河南安阳市殷都区2025-2026学年下学期期末学习质量检测六年级道德与法治试卷

7口■7 2025-2026学年第二学期期末学习质量检测 六年级道法答题卡 学校 姓名 考场号 座号 考号 注意事项： 1、答题前，考生先将条形码粘贴在“贴条形码区”，并将本人学校、姓名、 考场号、 座号和考号填写在相应位置。 2、答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写；作图时，可用2B铅笔， 图 笔迹要清晰；选择题填涂时，必须用2B铅笔按■图示规范填涂。 3、严格按要求在题号所示的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4、 保持卡面清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上作任何标记，严禁使用 贴条形码 涂改液和修正带。 深 备注：缺考考生由监考员贴条形码。 一、 单项选择题（每小题2分，共60分） 1 CA]CB]CC] 2[A][B][C] [A][B][C] 4[A]CB][C] CA]CB]CC] [A][B][C] 7 [A][B][C] 8CA][B][C] 9[A][B][C] 10[A][B][C] 11[A][B][C] 12[A][B]CC] 13[A][B][C] 14[A][B][C] 15[A][B][C] 16[A][B][C] 17[A][B][C] 18[A][B][C] 19[A][B][C] 20[A][B][C] 21[A][B][C] 22[A][B][C] 23[A][B][C] 24[A][B][C] 25[A][B][C] 26[A][B]LC] 27[A][B][C] 28[A][B]EC] 29[A][B][C] 30[A][B][C] 二、阅读材料，结合所学知识及生活经验，完成以下题目。（共40分） (一)情境创设题（共12分) 1.（6分) 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 六年级道法答题卡第1页（共2页) 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 2.(4分) 3.(2分) (二)奔跑吧，文明（共12分） 1.(4分) 2.(4分) 3.(4分) (三)科技发展的双刃剑（共8分） 1.(4分) 2.(4分) (四)学以致用（共8分) 1.（4分) 2.（4分) 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效 六年级道法答题卡第2页（共2页）2025-2026学年第二学期期末学习质量检测 六年级道法试卷 p 一、单项选择题（每小题2分，共60分）请将正确的选项在答题卡上涂黑。 1.安阳殷墟博物馆、中国文字博物馆等景点推出了小学生研学实践活动。这种 活动有利于() ①开阔学生视野 ②增强文化自信 ③浪费学习时间 ④增进对中华文明的理解 圜 A.①②③ B.①②④ C.②③④ 如 2.某学生无故被同学用网络恶俗烂梗起哄、调侃和嘲笑，承受了巨大的心理压 力。面对他人的不尊重，甚至是冒犯和侮辱，我们可以()。 的 ①要求对方赔礼道歉 ②必要时拿起法律武器 ③以牙还牙，报仇雪耻 ④忍气吞声，姑息迁就 长 A.①② B.②③ C.③④ 区 3.近年来，许多地方建立“垃圾兑换银行”，用塑料瓶、废纸等兑换积分和生 活用品。这主要为了( ）。 斯 ①发展循环经济 ②控制人口数量 ③限制居民消费 ④变废为宝，利用资源 杯 A.①③ B.②③ C.①④ 4.2026年全国两会期间，“推广中小学春秋假”成为热点话题。设立春秋假有 解 利于( A.增加学生课业负担 B.促进学生身心健康发展 C.减少在校学习时间 5.小宇和同桌因为一点小事发生了争吵，两人互不相让。如果想化解矛盾，他 们应该（ ）。 A.都等着对方先道歉 B.找老师评理，让老师惩罚对方 C.冷静下来，站在对方角度想想 6.小刚今年14岁了，身高1.7米，力气很大，爸爸让他去打工，说：“干力 气活，不用学那么多知识。”爸爸侵犯了小刚的什么权利。() A.劳动权 B.人身自由权 C.受教育权 六年级道法试卷第1页（共6页) 7.小明在网上看到有人发表侮辱其他民族文化的言论，他应该（)。 A.指出这种行为不对，维护文化尊严 B.不理会，当作没看见 C.跟着一起发表不当言论 8.宽容别人能让我们心胸开阔。下列做法中，你认为不能宽容的是（）。 A.调皮的弟弟打碎了玻璃杯B.同学不小心碰掉了我的书 C.小强在微博中造谣中伤同学 9.下面属于不尊重他人的行为是（) A.小晴去买文具时，售货员阿姨正忙着照顾别的顾客，她一直耐心等待 B.小易被同学撞倒了，她生气地质问那位同学：“你没长眼睛吗？” C.小超看到一位盲人要过马路，他走过去问：“您需要帮助吗？” 10.以下是同学们的日常生活片段，其中值得表扬的是（)。 小善：公交车上被踩了脚，没有斤斤计较 小智：讨论时，强迫他人接受自己的观点 小宇：当别人提出意见时，能够虚心接受 A.小善和小宇 B.小智和小宇 C.小善和小智 11.道德与法律的共同点是（) A.都是由国家制定和颁布的 B.都依靠国家强制力保证实施 C.都是社会生活的基本规则 12.面对网上的不良信息，我们正确的做法是（) A.好奇点击查看 B.不信谣、不传谣，及时举报C.转发给更多的人 13.中国文字博物馆展示了汉字的起源和发展，参观后我们应该认识到( A.汉字是中华文明的重要标志 B.汉字是世界上唯一的文字 C.电脑时代不需要学习汉字书写 14.马氏庄园的“家人卦”影壁体现了重视家风家教的传统。下列做法属于传 承好家风的是（) A.尊敬长辈，孝敬父母 B.只关心自己的学习 C.和父母顶嘴 15.“荷日新，日日新，又日新”这句话告诉我们（) A.要每天穿新衣服B.要不断反思、不断进步C.要追求物质享受 16.安阳曹操高陵的发现和确认，填补了汉魏考古的多项空白。对待历史遗迹 的正确态度是() A.破坏后重建 B.科学保护、合理利用 C.任其自然风化 17.中国多次向联合国维和行动派遣维和部队，这体现了中国() A.追求世界霸权B.干涉他国内政C.维护世界和平的负责任大国形象 六年级道法试卷第2页（共6页) 18.2026年，教育系统持续开展“校园餐”、教辅征订、校服选购等专项治 理。这体现了对未成年人()的保护。 A.人身自由 B.财产权和健康权 C.名誉权 19.面对校园欺凌行为，作为旁观者，正确的做法是（ )。 A.参与起哄，看热闹 B.及时向老师、家长报告，必要时报警 C.上前动手帮忙制止冲突 20.国际组织在全球事务中发挥的主要作用是（) A.促进国际合作、协调矛盾、维护和平B.随意干涉其他国家内部事务 C.制造地区冲突与对立矛盾 21.经常回顾自己的言行、总结得失、改正不足，会帮助我们() A.不断完善自我 B.陷入自我否定 C.浪费学习时间 22.临近毕业，面对升学压力与同学离别，下列做法不利于自我心理健康的是 () A.独自压抑苦闷 B.坚持运动舒缓情绪C.自我鼓励调整心态 23.我国一直牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，促进人与自然和 谐共生，推动构建人类命运共同体。下列不符合人与自然和谐相处这一理念的是 )。 A.浙江乌镇的小桥流水人家 B.北极因纽特人的冰屋 C.日木水俣湾的工业生产 24.下列含有中国文化元素的主题活动有（) ①小提琴演奏 ②豫剧 ③拉丁舞表演 ④武术表演 A.①③ B.②④ C.③④ 25.某短视频平台上，网友对一位环卫工人的工作视频这样评论：“扫大街的 有什么好拍的！”对此现象，下列观点错误的是()。 A.网友的行为是不尊重自己 B.尊重他人既要体现在话语上，也应落实到行动上 C.环卫工人工作普通，不值得尊重 26.期中考试时，小娟抄了同桌一道题，晚上回到家她很后悔，她将自己的错 误写到了日记里，并告诉自己一定要改正。你觉得小娟是个( )的孩子。 A.宽以待己 B.善于反思 C.尊重他人 27.在全世界的文明古国中，古埃及、古巴比伦、古希腊、古罗马都带“古” 字，而中国没有带“古”字，说明中华民族文化自信的重要源泉是（)。 六年级道法试卷第3页（共6页） A.中华文明是世界上最早的文明 B.不同文明应该相互学习和借鉴 C.中华文明延续至今未曾中断 28.下列做法符合“科技伦理”的是（ )。 A.利用AI技术伪造他人视频 B.在参加购物领赠品活动中，为保护隐私拒绝使用人脸识别 C.未经同意收集用户个人信息 29.“一带一路”倡议体现了中国( ）。 A.推动各国共同发展B.谋求经济霸权地位C.要求他国照搬中国模式 30.班级将在国际宽容日前夕举办“怀宽容之心，行友善之举”主题班会活动。 请挑选你认为最符合活动主题的名言警句或经典故事，并分享给同学们。() A.千里家书只为墙，让他三尺又何妨《六尺巷》 B.吾日三省吾身《论语·学而》 C.负荆请罪（廉颇） 二、阅读材料，结合所学知识及生话经验，完成以下题目。（共40分)请将答案 写在答题卡上。 (一)情境创设题（共12分) 材料： 2026年4月23日15时18分，安阳市林州市（北纬36.02度，东经113.96 度)发生3.0级地震，震源深度10公里。震中位于林州市横水镇与龙安区马家乡交 界一带。地震发生后，市县两级迅速启动应急响应机制。林州市相关部门负责同志第 一时间赶赴现场开展应急处置。同时，市防震减灾中心派出地震现场工作队赶赴现 场，指导开展应对处置，并在震中附近增设地震流动观测台，强化区域震情监测。 我国是一个自然灾害多发的国家。通过学习，我们认识到自然灾害虽然难以完 全避免，但我们可以通过科学的方法、健全的法治和全民的参与来有效应对，减少 损失。 地震发生时，林州市某小学六年级学生正在教室上课。以下是几位同学的反应： （1)小强立刻大喊“地震了”，并推开同学第一个冲出教室。 (2)小丽迅速躲到课桌下，双手护住头部。 (3)小刚想从三楼窗户跳下去逃生。 (4)小文听从老师指挥，等震动稍停后，双手抱头有序撤离到操场。 1.以上同学的行为，哪些是正确的？哪些是错误的？请分别说明理由。（6分) 六年级道法试卷第4页（共6页) 2.假如你正在家中写作业，突然感到房屋摇晃，你会怎样正确避险？请结合家 庭环境写出至少两条具体做法。（4分) 3.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。除地震以外，你能否再列举 出四个我国主要的自然灾害。（2分) (二)奔跑吧，文明（共12分) 材料一：2026河南省文化旅游发展大会于5月22日至23日在安阳市举行， 这座浸润着文明烟火、激荡着精神力量的千年古都，正以其独有的文脉厚度、精神 高度与发展温度，向世界发出“行走河南·读懂中国”的时代邀约。 安阳，有文脉永续的根脉之韵，是中华文明的鲜活样本。“洹水安阳名不虚， 三千年前是帝都”，一句咏叹，道尽古都底蕴。殷墟之上，甲骨文斑驳着汉字的源 头之光，“一片甲骨惊天下”的传奇跨越千年，殷墟博物馆、中国文字博物馆相映 生辉，“殷契文渊”大数据平台为“甲骨绝学”注入智能活力，让沉睡的文物在新 时代苏醒。羑里城旁，《周易》哲思流转，“自强不息、厚德载物”的东方智慧滋 养古今；曹操高陵侧，魏晋风骨犹存，千年文脉生生不息。这份从远古流淌至今的 文明基因，让安阳成为探源中华文明、彰显文化自信的核心坐标。 安阳，有精神永续的信仰之光，是红色基因的传承高地。习近平总书记在安阳 考察时的殷殷嘱托，指引着这座城市的前行方向。红旗渠蜿蜒太行山间，4万余名 讲解员传递奋斗力量，《太行·红日》实景演出再现岁月荣光，百万青少年研学于 此，汲取成长力量。如今，红旗渠入选中国世界文化遗产预备名单，红色血脉融入 文旅肌理，让安阳成为淬炼初心、凝聚力量的精神课堂。 材料二：2026年5月16日，热门综艺节目《奔跑吧》来到安阳殷墟博物馆进 行节目录制。节目以殷商文化为核心，融入青铜器图腾、甲骨文等元素，设置了甲 骨文解密、青铜器复刻接力等文化任务。众多粉丝为了近距离见到明星，半夜就去 占位子，有人踩踏了博物馆前的草坪，乱扔垃圾，还有学生为此淋雨生病，耽误了 第二天的学习。 1.为了让更多的人了解安阳，请你设计介绍安阳的宣传标语。（至少两条，共 4分)》 2.如果你是安阳的一名“小小文旅推荐官”，请你选择安阳的一处景点向全国 游客推荐，要求写出该景点的文化特色，并简单说明推荐理由。（共4分) 六年级道法试卷第5页（共6页） 3.小明说：“《奔跑吧》来安阳录节目，把殷墟文化宣传出去了，这是好事。所 以那些粉丝去追星也是在支持安阳文化，他们的不文明行为、因为追星耽误了学习， 这些都可以理解。”你是否赞同小明的说法？请结合材料说明你的观点。（共4分) (三)科技发展的双刃剑（共8分） 随着科技的发展，如今AI学习工具在校园逐步普及，部分同学借助AI梳理课文 难，点、整理复习提纲，提升了学习效率；不少同学直接复制AI生成的作文、作业答 案上交，丧失独立思考能力；还有个别学生利用AI生成恶搞图片、虚假信息在网络 传播，扰乱班级网络交流环境。 1.结合材料，请分别写出科技发展给班级网络交流环境带来的积极影响和消极 影响。（至少各写一条，共4分） 2.作为新时代少年，我们应当怎样理性对待、正确使用人工智能？（写出两条 建议，共4分) (四)学以致用（共8分）》 材料一：每到重阳节，志愿者集中到敬老院献爱心。老人们既高兴，又劳累。高 兴的是，志愿者给他们提供了各种服务；劳累的是，这样付出，身体吃不消。 材料二：学校少先队计划开展“爱心捐赠”活动，同学们提出了两种方案。 方案一 方案二 每周五下午，在学校门口设置 在教学楼门口，安放置物架。 “爱心物品捐赠、领取处”，号召 大家可以把闲置的、干净的、没有 同学们把自己不用的学习用品捐赠 破损的学习用品放在置物架上，也 给需要的人。有需要的人可以在周 可以从置物架上取走自己需要的物 五下午到捐赠处领取。 品0 结合材料，运用所学知识回答： 1.结合材料一，你认为在帮助他人时，怎样做会更合适，效果更好？（至少写 两条，共4分) 2.材料二中的两种方案，你更赞同哪一种，结合材料内容说明理由。（至少写 两条，共4分) 六年级道法试卷第6页（共6页) 2025-2026学年第二学期期末学习质量检测评分标准及参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共60分） 1.B 2.A 3.C 4.B 5.C 6.C 7.A 8.C 9.B 10.A 11.C 12.B 13.A 14.A 15.B 16.B 17.C 18.B 19.B 20.A 21.A 22.A 23.C 24. B 25.C 26. B 27.C 28.B 29.A 30.A 二、阅读材料，结合所学知识及生活经验，完成以下题目。（共40分） （一）情境创设题（共12分） 1.以上同学行为哪些是正确的？哪些是错误的？请分别说明理由。（6分） 正确行为：小丽、小文（1分） 理由：小丽躲到课桌下护头，是科学避险，是保护自己的正确避震方法； 小文听从指挥有序撤离，遵守应急规则。（2分） 错误行为：小强、小刚（1分） 理由：小强推搡同学抢先冲出，既违反疏散秩序，又可能引发恐慌和踩踏； 小刚从三楼窗户跳下极其危险，极易造成严重伤亡，是地震时绝对禁止的错误行为。 （2分） 评分标准：说出正确和错误各得1分，说明正确和错误的理由各得2分，言之有理即可得分。共6分。 2.请结合家庭环境写出正确的避险方法，至少写两条具体做法。（4分） 评分要点： 至少写出两条具体做法，言之有理即可。写出一条得2分，共4分。 示例①如果住在平房或低层且距离门口较近，应护住头部迅速撤离到室外开阔地带； ②如果住在高层无法及时撤离，应迅速躲在结实的桌子下或墙角，护住头部和颈部； ③应远离窗户、玻璃门、吊灯等易碎或易倒物品； ④震后关闭煤气和电源，防止次生灾害，从楼梯撤离，绝不乘坐电梯； ⑤困在室内时，用敲击管道或墙壁方式发出求救信号，不盲目大声喊叫耗氧。 3.列举四种自然灾害，写出一种得0.5分，四个共2分。 示例：我国主要的自然灾害有：旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。 （二）奔跑吧，文明（共12分） 1.介绍安阳的宣传标语（至少两条，共4分） 示例：（1）一片甲骨惊天下，千年安阳等你来 （2）行走安阳，读懂中国（3）殷墟之上探文明，红旗渠畔悟精神 （4） 洹水安阳名不虚，三千年帝都欢迎你 （5）去安阳，找汉字的家（7）穿越三千年，寻根在殷墟 （8） 有文化，必安阳....... 评分标准：只要能突出安阳的文物、景色、历史文化等，简洁、大方、朗朗上口、有感染力、适合宣传即可得分。写出一条得2分，共4分。 2.选择安阳的一处景点，写出该景点的文化特色，并简单说明推荐理由。（共4分。） 评分标准：写出景点名称得1分。写出的景点特色正确，与景点相符得1.5分。简单说明推荐理由得1.5分。理由言之有理即可。（如“因为甲骨文是汉字的源头，很了不起。”） 3.要求：结合所学知识，对小明的观点进行辨析。（共4分） （1）评分标准（分项给分）： 观点判断（1分）：明确表示赞同或不完全赞同小明的看法。 肯定合理之处（1分）：指出节目宣传殷墟文化是好事，这一点小明说得对。 指出错误之处（1分 ）： 指出粉丝的不文明行为（踩草坪、半夜占位、淋雨生病、耽误学习）是错误的，不能因为“支持文化”就理解或原谅 总正确做法或观点（ 1分）： 总结说明支持家乡文化应采用文明方式（如参观学习、宣传介绍等），不能以牺牲健康、破坏公物为代价。 补充说明： 如果学生只回答“不同意”但没有具体理由，最多给1分。 如果学生完全同意小明观点（认为不文明行为可以理解），则本题不给分。 只要言之有理即可，不要求与参考答案完全一致。 （2）参考答案 不同意（不完全同意）小明的说法。（1分） 节目宣传殷墟文化确实是好事，这一点小明说得对。（1分） 但是，粉丝半夜占位、踩踏草坪、淋雨生病、耽误学习等不文明行为是错误的。这些行为破坏了公共环境，伤害了自己的身体健康，也影响了正常学习。不能因为“支持文化”就理解或原谅不文明行为。做任何事都要遵守规则、尊重自己和他人。用错误的方式去做一件好事，仍然是错误的。（1分） 真正支持安阳文化，应该通过文明参观、学习甲骨文知识、向他人宣传家乡文化等方式，而不是盲目追星、破坏秩序。（1分） 所以，小明的观点是片面的，不文明行为不能被理解。 （3）评分示例 满分示例（4分）： 我不同意小明的说法。节目宣传殷墟文化是好事，这没错。但是粉丝踩草坪、半夜占位、淋雨生病是不对的，不能因为支持文化就可以做这些事。我们应该用文明的方式支持家乡文化，比如去博物馆认真学习、做小小讲解员。 3分示例（缺少总结正确做法）： 不同意。节目宣传文化是好的，但粉丝的行为不文明，踩草坪、生病缺课都不对。不能理解这些行为。 2分示例（只说不同意，理由简单）： 不同意，因为粉丝的行为是错误的。 0分示例（完全同意小明）： 我同意小明，粉丝也是为了支持安阳文化，应该理解他们。 （三）科技发展的双刃剑（共8分） 1.结合材料，请分别写出科技发展给班级网络交流环境带来的积极影响和消极影响。（至少各写一条） 评分标准及参考答案： （1）写出一条合理、具体的积极影响得1分。（如使班级传递更加快捷高信息传递快、方便学习交流等） （2）写出一条合理、具体的消极影响得1分。（如信息泛滥、谣言传播、干扰秩序等。） 每一点须结合“班级网络交流环境”，脱离情境酌情扣分；表述不完整但意思正确给1分。 2.怎样理性对待、正确使用人工智能？（写出两条建议，共4分。） 建议一：合理、具体、可操作。（2分） 建议二：与建议一角度不同或补充，合理即可。（2分） （四）学以致用（共8分） 1.你认为在帮助他人时，怎样做会更合适，效果更好？（至少写两条，共4分） 评分标准： 做法一：结合材料，从尊重受助者、注意方式方法等角度提出合理做法。站在对方的立场上，充分考虑需求。 做法二：不同角度的合理做法，如考虑对方感受，适度帮助、避免过度消耗等，选择合适的方式方法，让受帮助者愉快接受。 2.你更赞同哪一种，结合材料内容说明理由。（至少写两点，共4分） 评分标准： （1）明确表态赞同方案二得1分（若只表态不写理由，本题一共得1分）。 （2）分条写出理由得3分，理由脱离材料酌情扣分。 理由一（1.5分）：结合材料，从资源利用、便利性、自主性等角度阐述，合理即可。（如：方案二设立“捐赠、领取处”并允许从置物架上自行取物，体现了便利性和自主性，同学们可以随时捐赠或领取，不需要经过繁琐的审批程序，更有利于闲置物品的快速流转和再利用。 理由二（1.5分）：结合材料，从尊重受助者、保护隐私或尊严、营造互助氛围等角度阐述。（ 如：方案二让有需要的人自行取用，避免了统一发放可能带来的尴尬，保护了受助者的自尊心，体现了关爱他人要讲究策略、尊重他人隐私的文明风尚，有利于营造平等、互助的校园氛围。方案二学习用品干净、无破损、闲置；） 学科网（北京）股份有限公司 $