱，贯穿了他整个创作生涯。 【详解】如选择A.鲁迅（《朝花夕拾》）： 鲁迅曾经在绍兴、杭州一带生活求学，江南地域的生活阅历为他的散文创作积攒了大量真实素材。他将年少在家乡的日常往事写入《朝花夕拾》，既生动追忆无忧无虑的童年时光，流露出发自内心的乡土温情；又冷静审视旧时社会里落后的教育模式与传统弊病，直白点出封建思想带来的负面影响。他内心留恋故乡风土人情，同时又敢于直面故土之中存在的种种问题，这份爱恨交织、怀念与反思相融的复杂情感，让他的文字既有温柔怀旧的一面，又具备针砭时弊的锋芒，形成刚柔兼具的独特写作风格。 如选择B.艾青（《艾青诗选》）： 浙江金华是艾青成长扎根的地方，家乡的山水草木、乡土人情不断熏陶着他，在他心中种下热爱大地的种子，也慢慢孕育出诗歌里极具代表性的土地意象。本土故土带给他的真切情感，慢慢延伸成对华夏大地以及劳苦大众的深切情怀。在诸多经典诗作里，他始终以真挚的笔墨抒发内心情怀，把对家乡土地的喜爱拓展成对整个国家与民众的热忱，这份纯粹又厚重的热爱，始终贯穿在他全部的诗歌创作之中。 示例一：我选择鲁迅。鲁迅曾在浙江境内生活学习，浙地的人文环境滋养了他的精神世界。他在《朝花夕拾》中追忆绍兴家乡趣事，也暗含着对江南旧时代社会百态的观察，他眷恋故乡烟火生活，又敢于批判地域环境里留存的封建糟粕，是心怀乡土又心系社会的进步文人。 示例二：我选择艾青。浙江金华是艾青的故土，江南大地赋予他浪漫细腻的诗情。他铭记家乡水土的养育之恩，把对江南家乡的热爱融入笔墨，走出故乡放眼全国，用质朴热烈的诗句歌颂土地与人民，将乡土热爱化作深沉的家国大爱。 【2026·山东临沂·二模】35．“赠信物·传薪火”文创小组拟设计承载革命精神的信物赠给同学们。请从下面备选名著中任选一部，结合作品中人物的核心精神或核心意象，根据示例设计信物并简述理由。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《艾青诗选》 示例：《红岩》设计信物：一枚刻有“坚贞”二字的竹制书签。理由：竹子象征坚韧不拔的精神，“坚贞”二字彰显革命气节，提醒青少年在成长中坚守初心、不畏艰难。 【答案】 示例：选《艾青诗选》设计信物：一枚刻有“火把”图案的金属书签，书签边缘设计为燃烧的火焰纹路。理由：《艾青诗选》中，“火把”是核心意象之一，象征着光明、希望与抗争的力量。将这枚刻有火把图案的书签赠予同学，寓意新时代青年接过历史的火炬，在成长路上以信仰为光，不惧险阻，砥砺前行。 选《钢铁是怎样炼成的》设计信物：一枚刻有“坚毅”二字的金属徽章。理由：金属象征钢铁意志，“坚毅”呼应保尔历经磨难仍坚守理想的精神，提醒青少年在成长中直面挫折、永不言弃。 选《红星照耀中国》设计信物：一个印有“红星”图案的帆布包。理由：“红星”象征着革命理想与信仰之光，它能时刻提醒青少年铭记先辈的奋斗足迹，激励其在新时代的征程中勇毅前行。 【详解】需紧扣“赠信物·传薪火”主题，从备选名著中任选一部，先提炼作品核心精神或核心意象，再设计贴合该精神/意象的信物，信物需简洁易携带、有纪念意义。理由部分要关联名著内容，将信物特点与革命精神结合，兼顾寓意与引导作用，语言流畅，突出“传薪火”的内涵，贴合青少年成长需求。 示例一： 选《钢铁是怎样炼成的》设计信物：一枚铸有保尔剪影与“坚守”二字的金属纪念章，边缘刻有荆棘与星光纹路。理由：保尔历经伤病、磨难，始终坚守革命理想、永不言弃，金属象征他钢铁般的意志，荆棘代表挫折，星光代表希望，这枚纪念章提醒青少年传承坚韧品格，在成长中直面困境、坚守初心。 示例二： 选《红星照耀中国》设计信物：一个印有“红星”与“信仰”字样的帆布笔记本，封面点缀红色纹路。理由：“红星”是作品核心意象，象征革命信仰与先辈的奋斗精神，笔记本可用于记录成长与感悟，既承载着对先辈的缅怀，也激励青少年以信仰为指引，传承革命薪火，脚踏实地、奋勇前行。 示例三： 选《艾青诗选》设计信物：一枚刻有“黎明”图案的木质书签，书签背面印有艾青诗句“黎明的通知”。理由：《艾青诗选》中“黎明”是核心意象，象征光明、希望与民族觉醒，木质象征坚韧不屈的民族精神，诗句与图案呼应，赠予同学，寓意青少年接过希望的火种，心怀热爱，向着光明砥砺前行，传承先辈的家国情怀。 【2026·山西太原·一模】36．课堂上进行“读有所用·不做书的奴隶”的主题交流活动。请你参与并完成小题。 叶圣陶在《读书的态度》中主张：要使书为你自己所用，不要让你自己去做书的奴隶。 从下列备选名著中任选一部，结合自己的阅读体验，谈谈你对这句话的理解。 备选名著：《艾青诗选》  《骆驼祥子》  《童年》 【答案】 示例一：阅读《艾青诗选》时，我没有仅仅停留在背诵那些名句去应对考试，而是深入体悟诗句里蕴含的情与理。每当我面对生活中的困难迷茫时，艾青用“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的呐喊，唤醒我内心的责任感与担当；他对“黎明”和“太阳”的歌颂，激励我在逆境中保持希望，去积极向上。我用诗歌的力量温暖心灵、坚定信念，做到了“书为我所用”，而不是奴隶。 示例二：《童年》中的阿廖沙在充满暴力与冷漠的环境中成长，但他没有被苦难吞噬，而是主动从外祖母的民间故事、房客“好事情”的话语中汲取精神力量，学会在黑暗中辨识善良与真理。读书贵在像阿廖沙那样，有选择地吸收、思考并转化为自己的精神养分，否则就会像外祖父那样固执狭隘；唯有让书为我所用，才能在复杂现实中保持清醒与希望。因此，真正的阅读，是做书的主人，而非奴隶。 【详解】叶圣陶这句话意思是读书不能盲目顺从书中内容，而应让书籍为我们认识世界、获取智慧等服务，我们要主动思考，对书中内容有自己的见解。 在结合作品阐述对这句话的理解时，核心在于结合自己的阅读体验，体现自己主动思考、书为己所用的过程。 《童年》分析：如果只看到阿廖沙的悲惨遭遇并沉溺于同情，那就是做了书的奴隶。在读《童年》时，可以更关注为何他在黑暗环境中依然能成长为善良坚强的人。外祖母的慈爱、小茨冈的友情、他对美好的执着追求，都可以带来一些现实的启发，比如：生活中遇到的困难无法选择，但应对态度可以选择。进而这本书帮助你在面对挫折时更坚韧，学会从身边寻找温暖和力量。 《骆驼祥子》分析：如果只停留在同情祥子、批判社会的层面，也是做了书的奴隶。读这本书时可以思考：祥子在黑暗社会中执着奋斗却最终堕落的悲剧，让我们更深刻认识到旧社会对底层人民的压迫。同时，也能启发我们在当今社会中，即使面对困难，也要保持对善良和希望的坚守，从历史的教训中汲取力量，让书籍成为反思社会、激励自我的工具。 《艾青诗选》分析：如果把诗歌只当作背诵对象或考试素材，就是做了书的奴隶。读《艾青诗选》时，可以主动用其中的“土地”“太阳”等意象连接自己的真实情感。读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”时，进而反思自己对家国、对社会的真实态度。这份共鸣能让人在写作文时也借鉴他的意象表达情感。 示例一：阅读《童年》时，如果只沉浸在阿廖沙的痛苦中，那就是做了书的奴隶。我注意到他在恶劣环境中依然能成长为一个善良坚强的人，这让我明白：我无法选择外部环境，但可以选择如何应对。当我遇到挫折时，会像阿廖沙那样从身边寻找温暖和力量，把小说读成了“逆境成长指南”。 示例二：阅读《骆驼祥子》时，如果只停留在同情祥子、批判社会的层面，那就是做了书的奴隶。我读这本书时思考到：祥子在黑暗中执着奋斗却最终堕落的悲剧，让我更深刻地认识到旧社会对底层人民的压迫。同时，这也启发我在当今社会中，即使面对困难，也要保持对善良和希望的坚守，从历史的教训中汲取力量。 示例三：阅读《艾青诗选》时，我看到艾青对土地深深的眷恋，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”。我没有仅仅沉浸在诗歌的情感氛围里，而是思考这种情感产生的时代背景。当时国家遭受侵略，国土沦丧，艾青的这种情感反映了那个时代无数爱国人士的心声。通过这样的思考，我从诗选中汲取到爱国的力量，懂得在和平年代也要热爱祖国，为祖国发展贡献力量，这就是让《艾青诗选》为我所用，而不是单纯被诗歌情感牵引，做了书的奴隶。 【2026·陕西西安·模拟预测】37．学校举办“信仰的力量”读书活动，请你结合《艾青诗选》《可爱的中国》《革命烈士诗抄》三部名著，完成下面的任务。 “信仰的力量” 篇目 意象 象征意义 “为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……” ——《我爱这土地》 太阳照在我们的田野，河流和山峦，照着我们的从很久以来到处都蠕动着痛苦的灵魂的田野，河流和山峦…… ——《向太阳》 土地和太阳 ①_____ “哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。” ——《可爱的中国》 时表和自来水笔 ②_____ “记取章江门外血，他年化作杜鹃红。”（帅开甲） ——《革命烈士诗抄》 血和杜鹃红 ③_____ 【答案】 “土地”象征着苦难深重的祖国大地和饱经磨难的人民；“太阳”象征着光明、希望与民族的未来 象征着方志敏对革命事业的忠诚，以及身处困境仍心系革命、坚守信仰的精神 象征着革命先烈为理想献身的牺牲精神，以及对祖国和人民的赤诚热爱 【详解】①“土地”是艾青诗歌的核心意象，在《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，即使喉咙嘶哑也为土地歌唱，死后连羽毛也腐烂在土地里，这里的“土地”不仅指饱受战火蹂躏、伤痕累累的祖国大地，更象征着在苦难中挣扎、饱经风霜的亿万人民，凝聚着诗人与祖国血脉相连、生死相依的深沉热爱；而“太阳”在《向太阳》中，照耀着“到处都蠕动着痛苦的灵魂的田野，河流和山峦”，它驱散黑暗、带来温暖与生机，象征着民族解放的光明前景、人民对自由新生的渴望，也寄托着诗人对胜利的坚定信念和对未来的美好憧憬，二者共同展现了艾青诗歌中扎根苦难、向往光明的信仰力量。 ②在《可爱的中国》中，方志敏被捕后，敌人从他身上只搜出时表和自来水笔，没有搜到任何财物，这两件物品是方志敏清贫一生的真实写照，时表记录着他为革命事业争分夺秒的时光，象征着他时刻心系革命进程、不忘使命担当的忠诚，自来水笔是他在狱中写下《可爱的中国》等不朽篇章的工具，承载着他传播革命理想、传递光明希望的信念，二者共同彰显了方志敏身处困境却坚守革命信仰、甘于清贫、一心为公的崇高精神，是革命者纯粹信仰的具象体现。 ③帅开甲在《革命烈士诗抄》中写下“记取章江门外血，他年化作杜鹃红”，这里的“血”是革命先烈为民族解放事业抛洒的热血，是他们为理想献身的生命见证，代表着革命道路上的牺牲与奉献；“杜鹃红”化用“杜鹃啼血”的典故，象征着烈士的精神永不磨灭，他们的牺牲并非终点，而是会化作激励后人的红色力量，如同漫山盛开的杜鹃花，将革命的火种代代相传，也饱含着先烈对祖国和人民的赤诚热爱，以及坚信革命理想终将实现的坚定信仰。 【2026·山西临汾·二模】38．学校开展“赏读经典·品味人生风雨”整本书阅读活动，请你完成小题。 艾青在《礁石》中写道：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……” 以下三部名著中哪一个形象（人物或动物），也像艾青诗中的礁石一样积极乐观地面对苦难？请结合所选名著具体内容和《礁石》相关诗句，谈谈你的理解。 备选名著：《西游记》  《昆虫记》  《红岩》 【答案】示例一：《红岩》中的江姐。江姐被捕后遭受酷刑折磨，身心如同被刀砍过一般伤痕累累，面对敌人的威逼利诱毫不屈服；即便身处黑暗牢狱、面对死亡威胁，她始终坚定信仰，心怀希望，以从容乐观的姿态直面苦难。正如礁石被浪反复击打仍傲然挺立、微笑望向大海，江姐在人生风雨中坚守初心，用坚韧与乐观诠释了生命的力量。 示例二：《西游记》中的孙悟空。孙悟空西天取经路上，历经八十一难，一次次被妖怪围困、被唐僧误会驱逐，如同礁石被浪无休止冲击、满身刀痕；但他从没有消沉放弃，每次遭遇困境都迎难而上，始终保持豁达乐观，一路降妖除魔、坚守取经初心。和礁石一样，历经无数风雨打击，依旧坚定站立，笑对前路磨难。 示例三：《昆虫记》中的蝉。蝉在地下蛰伏数年，忍受黑暗孤寂，破土而出后还要面对天敌、风雨的考验，如同礁石被浪反复扑打、如刀刻般伤痕；但蝉从不畏惧命运的磨难，破土后放声高歌，积极迎接生命的时光，以乐观姿态走完一生，和礁石一样在苦难中坚守自我，坦然面对风雨。 【详解】第一步，读懂诗句，抓准《礁石》关键意象对应的精神品质：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”，代表人生接连不断的挫折、磨难、坎坷逆境；“脸上和身上/像刀砍过的一样”，代表苦难带来身心双重伤害、境遇困顿煎熬；“依然站在那里”，代表坚守本心、绝不妥协、顽强不屈的意志；“含着微笑，看着海洋”，核心落点为积极乐观、从容豁达、向阳向上的人生态度。 第二步，逐一对照三部备选名著的核心形象，结合礁石精神选择契合度最高、素材最好落笔、不易跑题的形象。如《红岩》江姐：身处牢狱绝境，受尽酷刑摧残，逆境拉满、苦难具象，坚韧底色鲜明，乐观守初心；《西游记》孙悟空：一路历经八十一难，屡遭妖怪围困、师父误解驱逐，次次承压受挫，却从不摆烂退缩，始终乐观闯关、坚守取经使命；《昆虫记》蝉：幼虫在地下蛰伏四年，即便生命短暂、历经磨难，仍以积极姿态完成生命的绽放，用歌声诠释对生存的热爱与对苦难的超越。 第三步，紧扣“赏读经典·品味人生风雨”的主题，规范答题结构：首先点明所选名著+核心形象，然后结合名著具体情节，写清人物或动物直面苦难的实际做法、具体表现；最后衔接诗句，总结人物如礁石一般，笑对磨难、淬炼初心，升华精神价值。 示例一：《西游记》中的孙悟空。孙悟空历经九九八十一难，始终积极乐观地面对苦难。他大闹天宫后被压五行山下五百年，这正如礁石“像刀砍过的一样”般承受苦难。但他并未消沉，被唐僧救出后，一路降妖除魔，即使多次被唐僧误解、驱逐，也从未放弃取经的信念，始终“含着微笑，看着海洋”，以勇敢无畏的姿态对抗一切艰难险阻，最终修成正果，被封为斗战胜佛。 示例二：《昆虫记》中的蝉。蝉的幼虫在地下蛰伏四年，忍受着黑暗与孤独，如同礁石承受“无休止地扑过来”的浪。而成虫后仅活五周，却持续高歌，用嘹亮的鸣叫对抗短暂的生命与残酷的环境，恰似礁石“含着微笑，看着海洋”。即便生命短暂、历经苦难，蝉仍以积极乐观的姿态，用生命绝唱诠释顽强韧性。 示例三：《红岩》中的江姐。江姐在狱中遭受竹签刺手等酷刑，正如礁石“脸上和身上像刀砍过的一样”承受着苦难的扑击。但她始终坚贞不屈，高呼“毒刑拷打是太小的考验”，还组织难友绣红旗，以信仰支撑抗争，像礁石“依然站在那里含着微笑”，用乐观与坚韧直面死亡威胁，彰显革命者的崇高气节。 【2026·新疆·二模】39．围绕“天下兴亡，匹夫有责”这一主题，请从以下人物中任选一位，结合作品内容，说说你对这句话的理解。 《朝花夕拾》鲁迅   《艾青诗选》艾青   《钢铁是怎样炼成的》保尔 【答案】示例一：鲁迅因自己的父亲被庸医耽误而立志成为医生，拯救国人，后来看到中国人的麻木不仁而毅然弃医从文。他始终将自己个人理想与国家与民族的命运联系在一起，这体现了他“天下兴亡，匹夫有责”的精神。 示例二：艾青在二十世纪30年代创作诗歌充满了“土地的忧郁”，用自己的诗歌鼓舞中国民众奋起抗日，他始终将个人理想与国家命运联系在一起，这体现了他“天下兴亡，匹夫有责”的精神。 示例三：保尔革命时期奋力搏杀，建设时期忘我工作，双目失明后依然坚持为国奉献，他始终将自己的个人理想与国家命运联系在一起，这体现了他“天下兴亡，匹夫有责”的精神。 【详解】这道题要求结合“天下兴亡，匹夫有责”的主题，从给定人物中任选一位，联系作品内容阐述理解。核心在于紧扣人物的人生选择，将其个人行动与国家民族的命运联系起来，说明他如何以普通个体的身份承担起时代责任，体现“匹夫有责”的精神。作答时需先点明人物的关键经历，再将其与主题关联，做到有理有据。示例一：鲁迅目睹国人麻木不仁，毅然弃医从文，以笔为刃剖析国民性。他的文字直指社会弊病，唤醒沉睡民众，将个人理想与民族命运紧紧相连，以一介文人的担当，践行了“天下兴亡，匹夫有责”的精神。 示例二：艾青在民族危亡之际，以诗歌为武器呐喊。他在《我爱这土地》中倾诉对祖国的赤诚，用文字传递抗争的力量，将个人命运与民族苦难紧密相连，用诗人的方式扛起时代责任，诠释了“匹夫有责”的担当。 示例三：保尔出身平凡，却始终将革命事业置于首位。他在战场上冲锋，在建设中奉献，即便瘫痪失明，仍以笔续写理想，将个人生命融入国家解放与建设，用一生践行了“天下兴亡，匹夫有责”的誓言。 【2026·黑龙江佳木斯·一模】40．请你完成下面的表格，体悟经典名著中的“家国情怀”。 名著 核心意象/情节 精神内涵 原著示例（引用诗句/情节） 《艾青诗选》 示例“①_________”象征民族苦难与复兴信念 爱国主义，自强不息 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 《红星照耀中国》 示例：红军飞夺泸定桥 ②_________ “泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥。” 《钢铁是怎样炼成的》 示例：③_________ 奉献精神，百折不挠 “他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方。” 《朝花夕拾》 示例：鲁迅批判封建礼教④《_________》 革新意识，批判精神 “其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”。 【答案】 土地 集体主义，坚韧不屈 保尔带病修筑铁路 二十四孝图 【详解】①空，“土地”是《艾青诗选》中的核心意象，象征着多灾多难的民族，承载着艾青对祖国的爱与民族复兴的信念。如《我爱这土地》中，诗人把自己比作一只鸟，即便生命走向尽头，“羽毛也要腐烂在土地里面”。这种表达深刻地凝聚着他对祖国以及对大地母亲的深沉爱意，还有对祖国命运深深的忧患意识。正是这份对土地炽热的爱，成为诗人抗争的动力源泉，体现出强烈的爱国主义与自强不息的精神，也是“土地”意象作为艾青诗歌中“家国情怀”重要载体的具体表现。 ②空，在《红星照耀中国》对飞夺泸定桥的描写中，面对敌人设置的枪林弹雨和火墙阻拦，红军战士们毫无畏惧，他们紧密配合，凭借集体的力量和坚韧不拔的意志，突破了看似不可逾越的阻碍。红军战士为了革命事业，为了国家和人民的未来，不惜牺牲一切，在泸定桥的铁索上，用血肉之躯铺就了胜利之桥，这一情节生动地诠释了红军战士们为家国而战的坚定信念与伟大精神。据此可知，“红军飞夺泸定桥”这一情节，充分彰显了集体主义和坚韧不屈的精神内涵。 ③空，结合示例内容可知此处情节和保尔参加修铁路工作相关，重点表现了保尔“奉献精神、百折不挠”的精神。可概括此处情节为：保尔带病修筑铁路。原著中描绘了保尔修铁路时“秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动”等恶劣的环境，即便如此，保尔身患重病却依然坚持工作，“保尔忘我地工作，连靴子都烂了”。他克服了身体上的病痛和外界的艰难困苦，一心只为革命事业，将个人的安危置之度外，无私地奉献着自己。他凭借顽强的意志与困难作斗争，即便面对重重磨难，也从未放弃，体现出百折不挠的品格，展现了他对家国建设的坚定决心与无私付出。 ④空，结合“鲁迅批判封建礼教”及“‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’”可得：《二十四孝图》。文章开篇介绍了《二十四孝图》的由来，是鲁迅的长妈妈给他讲的一些古代孝子的故事。《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，目的是宣扬封建孝道。鲁迅忆述了儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。他指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。如“老莱娱亲”中，七十多岁的老人为讨父母欢心扮婴儿撒娇，鲁迅认为这是对人性的侮辱；“郭巨埋儿”中，郭巨为节省粮食供养母亲要埋掉儿子，鲁迅觉得这灭绝人性，是对生命尊严的践踏。通过对这些故事的分析，鲁迅揭示了封建孝道的虚伪和残酷，同时对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击，表达了他对真正孝道的理解和追求，即真正的孝道应基于对父母真挚的爱与关怀，是自由、平等、尊重的亲情关系。 【2026·吉林长春·一模】41．请从下面名著中任选一部，结合整本书内容，谈谈你对“炽热而深沉的家国情怀，正是我们冲散阴霾、乘风破浪的力量之所在”这句话的理解。 《艾青诗选》   《红星照耀中国》 【答案】示例1：这句话的意思是我们心中有家国，便会拥有冲破困境、奋勇向前的无限动力。《艾青诗选》充满炽热而深沉的家国情怀，作者以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运。整部作品激励了无数爱国人士为祖国的未来而不懈奋斗。 示例2：这句话告诉我们，当我们面对困难时，正是那种对国家和家庭的深厚情感，给予我们力量和勇气，使我们能够冲散阴霾，乘风破浪，不断前进。在《红星照耀中国》中，我们见证了中国共产党人在艰难困苦中坚持斗争、不畏牺牲的精神，这正是他们炽热而深沉的家国情怀的体现。这种情怀使他们能够冲散战争的阴霾，引领中国走向光明。家国情怀是我们内心最坚定的力量源泉。 【详解】“炽热而深沉的家国情怀，正是我们冲散阴霾、乘风破浪的力量之所在”，这句话表达了深厚的家国情感对于人们面对困难与挑战时的重要影响。它告诉我们，当我们面对困难时，正是那种对国家和家庭的深厚情感，给予我们力量和勇气，使我们能够冲散阴霾、乘风破浪，不断前进。这种家国情怀是我们内心最坚定的力量源泉。 《艾青诗选》中的诗歌充满了对祖国和人民的深厚情感。艾青的很多诗歌结合了“抗日”的主题，以“民族的忧患为己任”为写作立场。作者通过诗歌表达了对祖国多灾多难的担忧，对乡村、人民以及北方土地的热爱之情。这种情感体现了他个人与国家休戚与共的壮怀，以及每一个炎黄子孙“以天下为己任”的历史使命感。 《红星照耀中国》中，美国记者埃德加·斯诺通过深入采访中国共产党领导的陕北苏区，展现了中国共产党和红军的真实面貌。他通过主人公的行动和对话，展示了中国共产党及红军战士们自觉投身于解放运动，为实现国家独立、民族解放而努力。这种自觉参与革命的精神，体现了他们对国家和民族的深深热爱。紧扣“家国情怀”与“精神力量”的关系，联系所选名著的具体内容或主题，写出自己的理解。 示例一：这句话强调了家国情怀的强大力量。《艾青诗选》中，艾青用饱含深情的笔触描绘祖国山河，如《我爱这土地》，以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒胸臆，将对祖国深深的眷恋与热爱融入诗歌。这种炽热的家国情怀，让无数读者在黑暗的岁月里感受到希望与力量，激励着人们为国家的独立、民族的解放而英勇抗争，冲破重重阴霾，向着光明奋勇前行。 示例二：此句表明家国情怀能赋予我们战胜困难的力量。《红星照耀中国》里，众多革命先辈怀揣炽热而深沉的家国情怀。朱德出身贫苦，却毅然投身革命，为民族解放事业不懈奋斗；周恩来年少立志“为中华之崛起而读书”，一生为国家和人民鞠躬尽瘁。他们在艰苦环境中，凭借对国家和人民深沉的爱，冲破国民党反动派的围追堵截，战胜无数艰难险阻。这种家国情怀如明灯照亮前行道路，引领中国革命走向胜利，是我们冲散阴霾、乘风破浪的强大动力。 【2026·吉林长春·一模】摘抄是常见的读书方法，摘抄之后还可写下读书心得。 示例： 摘抄：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（《钢铁是怎样炼成的》） 心得：这段文字是保尔经历磨难后的深刻思考，是保尔对生命的深刻认识。生命不应虚度，要活得有意义，做有意义的事，在自己热爱的领域，充满激情地奋斗。 知识卡片 写心得，是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。 （《义务教育教科书语文》八年级下册） 42．根据示例和知识卡片，为下面的摘抄写一则读书心得。 摘抄： 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （《艾青诗选》） 心得：_____________________________ 43．写出做摘抄、写心得的读书方法对阅读经典作品的益处。 【答案】 42． 示例：《我爱这土地》是一首充满激情和力量的诗歌。诗人通过“鸟”的形象，表达了对祖国的热爱。诗中的象征手法，如“土地”“河流”“风”“黎明”等，形象地表达了诗人的情感和思想。阅读这首诗，我被诗人对祖国的深情所感动，也对未来的希望感到振奋。我相信，只要我们团结一心，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。 43．①沉淀阅读思考，加深对经典作品内容、思想的理解；②提升对经典的审美鉴赏能力，积累优质阅读素材；③方便留存阅读感悟，便于后续回顾梳理，深化阅读认知。 【详解】42．首先明确，写这首诗的心得要紧扣诗歌情感与意象，可抓住“鸟”“土地”等核心意象，突出爱国深情。其次，结合诗句内容，分析诗人愿为土地奉献一切的赤诚，点明情感内核。最后，提炼精神价值，表达对深沉家国之爱的理解与共鸣。 示例：这首诗以鸟自喻，用嘶哑的喉咙歌唱土地，至死不渝，字字饱含对祖国最深沉的爱。诗人将生命与土地融为一体，这份炽热而执着的家国情怀，令人动容，也让我懂得爱国是刻在骨血里的坚守与奉献。 43．作答此题，首先从阅读过程中提取积累语言、深化理解、梳理思路等关键作用，明确这一方法能帮助读者精准把握经典作品的精髓与内涵。然后，突出阅读价值。围绕“加深感悟”“提升素养”“积淀思想”等价值，总结其对品读经典、滋养心灵的重要意义，展现方法的实用性。语言方面，采用条理清晰与概括性相结合的语言，增强说服力，用简洁准确的语句凸显方法优势，符合阅读指导严谨、实用的特点。 示例：摘抄与写心得的读书方法，能让我们在阅读经典时沉淀语言精华，深入品味作品内涵。通过摘抄积累经典语句，借助心得抒发真实感悟，既深化对作品思想情感的理解，又提升审美与思辨能力，让经典真正浸润心灵、助力成长。 【2026·陕西咸阳·一模】44．下面是活动四“故土”的相关内容，请按要求完成任务。 班级举办《艾青诗选》封面设计大赛，主题为“土地与家园”。请你从下面素材库中选择一个构图要素，结合诗歌内容与情感，阐述理由。 我选择_______（填序号），我的理由是：________ 【答案】 示例：A 艾青的诗歌中，太阳是重要的意象，象征着光明、希望等。“土地与家园”主题中，太阳可以寓意着家园充满希望，给土地带来生机，与诗歌中对土地的热爱和对家园的情感相契合。 【详解】作答时要抓住《艾青诗选》的核心主题——“土地的忧郁”与“太阳的向往”，即对祖国和人民的深沉之爱，以及对光明、理想的执着追求。将每个选项与艾青诗歌中的经典意象和象征内涵进行匹配： A.太阳：对应《向太阳》《太阳》等诗，象征光明、希望、新生，是艾青对未来的热烈向往。 B.手推车：对应名篇《手推车》，象征民族苦难、人民坚韧，是艾青“土地”主题的具象化表达。 C.玉米地：象征广袤土地、人民根基，体现艾青诗歌与土地、人民的血肉联系。 示例一：我选择A。艾青诗歌的核心意象之一就是“太阳”，如《向太阳》《太阳》等名篇。太阳象征着光明、希望、新生与革命力量，代表诗人对民族解放、自由未来的热烈向往，是艾青诗歌“土地与太阳”核心主题的集中体现。用太阳作为封面元素，能直观传递诗集的精神内核，契合艾青诗歌中对光明的执着追求。 示例二：我选择B。艾青的名篇《手推车》，以“手推车”为核心意象，刻画了北方人民的苦难与坚韧。手推车象征着苦难岁月中底层人民的挣扎与顽强生命力，承载着艾青对民族苦难的深切悲悯与对人民力量的礼赞。手推车是艾青“土地”主题的具象化表达，能直观体现他对祖国大地和人民命运的深切关怀。 示例三：我选择C。艾青的诗歌扎根土地，常以田野、庄稼等意象展现乡土中国的风貌，如《北方》《雪落在中国的土地上》。玉米地象征着广袤的土地、劳动人民的生存根基，代表着民族的生命力与希望，呼应艾青“用嘶哑的喉咙歌唱”这片土地的深情。玉米地能营造出浓郁的乡土氛围，体现艾青诗歌与土地、人民的血肉联系。 【2026·广东深圳·一模】45．为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 【答案】示例：插图画面中吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。 【详解】从画面看，战士吹号、红旗飘扬，定格抗战动员瞬间，传递战斗的坚毅与决心。诗句中，“太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹”，将太阳光芒与轰响结合，营造出宏大且带有力量感的环境，暗示抗战带来的曙光与激昂氛围；“他以催促的热情吹出了出发号”，精准聚焦吹号者的行动与精神内核，吹号不只是发出声音，更是带着对胜利的向往、对战友的激励，以“催促的热情”驱动众人奔赴战场。二者关联在于，画面的“形”与诗句的“神”深度契合，诗句从意境营造、精神诠释层面，为画面注入更丰富的情感与思想，让读者透过画面看到背后的抗战精神，借助诗句读懂画面承载的动员力量，实现图文互释，所以适配。 示例答案：插图中，战士于旷野间吹号，红旗在旁猎猎，勾勒出抗战岁月里战斗动员的生动剪影。艾青诗句里，太阳的光彩“轰响”着铺满天穹，赋予环境激昂又充满希望的张力，而吹号者“催促的热情”，让号声超越声响本身，成为驱动抗争的精神号角。画面的质朴写实，与诗句的意境渲染、精神升华相融，读者既能从画面直观感受抗战现场的坚毅，又能借诗句体会号声里蕴含的热血与希望，精准传递出抗战时期革命力量凝聚、奋勇向前的磅礴气势，以诗配图，可深化对“抗战之声”精神内涵的理解。 【2025·云南昆明·三模】46．下面是语文老师为名著人物或场景作的画像，请你从4幅画像中任选一人或场景，结合示例，对应名著情节或内容简要介绍。 图一：唐僧西行取经 图二：宋江浔阳楼题反诗 图三：艾青手持火把 图四：《经典常谈》“硕鼠”介绍 示例：选图一唐僧。唐僧奉唐太宗之命，踏上西天取经之路。他心怀慈悲，信念坚定，虽历经九九八十一难，却始终不放弃，带领徒弟们一路降妖除魔，只为取得真经，普度众生。 【答案】 示例一：选图二宋江。宋江在浔阳楼酒后题反诗，抒发自己壮志未酬的愤懑。他本一心报国，却因官场黑暗、小人陷害而屡遭挫折，题诗展现了他对命运不公的反抗与内心追求功成名就、替天行道的复杂心境。 示例二：选图三艾青。艾青手持火把，象征着他对光明、理想的不懈追求。如在《火把》等诗中，他以激情的笔触，表达对民族解放、人民幸福的渴望，即便历经苦难，也始终坚守对美好未来的向往，用诗歌反抗黑暗，追求光明。 示例三：选图四《经典常谈》中《诗经》介绍场景。《经典常谈》中介绍《诗经》时，提及它是古代诗歌的经典集录。从“关关雎鸠”的纯真，到“硕鼠硕鼠”对剥削的反抗，展现了古人对美好生活的追求与对不公的批判，是文化经典中反抗与追求的体现。 【详解】本题考查名著内容分析与概括。 图一，唐僧西行取经，唐僧领唐太宗谕令，开启西天取经征程。他宅心仁厚，意志如铁，纵使遭逢九九八十一难，仍矢志不渝。一路携弟子斩妖除魔，只为求得真经，泽被苍生。 图二，宋江因杀阎婆惜获罪，被刺配江州。在江州，他虽受戴宗、李逵敬重，但“罪犯”身份与抱负难伸的压抑始终存在。浔阳楼是江州标志性场景，登楼观景时，他联想到自身漂泊、壮志难酬，情绪爆发。题反诗是宋江从“被动避祸”到“主动反抗”的转折点。诗中“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受”自陈抱负与隐忍；“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”“敢笑黄巢不丈夫”则显露出对现实的愤懑与叛逆，暗示其将走向反抗之路。 图三，“火把”是艾青诗歌的核心象征之一。在抗战背景下，国家陷入黑暗，民众渴望光明与希望，“火把”既代表物理的光，更象征革命理想、抗争精神，是唤醒民众、指引前行的符号。如长诗《火把》，描绘一群青年举着火把游行的场景，借“火把”传递对自由、正义的追求，鼓励人们挣脱苦难枷锁。艾青以“火把”为媒介，将个人情感与民族命运联结，让诗歌成为战斗的号角。 图四，《经典常谈》是朱自清为普及传统文化所著，其中对《诗经》的解读涵盖“硕鼠”篇。《诗经·魏风·硕鼠》是先秦民歌，以“硕鼠”比喻剥削者，控诉其贪得无厌，表达百姓对“乐土”的向往。朱自清在《经典常谈》中，从文学史、社会史角度剖析“硕鼠”，它体现《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义传统，让读者理解《诗经》不只是文学经典，更是古代社会民生的“镜子”，反映劳动人民对公平、安定生活的诉求。 示例一：选图二。宋江因杀阎婆惜被发配江州，登浔阳楼时，感怀身世坎坷、抱负难施，题反诗抒发愤懑。诗中藏着对命运磋磨的不甘，以及挣脱枷锁、一展抱负的强烈渴望，是对现实的激烈控诉。 示例二：选图三。“火把”是艾青诗歌核心意象，象征光明与抗争。抗战背景下，艾青借“火把”创作，鼓舞民众挣脱黑暗、追求自由，将个人抒情与民族命运联结，让诗歌成为唤醒灵魂的战斗号角。 示例三：选图四。《经典常谈》解读《诗经·硕鼠》，以“硕鼠”喻剥削者，控诉其贪婪，表达百姓对“乐土”的向往。朱自清借“硕鼠”展现《诗经》现实主义传统，让读者透过经典触摸古代民生，理解传统文化关注现实的根基。 【2025·浙江台州·二模】47．同学想用艾青的诗句作为“青春”主题演讲的结束语，你觉得哪一个更合适，为什么，请从意象选取和诗句内涵两方面加以分析并阐述理由。 A．行走在新辟的公路上/我的心因为追踪自由/而感到无限地愉悦啊/铺呈在我的前面的道路/是多么宽阔多么平坦/多么没有羁绊地自如地/向远方伸展…… （《公路》节选） B．我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/灼烧着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了…… （《向太阳》节选） 【答案】示例1：我觉得A合适。从意象选取来看：“新辟的公路”象征前行的道路，具有明确的方向感和开拓性，与演讲的“总结与展望”功能高度契合；宽阔平坦的道路：暗示未来发展的无限可能，给人以希望和信心；自由、愉悦、伸展：这些意象营造出积极向上的氛围，符合演讲结尾需要鼓舞人心的特点。诗句内涵分析：诗句表达了对自由、未来的向往，符合演讲常见的“展望未来”“激励听众”的收尾需求；愉悦、舒展的情绪能自然引发听众共鸣，使演讲在昂扬的氛围中结束；诗句节奏舒缓，适合作为总结性语言，不会过于激烈，避免喧宾夺主。 示例2：我觉得B更合适。从意象选取来看：“太阳”“强烈的光芒”“热情的轮子”等意象，象征光明、热情、生命力。“嘶哑的声音”体现了一种坚韧不拔的奋斗精神；从诗句内涵看：表达了对光明的向往和追求，即使面临困难（“灼烧着我的肉体”），依然坚持歌唱（奋斗）。强调激情、奉献、不屈不挠的精神。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 A句：在《公路》里，“新辟的公路”这一意象极具青春象征意义，它如同青春旅程的具象化呈现，崭新且充满未知，“宽阔”“平坦”勾勒出青春道路本应有的自由模样，没有狭窄的束缚，也无坎坷的阻滞，“没有羁绊地自如地向远方伸展”，进一步强化这种无拘无束，让青春的前行之路充满无限可能。从内涵来讲，“追踪自由”精准抓住青春的内核——对自由的向往与追逐，在青春岁月里，自由是探索未知的底气，“无限地愉悦”则是青春奔赴自由时收获的纯粹情感，当青春行走在这样的“公路”上，每一步都满是对广阔未来的憧憬，用此句作“青春”演讲结束语，能传递出青春应拥抱自由、无畏开拓，向着理想一路畅行的积极态度，让听众感受到青春因自由探索而熠熠生辉。 B句：《向太阳》中的“太阳”意象，是青春精神的强力赋能者，它炽热、明亮，象征着青春可汲取的无限力量与希望，“热情的轮子”生动描绘青春奋进的姿态，如同驾着充满热忱的车，一路奔驰不停。从内涵看，“奔驰”展现青春的行动派特质，不等不靠，主动奔赴；“热力的鼓舞”说明青春因太阳般的热忱而被点燃，哪怕“太阳在我的头上，用不能再比这更强烈的光芒，灼烧着我的肉体”，也不退缩，反而“用嘶哑的声音，歌唱了……”，体现出青春在炽热中坚守、在磨难中奋进，哪怕付出代价也要追光的执着。用此句收尾“青春”演讲，能激发听众以热血、坚定的姿态拥抱青春，像追随着太阳般，不惧灼烧，奋力进取，让青春在热烈追光中绽放光芒。 若想呈现青春自由探索、奔赴理想的舒展状态，A句适配；若要凸显青春热血奋进、追光不止的激昂精神，B句更能戳中“青春”演讲的情感点。 据此概括作答即可。 【2026·山西朔州·模拟预测】班级举行《艾青诗选》阅读交流会，请阅读下面材料并完成下面小题。 煤的对话艾青 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 伞艾青 早晨，我问伞： “你喜欢太阳晒， 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它： “你考虑些什么？” 伞说： “我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 48．【朗读·意象把握】根据诗歌内容，补全对话中空缺的内容。 小青：我很喜欢《伞》这首诗，它通过对话的形式，层层深入，卒章显志。伞本是生活里的平常物，可是在诗人的笔下却有了崇高的品格与精神。 小艾：是啊，这种形式在《煤的对话》里也有运用。“煤”这个意象是（1）________的象征，它有超“万年”的历史，被深埋在地下，沉默着，心里有着“过深的怨愤”。这样的诗更能够体现艾青早年诗歌的风格，所以我更欣赏《煤的对话》。 小青：对的。这首诗里除了“煤”这个意象，还有（2）“________”这个意象也很关键，它象征着希望、觉醒、解放。 49．【鉴赏·情感体察】朗读诗歌要把握情感基调。请概括《煤的对话》与《伞》两首诗的情感基调。 《伞》的感情基调是：朴实温暖，乐于奉献；《煤的对话》的感情基调是：______。 50．【比较·表达方式】艾青的诗歌善用对话形式展开诗意。请结合《煤的对话》和《伞》，简要说明两首诗在运用“对话”这一形式时，分别起到了怎样的表达效果？ 【答案】 48． 被压迫的劳动者（或：中华民族/古老的生命力） 火 49． 深沉压抑中迸发渴望 50． 示例：《煤的对话》以问答层层推进，揭示煤被压抑的历史与沉默的呐喊，对话使意象人格化，增强了控诉力量与觉醒渴望；《伞》则以轻松对话引出伞的内心独白，使日常之物富有哲思，突出其奉献精神，亲切自然中深化主题。 【详解】 48．第一空： 《煤的对话》把“煤”拟人化。全诗四问四答，让“煤”在四次回答中，自报家门，自报历史。这不仅使人感到亲切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦难，更有它的祈盼，这正如中华民族和中国人民。 《煤的对话》创作于民族危亡关头，长期深埋地下、蕴含巨大能量的煤，正是对当时被压迫、积蓄着反抗力量的中华民族、中国人民的象征。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。诗人以“煤”来表现苦难的中华民族，这真是再贴切不过了。诗的美，诗的意境，诗的力量，也由此产生。 所以“煤”象征着受苦受难、饱受屈辱压迫和剥削的中华民族和中国人民。 第二空： 根据《煤的对话》里的末句“请给我以火，给我以火！”可知诗中的意象除了煤，还有火。对应正是“希望、觉醒、解放”的内涵，是诗歌的核心意象之一。 49．《煤的对话》一诗中，煤深埋万年，蓄积了深沉的怨愤，因此前面的内容基调为深沉；这首诗最后两句，以煤的口吻，表现了煤对于火的强烈的渴望，对于燃烧迸发出强烈的热量与光明的渴望，也表现了作者对于光明与希望，对于祖国富强的机会的强烈渴望，蕴含着作者热烈的爱国热情，所以朗读这一部分时应用高亢激越的语调。 故《煤的对话》整体的感情基调应是：深沉压抑中迸发渴望。 50．《煤的对话》把“煤”拟人化，全诗四问四答。从诗歌“你住在哪里？”“你的年纪——”“你从什么时候沉默的？”“你已死在过深的怨愤里了么？”等句可知，诗歌采用了对话的形式，以问答层层推进，先交代煤深埋万年的处境，层层铺垫后引出“给我以火”的呐喊，既让“煤”的形象更加鲜明生动，又使情感由沉郁转向昂扬爆发，增强了控诉力量与觉醒渴望，更有冲击力地突出了被压迫者不甘沉沦、渴求解放的主题。 《伞》诗从“我问伞”“我追问它”及伞的回答内容可知，全诗采用轻松日常的对话，口吻亲切自然。日常化的对话轻松活泼，将伞拟人化，自然引出伞的奉献品格，让日常之物富有哲思，使诗歌通俗易懂，让无私奉献的伞的形象更鲜活可亲，贴近生活。 【2026·上海·一模】51．阅读下面材料，完成小题。 有人说，读艾青的诗就如读一部用意象和色彩写就的民族心灵史。如《火把》中“火把的烈焰，赶走了黑夜……”一句，以火把的颜色象征革命的炽热与力量，希望与光明，抗争和胜利。作者把‘赤红’的火焰与‘漆黑'的夜色交织在一起，表达了作者驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望。请你参考此例，简析下列诗句中色彩与意象的组合关系。（任选一句，80字左右） 诗句一： 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… 诗句二： 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 【答案】示例：诗句一中“雪”的白色与“中国的土地”的黄褐色（隐含）组合，白色的雪象征着寒冷、压迫与苦难，覆盖在土地上，生动展现了旧中国被苦难封锁的沉郁景象，表达了诗人对祖国和人民深深的悲悯与关切之情。 【详解】明确核心要求：题干给出《火把》的赏析范例，要求任选一句简析色彩与意象的组合关系，字数控制在80字左右，需先精准识别诗句中的色彩词与核心意象，再分析二者组合的象征意义，最后点明诗句表达的情感主旨。 根据题干“《火把》中‘火把的烈焰，赶走了黑夜……’一句，以火把的颜色象征革命的炽热与力量，希望与光明，抗争和胜利。作者把‘赤红’的火焰与‘漆黑'的夜色交织在一起，表达了作者驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望”可知，答题需遵循“识别色彩与意象+分析色彩象征义+阐释组合效果+点明情感主旨”的固定逻辑。 ①选诗句一时，根据诗句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”可知，核心意象为“雪”和“中国的土地”，显性色彩为“雪”的白色，“中国的土地”可结合常识提炼出隐含的黄褐色；白色在诗歌中常象征寒冷、苦难与压迫，二者组合勾勒出白雪封疆的悲凉画面，由此可解读出诗人对祖国和人民的悲悯之情。 ②选诗句二时，根据诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，核心意象为“土地”，无显性色彩可提炼隐含的黄褐色，这一色彩是祖国大地的代表色，象征着土地的厚重、沧桑与坚实；将这一色彩与诗人“爱得深沉”的情感相融，可解读出诗人对祖国土地的挚爱与家国情怀。 答题时需紧扣“色彩-意象-象征义-情感”的内在关联，精准匹配二者的对应关系，结合诗句语境解读色彩的象征内涵，确保情感表达与诗歌主旨高度契合，同时控制语言篇幅，做到简洁流畅、要点明晰。 示例一（选诗句一）：诗句一中以“雪”的白色搭配“中国的土地”这一核心意象，白色是寒冷与苦难的象征，漫天白雪覆盖大地，勾勒出旧中国被寒冷与苦难层层封锁的凄惨图景，淋漓尽致地抒发了诗人对受难的祖国和人民的无限同情与深切忧虑。 示例二（选诗句二）：诗句二中“土地”隐含着厚重的黄褐色，这一色彩是华夏大地的本色，象征着祖国土地的深沉与绵长。诗人将这份色彩意象与自己对土地的深情相融，以含泪的追问，抒发了对祖国土地真挚而浓烈的热爱，尽显深沉的家国情怀。 21 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《艾青诗选》5年中考真题+1年模拟（原卷版） 5年（2022-2026）中考真题 【2026·黑龙江·中考真题】1．经典名著展区围绕文学经典中的“光”展开探究，请你补全表格并写出探究结果。 经典名著 “光”的具象 人物/群体面临的困境 “光”的内涵 《艾青诗选》 （1）______ 民族危难、百姓悲苦 对光明的向往，鼓励人民驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利 《钢铁是怎样炼成的》 革命熔炉 保尔（2）____ 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质 《红星照耀中国》 闪亮的红星 红军长征途中遇到的物资匮乏等种种困难 中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神 探究结果：三部作品中的“光”侧重点各有不同，《艾青诗选》中的“光”是对民众的唤醒；《钢铁是怎样炼成的》中的“光”是（3）__________；《红星照耀中国》中的“光”是（4）__________。 【2026·黑龙江绥化·中考真题】2．下面是某同学整理的阅读卡，请你帮他补全内容。 阅读卡 阅读策略 名著 摘抄语段 意象/情节 笔记批注 关注意象 《艾青诗选》 我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 意象： ①______ 诗人借助意象想表达怎样的情感？ ②______ 关注情节 ③______ 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 情节：主人公在墓园里的独白。 此情节体现了③中主人公怎样的精神品质？ ④______ 【2026·河北·中考真题】3．如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢？参考摘录一的示例，从摘录二、三、四中任选一则，结合其内容，合理想象，向作者讲述现在的美好生活。 摘录一 我记得上海的工厂里，小小的男女童工一天坐在那里或站在那里要干十二三个小时的活…… ——《红星照耀中国》 示例 斯诺先生，您好！您当年的真实记录，让我知道了旧中国小童工的生存状态。我想对您说，今天我们国家的儿童很幸福。中国建立了各种儿童权益保障机制，全社会为儿童幸福生活和健康成长筑起了一道坚实的保护屏障。 摘录二 摘录三 摘录四 自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？……父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。 ——《朝花夕拾》 聚集仙卿，见有金光焰焰，即命千里眼、顺风耳开南天门观看。——《西游记》 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——《艾青诗选》 4．（2026·江苏苏州·中考真题）在下面两个名著探究专题中，任选一个，填写探究结果。 “文学名著与运河文化”探究活动单 阅读策略 探究专题 名著内容 探究结果 作品与运河的关联 比较阅读法 专题一： 不同背景下“水”的象征意义 《雪落在中国的土地上》（节选） 沿着雪夜的河流， 一盏小油灯在徐缓地移行， 那破烂的乌篷船里 映着灯光，垂着头 坐着的是谁呀？ （《艾青诗选》） 两个片段中“水”的不同内涵：____ “乌篷船”是江南运河水系的典型意象；北平是运河北端终点，运河与城市底层生态密切相关。 御河的水久已冻好，静静的，灰亮的，坦平的，坚固的，托着那禁城的城墙……那些灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一声……他（祥子）真想一下子跳下去，头朝下，砸破了冰，沉下去，像个死鱼似的冻在冰里。 （《骆驼祥子》） 专题二： 古典小说中的“伪装”艺术 《西游记》中“三调芭蕉扇”的故事 两个故事中“伪装”艺术的相同点和不同点：____ 两书作者都生活在运河之畔，熟悉运河自然风光与市井生活。 《水浒传》中“智取生辰纲”的故事 【2026·江苏扬州·中考真题】5．艾青在诗歌《鱼化石》中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”结合下列任一作品中的人物的经历，阐释这句诗的内涵。 《钢铁是怎样炼成的》      《红星照耀中国》      《红岩》 【2026·四川南充·中考真题】6．下面是某班“整本书阅读分享会”的片段，请你根据情境，完善分享内容。 老师：同学们，关于整本书阅读，我们可以根据不同的作品选择不同的阅读策略，下面请各小组代表发言。 小组1：知识性作品，可以进行选择性阅读。如我们想要开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的①______。 小组2：诗歌作品，需要反复诵读，体味诗歌情感。如我们读艾青的《我爱这土地》就需要反复诵读，品味诗人②______之情。 小组3：小说作品，可以采用精读或跳读。如读《西游记》，我们精读“孙悟空三调芭蕉扇”，就要想一想“为什么孙悟空借芭蕉扇会遭到拒绝呢”，跳读相关内容，发现这与③______（情节）有关。 小组4：阅读多部作品，可以采用“勾连阅读法”来加深理解。如读《朝花夕拾》《红岩》等作品时，我们发现鲁迅选择“弃医从文”，是要通过文艺运动，改变国民的精神；江姐面对敌人的严刑拷打，宁死不屈，是要坚守崇高的革命信仰；④______。由此，我们明白“选择的背后，是对理想的追求”。 【2026·江西·中考真题】7．下面是几位同学在“阅读经典·感悟成长”主题分享会上的发言，其中不正确的一项是（   ） A．阅读经典可以增长知识，读《经典常谈》让我学到了《说文解字》的相关知识。 B．阅读经典可以开阔眼界，读《海底两万里》让我领略了瑰丽多姿的海底世界。 C．阅读经典可以涵养气质，读《艾青诗选》让我领会了各种民俗文化的内涵。 D．阅读经典可以启迪人生，读《红星照耀中国》让我懂得了人生抉择的重要性。 【2026·四川乐山·中考真题】8. “红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其爱国情怀和革命精神在今天依然富有生命力。请任选以下一本名著，结合名著中的语句，分享阅读红色经典的意义。 ★竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！ （《红岩》） ★为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （《艾青诗选》） ★红星不仅闪耀中国西北，而且必将照耀全中国。 （《红星照耀中国》） ★他毫无保留、毫不吝啬地把全部精力奉献给了斗争，而斗争也以不灭的火焰照亮了他整个生活之路。 （《钢铁是怎样炼成的》） 【2025·四川德阳·中考真题】9．《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求？经典名著往往给予我们启示。请你在《艾青诗选》《昆虫记》《儒林外史》中任选其一，结合相关内容回答这个问题。 【2025·云南·中考真题】10．学校文学社征集以“热爱”为主题的演讲稿，你会选择下面哪一个组合作为素材？结合作者及作品内容说明理由。 艾青——《艾青诗选》法布尔——《昆虫记》 【2025·江苏淮安·中考真题】阅读名著，完成下面小题。 选段一 太阳（节选） 只要你能向我们说一句话 一句从未听见却又很熟识的话 只是为了那句话我们才活着 只要你会说：凡看见你的都将会幸福 只要勤劳的汗有报偿，盲者有光 只要我们不再看见恶者的骄傲，正直人的血 只要你会以均等的光给一切的生命 我们相信这话你一定会有一天要证实 （选自《艾青诗选》） 选段二 他是儒家的信徒，“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 （选自朱自清《经典常谈》） 11．在班级诗歌朗诵会上，小语准备朗诵选段一，发现“只要”一词多次出现，于是决定在朗诵时选用________的基调。（限选一种，填序号） ①清新舒展   ②喜悦明快   ③深沉坚定 小贴士：基调，简单地说就是用什么样的感情去朗诵作品。 12．小文在阅读《经典常谈》时发现这本书不“板着脸说话”，请结合选段二说说你的理解。 答：________ 13．小语与小文进行名著阅读交流，请根据选段内容，补全对话。 小文：朱自清在《经典常谈》中提到，杜甫的诗“努力描写当时的情形，发抒自己的感想”。 小语：我发现艾青20世纪三四十年代的诗也有这样的特点，《太阳》这首诗就描写了当时社会________（情形），发抒了作者________（感想）。 14．下列对相关名著的表述错误的一项是（   ） A．《儒林外史》展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，表明了作者对封建科举制度的批判。 B．《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，读来情趣盎然，堪称科学与文学完美结合的典范。 C．《西游记》善于塑造人物，主要人物和次要角色都写得栩栩如生、令人难忘。 D．《骆驼祥子》中老实、健壮、坚忍的祥子靠拉洋车最终实现了自己的人生理想。 【2025·内蒙古·中考真题】15．意大利著名作家卡尔维诺说过，经典作品会与读者建立一种个人关系。也就是说，在阅读经典作品时，你会产生只属于自己的阅读体验。请任选以下一本名著，谈谈你在阅读中的个人体验。 备选名著：《艾青诗选》《儒林外史》《海底两万里》 【2025·山东威海·中考真题】16．学校开展整本书阅读探究活动，请完成下列任务。 (1)【任务一】阅读《艾青诗选》前，我们可以从作者简介、创作背景、主要内容、__________、__________、__________等方面全面了解整本书。 (2)【任务二】阅读鲁迅的《朝花夕拾》后，请将《范爱农》与《阿长与<山海经>》（或《藤野先生》）放在一起研读其共同点。要求设定探究专题，并结合内容进行解析。 【2025·新疆·中考真题】17．读书如同一段旅行，让我们获得精神的成长。请从下面的名著中任选一本，结合内容，谈谈你的感悟。 《简·爱》   《艾青诗选》   《钢铁是怎样炼成的》 18．【2025·江苏苏州·中考真题】为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》 ［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 【2025·四川南充·中考真题】19．阅读下面材料，完成后面的问题。 你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。 组别 发言内容 第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了①______手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。 第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“②______”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③______、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。 第三组 ④_____。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤______的情感。 第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥______的道理。 【2024·甘肃兰州·中考真题】20．班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将（1）（2）处补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代 成名期 “吹芦笛的诗人” 《_________》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期 “太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 （2）_____ 悲悯与忧伤 70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美光明 【2023·四川甘孜·中考真题】21. 有人评价，艾青是“土地的歌者”。请结合《艾青诗选》中的《北方》等诗歌，谈谈你对这一评价的理解。 【2023·吉林长春·中考真题】22．你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 （1）_____ 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 《向太阳》《给太阳》 （2）_____ 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 （3）_____ 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 【2023·吉林·中考真题】23．在“感悟与评价”环节，主持人围绕“爱”这一主题，提供了以下作品。请你任选其一，写一段感悟或评价。不少于30字。 《艾青诗选》   《昆虫记》   《钢铁是怎样炼成的》 示例：在《傅雷家书》中，傅雷关心儿子的生活和成长，教导儿子如何做人，如何做一个德艺兼备的艺术家。爱子之情流露于字里行间。 【2023·浙江金华·中考真题】24．请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。 材料一： 林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 （《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖  郓城县月夜走刘唐》） 材料二： 大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》） 【2022·山东聊城·中考真题】25. 名著阅读。 作品名称 选段 《大堰河——我的保姆》 ①你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， …… 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 《红星照耀中国》 ②“传说A用一把菜刀在湖南建立苏区。”…… “虽然A性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员。他的妻子也是如此。” (1)选段①的作者是__________，抒发了对大堰河__________的情感。 (2)选段②中的A是谁？概括出他的形象。 【2022·四川广安·中考真题】 26．九年级二班最近开展了名著阅读活动。同学们阅读名著后，从图书馆或网上搜集了一些资料，分小组对不同的作品进行了探究： (1)第一小组举行了关于《艾青诗选》的问答赛。 问题一：20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“_____________________”和“太阳”； 问题二：艾青的成名作是《_____________________》。 假如你是该小组成员，请作答。 (2)第二小组读名著时，发现一个有趣的现象：许多典型情节作者用“三……”来概括，如《水浒传》中的“三打祝家庄”。请你在《西游记》中找出一个也用“三……”来概括的情节：_____________________。 (3)第三小组探究的是科普作品《昆虫记》，请你以该小组成员的身份，写几句话，把这部作品推荐给大家。 【2022·江西·中考真题】27．给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 【2023·山西·中考真题】27．阅读经典名著可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量，助我们登高行远。从《钢铁是怎样炼成的》中，可以获得理想的力量成为厄运打不倒的人；从《西游记》中，可以获得初心的力量，成功捧得人生真经；从《简·爱》中可以获得敢于追求的万量，成为一个人格独立的人……阅读下面备选名著，你从中获得了哪一种力量？这种万量又给了你怎样的帮助？请任选其中一部名著，结合具体内容，谈谈你的收获（不少手50字） 备选名著：《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《艾青诗选》 【2022·山东日照·中考真题】活动持续开展。本次庆祝活动的第二个项目，是以“坚定信念，青春向党”为主题，开展读书交流会。请阅读下面这首诗歌，完成后面题目。 旗 鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀 被阳光浸浴着/被风吹拂着 旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上 人类解放的信号/旧世界崩坍的标记 眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵 旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上 一九四二年四月 28．本诗选自《__________》，书中的诗歌，出现最多的意象是__________和太阳。 29．下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。 B．“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。 C．通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和希望。 D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。 《艾青诗选》2026年中考模拟题 【2026·贵州·二模】1．《艾青诗选》中，诗人选择了“太阳”“土地”“礁石”等富有表现力的意象，来表达丰富而独特的感情。下列诗歌中哪一首没有“土地”这一意象（　　） A．《光的赞歌》 B．《我爱这土地》 C．《北方》 D．《雪落在中国的土地上》 【2026·广东清远·一模】2．下列对名著相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A．《红星照耀中国》如实记录了作者在西北革命根据地的采访时的见闻，并运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容叙述得亲切生动。 B．《骆驼祥子》通过祥子起起落落的拉车生涯，展现了旧北京穷苦人生活的世俗风情，揭示了不合理的社会制度，表达了对下层劳动人民的同情。 C．《水浒传》一书叙述了众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路，描写了从起义到兴盛到最终失败的过程，深刻揭示了起义的社会根源。小说采用古白话，人物语言极富个性化。 D．《艾青诗选》中，《北方》《鱼化石》《镜子》均为艾青同一时期的作品，这一时期的作品表达了诗人对生命的本质的思考，诗情深沉，诗意警策。 【2026·湖南长沙·二模】3．下列是对名著内容的理解或分析，其中不正确的一项是(    ) A．艾青《雪落在中国的土地上》以寒冷的自然景象象征旧中国的苦难与压抑，艾青在诗中咏叹“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运。 B．艾青被称为“太阳与火把”的歌手，其成名作《大堰河——我的保姆》是自由体诗的代表，语言呈现出典雅含蓄的风格，增强了诗歌的真切感和表现力。 C．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说。全书结构很有特点，作者采取先分后合的链式结构，这使小说环环相扣，线索分明。 D．材料三中的小诗，涉及《水浒传》中以下故事情节：宋江醉酒后在浔阳楼题反诗；戴宗送假信被识破，沦为阶下囚；众好汉为救宋江和戴宗，在江州劫法场。 【2026·山东济南·二模】4．下列选项对名著的理解与分析，正确的一项是（   ） A．《水浒传》中，武松是最具传奇色彩的人物之一。他从为兄报仇开始，斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹五台山、大闹飞云浦……一步步走向反抗道路。 B．《西游记》中，在女儿国，国王命令虎力、鹿力、羊力三位大仙与唐僧师徒赌求雨、赌猜物等，因孙悟空使计作法，三位大仙均以失败告终。 C．艾青的诗歌《我爱这土地》《北方》《向太阳》《火把》，从眷恋苦难故土与礼赞光明理想两个维度，表达了深沉的爱国情怀。 D．《朝花夕拾》中的《五猖会》《琐记》《藤野先生》叙述了鲁迅远离故乡之后，到南京、日本的求学经历。 【2026·天津·一模】5．在“阅读经典名著感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的书名或人名补充完整。 阅读经典名著，让我们走近作家，走进作品，感悟精神内涵。读法国科幻小说家凡尔纳的《（1）》，我们跟随主人公尼摩船长探索海底世界的奇妙与神秘，感受到作者丰富的想象力与严谨的科学品质，这种品质激发了我们对未知世界的探索欲望；读美国记者（2）的《红星照耀中国》，我们了解了中国共产党人的真实生活与革命信念，感受到他们坚定执着、无私奉献的革命精神，这种精神让我们读懂了信仰的力量；读著名诗人艾青的《艾青诗选》，我们从他写给保姆（3）的诗中读懂了诗人对劳动人民的深切悲悯与赤诚热爱，感受到诗人以笔为剑、唤醒民众的家国情怀，这种情怀滋养着我们的爱国之心；读施耐庵的《水浒传》，我们结识了嫉恶如仇、重情重义的（4），他拳打镇关西、大闹野猪林的壮举，彰显了行侠仗义、除暴安良的侠义品格，这种品格激励着我们坚守正义、勇担责任。 （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ 【2026·江西南昌·二模】6．下列关于名著阅读的说法不正确的一项是（   ） A．阅读《红星照耀中国》时，可以通过梳理事件、分析人物形象来理解红军长征的伟大精神。 B．《昆虫记》将昆虫的世界描绘得生动有趣，运用拟人、比喻等修辞手法，体现了作者法布尔的科学精神和人文情怀。 C．读《儒林外史》时，要关注其讽刺手法的运用，如通过范进中举发疯的情节，揭露了科举制度对人的毒害。 D．《艾青诗选》中的诗歌充满了对光明和真理的追求，但语言晦涩难懂，不适合初中生阅读。 【2026·四川南充·二模】7．下列关于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ） A．艾青，原名蒋正涵，中国现当代诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《光的赞歌》等。 B．艾青的诗歌具有独特的意象世界，“土地”和“太阳”是他诗歌中最核心的两大意象，分别寄托了他对祖国深沉的爱和对光明、理想的热切追求。 C．《我爱这土地》写于抗日战争时期，诗人以“假如我是一只鸟”开头，表达了对祖国的热爱和甘愿为祖国献身的决心。 D．艾青的诗歌风格始终如一，从未发生变化，无论是早期的《大堰河——我的保姆》，还是晚年的《光的赞歌》，都保持了相同的抒情方式和语言风格。 【2026·四川成都·一模】8．班级举行艾青诗歌朗诵会。下面是老师拟定的朗诵会主题，请你根据阅读体验，在代表主题的字母后填上恰当的选项。 A．抚摸大地伤痕   a．《煤的对话》《吹号者》 B．倾听人民呼吸   b．《北方》《旷野》 C．擎举希望火炬   c．《盆景》《关于眼睛》 D．淬炼生命哲思   d．《老人》《小黑手》 A_________   B_________   C_________   D_________ 【2026·贵州遵义·一模】9．下面关于名著《艾青诗选》中诗歌意象的分析，正确的一项是（   ） A．《光的赞歌》中的“光”，象征真理、物质、社会进步与人类文明。 B．《黎明的通知》中的“黎明”，象征着人们对安宁富足生活的向往。 C．《镜子》中的“镜子”，象征着虚伪、掩盖真相的品质，充满哲理。 D．《雪落在中国的土地上》中的“雪”，象征中华民族的苦难和危机。 【2026·广西河池·二模】10．好书伴成长，请你完成下列任务。 (1)仿照示例，从下列名著中任选一部，分享你的阅读收获。 【名著】《艾青诗选》《儒林外史》《钢铁是怎样炼成的》 名著润心，书香致远 示例 阅读《朝花夕拾》，为探寻鲁迅的成长轨迹，我采用圈点批注法。读到鲁迅因电影事件弃医从文时，我批注道：从医身到医心，这是思想的觉醒。这让我明白：真正的成长，是找到值得一生奔赴的使命。 我的读书札记 _______________________________ 读法指津 读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以采取不同方法。 ⊙圈画法：随手勾画出有趣味、有意味、有疑难或深有体会之处。 ⊙批注法：从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面写出自己的心得体会或见解。 ⊙写提要：用精练的语言准确概括作品要点，可以是语意连贯的文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，也可以是体现作品结构的图表。 ⊙写心得：记录自己阅读时的体会、感想或对作品内容和形式的看法与评价。 (2) 作为学长或学姐，请你围绕名著《红星照耀中国》对即将进入初中的同学说一段鼓励的话。 【2026·山东东营·模拟预测】11．文学家们以笔为武器，为民族觉醒提供思想火炬。请从以下名著中选择一部，结合内容谈谈作者是如何唤醒和激励群众的。 A．《革命烈士诗抄》    B．《艾青诗选》 【2026·河南南阳·二模】12．阅读经典作品时，我们都会产生属于自己的阅读体验。请任选以下一本名著，谈谈你在阅读中的个人体验。 备选名著：《艾青诗选》  《儒林外史》  《海底两万里》 【2026·山东聊城·二模】13．请你完成下面表格内容的填写。 活动形式 活动内容 AI封面 小语同学计划为《艾青诗选》设计读书笔记封面，她向AI输入了这部诗集中最具代表性的两个核心意象——土地和太阳。请结合诗歌主旨，简要分析二者的核心象征意义。土地：①___________  太阳：②___________ AI动画 同学们打算用AI制作《水浒英雄·武松》专题动画脚本，情节大纲如下：景阳冈打虎——斗杀西门庆——醉打蒋门神——③___________——血溅鸳鸯楼——夜走蜈蚣岭。请结合以上情节，简要概括武松的人物形象④___________（至少写出2点，意思对即可） AI数字人 小文同学计划用AI生成一个数字人——⑤________（人名），直观地展现《红星照耀中国》中主要领导人的形象。 AI提示词：设计一个身材魁梧、像老虎一样强壮有力的大个子形象，身穿普通士兵灰色军装，头戴八角帽，腰间别着匕首。他曾用一把菜刀在湖南起义，缴获敌人武器，武装起自己的第一支农民军。 【2026·河南驻马店·三模】14．阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 黎明的通知（节选） 请通知他们 说他们所等待的就要来了 请通知所有的人 无论是灰色的都市还是偏僻的村庄 请通知每一个人 说我已经踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 诗歌中的“黎明”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合作品具体内容，说一说你所选的人物为什么带给你这样的阅读感受，100字左右。 备选人物：毛泽东（《红星照耀中国》）    孙悟空（《西游记》） 【2026·江西吉安·模拟预测】15．阅读艾青的抗战诗歌《树》，请从艺术表现和现实价值方面写一段80字左右的短评。 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但在泥土的覆盖下 它们的根生长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起。 【2026·河南平顶山·二模】16．“我以我血荐轩辕”是刻在每个爱国者骨血里的誓言，它化作不同的模样，在名著中熠熠生辉。请从下列名著中任选一部，结合具体内容，谈一谈你对爱国的认识。100字左右。 备选名著：《红星照耀中国》《艾青诗选》《朝花夕拾》 【2026·湖南·一模】17．小文制作了一张读书卡，请你和他一起填写相关内容。 策略指导 内容摘选 阅读思考 读诗要理解意象 《我爱这土地》（节选） 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 除“土地”外，艾青的诗歌里还经常出现哪个意象？ ①__________________ 读诗要体悟情感 《黎明》（节选） 当我在那些苦难的日子/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜地凝视着东方/……我永不会绝望/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：“黎明怎不到来？” 联系1937年的时代背景，我觉得这首诗歌所表达的感情是： ②__________________ 了解情节 ③林冲想起离了这半里路上，有个古庙可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会”。把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。 他为什么要到庙里住一宿？离开草料场后发生了什么事？请简要概括： ③__________________ 【2026·河北邯郸·三模】18．《艾青诗选》中有“太阳”“火把”“土地”“光明”等有代表性的意象，你最有感触的是哪一种意象？请联系相关诗句阐述该意象的内涵。 【2026·福建泉州·模拟预测】19．读一本书，寻一束光。请从以下备选名著中任选一部，结合具体内容，谈谈书中是如何体现家国情怀的。 备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《艾青诗选》 【2026·广西南宁·三模】 20．《礼记·中庸》提到“至诚无息”，意为内心至诚专一，并持之以恒。这在许多名著人物身上均有体现。请从下面人物中任选两位，结合名著内容作简要分析。 ①鲁迅（《朝花夕拾》） ②唐玄奘（《西游记》） ③周恩来（《红星照耀中国》） ④艾青（《艾青诗选》） 【2026·广西柳州·二模】21．经典名著塑造品格，诗意文字点亮人生。阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 诗歌中的“礁石”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合名著内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。 备选人物：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）  周恩来（《红星照耀中国》）  简·爱（《简·爱》） 【2026·山西晋中·二模）】22．为传承中华优秀传统文化，落实初中语文整本书阅读学习任务，学校开展“品读经典·传承文化”主题活动。请完成下列任务。 请从《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》《儒林外史》《艾青诗选》五部名著中任选两部，自选人物、主题、情节任一角度，概括书中蕴含的传统文化元素，并结合自身生活实际，谈谈该怎样传承这类传统文化。 【2026·河北邯郸·模拟预测】23．请选出《艾青诗选》中你最喜欢的一首诗，并说明理由。 【2026·湖南怀化·三模】24．经典名著中往往蕴藏着滋养青年成长的精神力量，这种力量可能是直面困境的勇气、坚守信仰的执着，也可能是心怀家国的担当、追求理想的坚定。请从《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》中任选其一，结合具体人物或篇目内容，说说这部名著蕴含的哪一种精神力量，能为新时代青年的成长提供指引和启示。 【2026·海南海口·模拟预测】 25．学校文学社对《艾青诗选》进行交流探究，感悟意象中蕴含的精神追求。诗人艾青善用意象寄托情怀，请结合整本书阅读，选其一结合文本写出核心意象的象征意义： A．土地                B．太阳                C．火把 【2026·黑龙江鸡西·二模】26．经典名著中，处处可见“守”的力量。“守”是选择，也是考验，有人守住本心，向光而行；有人失守底线，迷失自我。请完成下面四部名著的阅读探究。 【2026·河北邯郸·一模】27．小冀同学制作了下面的名著书签，请你结合相关内容，完成以下任务。 书签A 书签B 书签C 书签D 人物：江姐 （《红岩》） 人物：鲁迅 （《朝花夕拾》） 意象：太阳 人物：艾青 （《艾青诗选》） 人物/群像：红军战士（《红星照耀中国》） 关键词：铁窗之光 关键词：灯火之光 关键词：黎明之光 关键词：星火之光 推荐语：______ 推荐语：追忆往事、反思礼教，你用文字刺破封建愚昧的迷雾，为沉睡的国民点亮了一盏思想启蒙的灯火。 推荐语：______ 推荐语：你们在征途上浴血前行，用信念聚成的星火，点亮了民族解放的征途。 (1)【书签配文】仿照书签B和书签D，在书签A、书签C中任选一部名著写一句推荐语，要求结合原著相关内容，体现“光”的含义。 (2)【关联探究】有同学认为，这四张书签上的“光”其实是同一束光。请结合四部作品的内涵，谈谈你的理解。 【2026·山东青岛·三模】28．下列对名著相关内容的理解和表述，不正确的一项是（    ） A．《朝花夕拾》中《二十四孝图》写作者儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 B．《红星照耀中国》一书以纪实性手法向西方国家介绍了红色中国以及红军长征的大量事迹。书中塑造了毛泽东、朱德等一大批中国无产阶级革命领导人的群像。 C．《儒林外史》中周进在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了士人醉心功名的丑态。 D．《艾青诗选》的诗歌中有着丰富的意象，在艾青的第一个创作高峰期，其诗歌的主要意象是“土地”和“光”。 【2026·海南海口·二模】29．自读得法。请完成《艾青诗选》阅读任务单。 诗文联读 《雪落在中国的土地上》节选 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦殖者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里 1937年12月28日 《北方》 节选 那天边疾奔而至的呼啸 带来了恐怖 疯狂地 扫荡过大地； 荒漠的原野 冻结在十二月的寒风里， 村庄呀，山坡呀，河岸呀， 颓垣与荒冢呀 都披上了土色的忧郁…… 1938年2月 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 “土地”意象含义 表层：被白雪覆盖的中国大地 深层：被苦难、寒冷封锁的祖国与人民 表层：被风沙、荒漠、寒冷笼罩的北方大地 深层：饱经战乱与贫穷的祖国北方，苦难的中华民族 表层：祖国的大地山河 深层：苦难的祖国、饱受欺凌的国土与人民 情感探究 艾青这三首均创作于1937—1938年，诗作饱含“土地的忧郁”。请结合抗战初期的时代特征、诗文内容与“土地”意象，探究诗人这份忧郁情感的丰富内涵。 【2026·江苏苏州·三模】30．借鉴经典，无畏前行。 人物 作品 早期方向 转变原因 转变后主要思想 鲁迅 《朝花夕拾》 接受传统教育 ( ) 批判旧礼教 改造国民性 艾青 《艾青诗选》 学习绘画 留学法国 回国见闻 ( ) 艾青和鲁迅的“方向转变”，对你有何启示_____？ 【2026·四川德阳·二模】31．阅读下面《艾青诗选》中的节选，完成问题。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （《我爱这土地》） (1)这两句诗表达了诗人怎样的情感？ (2)在《艾青诗选》中，诗人常用“土地”这个意象。请再举出一个艾青诗中关于“土地”的篇目或诗句，并说明其象征意义。 【2026·北京朝阳·二模】32．阅读整本书，你积累了怎样的阅读经验？请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《艾青诗选》中任选一部，从整本书阅读经验的角度，给学弟学妹写一条建议，并结合具体内容，加以说明。（100字左右） 【2026·内蒙古鄂尔多斯·二模】33．艾青诗中“土地”是核心意象，《红星照耀中国》中也处处可见红军与“土地”的紧密关系。请你从《红星照耀中国》中任选一个与“土地”相关的情节，印证艾青诗句“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”。 【链接材料】 播种者呵 是应该播种的时候了， 为了我们肯辛勤地劳作 大地将孕育 金色的颗粒 …… 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 （节选自《艾青诗选·复活的土地》） 【2026·浙江杭州·模拟预测】34．在“跟着名著游杭州”分享会上，同学们发现许多名著都留有杭州的印记。请你从以下两个人物中任选一个，结合其在杭州（或浙江）的相关经历，谈谈你对这个人物的理解。 A．鲁迅（《朝花夕拾》）        B．艾青（《艾青诗选》） 提示：鲁迅曾在杭州、绍兴等地求学工作；艾青出生于浙江金华。 【2026·山东临沂·二模】35．“赠信物·传薪火”文创小组拟设计承载革命精神的信物赠给同学们。请从下面备选名著中任选一部，结合作品中人物的核心精神或核心意象，根据示例设计信物并简述理由。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《艾青诗选》 示例：《红岩》设计信物：一枚刻有“坚贞”二字的竹制书签。理由：竹子象征坚韧不拔的精神，“坚贞”二字彰显革命气节，提醒青少年在成长中坚守初心、不畏艰难。 【2026·山西太原·一模】36．课堂上进行“读有所用·不做书的奴隶”的主题交流活动。请你参与并完成小题。 叶圣陶在《读书的态度》中主张：要使书为你自己所用，不要让你自己去做书的奴隶。 从下列备选名著中任选一部，结合自己的阅读体验，谈谈你对这句话的理解。 备选名著：《艾青诗选》  《骆驼祥子》  《童年》 【2026·陕西西安·模拟预测】37．学校举办“信仰的力量”读书活动，请你结合《艾青诗选》《可爱的中国》《革命烈士诗抄》三部名著，完成下面的任务。 “信仰的力量” 篇目 意象 象征意义 “为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……” ——《我爱这土地》 太阳照在我们的田野，河流和山峦，照着我们的从很久以来到处都蠕动着痛苦的灵魂的田野，河流和山峦…… ——《向太阳》 土地和太阳 ①_____ “哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。” ——《可爱的中国》 时表和自来水笔 ②_____ “记取章江门外血，他年化作杜鹃红。”（帅开甲） ——《革命烈士诗抄》 血和杜鹃红 ③_____ 【2026·山西临汾·二模】38．学校开展“赏读经典·品味人生风雨”整本书阅读活动，请你完成小题。 艾青在《礁石》中写道：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……” 以下三部名著中哪一个形象（人物或动物），也像艾青诗中的礁石一样积极乐观地面对苦难？请结合所选名著具体内容和《礁石》相关诗句，谈谈你的理解。 备选名著：《西游记》  《昆虫记》  《红岩》 【2026·新疆·二模】39．围绕“天下兴亡，匹夫有责”这一主题，请从以下人物中任选一位，结合作品内容，说说你对这句话的理解。 《朝花夕拾》鲁迅   《艾青诗选》艾青   《钢铁是怎样炼成的》保尔 【2026·黑龙江佳木斯·一模】40．请你完成下面的表格，体悟经典名著中的“家国情怀”。 名著 核心意象/情节 精神内涵 原著示例（引用诗句/情节） 《艾青诗选》 示例“①_________”象征民族苦难与复兴信念 爱国主义，自强不息 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 《红星照耀中国》 示例：红军飞夺泸定桥 ②_________ “泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥。” 《钢铁是怎样炼成的》 示例：③_________ 奉献精神，百折不挠 “他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方。” 《朝花夕拾》 示例：鲁迅批判封建礼教④《_________》 革新意识，批判精神 “其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”。 【2026·吉林长春·一模】41．请从下面名著中任选一部，结合整本书内容，谈谈你对“炽热而深沉的家国情怀，正是我们冲散阴霾、乘风破浪的力量之所在”这句话的理解。 《艾青诗选》   《红星照耀中国》 【2026·吉林长春·一模】摘抄是常见的读书方法，摘抄之后还可写下读书心得。 示例： 摘抄：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（《钢铁是怎样炼成的》） 心得：这段文字是保尔经历磨难后的深刻思考，是保尔对生命的深刻认识。生命不应虚度，要活得有意义，做有意义的事，在自己热爱的领域，充满激情地奋斗。 知识卡片 写心得，是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。 （《义务教育教科书语文》八年级下册） 42．根据示例和知识卡片，为下面的摘抄写一则读书心得。 摘抄： 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （《艾青诗选》） 心得：_____________________________ 43．写出做摘抄、写心得的读书方法对阅读经典作品的益处。 【2026·陕西咸阳·一模】44．下面是活动四“故土”的相关内容，请按要求完成任务。 班级举办《艾青诗选》封面设计大赛，主题为“土地与家园”。请你从下面素材库中选择一个构图要素，结合诗歌内容与情感，阐述理由。 我选择_______（填序号），我的理由是：________ 【2026·广东深圳·一模】45．为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 【2025·云南昆明·三模】46．下面是语文老师为名著人物或场景作的画像，请你从4幅画像中任选一人或场景，结合示例，对应名著情节或内容简要介绍。 图一：唐僧西行取经 图二：宋江浔阳楼题反诗 图三：艾青手持火把 图四：《经典常谈》“硕鼠”介绍 示例：选图一唐僧。唐僧奉唐太宗之命，踏上西天取经之路。他心怀慈悲，信念坚定，虽历经九九八十一难，却始终不放弃，带领徒弟们一路降妖除魔，只为取得真经，普度众生。 【2025·浙江台州·二模】47．同学想用艾青的诗句作为“青春”主题演讲的结束语，你觉得哪一个更合适，为什么，请从意象选取和诗句内涵两方面加以分析并阐述理由。 A．行走在新辟的公路上/我的心因为追踪自由/而感到无限地愉悦啊/铺呈在我的前面的道路/是多么宽阔多么平坦/多么没有羁绊地自如地/向远方伸展…… （《公路》节选） B．我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/灼烧着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了…… （《向太阳》节选） 【2026·山西朔州·模拟预测】班级举行《艾青诗选》阅读交流会，请阅读下面材料并完成下面小题。 煤的对话艾青 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 伞艾青 早晨，我问伞： “你喜欢太阳晒， 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它： “你考虑些什么？” 伞说： “我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 48．【朗读·意象把握】根据诗歌内容，补全对话中空缺的内容。 小青：我很喜欢《伞》这首诗，它通过对话的形式，层层深入，卒章显志。伞本是生活里的平常物，可是在诗人的笔下却有了崇高的品格与精神。 小艾：是啊，这种形式在《煤的对话》里也有运用。“煤”这个意象是（1）________的象征，它有超“万年”的历史，被深埋在地下，沉默着，心里有着“过深的怨愤”。这样的诗更能够体现艾青早年诗歌的风格，所以我更欣赏《煤的对话》。 小青：对的。这首诗里除了“煤”这个意象，还有（2）“________”这个意象也很关键，它象征着希望、觉醒、解放。 49．【鉴赏·情感体察】朗读诗歌要把握情感基调。请概括《煤的对话》与《伞》两首诗的情感基调。 《伞》的感情基调是：朴实温暖，乐于奉献；《煤的对话》的感情基调是：______。 50．【比较·表达方式】艾青的诗歌善用对话形式展开诗意。请结合《煤的对话》和《伞》，简要说明两首诗在运用“对话”这一形式时，分别起到了怎样的表达效果？ 【2026·上海·一模】51．阅读下面材料，完成小题。 有人说，读艾青的诗就如读一部用意象和色彩写就的民族心灵史。如《火把》中“火把的烈焰，赶走了黑夜……”一句，以火把的颜色象征革命的炽热与力量，希望与光明，抗争和胜利。作者把‘赤红’的火焰与‘漆黑'的夜色交织在一起，表达了作者驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望。请你参考此例，简析下列诗句中色彩与意象的组合关系。（任选一句，80字左右） 诗句一： 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… 诗句二： 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 21 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《艾青诗选》5年中考真题+1年模拟（答案版） 5年（2022-2026）中考真题 1. 太阳、火把 全身瘫痪、双目失明 个人与命运抗争的坚定信念 中国共产党坚定的革命信仰 2. 国土（土地） 寄寓了对祖国的爱、对人民苦难的同情，也饱含对民族前途的信心。 《钢铁是怎样炼成的》 表现保尔把个人理想和人类解放事业结合，为革命奉献一生的崇高精神。 3. 示例1（对应摘录四）：艾青先生，您好！您用嘶哑的喉咙歌唱着被暴风雨打击的苦难土地，字里行间满是对祖国黎明、对光明未来的热切期盼。我想对您说，您魂牵梦萦的温柔黎明早就降临在这片土地上了。如今中国山河安宁，百姓安居乐业，广袤的土地长出了养活亿万人民的丰饶庄稼，我们的国家一步步走向繁荣富强，我们每一个人都生活在你当年梦寐以求的光明幸福里。 示例2（对应摘录二）：鲁迅先生，您好！您写下父亲被庸医耽误、求医无门的痛苦经历，让我深深感受到旧时代普通百姓看病难的绝望与无奈。我想对您说，今天我们国家已经建成了覆盖城乡的全民医疗保障体系，先进的医疗技术、专业规范的医疗系统能为绝大多数患者提供及时有效的治疗，普通人再也不用因为错信庸医、缺医少药，眼睁睁看着亲人受病痛折磨了。 示例3（对应摘录三）：吴承恩先生，您好！您在书中创造出能观千里景致的千里眼、能闻万里声响的顺风耳，藏着古人们突破距离限制、探索广阔天地的浪漫想象。我想对您说，今天您笔下的神仙能力早就变成了我们的日常：我们的遥感卫星能清晰捕捉地球每一个角落的变化，手机视频通话让相隔万里的亲人能随时见面聊天，我们的航天探测器甚至能拍到数十亿公里外宇宙的样貌，“千里视听”早就不是神仙独有的能力了。 4. 示例：《雪落在中国的土地上》中，“雪夜的河流”是冰冷的，象征苦难的大地、战乱中的中国，暗示时间的流动与命运的无常，也暗含“流离失所”之意，表现了诗人对战乱中百姓的悲悯、对时代苦难的关切与忧思。《骆驼祥子》中，冰冷的、死寂的、凝固的水象征祥子压抑、痛苦、无助的内心，体现了祥子对自身悲剧命运的绝望。 相同点示例：①都伪装成他人身份；②都是为了取得斗争的胜利；③都体现了人物的机智；④都制造了悬念，增强戏剧性，推动情节的发展。 不同点示例：①孙悟空伪装是为了夺取宝扇，走过火焰山，求取真经，吴用等人伪装是为了劫取“不义之财”（目的或结果）；②孙悟空靠个人能力（个体），吴用等人靠分工配合（集体）；③孙悟空有神通变化（变形），吴用等人靠装扮商贩（乔装打扮）；④孙悟空的伪装体现神话色彩（浪漫主义），吴用等人的伪装体现现实斗争（现实主义）。 5. 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔一生都在为革命斗争前进。少年饱受欺压，便投身红军战场冲锋；和平时期筑路，严寒病痛也不肯退缩；全身瘫痪、双目失明后，没有向命运屈服，转而以纸笔为武器创作小说。即便肉体走向“死亡”，他仍耗尽全部精神力量坚守信仰，把自身能量全然献给解放事业，完美诠释活着便斗争，至死也要奉献一切的内涵。 6. 《〈说文解字〉第一》 爱国。 孙悟空在观音菩萨的帮助下，降服了牛魔王与罗刹女之子红孩儿。 示例一：徐海东身负重伤，仍率部长征，是要让中华民族挺直脊梁，赢得尊严（《红星照耀中国》）。 示例二：孙少平在煤尘弥漫的井下，仍坚持苦读，是要追求精神世界的完善（《平凡的世界》）。 7. C 8. 示例1：我选择《艾青诗选》。这一诗句凝聚着诗人对苦难祖国真挚浓烈的热爱。阅读红色经典，能够厚植我们的家国情怀，懂得热爱脚下的土地。激励我们心怀家国，扛起青年责任，以奋斗守护先辈用生命换来的山河。 示例2：《红岩》中江姐面对敌人的酷刑折磨，始终保持坚定的信仰、钢铁般的意志，共产党人英勇顽强、视死如归的品质是红岩精神的化身。阅读《红岩》，我们能够从中汲取精神营养，涵养自身的浩然正气。 9. 示例一：《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》中诗人通过对自己乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对她的挚爱和无尽的怀念，激发人们对那个时代中国广大劳动那个妇女悲惨命运的同情，对“不公道的世界”的仇恨。从这里我们可以知道爱是生命中值得珍惜、追求之物。和谐美好公平的社会环境是值得珍惜追求的。 示例二：《昆虫记》的作者法布尔热爱昆虫，他用自己独特的方法研究昆虫的本能和习性，从文中我们可以了解各种各样的昆虫的本能、习性等方方面面，我们还能感受到法布尔在观察、写作昆虫时的用心、快乐。从这些内容我们可以知道对大自然对科学对生命的热爱是生命中值得珍惜值得追求的。 示例三：《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放牛，自学画荷花，为了不和乡绅结交远走山东，他才华卓越，不慕名利。从他的经历我们可以知道，才华、自由是生命中值得珍惜值得追求之物。 10. 示例一：选择艾青——《艾青诗选》。艾青对祖国和土地饱含深沉的热爱，在《我爱这土地》中，以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒胸臆；在《雪落在中国的土地上》等众多诗篇里，用饱含深情的笔触描绘祖国的苦难与希望，用一生的创作表达对祖国的赤子之心，这份对祖国真挚而热烈的爱，能有力诠释“热爱”主题。 示例二：选择法布尔——《昆虫记》。法布尔怀着对昆虫纯粹的热爱，打破传统研究的枯燥模式，他不满足于解剖观察，而是长期蹲守在荒石园，与昆虫们日夜相伴。在记录萤火虫时，他不仅细致描绘其发光的生理特征，还观察到萤火虫捕猎蜗牛时的独特方式，以拟人化的笔触赋予昆虫鲜活的“性格”，让昆虫世界充满趣味与温情。他将一生都奉献给昆虫研究，这种沉浸式的热爱，在《昆虫记》字里行间自然流露，生动诠释了热爱能让人专注且充满创造力的主题。 11． ③ 12． 选段二语言通俗生动，不刻板说教，不“板着脸说话”。例如：  用“玩意儿”形容应试诗和宫廷诗，口语化表达拉近距离；对比李白“抒写自己的生活”与杜甫“抒写那个大时代”，简洁明了；“伺候宫廷及贵人”等描述，鲜活展现诗歌功能，避免学术化表述。 13． 黑暗动荡（或“黑白颠倒”“社会不公”等） 对光明与正义的坚定信念（或“对理想社会的渴望”等）。 14． D 15． 示例：阅读《艾青诗选》时，我总被诗中“土地”这个意象牵动着特殊的情感。当我读到《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”时，总会想起老家田埂上外婆弯腰劳作的身影，那片土地不仅是艾青笔下的祖国与民族的象征，也是我记忆里盛放亲情与乡愁的载体。 16． (1)主要意象 核心主题 艺术特色、地位（评价）与影响、名篇推荐等。 (2)示例1：凡人不凡（小人物大力量）。阿长与范爱农都是社会底层小人物，均对鲁迅产生了较大影响。阿长用质朴、善良弥补了鲁迅童年的遗憾；范爱农作为普通的知识分子，他的遭遇却引发了鲁迅对当时社会的深刻反思。 示例2：鲁迅笔下的知识分子。藤野先生与范爱农都是鲁迅结交的知识分子。藤野先生没有狭隘的民族偏见，正直严谨；范爱农追求自由平等，充满个性。 17． 例一；我选择（简•爱》。读这本书，如同跟随简•爱经历一场精神成长的旅行；简•爱自幼受尽欺凌，历经磨难，最终获得属于自己的幸福生活；我们在简•爱的故事中学会了为寻求人格独立和尊严而奋斗。 示例二：我选择《艾青诗选》。读艾青的诗，是一场穿越苦难与希望的心灵旅行；读艾青的诗，我们能触摸到诗人对土地的深沉热爱，对国家命运的深切关怀；精神境界也随之在历史的厚重与理想的光芒中得到提升。 示例三；我选择《钢铁是怎样炼成的》。读这本书，如同跟随保尔、柯察金经历一场精神成长的旅行；保尔从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，在朱赫来的影响下走上革命道路，战场上的搏杀、感情上的波折、工作上的磨难、身体上的残疾，都没有让他屈服；我们从保尔的成长经历中，感受到他钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 18． 插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。 19． 反复/复沓 鸟 土地 体味诗歌的情感 对祖国深沉的热爱与悲悯 要勇于面对真实的自我 20． ‌大堰河——我的保姆 土地、太阳 21． ①“土地”是艾青诗歌中出现最多的意象之一，如《雪落在中国的土地上》《北方》等诗歌都选用了“土地”这一意象；②诗人用“土地”这一意象表达了对祖国、对人民最朴素、最深沉的爱。如《雪落在中国的土地上》中，反复咏叹“雪落在中国的土地上……”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的命运。 22． 光明、理想、美好生活 黎明 与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱 23． 示例一：在《艾青诗选》中，诗人以赤子之心为这片土地歌唱，唤起了一代代人心中的爱和希望。 示例二：法布尔将自己的一生都用在了对昆虫的观察和研究上。在《昆虫记》中，他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，洋溢着对生命的尊重和热爱。 24． 示例一：梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。 示例二：辉煌的结彩的堂上主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。 25． (1) 艾青 感激、怀念 (2)贺龙  智勇双全，性格急躁却很谦虚，忠于党，关爱战士。 26. (1) 土地 《大堰河——我的保姆》 (2)示例：三打白骨精、三调（借）芭蕉扇等 (3)示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。（围绕作品，自选角度回答即可） 27. 示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。 28．艾青诗选 土地 29．A 《艾青诗选》2026年中考模拟题 1. A 2. D 3. B 4. C 5. 海底两万里 埃德加·斯诺（或：斯诺） 大堰河 鲁智深（或：鲁达、鲁提辖） 6. D 7. D 8. b d a c 9. D 10. (1)示例一：阅读《艾青诗选》，为探寻诗人的家国情怀，我采用意象批注法。读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”时，我批注道：泪水与土地交织，苦难中绽放赤诚。这让我明白：真正的爱国，是与脚下土地同呼吸、共命运。 （阅读《艾青诗选》，为探寻诗人深沉的爱国情怀，我采用“批注法”。当我读到艾青从早期《大堰河——我的保姆》的个人抒怀，到后期《我爱这土地》中把命运与民族相连的呐喊时，我批注道：“从写个人悲欢到为时代发声，这是诗人精神境界的巨大成长。”这让我明白，真正的成长，是将个人命运融入家国，用文字扛起时代的重量。） 示例二：阅读《儒林外史》，为探寻科举对人性的异化，我采用人物对比法。读到范进中举后喜极而疯、众乡邻趋炎附势时，我写道：一朝中举，扭曲了人心。这让我明白：功名利禄若成为唯一标尺，便会让人在荒诞中失去真实的自我（阅读《儒林外史》，为探寻杜少卿的成长足迹，我采用“写心得”的方法。当读到杜少卿的蜕变时，我写下心得：“杜少卿从挥霍无度的世家子弟，到看淡功名、坚守本心的名士，他的成长是摆脱世俗束缚，回归自我的过程。”这让我明白，成长不仅是年龄的增长，更是精神上的独立与清醒。 示例三：阅读《钢铁是怎样炼成的》，为探寻保尔的意志源泉，我采用摘抄批注法。读到他瘫痪失明后仍坚持创作时，我写道：身体被击垮，意志却筑起高墙。这让我明白：钢铁是在毁灭性打击中，依然选择站起来、走下去。 （阅读《钢铁是怎样炼成的》，为探寻成长的足迹，我采用了“圈画法”。当我圈画出保尔从一个叛逆少年，成长为坚定的布尔什维克战士的经历时，我看到了他在战火与苦难中的蜕变。这让我明白，成长是一次次跌倒又爬起，在磨砺中铸就钢铁般的意志。） (2)示例：学弟学妹们，初中三年也有“雪山草地”，愿你们像红军战士那样，心怀红星，信念如磐，走好初中生活的长征路！ 11. 示例一：选B。《艾青诗选》以诗歌为火炬唤醒民众。《我爱这土地》借歌唱至死的鸟儿，书写国土遭日寇蹂躏的苦难，让国人共情家国破碎之痛，激起爱国愤慨。《向太阳》《火把》以光明意象冲破时代绝望，驱散群众的迷茫消沉。诗人聚焦底层劳苦大众，看见人民蕴藏的力量，文字既控诉侵略与压迫，又传递抗争希望。他用滚烫诗句唤醒民族意识，号召百姓挺起脊梁奋起抗争，以文字点燃救亡图存的信念，激励无数群众投身保卫祖国的斗争。 示例二：选A。《革命烈士诗抄》以先烈热血文字唤醒群众。夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”直面屠刀，无畏的誓言打破百姓对反动派的恐惧，唤醒反抗之心。众多狱中诗作抒发救国壮志，击碎国人麻木消沉的精神状态，让民众知晓救国是每个人的使命。先烈以诗明志，彰显舍生取义的信仰，向大众证明革命理想永不熄灭。这些文字化作精神火炬，感召群众不惧牺牲，追随先烈脚步，为民族解放奋勇前行。 12. 示例：阅读《艾青诗选》时，我总被诗中“土地”这个意象牵动着特殊的情感。当我读到《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”时，总会想起老家田埂上外婆弯腰劳作的身影，那片土地不仅是艾青笔下的祖国与民族的象征，也是我记忆里盛放亲情与乡愁的载体。 13. 多灾多难的祖国、中华民族、人民 光明、希望、理想、未来（答出关键词即可） 大闹飞云浦 武艺高强、有勇有谋、勇猛刚烈、有恩必报、有仇必复（答出任意两点，符合人物性格特点即可） 贺龙 14. 示例一：我联想到毛泽东。毛泽东带领中国工农红军突破重重围剿，完成长征壮举，在陕北建立革命根据地，为黑暗中的中国带来革命的曙光。他就像“黎明”，以坚定的信念和领导力，为民众指引走向光明与解放的道路。 示例二：我联想到孙悟空。孙悟空身怀绝技，一路降妖除魔，护送唐僧西天取经。他面对艰险从不退缩，为师徒四人扫清前路障碍，就像“黎明”一样，驱散取经路上的“黑暗”，带来化险为夷的希望与前行的力量。 15. 示例：运用对比与象征手法，表面写树的孤立，实则暗喻抗战时期国人看似分散、实则团结一心的精神。语言凝练，寓意深刻，既揭露现实，又传递民族凝聚力，极具时代价值。 16. 示例一：在《艾青诗选》里，我读懂爱国是对土地与人民的深情眷恋。艾青以“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”的诗句，道尽对祖国的赤诚。他用诗歌呐喊，揭露黑暗，歌颂光明，将对祖国的爱融入每一行文字。 示例二：从《红星照耀中国》中，我读懂了爱国就是在困境中为民族解放而拼搏。毛泽东带领红军翻越雪山、穿过草地，在枪林弹雨中前行；哪怕物资匮乏、敌人围堵，也从未动摇推翻旧制度、建立新中国的决心，始终将个人命运与民族命运紧紧相连。 示例三：在《朝花夕拾》中，我读懂爱国是直面国民病根、以文字唤醒同胞的清醒。鲁迅留学日本时，观影事件让他看清国人精神麻木的现状，于是放弃学医，决心以笔为刃剖析社会，在文字里反思旧礼教、唤醒沉睡的民众，用文字求索救国救民的道路。 17. 太阳 表现了当时处于黑暗之中的民众对光明、对黎明的渴望。 大雪压塌了草料场的草屋，无奈之下只能到附近山神庙暂避风雪。陆谦、富安和差拨放火烧了草料场，企图烧死林冲。林冲在山神庙听到他们的密谋后怒杀三人。 18. 示例：我最有感触的意象是土地。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这里的“土地”饱含着诗人对饱经沧桑的祖国的赤诚，以及对生活在这片土地上的人民的深切同情与悲悯。 19. 示例一：《艾青诗选》：艾青的诗歌始终扎根祖国大地，满含对故土、人民与国家的挚爱。代表作《我爱这土地》中，诗人化身为鸟，即便死去，也要将羽毛融入这片土地，抒发对祖国至死不渝的热爱；《北方》《雪落在中国的土地上》等诗作，悲悯饱受苦难的祖国人民，呼唤民族奋起。诗歌凝聚着诗人对家国的眷恋与赤诚，家国情怀贯穿整部诗集。 示例二：《红星照耀中国》：红军战士为民族解放爬雪山、过草地，宁愿牺牲也不放弃理想；毛泽东、周恩来等先驱以救国救民为己任，把个人命运与国家命运紧紧相连，这就是家国情怀。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》：青年保尔奔赴战场保家卫国，在和平时期投身国家建设。即便身遭重创、身陷绝境，他仍以笔作战，将一生奉献给祖国，用坚守诠释家国情怀。 示例四：《朝花夕拾》：鲁迅留学日本时，目睹国人精神麻木、愚昧冷漠，他弃医从文。书中对旧礼教、旧陋习的批判，唤醒民众改造社会，让积贫积弱的国家走向新生。鲁迅先生，心怀民族前途，这份忧国忧民之心，正是家国情怀的生动体现。 20. 示例一：①艾青：艾青在《艾青诗选》中尽显“至诚无息”的赤子情怀，他一生以诗为刃、以笔为心，始终坚守“诗人必须说真话”的信念，绝不迎合虚假风气。即便历经下放北大荒、新疆农场等逆境，他仍未放弃创作，始终饱含对祖国与土地的深沉热爱。《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，正是他至诚爱国、至死不渝的心声，赤诚之心贯穿一生，从未动摇。 ②周恩来：周恩来在《红星照耀中国》中展现出“至诚无息”的品格，他自青年时代便坚定革命信仰，面对国民党的高额悬赏与重重封锁，始终忠诚于党和人民，初心不改。长征途中，他与战士同甘共苦，在泥泞艰险的环境中依然保持乐观，耐心鼓舞士气，以真诚与坚韧凝聚革命力量。他待人温和坦诚、处事冷静务实，始终至诚为国、一心为民，数十年如一日坚守使命，是“至诚无息”的生动写照。 示例二：①鲁迅：鲁迅怀着至诚之心，在日本留学时看到国人麻木的现状，毅然弃医从文，一生以笔为武器，坚持唤醒国民的精神意志，持之以恒地为改变民族命运而奋斗，体现了“至诚无息·行之有恒”的精神。 ②唐玄奘：他西行取经，一路上遭遇无数妖魔鬼怪、艰难险阻，始终坚定求取真经的信念，意志坚定，从未动摇，历经千难万险最终取得真经，正是内心至诚、持之以恒的体现。 21. 示例一：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 礁石面对无休止的浪涛，被“刀砍过”却依然“含着微笑”，这让我联想到保尔·柯察金。他在战争中多次受伤，后来双目失明、身体瘫痪，却从不向命运低头，最终以笔为武器坚持创作。就像礁石一样，他在一次次打击下依然挺立，用顽强的意志笑对苦难。 示例二：周恩来（《红星照耀中国》） 礁石面对海浪“无休止地扑过来”却依然“含着微笑”，让我联想到周恩来。他在革命斗争中历经无数艰难险阻，在长征途中协调各方、化解危机，始终沉着坚定。面对敌人的围追堵截和党内复杂局势，他从未动摇信仰，像礁石一样在风浪中巍然屹立，以智慧和从容笑对一切挑战。 示例三：简·爱（《简·爱》） 礁石历经刀砍般的伤痕却依然站立的形象，让我想到简·爱。她出身卑微，在洛伍德学校受尽欺凌，后来又在爱情中遭遇罗切斯特的欺骗。但她始终自尊自爱，不屈服于命运，最终获得平等的幸福。她像礁石一样，在苦难中保持微笑与坚强。 22. 《艾青诗选》：蕴含家国情怀与土地文化元素。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”体现对祖国的深情。传承方法：朗诵诗歌，感受语言美与情感美，培养对国家和民族的认同感。 《西游记》：蕴含佛教文化与民间信仰元素。如“唐僧取经”的故事融合了佛教修行理念与中国民间善恶观。传承方法：通过观看改编影视作品、阅读原著，理解“坚持不懈”“惩恶扬善”的精神，在生活中践行诚信、勇敢的品质。 23. 示例：我最喜欢《鱼化石》，因为诗人通过对鱼化石的描绘，展现了生命被固化、失去自由的悲哀，既表达了对逝去生命的悼念，也隐含着对历史与时间的沉思，意象鲜明，情感深沉，引人共鸣。 24. 示例一：《艾青诗选》 诗作满含深沉的家国情怀与执着的追梦精神。艾青的诗歌饱含对祖国、土地和人民的挚爱，在黑暗岁月里始终呼唤光明、追求希望。这启示青年要热爱祖国，心怀赤诚，在成长中坚守热爱，心怀希望，勇敢追逐理想。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》 这本书蕴含不畏苦难、坚守理想、终身奋斗的精神。主人公保尔历经战场负伤、疾病缠身等重重磨难，始终没有放弃革命理想，即便卧床不起，也坚持以文学创作继续战斗。这种精神启示新时代青年，要树立远大理想，不惧成长路上的艰难险阻，顽强拼搏，坚守初心，为理想不懈奋斗。 示例三：《红星照耀中国》 书中革命先辈们心怀家国、艰苦奋斗、信仰坚定的精神令人动容。红军战士在物资匮乏、环境恶劣的条件下，跨越千山万水完成长征，始终坚守革命信仰，一心为人民谋解放。这启示我们要厚植家国情怀，树立坚定的理想信念，勇于吃苦、勇于担当，肩负起时代使命。 25. 示例： 选A：土地“土地”是艾青诗歌的核心意象，象征着多灾多难的祖国大地与苦难深重的人民。如《我爱这土地》中“用嘶哑的喉咙歌唱”，寄托了诗人对祖国、对人民深沉炽热的爱，以及对祖国命运的深切悲悯与担当。 选B：“太阳”象征着光明、希望与胜利。诗人借太阳表达对黑暗现实的憎恶，以及对光明未来和民族解放的热烈追求，展现了坚定的理想信念和积极乐观的精神品质。 选C：火把“火把”象征着抗争的力量、革命的信念与民族觉醒的精神。它代表着驱散黑暗的勇气，体现出诗人号召民众奋勇向前、追求民族解放的坚定意志与家国情怀。 26.（1）《我爱这土地》 （2）范进 （3）智斗土著人，与巨鲨搏斗，救助采珠人，冲破南极冰盖，与章鱼血战。（写出一个相关事例即可） （4）法布尔“守”探索自然、敬畏生命的本心，他严谨求实、细心观察、热爱科学。 如蝉“潜伏”四年，才钻出地面，却只能在阳光下活五六个星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能不用任何工具，“剪”下适当的圆叶片；杨柳天牛像个吝啬鬼；小甲虫为儿女操碎了心；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会愉快地进食。（写出一个昆虫的生活即可） 27. (1)书签A推荐语示例：你在铁窗里坚守信仰，用生命点燃的光，照亮了革命战友们前行的道路。 书签C推荐语示例：你以炽热的笔触歌颂太阳，用诗意唤醒希望，那些充满力量的语言，最终化作冲破黑暗的黎明之光。（任选一部名著拟写，符合要求即可） (2)示例：这四种“光”的本质是一样的。江姐追求的“铁窗之光”是民族解放的希望；鲁迅点亮的“灯火之光”是思想启蒙的力量；艾青歌颂的“黎明之光”是光明与自由的象征；红军战士坚守的“星火之光”是革命胜利的曙光。这些都体现了中华民族在困顿中对正义、光明与进步的执着追求。（意思对即可） 28. D 29. 示例：1937—1938年抗战全面爆发初期，国土沦陷、民族危亡，人民深陷战乱与饥寒之中。艾青以“土地”为意象，真实描绘出祖国大地的荒凉、苦难与伤痛，将个人情感与民族命运紧紧相连。他既抒发了对苦难祖国与底层人民的深切悲悯，又因对这片土地爱得深沉而满怀忧患，这份交织着爱与痛的情感，正是诗歌中诗人这份“土地的忧郁”的丰富内涵。 30. 留学日本期间，看到国人的麻木，意识到救治国人精神比救治身体更重要，因此弃医从文。 诗歌充满对祖国的热爱、对劳动人民的同情，对黑暗现实的批判，呼唤光明与理想。 ①个人的人生方向选择要和国家、民族的需求结合起来，将个人理想融入社会发展的需要中；②当发现原有方向不符合实际需求时，要及时调整方向，在适合的领域发挥自身价值，实现人生意义。 31. (1)表达了诗人对祖国（土地）深沉、炽烈的爱。 (2)示例：《雪落在中国的土地上》/“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”“土地”象征着苦难深重、饱经沧桑的中华民族（祖国）。 32. 示例一：选《艾青诗选》，建议结合时代背景品读诗作。读《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》时联系抗战年代，就更容易读懂诗人眷恋土地、同情底层人民、心系家国的深沉情感。 示例二：选《朝花夕拾》，建议按主题做专题整理阅读。比如将《琐记》《藤野先生》《范爱农》归为“成长历程”专题，将《阿长与<山海经>》《藤野先生》归为“师友追忆”专题，这样能清晰梳理作者的情感与思想脉络，提升整本书阅读的收获。 33. 示例：红军在根据地开展土地革命，没收地主土地分给农民，农民获得土地后，积极参军参战、支援革命。农民与土地紧密相连，为保卫土地，甘愿投身战斗，正如诗句所言，复活的土地中，流淌着战斗者的热血，体现土地孕育革命力量、点燃战斗激情的内涵。 34. 示例一：我选鲁迅。鲁迅在杭州、绍兴等地的生活经历，是他创作的重要源泉。在《朝花夕拾》中，他回忆了在故乡的童年趣事（如《从百草园到三味书屋》），也揭示了封建教育对儿童天性的束缚。这种对故乡复杂而深刻的情感（既眷恋又批判），造就了他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的犀利与温情并存的文风。 示例二：我选艾青。艾青生于浙江金华。这片土地给予了他深厚的滋养，成为他诗歌中永恒的“土地”意象的来源。在《我爱这土地》中，他写道“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这种对土地、对人民的赤诚热爱，贯穿了他整个创作生涯。 35. 示例：选《艾青诗选》设计信物：一枚刻有“火把”图案的金属书签，书签边缘设计为燃烧的火焰纹路。理由：《艾青诗选》中，“火把”是核心意象之一，象征着光明、希望与抗争的力量。将这枚刻有火把图案的书签赠予同学，寓意新时代青年接过历史的火炬，在成长路上以信仰为光，不惧险阻，砥砺前行。 选《钢铁是怎样炼成的》设计信物：一枚刻有“坚毅”二字的金属徽章。理由：金属象征钢铁意志，“坚毅”呼应保尔历经磨难仍坚守理想的精神，提醒青少年在成长中直面挫折、永不言弃。 选《红星照耀中国》设计信物：一个印有“红星”图案的帆布包。理由：“红星”象征着革命理想与信仰之光，它能时刻提醒青少年铭记先辈的奋斗足迹，激励其在新时代的征程中勇毅前行。 36. 示例一：阅读《艾青诗选》时，我没有仅仅停留在背诵那些名句去应对考试，而是深入体悟诗句里蕴含的情与理。每当我面对生活中的困难迷茫时，艾青用“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的呐喊，唤醒我内心的责任感与担当；他对“黎明”和“太阳”的歌颂，激励我在逆境中保持希望，去积极向上。我用诗歌的力量温暖心灵、坚定信念，做到了“书为我所用”，而不是奴隶。 示例二：《童年》中的阿廖沙在充满暴力与冷漠的环境中成长，但他没有被苦难吞噬，而是主动从外祖母的民间故事、房客“好事情”的话语中汲取精神力量，学会在黑暗中辨识善良与真理。读书贵在像阿廖沙那样，有选择地吸收、思考并转化为自己的精神养分，否则就会像外祖父那样固执狭隘；唯有让书为我所用，才能在复杂现实中保持清醒与希望。因此，真正的阅读，是做书的主人，而非奴隶。 37. “土地”象征着苦难深重的祖国大地和饱经磨难的人民；“太阳”象征着光明、希望与民族的未来 象征着方志敏对革命事业的忠诚，以及身处困境仍心系革命、坚守信仰的精神 象征着革命先烈为理想献身的牺牲精神，以及对祖国和人民的赤诚热爱 38. 示例一：《红岩》中的江姐。江姐被捕后遭受酷刑折磨，身心如同被刀砍过一般伤痕累累，面对敌人的威逼利诱毫不屈服；即便身处黑暗牢狱、面对死亡威胁，她始终坚定信仰，心怀希望，以从容乐观的姿态直面苦难。正如礁石被浪反复击打仍傲然挺立、微笑望向大海，江姐在人生风雨中坚守初心，用坚韧与乐观诠释了生命的力量。 示例二：《西游记》中的孙悟空。孙悟空西天取经路上，历经八十一难，一次次被妖怪围困、被唐僧误会驱逐，如同礁石被浪无休止冲击、满身刀痕；但他从没有消沉放弃，每次遭遇困境都迎难而上，始终保持豁达乐观，一路降妖除魔、坚守取经初心。和礁石一样，历经无数风雨打击，依旧坚定站立，笑对前路磨难。 示例三：《昆虫记》中的蝉。蝉在地下蛰伏数年，忍受黑暗孤寂，破土而出后还要面对天敌、风雨的考验，如同礁石被浪反复扑打、如刀刻般伤痕；但蝉从不畏惧命运的磨难，破土后放声高歌，积极迎接生命的时光，以乐观姿态走完一生，和礁石一样在苦难中坚守自我，坦然面对风雨。 39. 示例一：鲁迅因自己的父亲被庸医耽误而立志成为医生，拯救国人，后来看到中国人的麻木不仁而毅然弃医从文。他始终将自己个人理想与国家与民族的命运联系在一起，这体现了他“天下兴亡，匹夫有责”的精神。 示例二：艾青在二十世纪30年代创作诗歌充满了“土地的忧郁”，用自己的诗歌鼓舞中国民众奋起抗日，他始终将个人理想与国家命运联系在一起，这体现了他“天下兴亡，匹夫有责”的精神。 示例三：保尔革命时期奋力搏杀，建设时期忘我工作，双目失明后依然坚持为国奉献，他始终将自己的个人理想与国家命运联系在一起，这体现了他“天下兴亡，匹夫有责”的精神。 40. 土地 集体主义，坚韧不屈 保尔带病修筑铁路 二十四孝图 41. 示例1：这句话的意思是我们心中有家国，便会拥有冲破困境、奋勇向前的无限动力。《艾青诗选》充满炽热而深沉的家国情怀，作者以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运。整部作品激励了无数爱国人士为祖国的未来而不懈奋斗。 示例2：这句话告诉我们，当我们面对困难时，正是那种对国家和家庭的深厚情感，给予我们力量和勇气，使我们能够冲散阴霾，乘风破浪，不断前进。在《红星照耀中国》中，我们见证了中国共产党人在艰难困苦中坚持斗争、不畏牺牲的精神，这正是他们炽热而深沉的家国情怀的体现。这种情怀使他们能够冲散战争的阴霾，引领中国走向光明。家国情怀是我们内心最坚定的力量源泉。 42． 示例：《我爱这土地》是一首充满激情和力量的诗歌。诗人通过“鸟”的形象，表达了对祖国的热爱。诗中的象征手法，如“土地”“河流”“风”“黎明”等，形象地表达了诗人的情感和思想。阅读这首诗，我被诗人对祖国的深情所感动，也对未来的希望感到振奋。我相信，只要我们团结一心，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。 43．①沉淀阅读思考，加深对经典作品内容、思想的理解；②提升对经典的审美鉴赏能力，积累优质阅读素材；③方便留存阅读感悟，便于后续回顾梳理，深化阅读认知。 44. 示例：A 艾青的诗歌中，太阳是重要的意象，象征着光明、希望等。“土地与家园”主题中，太阳可以寓意着家园充满希望，给土地带来生机，与诗歌中对土地的热爱和对家园的情感相契合。 45. 示例：插图画面中吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。 46. 示例一：选图二宋江。宋江在浔阳楼酒后题反诗，抒发自己壮志未酬的愤懑。他本一心报国，却因官场黑暗、小人陷害而屡遭挫折，题诗展现了他对命运不公的反抗与内心追求功成名就、替天行道的复杂心境。 示例二：选图三艾青。艾青手持火把，象征着他对光明、理想的不懈追求。如在《火把》等诗中，他以激情的笔触，表达对民族解放、人民幸福的渴望，即便历经苦难，也始终坚守对美好未来的向往，用诗歌反抗黑暗，追求光明。 示例三：选图四《经典常谈》中《诗经》介绍场景。《经典常谈》中介绍《诗经》时，提及它是古代诗歌的经典集录。从“关关雎鸠”的纯真，到“硕鼠硕鼠”对剥削的反抗，展现了古人对美好生活的追求与对不公的批判，是文化经典中反抗与追求的体现。 47. 示例1：我觉得A合适。从意象选取来看：“新辟的公路”象征前行的道路，具有明确的方向感和开拓性，与演讲的“总结与展望”功能高度契合；宽阔平坦的道路：暗示未来发展的无限可能，给人以希望和信心；自由、愉悦、伸展：这些意象营造出积极向上的氛围，符合演讲结尾需要鼓舞人心的特点。诗句内涵分析：诗句表达了对自由、未来的向往，符合演讲常见的“展望未来”“激励听众”的收尾需求；愉悦、舒展的情绪能自然引发听众共鸣，使演讲在昂扬的氛围中结束；诗句节奏舒缓，适合作为总结性语言，不会过于激烈，避免喧宾夺主。 示例2：我觉得B更合适。从意象选取来看：“太阳”“强烈的光芒”“热情的轮子”等意象，象征光明、热情、生命力。“嘶哑的声音”体现了一种坚韧不拔的奋斗精神；从诗句内涵看：表达了对光明的向往和追求，即使面临困难（“灼烧着我的肉体”），依然坚持歌唱（奋斗）。强调激情、奉献、不屈不挠的精神。 48． 被压迫的劳动者（或：中华民族/古老的生命力） 火 49． 深沉压抑中迸发渴望 50． 示例：《煤的对话》以问答层层推进，揭示煤被压抑的历史与沉默的呐喊，对话使意象人格化，增强了控诉力量与觉醒渴望；《伞》则以轻松对话引出伞的内心独白，使日常之物富有哲思，突出其奉献精神，亲切自然中深化主题。 51． 示例：诗句一中“雪”的白色与“中国的土地”的黄褐色（隐含）组合，白色的雪象征着寒冷、压迫与苦难，覆盖在土地上，生动展现了旧中国被苦难封锁的沉郁景象，表达了诗人对祖国和人民深深的悲悯与关切之情。 21 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $