2.7百家争鸣 导学案2026-2027学年统编版七年级历史上册

第7课 百家争鸣 导学案 学习目标 掌握老子、孔子的核心思想、政治主张及教育成就，识记儒家、道家、墨家、法家、兵家的代表人物与核心主张。 理解百家争鸣出现的社会背景，认识各学派思想的现实意义。 学会区分不同学派的思想差异，感悟春秋战国思想文化的繁荣，培养传统文化认同感与思辨思维。 重点难点 重点是孔子、老子的思想主张，儒、墨、道、法四家的核心观点及代表人物。 难点是结合春秋战国社会变革背景，理解百家争鸣思想产生的根源，区分各学派治国、处世思想的差异，辩证分析诸子思想对后世的深远影响，厘清不同学派主张的适用场景与时代价值。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 1. 春秋战国时期，社会处于__________的巨变时期，旧的社会制度逐步瓦解，新的社会制度逐步确立，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，史称“__________”。 2. 老子是__________学派的创始人，春秋后期楚国人。他的学说集中在《__________》一书中，这部书又称《道德经》。 3. 老子的核心思想：认为万物运行有其自然的法则，人们应__________；世间的事物都有其对立面，对立的双方可以__________，具有朴素的辩证法思想。 4. 老子的政治主张：主张__________，认为人们与世无争，天下就能太平。 5. 孔子是__________学派的创始人，春秋后期鲁国人，伟大的思想家、教育家。他的思想由弟子整理成《__________》一书。 6. 孔子的核心思想是“__________”，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 7. 孔子的政治主张：主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对__________，认为统治者只有实行德政，社会才会安定。 8. 孔子的教育成就：创办__________，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“__________”，招收不同出身的学生，扩大了教育对象。 9. 孔子在教学中，注重__________，善于启发学生思考问题；他提出“__________”的学习态度，要求学生诚实求学；强调“温故而知新”，重视知识的复习巩固。 10. 战国时期，学术思想领域不断发展，儒家、道家、墨家、法家、兵家等学派相互辩论、相互影响，思想文化出现了空前繁荣的局面，这一思想文化繁荣景象被称为__________。 11. 墨子是__________学派的创始人，战国时期人物。 12. 墨子的核心主张：主张“__________”，要求人们互爱互利，反对相互欺凌和争斗；主张“__________”，反对各国相互攻伐兼并、残害百姓。 13. 墨子还主张__________，反对贵族的奢侈浪费，提倡节俭；同时主张选贤能的人治理国家。 14. 孟子是战国时期__________学派的代表人物。他主张实行“__________”，要求统治者不要过分盘剥人民。 15. 孟子提出“__________，社稷次之，君为轻”的民本思想，认为人民地位高于君主。 16. 孟子还主张__________，反对一切非正义的战争。 17. 荀子是战国时期儒家的另一代表人物，他主张实行__________，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 18. 荀子提出“__________”的观点，认为人可以认识自然、利用自然，改造自然为人类服务。 19. 庄子是战国时期__________学派的代表人物，他的思想集中体现在《庄子》一书中。 20. 庄子主张治国要__________百姓，顺应自然；他认为人生应该追求精神自由，保持独立的人格。 21. 韩非是战国时期__________学派的集大成者。 22. 韩非的思想主张：强调以__________治国，树立君主的权威，建立__________专制中央集权制度。 23. 韩非主张改革，反对空谈仁义，提倡__________，认为只有严刑峻法才能治理好国家。 24. 孙武是春秋时期__________学派的创始人，他的著作《__________》是世界上最早的兵书。 25. 孙武提出“__________，百战不殆”的著名军事思想。 26. 战国时期兵家代表人物孙膑，著有《孙膑兵法》，主张灵活作战、__________。 27. 百家争鸣是中国古代第一次__________高峰，促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要、深远的影响。 28. 儒家思想在后世不断发展完善，逐渐成为中国古代社会的__________思想，影响了中国两千多年的社会发展。 29. 道家思想崇尚自然、淡泊名利，为中国古代__________、文学艺术发展提供了重要滋养。 30. 法家的法治、集权思想，为后世__________制度的建立和发展提供了理论依据。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 探究一：百家争鸣出现的时代背景（深度填空） 1. 经济层面：春秋战国时期，__________和牛耕的推广使用，大大提高了社会生产力，私田大量出现，__________制度逐渐瓦解，封建土地私有制逐步确立，社会经济快速发展，为思想文化繁荣奠定了物质基础。 2. 政治层面：周王室衰微，__________崩溃，诸侯争霸、兼并战争不断，各国统治者为了在争霸战争中取胜、巩固统治，纷纷__________、招揽人才，鼓励士人著书立说、建言献策，为思想活跃提供了政治环境。 3. 阶级层面：社会变革催生了新兴的__________阶层，他们摆脱了贵族身份束缚，四处游历讲学，传播思想、发表见解，成为推动思想文化发展的核心力量。 4. 文化层面：教育从贵族垄断走向__________，普通民众获得学习机会，文化传播范围扩大，为学派的形成和思想的传播创造了条件。 探究二：儒道墨法四家思想对比（系统填空） 1. 儒家核心宗旨：以__________为核心，重视伦理道德、民本思想和教育教化，主张以德治国、仁政爱民，维护社会等级秩序。春秋代表__________，战国代表__________、__________。 2. 道家核心宗旨：崇尚__________，主张无为而治，追求精神自由，具有朴素的辩证思维。春秋代表__________，战国代表__________。 3. 墨家核心宗旨：代表__________阶层利益，主张兼爱、非攻、尚贤、节用，倡导平等、博爱、节俭，反对战争和奢靡浪费。创始人__________。 4. 法家核心宗旨：主张__________、法治、集权，强调严刑峻法、锐意改革，适应了战国时期富国强兵、统一国家的时代需求，集大成者__________。 探究三：孔子思想与教育成就专项填空 1. 孔子的“仁”思想：不仅是个人的道德修养准则，更是__________的核心准则，要求人与人之间相互关爱、包容友善。 2. 孔子的政治思想核心是__________，反对苛政和任意刑杀，认为统治者德行高尚，百姓就会归顺，社会自然安定。 3. 孔子创办私学，打破了西周以来“__________”的教育垄断局面，推动了教育的普及。 4. 孔子的教学方法是__________，针对不同学生的性格、学识特点因材施教，提升教学效果。 5. 孔子总结的学习方法：__________、温故知新、学以致用；学习态度：知之为知之，不知为不知。 6. 孔子晚年整理古籍，编订《__________》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》，为传统文化传承做出巨大贡献。 探究四：诸子思想的时代价值与后世影响填空 1. 儒家的仁政、民本思想，为后世统治者__________、体恤百姓提供了思想借鉴，塑造了中华民族尊老爱幼、诚信友善的传统美德。 2. 道家的顺应自然、无为而治思想，对后世__________发展、生态保护、个人心态修养具有重要启示，倡导人与自然和谐共生。 3. 墨家的兼爱非攻思想，体现了__________、热爱和平的理念，契合现代和谐社会、人类命运共同体的发展理念。 4. 法家的法治思想，是中国古代__________思想的源头，为历代王朝治国理政、完善法制体系提供了理论支撑。 5. 兵家的军事思想，不仅影响了中国古代军事战略发展，也为现代__________、国防建设提供了宝贵借鉴。 探究五：易混知识点专项填空 1. 春秋时期思想代表人物：道家__________、儒家__________、兵家孙武；战国时期思想代表人物：儒家孟子、荀子，道家庄子，墨家墨子，法家韩非。 2. 主张“无为而治”的学派是__________；主张“以德治国”的学派是__________；主张“以法治国”的学派是__________。 3. 提出民贵君轻思想的是__________；提出人定胜天思想的是__________；提出对立事物相互转化思想的是__________。 4. 提倡节俭、反对浪费的学派是__________；重视教育、主张有教无类的学派是__________。 5. 适应战国时期社会变革、最受各国统治者推崇的学派是__________，因其主张改革、集权、法治，利于富国强兵、完成统一。 6. 百家争鸣的实质是春秋战国时期__________在思想文化领域的集中体现，不同学派的争论是新旧社会制度更替的思想碰撞。 7. 老子的辩证法思想体现在__________，如祸福相依、难易相成、长短相形。 8. 孟子的仁政思想区别于孔子德治思想，更侧重__________，关注百姓民生，减轻赋税徭役。 9. 荀子突破儒家传统思想，融合部分务实思想，主张礼法并施，强调__________的重要性。 10. 韩非的思想融合了商鞅的法治、申不害的术治、慎到的势治，形成了完整的__________思想体系。 11. 墨家思想代表下层平民利益，因此其主张更侧重__________、公平正义、反对特权。 12. 庄子的思想相较于老子，更侧重__________，追求个体精神的绝对自由，超脱世俗束缚。 13. 儒家思想的核心特质是__________，积极入世、修身齐家治国平天下；道家思想的核心特质是避世逍遥、顺应自然。 14. 百家争鸣局面的形成，打破了贵族对__________的垄断，推动了思想文化的平民化、普及化。 15. 后世儒家思想能够成为正统思想，核心原因是其思想契合__________的统治需求，利于维护社会稳定、巩固君主统治。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 一、填空题 1. 道家学派创始人老子的学说记录在《__________》中，其核心治国主张是__________。 2. 儒家学派创始人是__________，其核心思想是__________，教育主张是有教无类、因材施教。 3. 战国时期儒家代表孟子提出的著名民本观点是“__________，__________”。 4. 墨家墨子的核心主张是__________、__________、尚贤、节用。 5. 战国时期法家集大成者是__________，主张建立__________中央集权国家，以法治国。 6. 世界上最早的兵书是《__________》，作者是春秋时期的__________。 7. 中国古代第一次思想文化发展的高峰是__________。 二、简答题 简要概括百家争鸣出现的历史意义。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 社会大变革；百家争鸣 2. 道家；老子 3. 顺应自然；相互转化 4. 无为而治 5. 儒家；论语 6. 仁 7. 苛政 8. 私学；有教无类 9. 因材施教；知之为知之，不知为不知 10. 百家争鸣 11. 墨家 12. 兼爱；非攻 13. 节用 14. 儒家；仁政 15. 民为贵 16. 春秋无义战 17. 礼治 18. 制天命而用之 19. 道家 20. 顺应自然 21. 法家 22. 法；君主 23. 严刑峻法 24. 兵家；孙子兵法 25. 知己知彼 26. 出奇制胜 27. 思想文化 28. 正统 29. 文学艺术、修身养性 30. 封建专制中央集权 （二）课中探究案答案 探究一：百家争鸣出现的时代背景 1. 铁器；井田 2. 分封制；富国强兵 3. 士人 4. 民间 探究二：儒道墨法四家思想对比 1. 仁；孔子；孟子；荀子 2. 自然；老子；庄子 3. 下层平民；墨子 4. 改革；韩非 探究三：孔子思想与教育成就专项 1. 治国理政 2. 德治（以德治国） 3. 学在官府 4. 因材施教 5. 实事求是 6. 诗经 探究四：诸子思想的时代价值与后世影响 1. 以德治国 2. 生态理念 3. 博爱平等 4. 法治 5. 军事谋略 探究五：易混知识点专项 1. 老子；孔子 2. 道家；儒家；法家 3. 孟子；荀子；老子 4. 墨家；儒家 5. 法家 6. 社会大变革 7. 事物对立双方可以相互转化 8. 民生保障 9. 礼法制度 10. 君主专制法治 11. 民生疾苦 12. 精神自由 13. 积极入世 14. 思想文化 15. 封建统治者 （三）当堂检测答案 一、填空题 1. 道德经；无为而治 2. 孔子；仁 3. 民为贵，社稷次之，君为轻 4. 兼爱；非攻 5. 韩非；君主专制 6. 孙子兵法；孙武 7. 百家争鸣 二、简答题 百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，极大促进了春秋战国时期思想与学术的繁荣。各学派的思想相互碰撞、融合，积累了丰厚的思想文化成果，为中国古代传统文化的发展奠定了坚实基础。同时，诸子百家的治国、处世、教育、军事等思想，对后世政治、文化、社会发展产生了深远且持久的影响，塑造了中华民族的文化基因与精神内核。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $