第4练 第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价 《学前儿童卫生保健》 （高教版第二版） 贵州 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）《一课一练》第4练，内容是第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价。 《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练 第4练 第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价 一、单选题 1. 1岁以后学前儿童平均身高的估算公式是（　　） A. 身高(cm)=年龄(岁)×7+70(cm) B. 身高(cm)=年龄(岁)×5+80(cm) C. 身高(cm)=年龄(岁)×2+8(cm) D. 身高(cm)=年龄(岁)×6+75(cm) 2. 关于学前儿童实验室检查的安排，下列说法正确的是（　　） A. 出生后即每年查一次血红蛋白 B. 1—2岁每半年做一次尿常规检查 C. 出生后6个月或9个月时查一次血红蛋白，1岁后每年查一次 D. 2岁后每半年查一次大便寄生虫卵 3. 关于生长发育的评价标准，下列说法正确的是（　　） A. 理想标准低于一般学前儿童的发育水平 B. 现状标准表明了我国一般学前儿童的发育水平 C. 生长发育标准是绝对不变的 D. 现状标准反映的是发育最好学前儿童的发育水平 4. 关于学前儿童心理指标的测试，下列说法正确的是（　　） A. 可由任何人随意进行测试 B. 不需要专门设计的量表 C. 心理指标不属于生长发育的评价指标 D. 须采用国内外公认格式的测试量表，由专业人士负责操作 二、多选题 5. 健康检查中，询问学前儿童个人现况及既往史的内容包括（　　） A. 出生史、喂养史 B. 睡眠情况、饮食情况及户外活动情况 C. 家庭住房面积 D. 预防接种情况 6. 关于学前儿童体格测量的误差要求，下列说法正确的有（　　） A. 身高测量误差不得超过0.5cm B. 体重测量误差不得超过0.1kg C. 头围测量误差不得超过0.1cm D. 坐高测量误差不得超过0.5cm 7. 学前儿童心理发展的研究，一般通过下列哪些方面进行观察（　　） A. 感觉、知觉、语言、记忆、思维 B. 身高、体重、头围 C. 情感、意志、行为、性格 D. 社会适应力 三、判断题 8. 生长发育标准是相对的而不是绝对的，每5～10年需要重新修订一次。（　　） 9. 新生儿应在出生后8小时内测出体重。（　　） 10. 卧式身高往往比立式身高短2～3cm。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）《一课一练》第4练，内容是第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价。 《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练 第4练 第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价 一、单选题 1. 1岁以后学前儿童平均身高的估算公式是（　　） A. 身高(cm)=年龄(岁)×7+70(cm) B. 身高(cm)=年龄(岁)×5+80(cm) C. 身高(cm)=年龄(岁)×2+8(cm) D. 身高(cm)=年龄(岁)×6+75(cm) 【答案】A 【解析】新生儿出生时身长平均为50cm，第一年增长最快，前半年平均每月增长2.5cm，后半年平均每月增长1～1.5cm，1岁时约为出生时身长的1.5倍，即75cm左右。1岁以后平均身高估算公式为：身高(cm)=年龄(岁)×7+70(cm)，青春期例外。 2. 关于学前儿童实验室检查的安排，下列说法正确的是（　　） A. 出生后即每年查一次血红蛋白 B. 1—2岁每半年做一次尿常规检查 C. 出生后6个月或9个月时查一次血红蛋白，1岁后每年查一次 D. 2岁后每半年查一次大便寄生虫卵 【答案】C 【解析】实验室检查是协助体格检查和全身系统检查而做的辅助检查，如根据生长发育情况选择做钙、磷等常量元素和铜、铁、锌等微量元素检查；出生后6个月或9个月时查一次血红蛋白，1岁后每年查一次；1—2岁每年做一次尿常规检查；2岁后每年查一次大便寄生虫卵。 3. 关于生长发育的评价标准，下列说法正确的是（　　） A. 理想标准低于一般学前儿童的发育水平 B. 现状标准表明了我国一般学前儿童的发育水平 C. 生长发育标准是绝对不变的 D. 现状标准反映的是发育最好学前儿童的发育水平 【答案】B 【解析】生长发育的评价标准分为现状标准和理想标准。现状标准表明了一个国家或地区一般学前儿童的发育水平，而不是发育最好学前儿童的水平；理想标准所选样本是生活在最适宜环境中的学前儿童，生长发育状况较为理想，高于一般学前儿童的发育水平。我国卫生部2009年公布了《中国7岁以下儿童生长发育参照标准》。 4. 关于学前儿童心理指标的测试，下列说法正确的是（　　） A. 可由任何人随意进行测试 B. 不需要专门设计的量表 C. 心理指标不属于生长发育的评价指标 D. 须采用国内外公认格式的测试量表，由专业人士负责操作 【答案】D 【解析】心理指标测试采用的是经过专门设计的、国内外公认格式的测试量表或问卷调查表，必须由专业人士负责操作，以保证结果的可靠性和有效性。心理指标与形态指标、生理功能指标一样，同属于学前儿童生长发育的评价指标。 二、多选题 5. 健康检查中，询问学前儿童个人现况及既往史的内容包括（　　） A. 出生史、喂养史 B. 睡眠情况、饮食情况及户外活动情况 C. 家庭住房面积 D. 预防接种情况 【答案】ABD 【解析】通过向家长询问，可以获得有关学前儿童生长发育的感性资料，内容包括：出生史、喂养史；睡眠情况、饮食情况、户外活动情况；日常生活卫生习惯；智能发展情况；预防接种情况；患病情况。家庭住房面积不属于询问个人现况及既往史的内容。 6. 关于学前儿童体格测量的误差要求，下列说法正确的有（　　） A. 身高测量误差不得超过0.5cm B. 体重测量误差不得超过0.1kg C. 头围测量误差不得超过0.1cm D. 坐高测量误差不得超过0.5cm 【答案】ABCD 【解析】体格测量时，测量用具、方法要力求统一，保证测量结果准确。其中身高测量误差不得超过0.5cm，体重测量误差不得超过0.1kg，头围测量误差不得超过0.1cm，胸围测量误差不得超过0.1cm，坐高测量误差不得超过0.5cm。 7. 学前儿童心理发展的研究，一般通过下列哪些方面进行观察（　　） A. 感觉、知觉、语言、记忆、思维 B. 身高、体重、头围 C. 情感、意志、行为、性格 D. 社会适应力 【答案】ACD 【解析】关于学前儿童心理发展的研究，一般是通过感觉、知觉、语言、记忆、思维、情感、意志、行为、性格及社会适应力等进行观察。身高、体重、头围属于形态指标，不属于心理发展观察的方面。 三、判断题 8. 生长发育标准是相对的而不是绝对的，每5～10年需要重新修订一次。（　　） 【答案】正确 【解析】学前儿童的生长发育标准只适用于一定地区或一定人群，故生长发育的标准是相对的，而不是绝对的。每隔10年，我国学前儿童身高的平均增长数为男孩2.56cm、女孩2.29cm，所以生长发育标准又是暂时的，每5～10年需要重新修订一次。 9. 新生儿应在出生后8小时内测出体重。（　　） 【答案】正确 【解析】新生儿应在出生后8小时内测出体重；未满6个月，每月测1次；6～12个月，每2个月测1次；1—2岁，每3个月测1次；2岁以上每半年测1次。体重测量最好在早晨、空腹、便后进行。 10. 卧式身高往往比立式身高短2～3cm。（　　） 【答案】错误 【解析】3岁以下的学前儿童因立位测量不容易获得准确的数据，应采用仰卧位测量身长，故身高又称身长；卧式身高往往比立式身高长2～3cm。3岁以上的学前儿童可用身高计测量身高，测量误差不得超过0.5cm。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $