2《树之歌》教案-2026-2027学年统编版二年级语文上册

该教案聚焦《树之歌》后半段木棉、桦树等五种树木，巩固木字旁形声字识字法，落实朗读背诵与生字书写。通过“树木点名”游戏复习前课生字，分句背诵过渡，搭建新旧知识衔接支架。 以文化自信、语言运用、思维能力为核心，结合南北地域地图与树木实景图，直观理解木棉喜暖、桦树耐寒特点，用图片辅助“活化石”科普。采用形声字自主识记、分层背诵闯关等方法，提升学生识字能力与语感，为教师提供清晰教学路径，高效落实单元目标。

统编版二年级语文上册第二单元 第2课《树之歌》第二课时教案 课题：识字2《树之歌》（第二课时） 主备教师：X 一、教材课前解析 本课是归类识字儿歌第二课时，承接第一课 时杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏的学习，聚焦 后半段四句：木棉、桦树、银杏、水杉、金桂五 种树木。课文结合地域、价值、花香介绍树木特 点，继续巩固木字旁形声字识字方法，新 增多音字、数量短语、比喻句训练。 本课时落实完整朗读、全文背 诵，认识剩余会认字，书写本课 剩余生字，拓展积累树木相关词句，渗透南北气 候差异、珍稀植物科普，贴合二年级认知，无超 纲内容，紧扣单元“识字、观察大自然、积累词 句”语文要素。 二、核心素养目标 1.文化自信：了解南北不同树木、珍稀古树 感受植物多样性，树立保护珍稀树木、爱护绿植 的意识。 2.语言运用：认识“棉、桦、银、杉、桂”5 个会认字，掌握多音字“柏”；会写“棉、杉 桂”3个生字；能正确、流利、有节奏地完整朗 读、背诵全文。 3.思维能力：迁移运用形声 字识字法自主识记木字旁生字； 结合图片区分南方木棉、北方桦树的生长环境， 读懂银杏、水杉是活化石的含义。 4.审美创造：赏析“金桂开花满院香”，感 受花香带来的画面美感；仿照课文句式创编简单 树木短句。 三、课时教学目标 1.认识“棉、桦、银、杉、桂”5个生字， 区分翘舌音"杉(shan)”,读准多音字“柏 (bo/bi)”。 2.规范书写“棉、杉、桂”3个生字，巩固 左窄右宽书写规律，木字旁捺变点。 3.完整朗读儿歌，读出停顿 与韵律，能独立背诵《树之歌》 全文。 4.读懂木棉喜暖长南方、桦树耐寒守北疆； 知晓银杏、水杉是活化石，金桂开花香气浓郁。 5.熟练运用木字旁形声字识字规律，仿照课 文句式口头创编树木短句。 四、教学重点 1.识记剩余5个会认字，规范书写“棉、杉 桂”。 2.完整朗读、背诵全文，理解木棉、桦树、 银杏、水杉、金桂的特点。 3.迁移运用形声字识字方法 自主识字。 五、教学难点 1.区分多音字“柏”两个读音不同用法；准 确读准翘舌音“杉”。 2.理解“活化石”的含义，知道银杏、水杉 年代久远、十分珍贵。 3.仿照儿歌句式，有条理地说清一种树的特 点。 六、课前准备 多媒体PPT(南北树木实景图、银杏 水杉科普图、桂花实拍)、生字 卡片、南北地域简易地图、填空 背诵闯关单 七、课时安排 共2课时，本课为第二课时 八、详细教学过程设计(40分钟) (一)复习闯关，温故导入(5分钟) 1.字词小游戏“树木点名”，复习第一课时 生字：杨、榕、梧、桐、枫、松、柏，开火车认 读，巩固木字旁形声字规律。 2.分句背诵闯关：指名背诵前两句，全班齐 背。 3.谈话导入：上节课我们认 识了高大的杨树、火红的枫树、常 青的松柏，大自然还有很多不一样的树，有的生 长在温暖南方，有的扎根寒冷北方，还有珍贵的 古老树木，今天我们继续走进《树之歌》认识它 们。 4.板书课题，齐读课题。 (二)初读后半段，自主识字，突破字音难 点(10分钟) 1.自由朗读课文三、四两句，朗读提示： 借助拼音读准生字，圈出新树木名称，难读 句子多读两遍。 2.学生汇报圈画树木：木棉、桦树、 银杏、水杉、金桂。 3.集中识字教学：棉、桦、 银、杉、桂 (1)字音专项训川练 -翘舌音：杉shan,对比平舌音松song, 分组跟读； -前后鼻音：棉min(前鼻)、桂gui; -多音字拓展：柏bi(松柏)、b6(柏 林)，组词区分记忆。 (2)形声字自主识记 引导学生自主发现：棉、桦、杉、桂都带木 字旁，左边表意和树木相关，右边部件提示读音。 例：杉（木+三，shan)、桂（木+圭， gu);"银”金字旁，和金属有关，银杏 果皮白色像银。 (3)识字小游戏“南北树木 配对”：出示生字卡与树木图片 学生快速匹配认读。 4.词语巩固：木棉、桦树、银杏、水杉、金 桂、活化石。 (三)精读后两句，图文结合理解树木特点 (12分钟) 1.学习第三句：木棉喜暖在南方，桦树耐寒 守北疆。 (1)出示简易中国地图，标注南方、北方， 搭配木棉、桦树实景图。 (2)抓关键词理解：喜暖、耐寒；南方温暖， 木棉花开红艳；北方寒冷，桦树不怕风雪。 (③)对比朗读：读出木棉温暖舒展、 桦树坚韧耐寒的不同感觉。 (4)句式积累： 喜暖在 南方，耐寒守北疆。回头替换 植物练习。 2.学习第四句：银杏水杉活化石，金桂开花 满院香。 (1)科普简单讲解“活化石”：银杏、水杉 几干万年前就生长在地球上，年代久远，现存稀 少，十分珍贵，不拓展复杂古生物知识，贴合低 年级认知： (2)想象画面品读“金桂开花满院香”：秋 天桂花金黄，一开满院子都是香味，引导学生闭 眼想象画面，轻柔朗读。 3.全文节奏朗读训练 划分全文停顿，拍手齐读、男女接龙读、配 乐朗读： 杨树/高，榕树/壮，梧桐树叶 /像手掌。 枫树秋天/叶儿红，松柏四季 披绿装。 木棉喜暖/在南方，桦树耐寒/守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花/满院香。 4.全文背诵闯关 分层填空背诵，逐步降低提示： 杨树()，榕树()，梧桐树叶()。 枫树秋天()，松柏四季()。 木棉喜暖()，桦树耐寒()。 银杏水杉()，金桂开花()。 同桌互背、指名完整背诵、全班齐背全文。 (四)写字指导，巩固书写规律(10分钟) 本节课会写字：棉、杉、桂 1.整体观察：三个字全部为 左窄右宽，木字旁书写要点：捺变点，收窄避让 右边部件。 ①棉：左边木，右边帛，右半部分笔画多， 写紧凑，竖折、竖钩对齐。 ②杉：木字旁+三撒，三撒长短有变化，依次 拉长，不平行。 ③桂：木+圭，右边两个“土”上小下大，横 画均匀。 2.教师黑板范写，同步讲解笔顺、田字格占 位、易错笔画。 3.学生书空3遍，田字格描红、每个字书写 2遍，教师巡视纠错。 重点纠错：木字旁捺未变点、“杉” 三撇长短一致、“棉”右侧松散。 4.作品展评：选取优、差两 份作业，全班点评，学生修改完善。 (五)拓展总结+分层作业（3分钟) 1.课堂总结：这节课我们认识南方木棉、北 方桦树，了解银杏水杉是珍贵活化石，学会全部 生字，完整背诵儿歌。我们还学会用木字旁偏旁 快速识字，大自然每一种树都有独特特点。 2.分层作业 基础必做：①完整背诵《树之歌》，背给家 长听；②“棉、杉、桂”，每个字写3遍并组词。 拓展选做： ①去户外寻找一种树，仿照课文句式说一句 XX树… ②收集两种树木图片，简单标 注它的特点。 九、板书设计 树之歌（第二课时） 木字旁形声字 棉、桦、杉、桂 木棉—喜暖一南方 桦树一耐寒一→北疆 银杏、水杉—活化石 金桂—开花满院香 生字：棉杉桂 全文齐背 十、教学反思（课后填写） 1.多音字"柏”部分学生容 易混淆读音，可在课前持续两分 钟巩固组词练习；讲解“活化石”时借助实景图 片，学生更容易理解，无需复杂科普。 2.书写“杉”的三撇是共性难点，课堂可增 加单独笔画示范，提醒撇画长短层次。 3.句式仿编环节学生参与热情高，学困生可 提供词语支架，降低表达难度。 4.南北树木地域对比结合简易地图，直观清 晰，贴合低年级形象思维，课堂背诵层层递进， 大部分学生能当堂完整背诵全文，课堂目标完成 度高