第01周 七年级记叙文写作小妙招（一周一练语文统编版）

该初中语文导学案聚焦七年级记叙文写作，引导学生专攻记人记事体裁，掌握真实情感与文采提升原则，通过写前审题、立意、选材、提纲四步流程搭建写作框架，从基础六要素到细节描写逐步进阶。 资料通过分层指导适配不同水平学生，范文解析突出细节描写与以小见大，实题练笔强化真实感悟，助力学生提升语言运用能力，培养逻辑思维与审美创造，有效落实写作核心素养。

第01周 七年级记叙文写作小妙招（原卷版） 写作指导 一、深耕一种体裁：专攻记叙文（记人、记事） 初中写作基础核心是记叙文，七年级新生无需急于尝试议论文、散文等复杂文体，重点聚焦记人、记事两大类记叙文。写作核心目标：完整叙事、鲜活写人、情感真挚、条理清晰，熟练掌握记叙文六要素，打好初中写作根基，为后续作文升格、高分突破铺垫基础。 二、坚守两大核心写作原则 1. 我手写我心，以真实动人 真情实感是作文的灵魂。最打动读者的从来不是华丽空洞的辞藻，而是自己亲身经历、亲眼所见、亲身感悟的生活小事。不必刻意编造惊天动地的大事，校园日常、亲情陪伴、成长感悟、邻里小事等真实素材，只要写出内心真实的喜怒哀乐、思考感悟，就能引发读者共鸣，让文章有温度、有底色。 2. 妙语润文辞，以文采亮眼 古语有云：“言之无文，行而不远。”真实是作文的根基，文采是作文的羽翼。一篇内容真实但语言平淡、枯燥直白的文章，很难拿到高分。写作中要摒弃流水账式表达，巧用生动活泼、风趣细腻的语言，搭配恰当的修辞与名句，让文字鲜活立体、富有感染力，让读者读之有味、品之有韵，实现“真实打底、文采加分”。 三、落实三字准则：稳、细、精 （一）稳：立足基础，稳定发挥 稳是考场作文得分的核心保障，适合所有层次学生。严格遵循记叙文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），清晰交代事件全貌，不缺漏、不混乱。行文做到首尾点题、中间扣题，结尾升华主旨，中心明确、逻辑通顺。 切忌好高骛远、刻意求新求奇，不必强求写出“惊世之作”。考场作文中，稳定发挥自身80%的写作水平，不偏题、不跑题、无明显失误，就是优秀发挥，足以稳住基础分值。 （二）细：细化描写，丰盈内容 细节是记叙文的加分关键，告别流水账的核心方法就是细化描写。基础阶段需熟练掌握人物四描写+环境描写：细致刻画人物的外貌、动作、语言、心理，搭配场景环境烘托，让人物鲜活、事件具体。 能力较强的同学可进阶提升：运用五觉描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）、远近相衬、动静结合、侧面烘托、氛围渲染等技巧，丰富文章层次，让文字细腻动人、画面感十足，摆脱内容空洞、情节单薄的问题。 （三）精：精准发力，扬长避短 根据自身写作水平精准发力，最大化发挥个人优势，规避短板问题。 普通水平学生：稳中求精 1. 选材求精：优先选择自己熟悉、有感悟、最擅长驾驭的生活素材，避免陌生、空洞的题材； 2. 书写求精：工整规范、卷面整洁，不潦草、不涂改，凭借卷面优势稳拿印象分； 3. 结构求精：采用最稳妥的顺叙、总分总结构，条理清晰、框架规整，不刻意尝试复杂结构。 优秀水平学生：升格求精 1. 选材求精：规避俗套素材，选择新颖独特、贴合主题且自己能精准把控的内容，做到“人无我有，人有我新”； 2. 书写求精：卷面干净美观、字体工整，打造高分作文卷面； 3. 结构求精：精心打磨首尾，灵活运用倒叙、插叙、衬托、联想、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、托物喻志等手法，优化文章结构，提升文章深度； 4. 语言求精：巧用比喻、拟人、排比、反问、反复等修辞手法，恰当引用名言、格言、成语，丰富文采、升华意境，让文章质感升级。 四、写前四步流程：审题→立意→选材→提纲（必做） 多数作文失分并非写作能力不足，而是写前构思混乱。坚持写完四步流程，能彻底规避偏题、结构混乱、内容空洞等问题，让行文一气呵成。 1. 精准审题，规避偏题 拿到作文题，优先预留2-3分钟审题，通读题目、提示语、写作要求，明确写作主题、文体要求、字数限制、写作范围。精准抓取关键词，确定是写人、记事、写景还是抒情，杜绝审题偏差、文不对题的致命失误。 2. 明确立意，找准中心 审题后快速确定文章核心主旨，明确写作情感与态度：是赞美、感动、感恩，还是反思、成长、感悟、热爱？用一句简洁的话在草稿纸上写下中心思想，全文围绕该核心展开，不跑偏、不零散。立意遵循积极向上、贴合生活、贴合题意的原则，传递正能量与成长思考。 3. 优选素材，新颖贴切 围绕中心筛选素材，坚守三大选材标准：贴合题目要求、自己亲身熟悉、容易写出细节与情感。坚决摒弃陈旧俗套素材，拒绝千篇一律的套路化内容，力求素材真实、新颖、小众、有温度，做到“小素材、大感悟”。 4. 罗列提纲，搭建框架 动笔前必须列提纲，拒绝盲目写作，提纲无需复杂，清晰实用即可： 1. 一句话概括全文中心与主题； 2. 规划段落结构，严格落实五段式结构（开头一段、中间三段、结尾一段），杜绝三段式短结构； 3. 打磨首尾初稿、每段中心句，明确每段写作内容与侧重点。 提纲成型后，思路清晰、框架稳固，20分钟即可流畅完成整篇作文，且行文连贯、层次分明。 五、考场提分五大技巧 1. 灵活构思，巧用方法 熟练运用造句法、筛选法、换题适配法，遇到陌生题目灵活变通，将积累的优质素材、通用句式适配考题，灵活应对各类作文题型，不慌题、不卡文。 2. 工整卷面，打造好感 卷面是作文的第一张“名片”，书写工整、字迹规范、卷面整洁是基础加分项。全程不使用涂改液、修正带，不随意涂抹修改，尤其开头、结尾、段落中心句，尽量一次性写好，减少修改痕迹。 3. 亮眼标题，先声夺人 “好题一半文”，标题简洁新颖、贴合主题、富有韵味，能够快速抓住阅卷老师眼球。拒绝直白平淡、冗长繁琐的标题，可巧用修辞、短句、意象拟题，提升文章质感。 4. 完善架构，打磨全文 打造优质作文四大核心：适配自己的拿手题材、完整细腻的优质故事、清晰精巧的文章结构、流畅优美的书面语言。四大要素相辅相成，让文章内容扎实、结构规整、语言出彩。 5. 细节点缀，锦上添花 1. 开头亮眼：巧用倒叙、细节描写、名言引用开篇，快速入题、吸引读者； 2. 结尾升华：灵活运用议论反问、含蓄留白、抒情赞美、哲理感悟、名言点睛、成长号召等结尾方式，升华主题、余味悠长； 3. 素材点缀：恰当穿插名言名句、经典素材，搭配景物描写渲染氛围、烘托情感，让文章精致有层次。 六、考场作文六忌（致命失分点） 1. 忌潦草涂改，卷面脏乱 书写潦草、涂改频繁、卷面杂乱，会直接扣除卷面分，拉低整体评分。尽量一次性成文，仅修改明显错别字，能不改则不改，标题绝对不修改。 2. 忌字数失衡，过短过长 七年级考场作文标准字数为600—750字。字数不足直接判定不合格，分数大幅下滑；字数过多、冗长拖沓，会显得内容冗余、重点模糊，同样影响得分，700字左右为最佳。 3. 忌开头空谈，议论生硬 记叙文核心是叙事写人，切忌开篇大段议论、讲道理、谈感悟。最优开头：开门见山直接点题，或用简短环境描写、细节描写引入场景，自然入题、简洁流畅。 4. 忌分段过少，结构臃肿 杜绝全文三段式结构，段落臃肿、层次模糊。统一采用标准五段式：开头点题、中间三层细节叙事、结尾升华，段落匀称、层次清晰、节奏舒服。 5. 忌文不对题，偏离主旨 偏题、跑题是作文最大失分致命点。无论语言多优美、内容多充实，只要脱离题目要求、偏离中心主旨，即为低分作文。全程紧扣标题、紧扣立意，首尾点题、中间扣题，牢牢守住主题。 6. 忌素材俗套，语言模板化 摒弃老旧套路句式与素材，如“往事像天上的星星，数也数不清”“时光飞逝，岁月如梭”等模板化表达。日常多观察生活、记录日常、积累素材，多阅读优质范文，积累个性化表达，让文章真实鲜活、独具特色。 写作·随身贴 1.标点规范，书写工整。 2.开头紧扣标题，新颖独特有吸引力。 3.主体部分详略得当，层次分明,突出事情经过 4.融入心里感受，表达真情实感. 5.结尾收束有力，照应开头，点明中心，采取议论,抒情,引用等方式表达感悟，深化主题。 6.字数不少于六百字，写作能力强的同学，可写750字左右。 范文·读赏 （一）就该这么做 “如果再遇到类似的事情，我还会这么做。”这件事情虽然已经过去两年了，但我仍然记忆犹新。 （运用倒叙开头，引起读者注意。） 学校给我们布置了实践作业，就是利用双休日在自己家小区捡垃圾，并且要拍照片上传。周末清晨，在妈妈的催促声中，我恋恋不舍地离开了暖暖的被窝，从头到脚包裹得严严实实，“全副武装”下楼准备干活。 刚一出楼门，凛冽的寒风迎面刮来，我被冻得一缩脖子，不由自主地把身上的衣服又紧了紧。“好冷啊！”我刚和妈妈说了一句，白色的烟雾伴随着声音从我口中喷出，“真好玩。” （细节描写，写出了天气的寒冷。） “哇，前方高能预警，发现目标。”一个白色纸团被我捡起放进垃圾袋。“东南方向30度，前进。”我玩得不亦乐乎，朝着下一个目标跑去。 （写刚开始兴致很高。） 十分钟过去了，寒冷消磨光了我的兴致，妈妈看到了就说：“孩子，来站这儿，把这个塑料袋捡起来，妈妈给你拍照。”我很配合地拍完照片，妈妈说：“走吧，天气太冷了，任务也完成了，我们快点回家吧。” （写妈妈心疼“我”，催我回家。） 是啊，好冷啊，我刚想和妈妈回家，突然想到：不行，我的任务还没有完成呢，我的目标是清理整个圆广场，可不能因为天气冷就半途而废呀。 （心理描写，突出“我”的决心与目标。） “妈妈，我们的任务还没完成呢，不能回去。”我反对道。“差不多就行了，咱们捡了垃圾，也拍照了，快走。”妈妈坚持说。“不走，老师告诉过我们，做事要有始有终，而且我们下楼捡垃圾也不是为了拍照应付交作业呀，我们是为了让小区有个整洁的环境。”妈妈有点生气了：“你不走我走啦，自己捡吧。” （与妈妈的对话，表现“我”不畏严寒，为了小区环境的整洁，坚持捡垃圾的品质。） 望着妈妈的背影，我倔强地转过身，继续捡起圆广场的垃圾。天气太冷了，我不停地哈气，想让冻僵的手指恢复灵活。为了让自己暖和些，我一边跑，一边低头弯腰捡垃圾，一张、两张，一团、两团，功夫不负有心人，半个小时过去了，整个圆广场的垃圾都被我捡干净了。 （写妈妈走后，“我”坚持捡完了广场的垃圾。） 回到家，妈妈心疼地帮我暖着冻僵的手指：“冻坏了吧，下次看你听不听话。” “就该这么做。下次再遇到这种事，我还是会这么做的。”我坚持道。 （结尾以与妈妈的对话收束全篇，点题，并强调再遇到这种事，还会这样做。） 【解析】 1.运用了以小见大的写法。选取在寒冬里为了小区的整洁，坚持捡拾垃圾的平凡小事，表现了小作者高度的社会责任感。寒冷天气的描写和妈妈的反对，起到了较好的烘托作用。2.紧扣题目。这是一篇命题作文，从题目“就该这么做”可知，因为是“应该”做的，所以“必须”去做。写作中，小作者多次强调这是“应该”做的，并且不顾严寒坚持把垃圾捡完了。可谓扣题极紧。 （二）我能为你做点什么 你——地球，生养了人类，却不断遭受着人类的迫害。今天的你，有的地方断流了，有的地方灰暗了，有的地方污浊了……望着疲惫不堪、伤痕累累的你，我时常想：我能为你做点什么？ （开篇直击问题所在，引人深思；第二人称，增强了抒情效果。） 镜头一 那天中午，我急急忙忙地跑进厨房，完成妈妈早上出去时布置的任务——煮饭。由于我一时玩得兴起，差点把这事儿给忘了，现在想起来时，时间已经不早了。我像热锅上的蚂蚁，急得手足无措。我匆匆忙忙地取米、加水……正当我准备将淘米水倒掉时，我的脑海中浮现出曾在电视上看到的一幕：一群嘴唇干裂的孩子蹲在干燥开裂的大地上到处找水喝。看着手中的淘米水，我的心中忽然升起了一股罪恶感：淘米水可以浇花、冲厕所……想到这里，我将淘米水倒入备用盆，留作他用。 在水资源日益紧缺的今天，节约用水是我为你能尽的绵薄之力。 （思想决定行为，“我”为地球节约水资源。议论扣题，言简意赅。同样是生活小事，但“我”为地球“做点什么”更积极了。） 镜头二 无论是学习还是生活，现在的大人们几乎离不开手机了。那天晚上，爸爸在睡觉之前将手机连上插座充电。我凑上去问：“爸爸，你是打算将手机充一整宿的电吗？”“对啊，有什么问题吗？”爸爸面露不解。“当然有问题呀！”我提高了声音，“你知道你这样做是不对的吗？”“这有什么不对的？”爸爸略带疑惑地问我。“手机充一整宿的电，会浪费电能，减少手机电池的使用寿命，增加手机发热损坏的可能性……”我头头是道。“好好好，我这就拔了。”说着，爸爸将充电线拔了下来。 在电能并不富裕的今天，节约用电是我为你减轻负荷的应尽之责。 镜头三 进入炎热的夏天，我追随大众的脚步进入了凉爽的空调房。那天中午，天气似乎比往常还要炎热。我走进房间打开空调，将温度调至22℃，一边惬意地享受着现代科技带来的凉爽，一边浏览手机上的新闻。手机上弹出一则空调使用常识，建议人们在使用空调时，将温度调至26℃才是科学合理的。联想到如今二氧化碳大量排放，导致你头顶的臭氧层被破坏，温室效应越来越明显，冰川融化，海平面上升……我感到十分羞愧，赶紧将空调温度调至26℃。 （知行合一，再次体现了“我”为地球“做点什么”的积极性。） 在环境不容乐观的今天，合理使用家用电器是我保护你的环境能做的举手之劳。 对于庞大的你来说，我能做点什么？我想，也许我的所作所为是渺小的，但我以身作则地带动周围的人，所汇聚起来的力量一定是强大的。 （表达自己的思考，真诚自然，坚定有力。） 【解析】 1.生活小镜头，形式新颖。考生截取了淘米、充电、调温三个生活场景，形式新颖，内容集中。在展现过程中，文章还综合运用了语言、心理、对话等描写方式，使得文字极具画面感，场景仿佛就在眼前，增强了文章的可读性。 2.环保大主题，引人深思。本文通过叙写生活经历，采用一事一议、自问自答的形式引出感悟，使“我能为你做点什么”的答案（环保主题）逐渐“水落石出”，最后上升到从“我”做起、带动他人的高度，文章的“格局”骤然变大。 （三）就这样慢慢长大 太阳给了小草温暖，于是小草便慢慢地充满绿意；亲人给了我温暖，于是，我快乐地成长。——题记 （用题记的形式，浓缩主旨，开启下文，形式新颖别致。） 5岁，关爱藏在奶奶的毛衣里。“来，试试奶奶给你新织的毛衣！”于是我便飞也似的跑了过去。“哇，好漂亮的毛衣我真喜欢，谢谢奶奶！”穿上新毛衣，好暖和，好暖和。我看见奶奶的眼中笑出了一朵花，灿烂地对我开放。 （奶奶眼中笑出了一朵花，生动形象地写出了奶奶的兴奋、喜悦之情，表现出奶奶对“我”的关爱之情。） 我每天都穿着这件毛衣，每天都能感到幸福的味道，感受到被宠的滋味，于是我发现，我就是在奶奶的毛衣中慢慢地长大。 8岁，关爱藏在爷爷的招手里。每到放学，跟着队伍走到校门口时，我就开始急切地寻找爷爷，他在哪儿？突然我看见有人在招手，在那儿，那是爷爷！我连蹦带跳地跑了过去，爷爷一脸慈祥地对我笑着。以后每天放学，爷爷总在人群里向我招手，使我能很快找到他，在那挥舞的手臂里，我感受到温暖，感受到爱意。于是，我发现，我就是在爷爷的招手中慢慢地长大。 14岁，关爱藏在爸爸的鸡汤里。“来，尝尝这鸡汤怎么样，好不好喝？”说着，一股浓浓的香味钻进了我的鼻子里。“嗯，真好喝！”止不住的赞美之情流露出来。“是吗？那以后常烧给你喝！”爸爸乐得开心地笑着，又一头钻进厨房里忙碌着。我分明从那鸡汤中喝出了温馨，喝出了关怀。于是，我发现，我就是在爸爸的鸡汤中慢慢地长大。 （后一个“钻”字写出了爸爸为我后勤工作忙得不亦乐乎，表现出爸爸对“我”的关爱之情。） 而今天，关爱藏在妈妈的叮嘱里。“要细心，不要紧张。”要认真看清每一道题，“先易后难”……一句句朴实的话语，却放出了太多华丽的色彩。妈妈送我到校门口，不再多说，但我分明感觉到身后有热切的目光。我知道，我知道那是妈妈的目光，是充满关切的目光，在这目光里，我感受到期待，感受到力量。于是我发现，我就是在妈妈的叮嘱中慢慢地长大。 （校门口妈妈不再多说，一切尽在不言中，此时无声胜有声。） 因为有了太阳光和热的付出，小草才显得生机盎然；因为有了亲人的关心和爱护，我的心中才有着永不停息的动力。亲人们给了我温暖，给了我力量，给了我希望，在我前进的征途中，默默地为我加油，为我鼓励。 我快乐，我自豪，我就是这样在亲人的关爱中慢慢长大。 （呼应题记，首尾圆合。点晴之笔。） 【解析】 全文描写生动，层次清晰。文章选取了奶奶、爷爷、爸爸、妈妈四位亲人对自己无微不至的关爱，从不同的视角来表现考生在亲人的关爱中慢慢长大。行文中，考生精心选择了语言动作、肖像等描写方法，使得人物形象生动逼真，呼之欲出，读来如在眼前。考生的选材也颇为精心：5岁时奶奶给“我”织毛衣，8岁时爷爷接送“我”上学，14岁时爸爸为“我”熬鸡汤，中考当天妈妈叮嘱“我”考试要细心，四幅画面紧扣一个中心，犹如一粒粒珍珠用考生“就这样慢慢长大”这根主线串联起来，思路清晰，层次井然。 （四）倾听自然的心跳 廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿色流光溢彩。我的视线不由又被你迷人的风采吸引，走近你，我的心顿时轻舞飞扬。 （上来点出“你”迷人的风采吸引了我，抒写美丽心情，奠定感情基调。） 眼前是如此让人心醉的“绿”。在这片绿中，我可以仰天长啸，发泄心中的愤懑;也可以闭目倾神，倾听你的心跳。你携着我来到一片百花园中，我们席地而坐，促膝长谈，共同领略这无边的欢乐，沁人心脾的花香令我心欲醉。 （在“你”面前，我释放，我欢乐，我陶醉。） 你说你不喜欢单调。于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白的云儿时而点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊留连于这片绿意盎然之中。我说，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽。 （写“你”的丰富、灵气。） 你说你们不甘寂寞。于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山。每一条云销雨霁后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飞舞都是你的匠心独运。你用潺潺如溪水般的声音，向我诉说山谷的宁幽静谧;用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘;用飞流直下的瀑布之音描述峻山的秀丽与挺拔。 （写“你”的热闹与厚重） 是你在创造着一个个美的奇迹，走近你才能寻找到美之所在。夕阳西下，去体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水，知音无限的惬意，黄昏中去享受那份渔舟唱晚，满载而归的喜悦。 （写“你”带给人不同的美。引用诗歌、音乐诠释“你”给予的别样情感。） 爬上长城，你时而化作延绵的绿毯，时而化作漫山的红叶，你用你的温柔点缀着我的生活。融入大海，你时而调皮地化作滔天的巨浪，时而变为文静平和的微波，你用你的豁达感染着我的情怀。 （写不同的“你”让我领略不同的情怀。） 我喜欢你的美，你与生俱来的气质，你浪漫中透露着现实，阴柔之风中不乏阳刚。娴静而又活泼，你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光阴与你对话――我美丽的自然!（直抒胸臆，表达对“你”的强烈热爱。揭开抒写的对象是美丽的自然。） 【解析】 这是一篇优美的写景散文，抒发了小作者对美丽自然的喜爱与赞美。题目是“倾听________的声音”，可以补写的内容很多，作者选取了丰富多彩的“自然”来写，大胆新颖，文中从不同角度写出了“自然”的美，文笔清新，文字典雅，且显示出丰富的积累。在写景中还融入了情感，能激起阅读者美的体验。 （五）最好的作品 六月的天，阳光炙烤着大地，蝉鸣枝头，我的心不由得躁动起来。 （写“我”因天气热而内心躁动。） 与父亲步入瓷都德化，看到了令人奇怪的一幕，瓷器作坊竟安静地立在科技飞速发展的城市的一角。一条小路，这头是外界的喧嚣热闹，那头是瓷都的宁静祥和。 （外界的“喧嚣”与瓷都的“宁静”形成极强的对比。） 风轻轻地吹拂路旁榕树的叶子，叶子沙沙作响。不远处有一位老人正在制作瓷器，他身着一件破旧的长衫，古铜色的脸上满是专注的神情，他一点，一捏，一拉，一划，瓷器精致的素胎便呈现在我们眼前——真是一件好作品。 （外貌、神态、动作，寥寥几笔勾画出了瓷器匠人的形象。） “我也要学制瓷！” 我兴奋地叫出来，挖起一抔瓷土，坐到制瓷台前。风似乎也停下了脚步，静静地看着我。我手中的瓷土好像一个不听话的孩子，左转，右转，“啪嗒”一声，瓷土掉在地上。远处的蝉肆意叫着，我的心不觉烦躁起来。 （写“我”学制瓷的动作和不顺手时的烦躁心情。） 老人用深邃的双眸注视着我，眼睛里流露出一份不属于夏日的安宁。 “孩子，你心太躁了，随我来。” 跟着老人，我来到了绘瓷坊，里面的工作人员都穿着长袖，全神贯注地描绘着瓶身的花纹。绝美的藏蓝色和宁静祥和的气氛使我的心静了下来，我想他们都有“在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸”的使命感吧？ （对工作人员的描写，突出他们的专心和宁静。） “瓷器是老祖宗留下来的好东西，那份流淌在匠人血液里的静是亘古不变的，炼以静心，炼以传承，这是烧成最好的瓷器所必需的。”老人笑着说。 （用老人的话点明制瓷需“炼以静心”。） 炼以静心才能烧制出最好的瓷器？嗯，是这个理。我重新坐在制瓷台前，双手捧着瓷土，感受着瓷土的阵阵凉意，我的心也随之静了下来。风又轻轻吹起，轻轻晃动屋外的树木，天似乎也不那么热了。我的手轻轻地，或捏或拉或扯或揉，偶尔拿起刮刀，一点，一划，一息，一起，虽然手法稚嫩，但一个完整的瓷器素胎诞生了。 （写“我”静下心来，终于制成了一个完整的瓷器素胎。） “这是你最好的作品了。”老人鼓起掌来。 我有些恍然，这座瓷都是家乡最好的作品，那份制瓷时流淌在血液里的传承与静心，是前辈匠人留下来的最好的作品。 （揭示中心：传承与静心，是前辈匠人留下来的最好的作品。） 桌子上瓷器的素胎见证了一个少年静心的成长过程。我，作为新时代的少年，会带着我最好的作品，传承瓷器文化，成为更好的自己。 （表明决心，要传承瓷器文化，成为更好的自己。） 【解析】 1. 联想发散，立意深刻。本文写出了完整的瓷器素胎诞生的过程。但作者并不局限于此，而是给“最好的作品”赋予了更广泛的意义，联想到传承与静心是前辈匠人留下来的最好的作品，并进一步联想到自己的成长，立意深刻，发人深思。2.叙事精巧，韵味十足。行云流水般的叙事，使文章颇具看头，作者一层一层揭示何为最好的作品，文末铿锵有力的决心，给人激励之感。 创新作文示例： 铁皮文具盒 第一段（开头点题） 床底下的旧纸箱落满灰尘，我一眼就认出了那个掉漆的铁皮文具盒。盒面上的“大闹天宫”孙悟空已经斑驳，可当我轻轻掀开盒盖，“咔哒”一声脆响，还是像一把钥匙，瞬间拧开了记忆的锁。 【点评】 第二段（环境描写+细节铺垫） 阳光透过窗纱，在盒面上投下细碎的光斑。里面躺着一小截用尽的铅笔头、一块硬得像石头的橡皮，还有一张叠得方方正正的纸条。纸条边缘已经发黄，折痕处几乎要断裂，上面是爷爷那特有的、横平竖直的笔迹：“宝，用完的笔头别扔，那是你的‘功勋章’。” 【点评】 第三段（回忆插叙） 爷爷是厂里的老钳工，一辈子与钢铁打交道，手粗得像砂纸。可他总能在我哭闹时，用那双大手笨拙地为我削铅笔。他削的铅笔，笔尖不长不短，力道刚好，不像别人削得那样尖细易断。他常说：“笔要实在，写字才有筋骨。”昏黄的台灯下，他眯着眼，木屑一圈圈卷落，那专注的神情，仿佛在打磨一件精密仪器。 【点评】 第四段（情感冲突） 后来，我开始用自动铅笔、多功能文具盒，那个笨重的铁皮盒子被我扔进了角落。我嫌弃它过时、老土，甚至嘲笑爷爷“老古董”。他不再为我削铅笔，只是默默收起了那个盒子。直到他去世后，我在整理遗物时，才发现那个被他擦拭得干干净净的文具盒，和里面那张似乎早就写好、留给我的纸条。 【点评】 第五段（细节升华） 我轻轻拿起那截铅笔头，发现末端有一圈浅浅的牙印——那是爷爷为了给我试铅笔硬度，习惯性咬下的痕迹。我忽然想起，每次他用铅笔给我写名字时，总会先在纸上用力划几下，等笔迹顺滑了，才郑重地写下我的名字。那每一笔，都像他为人一般，沉稳、笃定。 【点评】 第六段（行动描写） 我把那截铅笔头小心地放回原位，又将纸条抚平，贴在文具盒的盖子上。我把它放在书桌上最显眼的位置，旁边是我的笔记本电脑。每天清晨，我都会打开它，仿佛还能闻到那股淡淡的铁锈和石墨混合的味道。 【点评】 第七段（结尾点题） 如今，我的笔筒里装满各种精致的笔，但最珍贵的，永远是那个沉默的铁皮文具盒。有些爱，不会因时间的流逝而褪色，它只是藏进了铁皮的锈迹里，藏进了那截用尽的铅笔头里，藏进了每一个“横平竖直”的笔画里，等着你在某一个午后，轻轻“咔哒”一声，与它重逢。 【点评】 实题·练笔 题目：藏在日常里的小美好 要求：立足校园、家庭平凡小事，抓取一处细节描写，写出自己真实感悟，做到叙议结合、真情流露。不少于600字。 【写作指导】 1. 审题关键点：紧扣“日常”“小美好”，选取校园小事，拒绝宏大素材； 2. 技法运用：抓住老师倾伞、肩湿、指尖泛红三处细节描写，贴合课堂细节观察法； 3. 立意写法：以小见大，从小小事提炼温暖感悟，杜绝空洞口号； 4. 结构框架：标准三段式，开头点题、中间叙事写细节、结尾升华感悟，完全对标课内课文结构。 200 400 600 750 每周认真读抄·开头结尾四例 1. 亲情类·温暖型 开头： 奶奶的老花镜腿断了，用白胶布缠了一圈又一圈。我笑她抠门，说要给她买副新的。她却推了推眼镜，仔细端详着手中的照片：“不用，这胶布是你小时候贴歪了的贴纸，撕下来怪可惜的。” 结尾： 夕阳照在镜片上，那圈歪歪扭扭的白胶布泛着柔光。我终于明白，奶奶舍不得的不是这副眼镜，而是胶布下，那个曾经笨手笨脚、却一心想要“修复”她世界的我。 2. 成长类·感悟型 开头： 第一次独自值日，教室空荡荡的。我费力地踮起脚去擦黑板，粉笔灰簌簌落下，迷了眼。在一片模糊中，我忽然想起父亲每天清晨为我擦自行车座的动作——他先用湿布抹，再用干布擦，最后总要对着车座哈一口气，仿佛在完成一个神圣的仪式。 结尾： 现在，每当我骑车穿过晨雾，车座总是干净的。我终于懂得，成长不只是学会独自前行，更是终于能看懂，那个为你擦去一路风尘的人，背影里藏着多少无声的温柔。4. 3. 自然类·诗意型 开头： 老屋拆迁前，我在院角发现一个豁了口的粗瓷碗。碗底积着雨水，竟生出一小撮青苔，翠绿翠绿的，像一块被遗忘的翡翠。父亲说，这是爷爷当年喂猫的碗，“那只大黄猫走了好多年了，这碗却一直搁在这儿。” 结尾： 推土机隆隆作响，我悄悄把那个碗带回了家。那些注定消逝的老屋旧院，其实从未真正离开，它们只是化作了青苔，藏在了石缝里，藏在了碗底的积水中，等着在某一个春天，重新绿给你看。 4.友情类·治愈型 开头： 整理旧书包时，摸到侧袋里有一团硬邦邦的东西。掏出来一看，是半截融化的棒棒糖，糖纸上粘着一张小纸条，上面是小胖那熟悉的、像蚯蚓爬的字：“生日蛋糕味的，给你留了一半！——可惜天太热，化了。” 结尾： 我把这根早已过期的棒棒糖放在书架上。原来，最好的友情不是完满的礼物，而是哪怕融化、变形，也要与你分享的那份笃定。它黏黏的，甜甜的，永远定格在记忆最炎热的那个夏天。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01周 七年级记叙文写作小妙招（解析版） 写作指导 一、深耕一种体裁：专攻记叙文（记人、记事） 初中写作基础核心是记叙文，七年级新生无需急于尝试议论文、散文等复杂文体，重点聚焦记人、记事两大类记叙文。写作核心目标：完整叙事、鲜活写人、情感真挚、条理清晰，熟练掌握记叙文六要素，打好初中写作根基，为后续作文升格、高分突破铺垫基础。 二、坚守两大核心写作原则 1. 我手写我心，以真实动人 真情实感是作文的灵魂。最打动读者的从来不是华丽空洞的辞藻，而是自己亲身经历、亲眼所见、亲身感悟的生活小事。不必刻意编造惊天动地的大事，校园日常、亲情陪伴、成长感悟、邻里小事等真实素材，只要写出内心真实的喜怒哀乐、思考感悟，就能引发读者共鸣，让文章有温度、有底色。 2. 妙语润文辞，以文采亮眼 古语有云：“言之无文，行而不远。”真实是作文的根基，文采是作文的羽翼。一篇内容真实但语言平淡、枯燥直白的文章，很难拿到高分。写作中要摒弃流水账式表达，巧用生动活泼、风趣细腻的语言，搭配恰当的修辞与名句，让文字鲜活立体、富有感染力，让读者读之有味、品之有韵，实现“真实打底、文采加分”。 三、落实三字准则：稳、细、精 （一）稳：立足基础，稳定发挥 稳是考场作文得分的核心保障，适合所有层次学生。严格遵循记叙文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），清晰交代事件全貌，不缺漏、不混乱。行文做到首尾点题、中间扣题，结尾升华主旨，中心明确、逻辑通顺。 切忌好高骛远、刻意求新求奇，不必强求写出“惊世之作”。考场作文中，稳定发挥自身80%的写作水平，不偏题、不跑题、无明显失误，就是优秀发挥，足以稳住基础分值。 （二）细：细化描写，丰盈内容 细节是记叙文的加分关键，告别流水账的核心方法就是细化描写。基础阶段需熟练掌握人物四描写+环境描写：细致刻画人物的外貌、动作、语言、心理，搭配场景环境烘托，让人物鲜活、事件具体。 能力较强的同学可进阶提升：运用五觉描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）、远近相衬、动静结合、侧面烘托、氛围渲染等技巧，丰富文章层次，让文字细腻动人、画面感十足，摆脱内容空洞、情节单薄的问题。 （三）精：精准发力，扬长避短 根据自身写作水平精准发力，最大化发挥个人优势，规避短板问题。 普通水平学生：稳中求精 1. 选材求精：优先选择自己熟悉、有感悟、最擅长驾驭的生活素材，避免陌生、空洞的题材； 2. 书写求精：工整规范、卷面整洁，不潦草、不涂改，凭借卷面优势稳拿印象分； 3. 结构求精：采用最稳妥的顺叙、总分总结构，条理清晰、框架规整，不刻意尝试复杂结构。 优秀水平学生：升格求精 1. 选材求精：规避俗套素材，选择新颖独特、贴合主题且自己能精准把控的内容，做到“人无我有，人有我新”； 2. 书写求精：卷面干净美观、字体工整，打造高分作文卷面； 3. 结构求精：精心打磨首尾，灵活运用倒叙、插叙、衬托、联想、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、托物喻志等手法，优化文章结构，提升文章深度； 4. 语言求精：巧用比喻、拟人、排比、反问、反复等修辞手法，恰当引用名言、格言、成语，丰富文采、升华意境，让文章质感升级。 四、写前四步流程：审题→立意→选材→提纲（必做） 多数作文失分并非写作能力不足，而是写前构思混乱。坚持写完四步流程，能彻底规避偏题、结构混乱、内容空洞等问题，让行文一气呵成。 1. 精准审题，规避偏题 拿到作文题，优先预留2-3分钟审题，通读题目、提示语、写作要求，明确写作主题、文体要求、字数限制、写作范围。精准抓取关键词，确定是写人、记事、写景还是抒情，杜绝审题偏差、文不对题的致命失误。 2. 明确立意，找准中心 审题后快速确定文章核心主旨，明确写作情感与态度：是赞美、感动、感恩，还是反思、成长、感悟、热爱？用一句简洁的话在草稿纸上写下中心思想，全文围绕该核心展开，不跑偏、不零散。立意遵循积极向上、贴合生活、贴合题意的原则，传递正能量与成长思考。 3. 优选素材，新颖贴切 围绕中心筛选素材，坚守三大选材标准：贴合题目要求、自己亲身熟悉、容易写出细节与情感。坚决摒弃陈旧俗套素材，拒绝千篇一律的套路化内容，力求素材真实、新颖、小众、有温度，做到“小素材、大感悟”。 4. 罗列提纲，搭建框架 动笔前必须列提纲，拒绝盲目写作，提纲无需复杂，清晰实用即可： 1. 一句话概括全文中心与主题； 2. 规划段落结构，严格落实五段式结构（开头一段、中间三段、结尾一段），杜绝三段式短结构； 3. 打磨首尾初稿、每段中心句，明确每段写作内容与侧重点。 提纲成型后，思路清晰、框架稳固，20分钟即可流畅完成整篇作文，且行文连贯、层次分明。 五、考场提分五大技巧 1. 灵活构思，巧用方法 熟练运用造句法、筛选法、换题适配法，遇到陌生题目灵活变通，将积累的优质素材、通用句式适配考题，灵活应对各类作文题型，不慌题、不卡文。 2. 工整卷面，打造好感 卷面是作文的第一张“名片”，书写工整、字迹规范、卷面整洁是基础加分项。全程不使用涂改液、修正带，不随意涂抹修改，尤其开头、结尾、段落中心句，尽量一次性写好，减少修改痕迹。 3. 亮眼标题，先声夺人 “好题一半文”，标题简洁新颖、贴合主题、富有韵味，能够快速抓住阅卷老师眼球。拒绝直白平淡、冗长繁琐的标题，可巧用修辞、短句、意象拟题，提升文章质感。 4. 完善架构，打磨全文 打造优质作文四大核心：适配自己的拿手题材、完整细腻的优质故事、清晰精巧的文章结构、流畅优美的书面语言。四大要素相辅相成，让文章内容扎实、结构规整、语言出彩。 5. 细节点缀，锦上添花 1. 开头亮眼：巧用倒叙、细节描写、名言引用开篇，快速入题、吸引读者； 2. 结尾升华：灵活运用议论反问、含蓄留白、抒情赞美、哲理感悟、名言点睛、成长号召等结尾方式，升华主题、余味悠长； 3. 素材点缀：恰当穿插名言名句、经典素材，搭配景物描写渲染氛围、烘托情感，让文章精致有层次。 六、考场作文六忌（致命失分点） 1. 忌潦草涂改，卷面脏乱 书写潦草、涂改频繁、卷面杂乱，会直接扣除卷面分，拉低整体评分。尽量一次性成文，仅修改明显错别字，能不改则不改，标题绝对不修改。 2. 忌字数失衡，过短过长 七年级考场作文标准字数为600—750字。字数不足直接判定不合格，分数大幅下滑；字数过多、冗长拖沓，会显得内容冗余、重点模糊，同样影响得分，700字左右为最佳。 3. 忌开头空谈，议论生硬 记叙文核心是叙事写人，切忌开篇大段议论、讲道理、谈感悟。最优开头：开门见山直接点题，或用简短环境描写、细节描写引入场景，自然入题、简洁流畅。 4. 忌分段过少，结构臃肿 杜绝全文三段式结构，段落臃肿、层次模糊。统一采用标准五段式：开头点题、中间三层细节叙事、结尾升华，段落匀称、层次清晰、节奏舒服。 5. 忌文不对题，偏离主旨 偏题、跑题是作文最大失分致命点。无论语言多优美、内容多充实，只要脱离题目要求、偏离中心主旨，即为低分作文。全程紧扣标题、紧扣立意，首尾点题、中间扣题，牢牢守住主题。 6. 忌素材俗套，语言模板化 摒弃老旧套路句式与素材，如“往事像天上的星星，数也数不清”“时光飞逝，岁月如梭”等模板化表达。日常多观察生活、记录日常、积累素材，多阅读优质范文，积累个性化表达，让文章真实鲜活、独具特色。 写作·随身贴 1.标点规范，书写工整。 2.开头紧扣标题，新颖独特有吸引力。 3.主体部分详略得当，层次分明,突出事情经过 4.融入心里感受，表达真情实感. 5.结尾收束有力，照应开头，点明中心，采取议论,抒情,引用等方式表达感悟，深化主题。 6.字数不少于六百字，写作能力强的同学，可写750字左右。 范文·读赏 （一）就该这么做 “如果再遇到类似的事情，我还会这么做。”这件事情虽然已经过去两年了，但我仍然记忆犹新。 （运用倒叙开头，引起读者注意。） 学校给我们布置了实践作业，就是利用双休日在自己家小区捡垃圾，并且要拍照片上传。周末清晨，在妈妈的催促声中，我恋恋不舍地离开了暖暖的被窝，从头到脚包裹得严严实实，“全副武装”下楼准备干活。 刚一出楼门，凛冽的寒风迎面刮来，我被冻得一缩脖子，不由自主地把身上的衣服又紧了紧。“好冷啊！”我刚和妈妈说了一句，白色的烟雾伴随着声音从我口中喷出，“真好玩。” （细节描写，写出了天气的寒冷。） “哇，前方高能预警，发现目标。”一个白色纸团被我捡起放进垃圾袋。“东南方向30度，前进。”我玩得不亦乐乎，朝着下一个目标跑去。 （写刚开始兴致很高。） 十分钟过去了，寒冷消磨光了我的兴致，妈妈看到了就说：“孩子，来站这儿，把这个塑料袋捡起来，妈妈给你拍照。”我很配合地拍完照片，妈妈说：“走吧，天气太冷了，任务也完成了，我们快点回家吧。” （写妈妈心疼“我”，催我回家。） 是啊，好冷啊，我刚想和妈妈回家，突然想到：不行，我的任务还没有完成呢，我的目标是清理整个圆广场，可不能因为天气冷就半途而废呀。 （心理描写，突出“我”的决心与目标。） “妈妈，我们的任务还没完成呢，不能回去。”我反对道。“差不多就行了，咱们捡了垃圾，也拍照了，快走。”妈妈坚持说。“不走，老师告诉过我们，做事要有始有终，而且我们下楼捡垃圾也不是为了拍照应付交作业呀，我们是为了让小区有个整洁的环境。”妈妈有点生气了：“你不走我走啦，自己捡吧。” （与妈妈的对话，表现“我”不畏严寒，为了小区环境的整洁，坚持捡垃圾的品质。） 望着妈妈的背影，我倔强地转过身，继续捡起圆广场的垃圾。天气太冷了，我不停地哈气，想让冻僵的手指恢复灵活。为了让自己暖和些，我一边跑，一边低头弯腰捡垃圾，一张、两张，一团、两团，功夫不负有心人，半个小时过去了，整个圆广场的垃圾都被我捡干净了。 （写妈妈走后，“我”坚持捡完了广场的垃圾。） 回到家，妈妈心疼地帮我暖着冻僵的手指：“冻坏了吧，下次看你听不听话。” “就该这么做。下次再遇到这种事，我还是会这么做的。”我坚持道。 （结尾以与妈妈的对话收束全篇，点题，并强调再遇到这种事，还会这样做。） 【解析】 1.运用了以小见大的写法。选取在寒冬里为了小区的整洁，坚持捡拾垃圾的平凡小事，表现了小作者高度的社会责任感。寒冷天气的描写和妈妈的反对，起到了较好的烘托作用。2.紧扣题目。这是一篇命题作文，从题目“就该这么做”可知，因为是“应该”做的，所以“必须”去做。写作中，小作者多次强调这是“应该”做的，并且不顾严寒坚持把垃圾捡完了。可谓扣题极紧。 （二）我能为你做点什么 你——地球，生养了人类，却不断遭受着人类的迫害。今天的你，有的地方断流了，有的地方灰暗了，有的地方污浊了……望着疲惫不堪、伤痕累累的你，我时常想：我能为你做点什么？ （开篇直击问题所在，引人深思；第二人称，增强了抒情效果。） 镜头一 那天中午，我急急忙忙地跑进厨房，完成妈妈早上出去时布置的任务——煮饭。由于我一时玩得兴起，差点把这事儿给忘了，现在想起来时，时间已经不早了。我像热锅上的蚂蚁，急得手足无措。我匆匆忙忙地取米、加水……正当我准备将淘米水倒掉时，我的脑海中浮现出曾在电视上看到的一幕：一群嘴唇干裂的孩子蹲在干燥开裂的大地上到处找水喝。看着手中的淘米水，我的心中忽然升起了一股罪恶感：淘米水可以浇花、冲厕所……想到这里，我将淘米水倒入备用盆，留作他用。 在水资源日益紧缺的今天，节约用水是我为你能尽的绵薄之力。 （思想决定行为，“我”为地球节约水资源。议论扣题，言简意赅。同样是生活小事，但“我”为地球“做点什么”更积极了。） 镜头二 无论是学习还是生活，现在的大人们几乎离不开手机了。那天晚上，爸爸在睡觉之前将手机连上插座充电。我凑上去问：“爸爸，你是打算将手机充一整宿的电吗？”“对啊，有什么问题吗？”爸爸面露不解。“当然有问题呀！”我提高了声音，“你知道你这样做是不对的吗？”“这有什么不对的？”爸爸略带疑惑地问我。“手机充一整宿的电，会浪费电能，减少手机电池的使用寿命，增加手机发热损坏的可能性……”我头头是道。“好好好，我这就拔了。”说着，爸爸将充电线拔了下来。 在电能并不富裕的今天，节约用电是我为你减轻负荷的应尽之责。 镜头三 进入炎热的夏天，我追随大众的脚步进入了凉爽的空调房。那天中午，天气似乎比往常还要炎热。我走进房间打开空调，将温度调至22℃，一边惬意地享受着现代科技带来的凉爽，一边浏览手机上的新闻。手机上弹出一则空调使用常识，建议人们在使用空调时，将温度调至26℃才是科学合理的。联想到如今二氧化碳大量排放，导致你头顶的臭氧层被破坏，温室效应越来越明显，冰川融化，海平面上升……我感到十分羞愧，赶紧将空调温度调至26℃。 （知行合一，再次体现了“我”为地球“做点什么”的积极性。） 在环境不容乐观的今天，合理使用家用电器是我保护你的环境能做的举手之劳。 对于庞大的你来说，我能做点什么？我想，也许我的所作所为是渺小的，但我以身作则地带动周围的人，所汇聚起来的力量一定是强大的。 （表达自己的思考，真诚自然，坚定有力。） 【解析】 1.生活小镜头，形式新颖。考生截取了淘米、充电、调温三个生活场景，形式新颖，内容集中。在展现过程中，文章还综合运用了语言、心理、对话等描写方式，使得文字极具画面感，场景仿佛就在眼前，增强了文章的可读性。 2.环保大主题，引人深思。本文通过叙写生活经历，采用一事一议、自问自答的形式引出感悟，使“我能为你做点什么”的答案（环保主题）逐渐“水落石出”，最后上升到从“我”做起、带动他人的高度，文章的“格局”骤然变大。 （三）就这样慢慢长大 太阳给了小草温暖，于是小草便慢慢地充满绿意；亲人给了我温暖，于是，我快乐地成长。——题记 （用题记的形式，浓缩主旨，开启下文，形式新颖别致。） 5岁，关爱藏在奶奶的毛衣里。“来，试试奶奶给你新织的毛衣！”于是我便飞也似的跑了过去。“哇，好漂亮的毛衣我真喜欢，谢谢奶奶！”穿上新毛衣，好暖和，好暖和。我看见奶奶的眼中笑出了一朵花，灿烂地对我开放。 （奶奶眼中笑出了一朵花，生动形象地写出了奶奶的兴奋、喜悦之情，表现出奶奶对“我”的关爱之情。） 我每天都穿着这件毛衣，每天都能感到幸福的味道，感受到被宠的滋味，于是我发现，我就是在奶奶的毛衣中慢慢地长大。 8岁，关爱藏在爷爷的招手里。每到放学，跟着队伍走到校门口时，我就开始急切地寻找爷爷，他在哪儿？突然我看见有人在招手，在那儿，那是爷爷！我连蹦带跳地跑了过去，爷爷一脸慈祥地对我笑着。以后每天放学，爷爷总在人群里向我招手，使我能很快找到他，在那挥舞的手臂里，我感受到温暖，感受到爱意。于是，我发现，我就是在爷爷的招手中慢慢地长大。 14岁，关爱藏在爸爸的鸡汤里。“来，尝尝这鸡汤怎么样，好不好喝？”说着，一股浓浓的香味钻进了我的鼻子里。“嗯，真好喝！”止不住的赞美之情流露出来。“是吗？那以后常烧给你喝！”爸爸乐得开心地笑着，又一头钻进厨房里忙碌着。我分明从那鸡汤中喝出了温馨，喝出了关怀。于是，我发现，我就是在爸爸的鸡汤中慢慢地长大。 （后一个“钻”字写出了爸爸为我后勤工作忙得不亦乐乎，表现出爸爸对“我”的关爱之情。） 而今天，关爱藏在妈妈的叮嘱里。“要细心，不要紧张。”要认真看清每一道题，“先易后难”……一句句朴实的话语，却放出了太多华丽的色彩。妈妈送我到校门口，不再多说，但我分明感觉到身后有热切的目光。我知道，我知道那是妈妈的目光，是充满关切的目光，在这目光里，我感受到期待，感受到力量。于是我发现，我就是在妈妈的叮嘱中慢慢地长大。 （校门口妈妈不再多说，一切尽在不言中，此时无声胜有声。） 因为有了太阳光和热的付出，小草才显得生机盎然；因为有了亲人的关心和爱护，我的心中才有着永不停息的动力。亲人们给了我温暖，给了我力量，给了我希望，在我前进的征途中，默默地为我加油，为我鼓励。 我快乐，我自豪，我就是这样在亲人的关爱中慢慢长大。 （呼应题记，首尾圆合。点晴之笔。） 【解析】 全文描写生动，层次清晰。文章选取了奶奶、爷爷、爸爸、妈妈四位亲人对自己无微不至的关爱，从不同的视角来表现考生在亲人的关爱中慢慢长大。行文中，考生精心选择了语言动作、肖像等描写方法，使得人物形象生动逼真，呼之欲出，读来如在眼前。考生的选材也颇为精心：5岁时奶奶给“我”织毛衣，8岁时爷爷接送“我”上学，14岁时爸爸为“我”熬鸡汤，中考当天妈妈叮嘱“我”考试要细心，四幅画面紧扣一个中心，犹如一粒粒珍珠用考生“就这样慢慢长大”这根主线串联起来，思路清晰，层次井然。 （四）倾听自然的心跳 廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿色流光溢彩。我的视线不由又被你迷人的风采吸引，走近你，我的心顿时轻舞飞扬。 （上来点出“你”迷人的风采吸引了我，抒写美丽心情，奠定感情基调。） 眼前是如此让人心醉的“绿”。在这片绿中，我可以仰天长啸，发泄心中的愤懑;也可以闭目倾神，倾听你的心跳。你携着我来到一片百花园中，我们席地而坐，促膝长谈，共同领略这无边的欢乐，沁人心脾的花香令我心欲醉。 （在“你”面前，我释放，我欢乐，我陶醉。） 你说你不喜欢单调。于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白的云儿时而点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊留连于这片绿意盎然之中。我说，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽。 （写“你”的丰富、灵气。） 你说你们不甘寂寞。于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山。每一条云销雨霁后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飞舞都是你的匠心独运。你用潺潺如溪水般的声音，向我诉说山谷的宁幽静谧;用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘;用飞流直下的瀑布之音描述峻山的秀丽与挺拔。 （写“你”的热闹与厚重） 是你在创造着一个个美的奇迹，走近你才能寻找到美之所在。夕阳西下，去体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水，知音无限的惬意，黄昏中去享受那份渔舟唱晚，满载而归的喜悦。 （写“你”带给人不同的美。引用诗歌、音乐诠释“你”给予的别样情感。） 爬上长城，你时而化作延绵的绿毯，时而化作漫山的红叶，你用你的温柔点缀着我的生活。融入大海，你时而调皮地化作滔天的巨浪，时而变为文静平和的微波，你用你的豁达感染着我的情怀。 （写不同的“你”让我领略不同的情怀。） 我喜欢你的美，你与生俱来的气质，你浪漫中透露着现实，阴柔之风中不乏阳刚。娴静而又活泼，你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光阴与你对话――我美丽的自然!（直抒胸臆，表达对“你”的强烈热爱。揭开抒写的对象是美丽的自然。） 【解析】 这是一篇优美的写景散文，抒发了小作者对美丽自然的喜爱与赞美。题目是“倾听________的声音”，可以补写的内容很多，作者选取了丰富多彩的“自然”来写，大胆新颖，文中从不同角度写出了“自然”的美，文笔清新，文字典雅，且显示出丰富的积累。在写景中还融入了情感，能激起阅读者美的体验。 （五）最好的作品 六月的天，阳光炙烤着大地，蝉鸣枝头，我的心不由得躁动起来。 （写“我”因天气热而内心躁动。） 与父亲步入瓷都德化，看到了令人奇怪的一幕，瓷器作坊竟安静地立在科技飞速发展的城市的一角。一条小路，这头是外界的喧嚣热闹，那头是瓷都的宁静祥和。 （外界的“喧嚣”与瓷都的“宁静”形成极强的对比。） 风轻轻地吹拂路旁榕树的叶子，叶子沙沙作响。不远处有一位老人正在制作瓷器，他身着一件破旧的长衫，古铜色的脸上满是专注的神情，他一点，一捏，一拉，一划，瓷器精致的素胎便呈现在我们眼前——真是一件好作品。 （外貌、神态、动作，寥寥几笔勾画出了瓷器匠人的形象。） “我也要学制瓷！” 我兴奋地叫出来，挖起一抔瓷土，坐到制瓷台前。风似乎也停下了脚步，静静地看着我。我手中的瓷土好像一个不听话的孩子，左转，右转，“啪嗒”一声，瓷土掉在地上。远处的蝉肆意叫着，我的心不觉烦躁起来。 （写“我”学制瓷的动作和不顺手时的烦躁心情。） 老人用深邃的双眸注视着我，眼睛里流露出一份不属于夏日的安宁。 “孩子，你心太躁了，随我来。” 跟着老人，我来到了绘瓷坊，里面的工作人员都穿着长袖，全神贯注地描绘着瓶身的花纹。绝美的藏蓝色和宁静祥和的气氛使我的心静了下来，我想他们都有“在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸”的使命感吧？ （对工作人员的描写，突出他们的专心和宁静。） “瓷器是老祖宗留下来的好东西，那份流淌在匠人血液里的静是亘古不变的，炼以静心，炼以传承，这是烧成最好的瓷器所必需的。”老人笑着说。 （用老人的话点明制瓷需“炼以静心”。） 炼以静心才能烧制出最好的瓷器？嗯，是这个理。我重新坐在制瓷台前，双手捧着瓷土，感受着瓷土的阵阵凉意，我的心也随之静了下来。风又轻轻吹起，轻轻晃动屋外的树木，天似乎也不那么热了。我的手轻轻地，或捏或拉或扯或揉，偶尔拿起刮刀，一点，一划，一息，一起，虽然手法稚嫩，但一个完整的瓷器素胎诞生了。 （写“我”静下心来，终于制成了一个完整的瓷器素胎。） “这是你最好的作品了。”老人鼓起掌来。 我有些恍然，这座瓷都是家乡最好的作品，那份制瓷时流淌在血液里的传承与静心，是前辈匠人留下来的最好的作品。 （揭示中心：传承与静心，是前辈匠人留下来的最好的作品。） 桌子上瓷器的素胎见证了一个少年静心的成长过程。我，作为新时代的少年，会带着我最好的作品，传承瓷器文化，成为更好的自己。 （表明决心，要传承瓷器文化，成为更好的自己。） 【解析】 1. 联想发散，立意深刻。本文写出了完整的瓷器素胎诞生的过程。但作者并不局限于此，而是给“最好的作品”赋予了更广泛的意义，联想到传承与静心是前辈匠人留下来的最好的作品，并进一步联想到自己的成长，立意深刻，发人深思。2.叙事精巧，韵味十足。行云流水般的叙事，使文章颇具看头，作者一层一层揭示何为最好的作品，文末铿锵有力的决心，给人激励之感。 创新作文示例： 铁皮文具盒 第一段（开头点题） 床底下的旧纸箱落满灰尘，我一眼就认出了那个掉漆的铁皮文具盒。盒面上的“大闹天宫”孙悟空已经斑驳，可当我轻轻掀开盒盖，“咔哒”一声脆响，还是像一把钥匙，瞬间拧开了记忆的锁。 【点评】以声音为触点，用“掉漆的铁皮文具盒”引出回忆，“咔哒”声这一听觉细节瞬间将读者带入情境，悬念自然而生。 第二段（环境描写+细节铺垫） 阳光透过窗纱，在盒面上投下细碎的光斑。里面躺着一小截用尽的铅笔头、一块硬得像石头的橡皮，还有一张叠得方方正正的纸条。纸条边缘已经发黄，折痕处几乎要断裂，上面是爷爷那特有的、横平竖直的笔迹：“宝，用完的笔头别扔，那是你的‘功勋章’。” 【点评】从视觉（光斑）到触觉（发硬的橡皮），细节真实可感。“功勋章”的比喻，为爷爷的形象和背后的深情埋下伏笔。 第三段（回忆插叙） 爷爷是厂里的老钳工，一辈子与钢铁打交道，手粗得像砂纸。可他总能在我哭闹时，用那双大手笨拙地为我削铅笔。他削的铅笔，笔尖不长不短，力道刚好，不像别人削得那样尖细易断。他常说：“笔要实在，写字才有筋骨。”昏黄的台灯下，他眯着眼，木屑一圈圈卷落，那专注的神情，仿佛在打磨一件精密仪器。 【点评】插叙手法运用娴熟。“手粗得像砂纸”与“削铅笔的专注”形成强烈反差，突出铁汉柔情。“笔要实在”一语双关，既是削笔技巧，也是人生教诲。 第四段（情感冲突） 后来，我开始用自动铅笔、多功能文具盒，那个笨重的铁皮盒子被我扔进了角落。我嫌弃它过时、老土，甚至嘲笑爷爷“老古董”。他不再为我削铅笔，只是默默收起了那个盒子。直到他去世后，我在整理遗物时，才发现那个被他擦拭得干干净净的文具盒，和里面那张似乎早就写好、留给我的纸条。 【点评】通过“自动铅笔”与“铁皮盒子”的对比，真实展现了成长中的疏离与遗憾。“似乎早就写好”一句，将遗憾与怀念之情推向高潮，极具感染力。 第五段（细节升华） 我轻轻拿起那截铅笔头，发现末端有一圈浅浅的牙印——那是爷爷为了给我试铅笔硬度，习惯性咬下的痕迹。我忽然想起，每次他用铅笔给我写名字时，总会先在纸上用力划几下，等笔迹顺滑了，才郑重地写下我的名字。那每一笔，都像他为人一般，沉稳、笃定。 【点评】“浅浅的牙印”这一细节可谓神来之笔，将无言的爱具象化。从试笔到写名字的动作描写，让爷爷的形象瞬间丰满，情感表达含蓄而深沉。 第六段（行动描写） 我把那截铅笔头小心地放回原位，又将纸条抚平，贴在文具盒的盖子上。我把它放在书桌上最显眼的位置，旁边是我的笔记本电脑。每天清晨，我都会打开它，仿佛还能闻到那股淡淡的铁锈和石墨混合的味道。 【点评】“放回、抚平、贴上”一连串动词，用行动代替抒情。新旧事物的并置（文具盒与电脑），暗示了传承与延续，情感克制而有力。 第七段（结尾点题） 如今，我的笔筒里装满各种精致的笔，但最珍贵的，永远是那个沉默的铁皮文具盒。有些爱，不会因时间的流逝而褪色，它只是藏进了铁皮的锈迹里，藏进了那截用尽的铅笔头里，藏进了每一个“横平竖直”的笔画里，等着你在某一个午后，轻轻“咔哒”一声，与它重逢。 【点评】首尾呼应，从“咔哒”声开始，到“咔哒”声结束，结构圆满。结尾用排比句式升华主题，将亲情、时间与传承融为一体，余韵悠长。 实题·练笔 题目：藏在日常里的小美好 要求：立足校园、家庭平凡小事，抓取一处细节描写，写出自己真实感悟，做到叙议结合、真情流露。不少于600字。 【写作指导】 1. 审题关键点：紧扣“日常”“小美好”，选取校园小事，拒绝宏大素材； 2. 技法运用：抓住老师倾伞、肩湿、指尖泛红三处细节描写，贴合课堂细节观察法； 3. 立意写法：以小见大，从小小事提炼温暖感悟，杜绝空洞口号； 4. 结构框架：标准三段式，开头点题、中间叙事写细节、结尾升华感悟，完全对标课内课文结构。 200 400 600 750 【答案】 藏在日常里的小美好 人们总说，美好是远赴山海的风景，是来之不易的惊喜。从前的我也一直以为，惊天动地的瞬间才值得被珍藏。可走过岁岁年年的平凡日常，我才慢慢发现，真正的美好从不在远方，它藏在三餐四季、校园朝夕的细碎瞬间里，温柔又滚烫，悄悄治愈着我的生活。 清晨厨房里的微光，是藏在家庭日常里最温柔的美好。升入七年级后，学业渐渐忙碌，我总是早早起床，匆匆洗漱后就奔赴学校，很少留意家人的付出。上个周末的清晨，我偶然早起，推开房门，撞见了最动人的一幕。天色蒙蒙亮，窗外的薄雾还未散去，整个屋子安安静静，只有厨房透出暖黄的灯光。妈妈系着围裙，背对着我，正小心翼翼地热着牛奶。 她的动作很轻，生怕厨具碰撞的声响吵醒熟睡的我。晨曦透过窗户的缝隙洒进来，落在她的发梢，我忽然看见，乌黑的发丝间藏着几根细碎的白发，在微光里格外显眼。从前我总觉得妈妈永远年轻，永远有无穷的精力为我操劳，却从未留意岁月早已悄悄在她身上留下痕迹。牛奶温热后，她细心地撇去浮沫，倒入我最喜欢的陶瓷杯里，温度不烫不凉，刚刚好适合入口。 接过牛奶的那一刻，温热的触感从指尖蔓延到心底。一杯普通的热牛奶，没有昂贵的价值，却盛满了妈妈日复一日的牵挂。原来家人的爱从不是轰轰烈烈的告白，而是藏在清晨的热饮里、深夜的陪伴里、日复一日的琐碎照料中。这份藏在烟火里的小美好，平淡无奇，却足以温暖我整个青春。 校园里的细碎善意，是藏在求学时光里最治愈的美好。初中的学习生活紧张又忙碌，堆积的习题、难解的难题，偶尔会让我倍感疲惫。上周的数学小测，我因为粗心失利，看着试卷上刺眼的红叉，心里又委屈又沮丧，眼眶不知不觉就红了。我低下头，不敢让同学看见我的狼狈，默默攥紧了手中的笔，强忍着眼眶的泪水。 就在我情绪低落的时候，一张洁白的纸巾悄悄递到了我的眼前。我抬头，看见同桌温柔的眉眼，她没有多说安慰的大道理，只是轻轻碰了碰我的胳膊，小声说：“没关系，一次失误不算什么，我们一起订正，下次一定可以。”阳光透过教室的玻璃窗，落在她的笑容上，干净又温暖。那一刻，我心头的阴霾瞬间消散了大半。 一张小小的纸巾，一句简单的鼓励，看似微不足道，却在我低落失意时，给了我满满的力量。校园的美好，从来不止是朗朗的读书声、整洁的教学楼，更是同学之间纯粹的善意、无声的陪伴。这些细碎的温暖，藏在课间的互助、失意时的鼓励、并肩前行的陪伴里，拼凑出我最珍贵的校园时光。 生活从来都不缺少美好，只是缺少一双善于发现的眼睛。我们总在追逐远方的星光，却忽略了身边触手可及的温暖。家人的默默守护，同学的温柔善意，清晨的一缕微光，午后的一抹暖阳，这些散落在日常里的细碎瞬间，都是独一无二的小美好。 正是这些平凡的小美好，拼凑成了热气腾腾的生活，治愈着我们的迷茫与疲惫，支撑着我们一路向阳成长。往后的日子里，我愿用心珍藏每一个细碎的温暖，珍惜当下的每一份遇见，在平凡的日常里，收获满满的温柔与感动，带着这些美好，勇敢奔赴未来的漫漫征途。 【作文点评】 一、优点突出 1. 选材贴合要求，贴近学生生活：文章紧扣“校园、家庭平凡小事”的要求，选取清晨母亲热牛奶、考试失利同桌送温暖两个真实日常场景，素材真实接地气，完全贴合七年级学生的生活经历，真情实感饱满，杜绝了假大空的写作问题。 2. 细节描写细腻生动：擅长抓取细节刻画画面，如母亲发间的白发、轻柔的动作、温热的牛奶触感，以及同桌无声递纸巾、轻声安慰的神态动作，多角度的细节描写让场景鲜活立体，画面感十足，精准贴合“抓取一处细节描写”的核心要求。 3. 叙议结合，结构完整：全文采用“总—分—总”的经典结构，开头点题引出主旨，中间两段叙事写景、刻画细节，结尾升华感悟。叙事清晰、议论自然，从具体小事延伸出对生活、温暖、成长的感悟，做到叙议交融，立意积极向上。 4. 语言流畅优美，文笔清新：语句通顺连贯，用词细腻温柔，句式长短结合，没有生硬堆砌的辞藻，符合初中生的语言风格。结尾升华主旨，深化了“发现日常小美好”的主题，感染力强。 二、提升建议 可选取其中一个场景进行更深度的细节刻画，适当精简另一个场景的篇幅，让文章重点更突出；同时可增加少许心理描写，进一步凸显自身情绪的变化，让真情流露更加自然真切。 每周认真读抄·开头结尾范例 1. 亲情类·温暖型 开头： 奶奶的老花镜腿断了，用白胶布缠了一圈又一圈。我笑她抠门，说要给她买副新的。她却推了推眼镜，仔细端详着手中的照片：“不用，这胶布是你小时候贴歪了的贴纸，撕下来怪可惜的。” 结尾： 夕阳照在镜片上，那圈歪歪扭扭的白胶布泛着柔光。我终于明白，奶奶舍不得的不是这副眼镜，而是胶布下，那个曾经笨手笨脚、却一心想要“修复”她世界的我。 2. 成长类·感悟型 开头： 第一次独自值日，教室空荡荡的。我费力地踮起脚去擦黑板，粉笔灰簌簌落下，迷了眼。在一片模糊中，我忽然想起父亲每天清晨为我擦自行车座的动作——他先用湿布抹，再用干布擦，最后总要对着车座哈一口气，仿佛在完成一个神圣的仪式。 结尾： 现在，每当我骑车穿过晨雾，车座总是干净的。我终于懂得，成长不只是学会独自前行，更是终于能看懂，那个为你擦去一路风尘的人，背影里藏着多少无声的温柔。4. 3. 自然类·诗意型 开头： 老屋拆迁前，我在院角发现一个豁了口的粗瓷碗。碗底积着雨水，竟生出一小撮青苔，翠绿翠绿的，像一块被遗忘的翡翠。父亲说，这是爷爷当年喂猫的碗，“那只大黄猫走了好多年了，这碗却一直搁在这儿。” 结尾： 推土机隆隆作响，我悄悄把那个碗带回了家。那些注定消逝的老屋旧院，其实从未真正离开，它们只是化作了青苔，藏在了石缝里，藏在了碗底的积水中，等着在某一个春天，重新绿给你看。 4.友情类·治愈型 开头： 整理旧书包时，摸到侧袋里有一团硬邦邦的东西。掏出来一看，是半截融化的棒棒糖，糖纸上粘着一张小纸条，上面是小胖那熟悉的、像蚯蚓爬的字：“生日蛋糕味的，给你留了一半！——可惜天太热，化了。” 结尾： 我把这根早已过期的棒棒糖放在书架上。原来，最好的友情不是完满的礼物，而是哪怕融化、变形，也要与你分享的那份笃定。它黏黏的，甜甜的，永远定格在记忆最炎热的那个夏天。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $