2.5 动荡变化中的春秋时期 学习任务单 2026-2027学年统编版七年级历史上册

第5课 动荡变化中的春秋时期 学习任务单 【本课核心学习任务目标】（新教材核心素养） 1. 基础任务：熟记春秋时期时间、经济变革、王室衰微、诸侯争霸核心史实，夯实教材基础考点。 2. 能力任务：结合史料分析生产力变革与社会动荡的内在联系，学会辩证评价诸侯争霸。 3. 素养任务：理解春秋时期民族交融与华夏认同的形成，感知先秦社会大变革的时代特征。 任务一：课前自主预习任务（10分钟·教材原文填空） 请通读教材正文，独立完成填空，标注疑难知识点。 1. 时代时序定位 公元前770年，周平王东迁洛邑，东周开始。东周分为__________和__________两个时期。春秋时期始于公元前770年，止于公元前476年，是我国历史上社会大动荡、大变革的时期。 2. 经济新变化 （1）农业：春秋后期，__________和__________开始使用并推广，是春秋时期农业生产力提高的重要标志，极大提升耕作效率，推动荒地开垦。 （2）手工业：手工业规模扩大，__________技术不断进步，行业分工更精细。 （3）商业：商业活动日益活跃，__________出现，商品交换范围不断扩大。 3. 政治变局：王室衰微 （1）周平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区大幅缩小，财力、兵力匮乏。 （2）__________制度逐步瓦解，诸侯不再听从天子的命令，不再向王室纳贡、朝觐。 （3）周天子天下共主的地位名存实亡，诸侯势力崛起，掌控地方局势。 4. 诸侯争霸局面 （1）争霸原因：王室衰微，诸侯实力增强；各国为争夺__________、__________和__________，相互攻伐。 （2）争霸口号：__________（尊崇周天子，抵御周边少数民族，是诸侯争霸的正当名义）。 （3）春秋霸主：最先称霸的是__________（任用管仲改革），后续有__________、__________、秦穆公、越王勾践等。 5. 民族交融发展 春秋时期，中原华夏族与周边戎、狄、蛮、夷长期交往、冲突、融合，逐步形成__________观念，为统一多民族国家的发展奠定基础。 任务二：课堂合作探究任务（15分钟·重难点突破） 小组讨论，结合教材史料，完成以下探究问题，整理发言要点 探究1：经济变革推动社会转型 史料：“铁农具出，农耕速，荒地辟，私田兴。” 1. 春秋时期生产力进步的核心表现是什么？ ________________________________________________________________ 2. 铁农具、牛耕的推广，为何会导致分封制瓦解、社会动荡？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 探究2：辩证评价诸侯争霸战争 结合教材内容，从消极、积极两个角度简要概括影响： 消极影响：____________________________________________________ 积极影响：____________________________________________________ ________________________________________________________________ 探究3：时代特征对比 对比西周、春秋的政治格局变化，概括春秋时代最核心的特征： ________________________________________________________________ 任务三：课堂识记任务（5分钟·速记考点） 快速背诵、默写以下新教材高频考点 1. 春秋生产力进步标志：__________、__________ 2. 春秋首霸：__________ 3. 诸侯争霸口号：__________ 4. 春秋时代核心特征：__________、__________、社会大变革 任务四：当堂达标检测（10分钟） 一、单项选择（基础过关） 1.春秋时期，推动农业生产力大幅提升的关键因素是（ ） A. 青铜器普及 B. 铁农具和牛耕推广 C. 水利工程修建 D. 人口大量增长 2. 春秋时期出现“诸侯强并弱，政由方伯”的根本原因是（ ） A. 周天子暴虐无道 B. 王室衰微，分封制瓦解 C. 少数民族入侵 D. 农民起义爆发 3. 齐桓公能够成为春秋首霸的主要原因是（ ） A. 疆域辽阔 B. 任用管仲改革，国力强盛 C. 兵力最多 D. 周天子扶持 4. 春秋争霸战争客观上带来的积极影响是（ ） A. 巩固了分封制 B. 完全消除民族矛盾 C. 促进民族交融与局部统一 D. 实现全国统一 二、材料分析（能力提升·新教材题型） 材料：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。——《史记》 1. 材料反映了春秋时期怎样的政治局面？ ________________________________________________________________ 2. 结合所学，分析出现这一局面的深层原因。 ________________________________________________________________ 任务五：课后分层巩固任务 基础任务 1. 背诵本课核心知识点：春秋经济变革、王室衰微、诸侯争霸史实； 2. 整理课堂笔记，梳理“经济变革—政治动荡—社会变革”逻辑链。 提升任务 熟练默写诸侯争霸的双重影响答题模板，适配考试简答题。 拓展任务 搜集春秋时期经典成语典故（退避三舍、问鼎中原、卧薪尝胆等），简要标注对应霸主与历史事件。 【参考答案】 任务一 预习填空答案 1. 春秋、战国 2. 铁农具、牛耕；青铜铸造；商业市场 3. 分封制 4. 土地、人口、霸权；尊王攘夷；齐桓公、晋文公、楚庄王 5. 华夏认同 任务二 课堂探究答案 探究1：1. 铁农具和牛耕的出现与推广。2. 生产力提升，大量私田被开垦，瓦解井田制；诸侯经济、军事实力超越王室，分封制无法维持，最终出现诸侯争霸、社会动荡的局面。 探究2：消极：战乱频繁，破坏社会生产，给百姓带来深重灾难。积极：大国兼并小国，推动局部统一；促进各民族交往交融，强化华夏认同；加速旧制度瓦解，推动社会转型进步。 探究3：王室衰微、分封制瓦解、诸侯争霸、社会动荡变革。 任务三 识记答案 1. 铁农具、牛耕 2. 齐桓公 3. 尊王攘夷 4. 王室衰微、诸侯争霸 任务四 当堂检测答案 一、选择题：1.B 2.B 3.B 4.C 二、材料题：1. 周王室衰微，诸侯势力强大，诸侯争霸，掌控天下政局。2. 根本原因是春秋时期铁农具、牛耕推广，生产力发展，井田制、分封制逐步瓦解。 学科网（北京）股份有限公司 $