内容正文：
经济重心的南移
授课教师：姚福海
授课时间：
授课地点：授课班级：707班
“经济重心的南移”
教学
目标
知识与技能
了解自唐中晚期到五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，总结这一时期南方经济发展的原因，思考经济重心南移给我们的启示，培养学生综合归纳和理解分析问题的能力。
过程与方法
通过设计问题，让学生在思考中学会探究，在解答中掌握知识点，学会理解和分析问题。通过表演等形式，培养学生合作意识与语言表达能力。
情感、态度与价值观
认识我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居世界领先地位。对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。以史为鉴，从经济重心南移的启示中，为创建和谐社会获得感悟。
课型
新授
课时[来源:学科网]
1课时
教学重点
南方商业的繁荣
教学难点
南方经济发展的原因
教学方法
自主阅读、合作探究
教学准备
多媒体课件
教学过程设计
教学过程
教学过程
[导入新课]
1. 展示材料：
《左传》：“鲁襄公江南岸一带侵蚀残丘向北延伸的尽头。由此往西地势低平，多为湖塘沼泽地区，因湖沼草丛，鸠鸟云集，而得名鸠兹。在鸠兹附近有一长形湖泊因“蓄水三年（公元前570）楚子重伐吴，克鸠兹。至于衡山。” 而鸠兹城址则位于水阳不深而生芜藻”，故得名芜湖。
设问：你对《左传》中记载的芜湖总体印象是什么？
2. 播放视频音乐《半城山、半城水》
设问：芜湖是在什么样大的历史背景下由历史上的一片沼泽变成今日的江南水乡？
[过渡]芜湖的变迁与中国历史上经济重心的南移的大背景有关的，通过今天这课的学习相信我们会更清楚这一点。
[新课教学]
活动一：温故知新
教师设问：1.中华文明的发源地在什么流域？
2.江南地区什么时候开始得到开发？
3.展示“安史之乱”相关资料
学生思考回答：黄河流域（北方）、魏晋南北朝时期。
教师：安史之乱后，北方开始了向南方的中国历史上的第二次人口大迁徙，中国经济重心开始南移。且在南宋的时候最终完成，下面我们来看一下芜湖这一时期农业发展表现。
活动二：猜迷语
1. 展示资料：
两宋时期，中国经济重心逐渐南移。为促使农业的发展，大兴筑圩，大片湖沼变成良田。在芜湖地区修