第7练 第一节 学前儿童 《学前教育基础知识》 （高教版第二版） 贵州省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第7练，内容是第四章 第一节 学前儿童。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第7练 第四章 第一节 学前儿童 一、单选题 1. 所谓儿童观，是指（　　） A. 儿童对自己的认识和评价 B. 成人如何看待和对待儿童的看法的总和 C. 幼儿园对儿童的管理规定 D. 社会对儿童的福利制度 【答案】B 【解析】所谓儿童观，就是成人如何看待和对待儿童的看法的总和。我们怎么看儿童，就会怎么对待儿童，儿童观是建立教育观的依据，正确认识和看待儿童、树立科学的儿童观，是做好教育工作的前提。 2. 联合国《儿童权利公约》于1989年11月在第44届联合国大会上一致通过，正式生效的时间是（　　） A. 1989年12月1日 B. 1990年1月1日 C. 1990年9月2日 D. 1991年9月2日 【答案】C 【解析】1989年11月，在第44届联合国大会上一致通过了《儿童权利公约》，1990年9月2日正式生效。《公约》的基本原则是：儿童优先考虑、尊重儿童人格、尊重儿童意见、一视同仁。 3. 认为人与人之间的差异是由遗传因素或人的自然素质中的某些特点决定的儿童发展观是（　　） A. 环境决定论 B. 复合论 C. 白板说 D. 遗传决定论 【答案】D 【解析】历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有遗传决定论、环境决定论和复合论。遗传决定论认为人与人之间的差异是由遗传因素或人的自然素质中的某些特点决定的；环境决定论认为对儿童发展起绝对影响作用的是生活环境和后天获得的教育引导。 4. 0—6岁是儿童发展的关键时期，下列关于儿童发展关键期的说法，正确的是（　　） A. 4岁前是智力发展最迅速的时期 B. 5—5.5岁是语音学习的最佳年龄 C. 2—4岁是掌握数概念的最佳年龄 D. 意志品质的发展以3—4岁最为迅速 【答案】A 【解析】0—6岁是儿童发展的关键时期，其中2—4岁是语音学习的最佳年龄，5—5.5岁是掌握数概念的最佳年龄，4岁前是智力发展最迅速的时期，意志品质的发展以4—5岁最为迅速。教育者应抓住关键期，最大限度挖掘儿童的潜力。 二、多选题 5. 现代社会确立的正确儿童观认为（　　） A. 儿童是人生中的一个阶段，儿童不是小大人 B. 儿童期有着特殊的身心特点，如好奇、好动、好模仿 C. 儿童与成人平等，享有独立的人格尊严 D. 儿童享有各种合法权利，受法律的特殊保护 【答案】ABCD 【解析】现代社会确立的正确儿童观认为，儿童是人生中的一个阶段，儿童不是小大人，儿童期有着特殊的身心特点，如好奇、好动、好模仿。儿童与成人平等，享有独立的人格尊严，同时儿童更加弱小，更容易被忽视或虐待，因此受法律的特殊保护，享有各种合法权利。 6. 1959年11月联合国通过的《儿童权利宣言》指出，儿童享有的权利包括（　　） A. 被尊重、热爱和理解的权利 B. 只有特殊儿童才享有特殊保护的权利 C. 有充分的娱乐和游戏的权利 D. 在受灾期间有最先得到救济的权利 【答案】ACD 【解析】1959年11月联合国通过的《儿童权利宣言》指出，儿童有被尊重、热爱和理解的权利，有充分的娱乐和游戏的权利，特殊儿童有受到特殊保护的权利，在受灾期间儿童有最先得到救济的权利等。所有儿童都享有这些权利，而不受种族、肤色、性别、宗教、国籍和社会出身的限制。 7. 儿童的发展是个体与环境交互作用的结果，关于环境与儿童发展的关系，下列说法正确的有（　　） A. 环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实 B. 环境制约个体心理发展的水平和方向 C. 儿童是被动接受教育影响的 D. 儿童与环境互动具有主观能动性，会主动选择环境 【答案】ABD 【解析】环境对个体心理发展的实际水平起着重要作用：一方面，环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实；另一方面，环境制约个体心理发展的水平和方向。儿童与环境的互动具有主观能动性，儿童不是被动地接受教育，而是根据自身的需要来主动选择环境。 三、判断题 8. 把儿童看作是缩影的“小大人”，认为儿童与成人在身心特点上没有差异，这是当代正确的儿童观。（　　） 【答案】错误 【解析】儿童是人，但儿童不是小大人，儿童期是人生的一个阶段，有着特殊的身心特点，如好奇、好动、好模仿。我们反对把儿童看成是缩影的“小大人”，反对把成人的意志强加于儿童，反对摧残儿童的天真，反对剥夺儿童的权利。 9. 环境决定论认为，真正在儿童发展中起着绝对影响作用的力量是儿童生活环境和后天获得的教育引导。（　　） 【答案】正确 【解析】环境决定论认为，真正在儿童发展中起着绝对影响作用的力量是儿童生活环境和后天获得的教育引导。与遗传决定论不同，环境决定论强调后天环境的作用，而复合论肯定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童发展都有重要影响，缺一不可。 10. 儿童是“白板”，其发展完全由成人塑造，儿童自身没有主动性和发展潜力。（　　） 【答案】错误 【解析】儿童是正在发展的人，是生理、心理发育的关键时期，具有极大的发展潜力。0—6岁是儿童发展的关键时期，学前儿童具有巨大的学习潜力，是其他阶段无法比拟的。儿童的发展是个体与环境交互作用的结果，儿童会根据自己的需要主动选择环境，而非被动接受塑造。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第7练，内容是第四章 第一节 学前儿童。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第7练 第四章 第一节 学前儿童 一、单选题 1. 所谓儿童观，是指（　　） A. 儿童对自己的认识和评价 B. 成人如何看待和对待儿童的看法的总和 C. 幼儿园对儿童的管理规定 D. 社会对儿童的福利制度 2. 联合国《儿童权利公约》于1989年11月在第44届联合国大会上一致通过，正式生效的时间是（　　） A. 1989年12月1日 B. 1990年1月1日 C. 1990年9月2日 D. 1991年9月2日 3. 认为人与人之间的差异是由遗传因素或人的自然素质中的某些特点决定的儿童发展观是（　　） A. 环境决定论 B. 复合论 C. 白板说 D. 遗传决定论 4. 0—6岁是儿童发展的关键时期，下列关于儿童发展关键期的说法，正确的是（　　） A. 4岁前是智力发展最迅速的时期 B. 5—5.5岁是语音学习的最佳年龄 C. 2—4岁是掌握数概念的最佳年龄 D. 意志品质的发展以3—4岁最为迅速 二、多选题 5. 现代社会确立的正确儿童观认为（　　） A. 儿童是人生中的一个阶段，儿童不是小大人 B. 儿童期有着特殊的身心特点，如好奇、好动、好模仿 C. 儿童与成人平等，享有独立的人格尊严 D. 儿童享有各种合法权利，受法律的特殊保护 6. 1959年11月联合国通过的《儿童权利宣言》指出，儿童享有的权利包括（　　） A. 被尊重、热爱和理解的权利 B. 只有特殊儿童才享有特殊保护的权利 C. 有充分的娱乐和游戏的权利 D. 在受灾期间有最先得到救济的权利 7. 儿童的发展是个体与环境交互作用的结果，关于环境与儿童发展的关系，下列说法正确的有（　　） A. 环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实 B. 环境制约个体心理发展的水平和方向 C. 儿童是被动接受教育影响的 D. 儿童与环境互动具有主观能动性，会主动选择环境 三、判断题 8. 把儿童看作是缩影的“小大人”，认为儿童与成人在身心特点上没有差异，这是当代正确的儿童观。（　　） 9. 环境决定论认为，真正在儿童发展中起着绝对影响作用的力量是儿童生活环境和后天获得的教育引导。（　　） 10. 儿童是“白板”，其发展完全由成人塑造，儿童自身没有主动性和发展潜力。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $