第三单元 “山川美景”主题阅读（讲义）语文新教材统编版八年级上册

该初中语文单元复习讲义以“山川美景”为主题，通过思维导图系统构建古诗文复习框架，用表格梳理《三峡》《答谢中书书》等9篇课文的景物特征、作者情怀及艺术手法，按“文言基础-景物分析-情感把握”递进呈现知识脉络，突出重难点内在联系。 讲义亮点在于“方法+实践”双轨设计，任务一用“留字法、对译法”等六法指导文言翻译（语言运用），任务二通过抓关键词、赏动静结合手法（思维能力）引导体会意境（审美创造）。配套对比阅读题（如《三峡》与《水经注》选段），基础生可掌握方法，优秀生能深入探究，助力教师实施分层教学与精准复习。

第三单元 山川美景 云绘三峡雄姿，月铺江野清辉，峰藏富春江秀，诗载四方风光。山河灵秀长存，文间情思悠远。本单元古诗文描摹天下山水胜景，诉说文人寄情山水的万千心绪。愿你静心诵古篇，随文入佳境，品字悟幽怀，在清雅文言间，邂逅山河独有的万般灵秀。 单元主题 “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙；深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。 学习本单元课文，要借助注释和工具书整体把握文章大意，感受文言之美。要反复诵读，体会古诗文的韵律，并借助联想和想象，进入诗文的意境，领略山川风物之灵秀理解作者寄寓其中的情怀。注意积累常见的文言实词、虚词。 思维导图 链接课文 课文 核心知识点 《三峡》 郦道元 ★景物特点：分四季描摹三峡，夏水湍急奔放，春冬水清潭幽、山峻树茂，秋景萧瑟凄婉，整体兼具雄奇险峻与清幽秀美。 ★作者情怀：赞美三峡山川壮阔奇绝，饱含对祖国大好河山的热爱。 ★手法分析：按季节顺序分层写景，动静结合、正面侧面相结合；多用四字短句，语言凝练，节奏感强；情景交融，秋段以景物烘托凄清氛围。 《答谢中书书》 陶弘景 ★景物特点：晨昏山水草木、飞禽走兽相映，山川清丽灵动，画面层次丰富，尽显江南山水温润雅致之美。 ★作者情怀：沉醉山水，自得归隐山林的闲适自在，与古今知音共赏美景的自得。 ★手法分析：视角俯仰结合，动静相生；对仗工整，骈句为主，语言清丽；以极简文字勾勒立体山水画卷。 《记承天寺夜游》 苏轼 ★景物特点：深夜庭院月色如水，竹柏影子交错，月色空灵澄澈，景致清幽淡雅。 ★作者情怀：赏月时的欣喜，贬谪后淡淡的落寞，又有随遇而安、豁达乐观的心境。 ★手法分析：白描写景，以水喻月；虚实结合，寥寥几笔勾勒月夜意境；叙事、写景、抒情融为一体。 《与朱元思书》 吴均 ★景物特点：富春江江水清澈湍急，两岸山高树密、奇山异峰，山水兼具灵动秀丽与雄峻奇峭。 ★作者情怀：沉醉山水美景，厌弃官场名利，向往归隐山林、闲适自由的生活。 ★手法分析：骈文句式，对仗优美；视听结合，多角度绘山水；以景衬情，借山水抒发避世之志。 《野望》 王绩 ★景物特点：秋日山野黄昏，树木萧瑟、远山落晖，牧人猎马归家，画面清冷苍茫。 ★作者情怀：独处山野的孤寂，仕途失意的苦闷，难觅知音的惆怅与避世的落寞。 ★手法分析：白描勾勒秋日远景，颔联颈联对仗工整；融情于景，以萧瑟秋景烘托内心孤寂。 《黄鹤楼》 崔颢 ★景物特点：黄鹤楼远眺江景，晴空沙洲、烟波江水辽阔苍茫，日暮雾景朦胧悠远。 ★作者情怀：登楼触景生情，生发绵长浓重的思乡乡愁。 ★手法分析：虚实结合，昔人传说与眼前实景对照；由景生情，层层递进，尾联直抒思乡之情。 《使至塞上》 王维 ★景物特点：大漠辽阔无边，长河横贯天际，落日浑圆壮丽，塞外风光雄浑苍凉、壮阔雄奇。 ★作者情怀：被排挤出朝廷的愤懑孤寂，见到大漠奇景后的豁达，暗含对边塞风光的赞叹。 ★手法分析：以 “征蓬”“归雁” 自比；画面构图极简雄浑，诗中有画；情景交融，苍凉景物衬漂泊心境。 《渡荆门送别》 李白 ★景物特点：荆门之外地势开阔，江水奔腾、山尽平原，月下江面、云中海市，景象壮阔灵动。 ★作者情怀：少年远游的喜悦豪迈，对故乡江水依依不舍的眷恋之情。 ★手法分析：移步换景，随航程变换景物视角；想象与实景结合，尾联拟人，将江水赋予送别的温情。 《钱塘湖春行》 白居易 ★景物特点：西湖早春浅草、早莺、新燕、繁花，万物复苏，风光清新明媚，充满生机。 ★作者情怀：漫步西湖的轻松愉悦，对早春西湖美景由衷的喜爱与赞美。 ★手法分析：选取早春典型细微景物，远近结合；炼字精准，以动态景物凸显春日活力，直抒喜爱之情。 写景抒情类诗文 写景抒情的诗文，顾名思义，就是作者根据其所见，结合其所感，寓情于景、情景交融进而大笔一挥，落笔而成的诗歌和文章。这类诗文中作者不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。作者带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然一体。 阅读写景抒情的诗文，我们要借助联想和想象，进入诗文意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。 任务一：积累文言词汇，学会翻译句子。 阅读文言文，只有先疏通文意，才能把握文章的核心内容和作者的思想感情，而疏通文意的一条有效途径就是学会翻译文言语句。翻译文言语句，可运用以下六种方法： （1）留字法：古今意义相同的词、专有名词（国号、年号、庙号、官名、地名、人名、器物名、书名等），保留不译。 例如：“自三峡七百里中”，“三峡”为地名，保留不译。 （2）对译法：将文言文中的单音节词改为双音节词，对译出来。可在原来单音节词的基础上加一个同义或近义语素，组成一个双音节词；也可把原来的单音节词换成一个新的双音节词。 例如：“虽乘奔御风”，将“虽”译为双音节词“即使”。 （3）拆字法：文言文中连用的两个单音节词，有时恰好是现代汉语中第一个双音节词，翻译时要把这两个单音节词拆开翻译，不可直接翻译为现代汉语中的双音节词。 例如：“尔辈不能究物理”（《河中石兽》），“物理”为两个单音节词，“物”译为“事物”，“理”译为“道理”“规律”，翻译时应拆开。 （4）增补法：增补文言句子中省略的成分或词语活用后新增的内容。 例如：“清荣峻茂”，翻译时应补充省略的主语，即（水）清（树）荣（山）峻(草)茂。 （5）删字法：文言文中没有实际意义的虚词，有的是语气助词，有的表示停顿或补足音节，有的起连接作用，翻译时可删除。 例如：“久之，目似暝”（《狼》），其中的“之”补足音节，无实际意义，不译。 例如：“问女何所思”（《木兰诗》）为宾语前置句，正常语序应为“问女所思何”，译为“问木兰在想什么”。 任务二：抓住景物特征，感受诗文意境，分析文章情感。 一、抓住景物特征 作者观察和描写景物，经常抓住不同时间和地点的景物的形态、色彩、声音等方面的特点迸行描写，季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同区域，景物的特点也大有差别。 写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点。如“重岩叠嶂，隐天蔽日”，山的连绵、高峻可见一斑。 写水，则根据不同季节的不同特点进行描写。如写夏水，“夏水襄陵，沿溯阻绝”，写出了江水暴涨、水势浩大的特点；“虽乘奔御风，不以疾也”，以夸张的手法写出了水流迅猛、湍急的特点。 正是因为《三峡》作者抓住了三峡景物最主要的特征，才使七百里三峡的万千气象尽收眼底，给读者以深刻的印象。 作者描绘庭院的月景，富有特色。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。月光临照，“庭下如积水空明”，可以推见月色之明；“水中藻、荇交横”，可以推见月光之清。月光透过竹叶柏枝，投影在地上，才会形成如此奇妙的景象。《记承天诗夜游》作者抓住月光的空明澄澈，描绘了一幅美妙的月夜之景。 那么我们如何分析景物的特点呢？ （一）抓关键词句 1.找到文中概括景物特点的词句 （1）《与朱元思书》：奇山异水，天下独绝。“奇”“异”二字直接概括了山水的独特之处，是全文景物描写的总纲。 （2）《答谢中书书》：山川之美，古来共谈。“美”字，概括了所有景物的特点。 2.找到文中具体描绘景物的词句 《答谢中书书》：高峰入云，清流见底。以“入云”写山之高峻，“见底”写水之清澈，具体勾勒出山川的壮丽与澄澈。 3.找到文中用的妙的词语 （1）动词-《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树。“争”字赋予黄莺人的情态，生动写出早莺抢占向阳树枝的活泼场景，凸显春日的生机。 （2）形容词-《使至塞上》：大漠孤烟直，长河落日圆。“直”写出孤烟的挺拔坚毅，“圆”描绘落日的饱满柔和，以极简的形容词勾勒出大漠雄浑苍茫的意境。 （3）叠词-《黄鹤楼》：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。“历历”“萋萋”分别写出树木清晰可辨、芳草茂盛的样子，既增强了语言的韵律感，又让景物画面更鲜明生动，充满层次感。 （二）赏诗文手法 1.修辞手法 （1）比喻、夸张：《与朱元思书》“急湍甚箭，猛浪若奔”，将凶猛的浪涛比作“奔马”，说湍急的水流比“箭”还快，既用比喻写出水流之快，又以夸张强化动感，凸显江水的迅猛奔放湍急。 （2）拟人：《渡荆门送别》“仍怜故乡水，万里送行舟”，赋予“故乡水”人的情感——“怜”“送行”，仿佛流水也恋恋不舍，实则暗含诗人对故乡的眷恋，让景物成为情感的载体。 2.表现手法 （1）动静结合：《答谢中书书》“高峰入云，清流见底”是静态的山川澄澈；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃”是动态的生物活动，静景与动景交织，让山川既有静谧之美，又有生机之趣。 （2）虚实结合：《黄鹤楼》“昔人已乘黄鹤去”是虚写传说，“此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠悠”是实写眼前景，虚实相衬，既添神秘感，又突出黄鹤楼的沧桑与空旷。 3.描写手法 （1）正侧面结合：《与朱元思书》“水皆缥碧，千丈见底”是正面写水的清澈；“游鱼细石，直视无碍”是侧面烘托，通过鱼石可见进一步凸显水的透明，多角度强化特点。 （2）白描：《梁甫行》“柴门何萧条，狐兔翔我宇”，以极简的笔墨勾勒出边海民的居住环境——柴门破败、狐兔出没，不加修饰却尽显荒凉，让疾苦之景直击人心。 （三）明写景角度 1.时间角度 （1）早晚：《答谢中书书》“晓雾将歇”“夕日欲颓”，分别写清晨雾散、傍晚日落的景象，展现山川在不同时段的光影变化，丰富画面层次。 （2）四季：《三峡》“夏水襄陵”写夏季水势汹涌，“春冬之时”写素湍绿潭的清幽，“晴初霜旦”写秋景的凄清，通过四季对比，凸显三峡景色随季节的鲜明变化。 2.空间角度 （1）远眺与近看：《野望》“树树皆秋色，山山唯落晖”是远眺山林的整体秋景；“牧人驱犊返，猎马带禽归”是近看人的活动，远近结合，让秋景既有苍茫感，又有人情味。 （2）仰视与俯视：《答谢中书书》“高峰入云”是仰视山之高，“清流见底”是俯视水之深，俯仰之间，尽显山川的立体之美。 3.游览角度 （1）定点观察：《小石潭记》“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”，固定于潭边向西南眺望，细致描写溪水的曲折形态，聚焦局部，刻画入微。 （2）移步换景：《渡荆门送别》“山随平野尽，江入大荒流”，随船行移动视角，写出山逐渐消失、江融入原野的过程，展现空间转换中的壮阔景象。 4.感官角度 ◎视觉：《三峡》“素湍绿潭，回清倒影”，“素”“绿”写水色，“回清”“倒影”写水态，视觉上呈现江水的色彩与动态美。 ◎嗅觉：《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来”，通过“暗香”的嗅觉感知，侧面写出梅花的淡雅芬芳，避实就虚，更显韵味。 ◎听觉：《三峡》“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，以猿啼的凄厉回声，渲染三峡秋景的肃杀悲凉，声音让画面更具感染力。 ◎触觉：《绝句·古木阴中系短篷》“吹面不寒杨柳风”，从触觉写春风的温暖柔和，让春风的“软”可感可知。 ◎味觉：《闲居初夏午睡起·其一》“梅子流酸溅齿牙”，以“酸”的味觉写梅子的青涩，让初夏景物有了鲜明的感官记忆点。 二、体会诗文情景交融的意境 情景交融的写法既表达作者的情感，又描写景物，二者相互烘托，几乎合为一体。 如《记承天寺夜游》一文中，作者见“月色入户”，便“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表；在月光下，作者与友人“相与步于中庭”，信步漫游，其恬适的心绪就寄托在这相携同步的轻快节奏中；“庭下如积水空明，水藻、荇交横，盖竹柏影也。”作者用奇特的想象力、新奇有趣的比喻，对澄澈透明的月色做了生动形象的描绘，透露出作者虽然被贬谪，但是又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 三、拨云见日，分析诗文的主旨 1.抓住主要内容：作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会到作者的思想感情。如《答谢中书书》一文，主要内容是描写山川美景，通过写景可体会出作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意自豪。 2.把握感情基调：有些文章往往在开头就定下感情基调，因此通过分析开头，可帮助我们把握作者的思想感情。如《答谢中书书》开头一句“山川之美，古来共谈”，就奠定了作者歌咏山川之美的感情基调。 3.关注议论、抒情句：文中的一些议论、抒情句往往蕴含着作者的态度或情感，阅读时要细细体会其中的深刻意蕴，进而把握作者的思想感情。如《答谢中书书》中“实是欲界之仙都”一句，从“仙都”一词的评价，可体会到作者对所描绘的山川美景的热爱之情。 4.了解写作背景：作者的思想感情往往和自身的处境，以及时代背景有着极为密切的关系。因此，只有知人论世，即了解作者的生活境况和写作的时代背景才能客观准确地把握作者的思想感情。如《记承天寺夜游》，可通过了解作者被贬黄州的写作背景进而体会作者赏月的复杂心情。 链接课文： 《三峡》：表达了作者对三峡美景的喜爱，对祖国大好河山的热爱，同时流露出对渔民艰辛生活的同情。 《答谢中书书》：表达了作者愉情山水的乐趣，与古今知音共赏美景的得意自豪。 《记承天寺夜游》：复杂的情感：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。 表达了作者寄情美景以排遣忧郁的旷达胸襟。 《与朱元思书》：表达了作者对自富阳至桐庐一带富春江秀美的山水风景的喜爱,对功名利禄的鄙弃和寄情山水的思想感情。 一、基础拓展题 （一）（25-26八年级上·重庆渝北·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 此石经始①禹凿，河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水崩浪万寻⑤，悬流千丈，浑洪赑怒⑥，鼓若山腾⑦，浚波⑧颓叠，迄于下口。方知慎子⑨下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （节选自郦道元《水经注》，有删改） 【注】①经始：开始。②广：此处指宽阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤寻：古代八尺为一寻。⑥浑洪：浑浊的洪流。赑（bì）怒：盛怒。⑦鼓：鼓荡。山腾：像山一样腾起。⑧浚波：疾驰的波涛。⑨慎子：即慎到，战国时期法家学者，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”著有《慎子》。 1．请你依据“襄”字意义的演变图，帮小文选出“至于夏水襄陵”中的“襄”的正确解释（   ） 襄 本义为解衣耕地（A） 引申为冲上 （B） 引申为除去 （C） 引申为成就 （D） A．A B．B C．C D．D 2．下面是小文对甲、乙两文的理解，不正确的一项是（   ） A．“沿溯阻绝”“哀转久绝”中的“绝”含义不相同，前者是“隔断”，后者是“停止”的意思。 B．甲文引用渔人歌谣，表达了景物带给人们的感伤情绪，突出了秋天的凄凉冷落。 C．“信哉！”一句语气强烈，写出了作者对河水穿透岩石、具有非凡力量的惊叹。 D．乙文画横线的句子运用夸张、对比等手法，表现河水凌空泻落、奔腾向前的气势。 3．请你帮助小文翻译文中画横线的句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）巨石临危，若坠复倚。 4．小文发现两文中的水有共同特征，请你说说它们的共同特征是什么。为了突出水的特征，两个文段在写水时都注重运用侧面描写，请从两文中各找一例，并分析其作用。 （二）（25-26八年级上·浙江绍兴·期中） 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 峡江寺飞泉亭记（节选） 袁枚 ①余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。 ②凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步；雁宕瀑旁无寺；他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观。 ③惟粤东峡山高不过里许而磴级纡曲古松张覆骄阳不炙。过石桥，有三奇树，鼎足立，忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已！ ④登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ 5．请按表格中的方法及示例解释下列加点词。 文言语句 方法及示例 释义 高不过里许 课内迁移法：“自富阳至桐庐一百许里”（《与朱元思书》） （1）_________ 晓雾将歇 语境推测法：后文说“猿鸟乱鸣”，可推断“歇”的含义。 （2）_________ 夕日欲颓 成语借鉴法：“颓岩断壑”指山谷险峻幽深，布满崩塌坠落的岩石和断裂的沟壑，多用来描绘险峻苍凉的山野景象。 （3）_________ 瀹茗置饮 查阅字典法：①煮；②疏通；③消除。 （4）_________（填序号） 6．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断四处） 惟 粤 东 峡 山 高 不 过 里 许 而 磴 级 纡 曲 古 松 张 覆 骄 阳 不 炙 7．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。 8．甲文（《答谢中书书》）、乙文（《峡江寺飞泉亭记》节选）都写了“山水之景”，根据“链接材料”，简要分析两篇文章的异同之处。（提示：从内容、语言、写作风格等角度入手） 链接材料： 骈文多以四字、六字相间定句，讲究对仗、声律。因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为“骈文”。 游记不押韵，不刻意排比，注重对游览过程和景物的具体描述，具有纪实性。 （三）（25-26八年级上·山东临沂·期中）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之步城西入僧舍历小巷，民夷③杂糅，屠沽④纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也，然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋（dān）州：今海南省儋县，作者于1097年被贬至此。③民：指汉族人。夷：指当地少数民族。④屠沽：宰牲和卖酒，泛指职位微贱的人。⑤过：作者的幼子，随侍苏轼于海南。⑥韩退之：唐朝文学家韩愈。韩愈曾写诗述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。 9．解释下面句中的加点字。 （1）念无与为乐者    念：______ （2）相与步于中庭    相与：______ （3）但少闲人    但：______ 10．下列选项中加点字意义不相同的一项是（   ） A．欣然起行         屠沽纷然 B．盖竹柏影也        盖自笑也 C．良月嘉夜         良多趣味 D．不知走海者未必得大鱼也    未复有能与其奇者 11．用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）放杖而笑，孰为得失？ 12．下面说法有误的一项是（   ） A．【甲】文中“亦”和“相与”点出苏轼与张怀民两人相似的遭遇和心境。 B．【乙】文画线句子：“予欣然从之/步城西/入僧舍/历小巷”这样断句是正确的。 C．【甲】【乙】两文分别用凝练的笔墨描写了庭中夜色之美和上元之夜的繁华景象。 D．【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，都写了苏轼主动邀请友人月夜闲游之事。 13．甲乙两文作者所展露的胸怀有何相同之处？请结合两文的具体内容分析概括。 （四）（25-26八年级上·广西钦州·期中） 【甲】 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ②夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《吴均集校注》） 【乙】 游牛首山记 谢良琦 ①癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。” ②余曰：“观止乎？”客曰：“如是。” ③余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹使其不幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！” （选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减） 【注释】①粤：指桂林。②名称：指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 14．下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（  ） A．千丈见底             见其发矢十中八九 B．负势竞上            横柯上蔽 C．逮午始至最高处      日中不至 D．皆如是也             水皆缥碧 15．用“/”给下面句子断句（限断两处） 且是山幸而生于兹使其不幸而生于粤 16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）风烟俱净，天山共色。 （2）虽吾亦不能尽言之也。 17．两文都写了山的“奇”，请简要说明甲乙两文描写山之“奇”的角度有何不同？ 18．甲文作者写“奇山异水”，乙文作者借对话谈论山景，两人表达的情感有何异同？ （五）（25-26八年级上·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀。风亭月榭，间以红粉笙歌①一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶②，昏黑无往来，时闻风铎③，及佛灯隐现林杪而已。又今年春中，与无际侄偕访仲和于此，夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳。 （选自李流芳《游虎丘小记》，有删改） 【注】①红粉笙歌：歌女奏乐唱歌。②钓月矶：在虎丘山顶。③风铎（duó）：悬于檐下的风铃。 【丙】 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （选自王维《使至塞上》） 19．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“恶”有凶险、罪恶等义项，据语境推测，“亦复不恶”的“恶”意为凶险。 B．“然”，不过、但是，与【甲】文中“欣然起行”的“然”意思不相同。 C．“尝”，曾经，与《卖油翁》“尝射于家圃”的“尝”意思相同。 D．“相与”，共同、一起，与【甲】文中“相与步于中庭”的“相与”意思相同。 20．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( ) 不复饮A酒B亦不复C谈D以静意对之 21．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）连夜游虎丘。 22．【甲】【乙】两文都写了夜色月景，请结合两文分析有什么共同特点。 23．【甲】文写于作者被贬时，【丙】诗作于诗人被排挤时。两篇诗文的情感基调有何不同？ （六）（25-26八年级上·广东江门·期中）阅读下面的文言文和古诗，完成小题。 【甲】 《三峡》（节选） 郦道元 三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 《西陵峡记》（节选） 袁山松 自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓“三峡”，此其一也。 中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。 其叠崿①秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离②蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映弥习弥佳③流连信宿④不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 【注释】①叠崿（è）：重叠的山崖。②离离：繁茂的样子。③弥习弥佳：越看越觉得美好。习，熟悉，引申为反复观看。④信宿：连住两夜。 【丙】 《渡荆门送别》 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 24．请选出下列加点字词意思相同的一项（   ） A．常闻峡中水疾/虽乘奔御风，不以疾也 B．绝𪩘多生怪柏/泠泠不绝也 C．自黄牛滩东入西陵界/自非亭午夜分 D．回清倒影/猿鸣至清 25．用现代汉语翻译下列句子。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。 26．请用 “/” 给【乙】文画横线的句子断句。 仰 瞩 俯 映 弥 习 弥 佳 流 连 信 宿 不 觉 忘 返 27．【甲】【乙】两文都描绘了三峡的山，但在写作重点和感受上有所不同。请结合原文简要分析。 28．郦道元、袁山松、李白三人与三峡（及长江）的关系各不相同。如果将他们分别视为三峡的“记录者”“欣赏者”和“告别者”，请结合三篇文本内容，选择其中一个角色，谈谈你这样理解的理由。 二、素养提升题 （一）（2026·青海·一模） 【文本一】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【文本二】 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【文本三】 故鄣县东三十五里有青山绝壁干天①，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水③之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗④被⑤径。风雨如晦⑥，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏⑦。 （选自吴均《与施从事书》） 【注释】①绝壁干天：形容峭壁直入云霄。②汉：银河。③企水：口渴求饮。企，盼望。④春罗：绿萝，一种爬藤植物。⑤被：同：披，覆盖。⑥风雨如晦：又是刮风，又是下雨，天色昏昏的像夜晚一样。语出《诗经·郑风·风雨》。晦，昏暗。⑦信足荡累颐物，悟衷散赏：在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。 29．给文中画横线的句子断句，划两处。 故 鄣 县 东 三 十 五 里 有 青 山 绝 壁 干 天 30．结合具体方法，解释下列加点字。 篇目 语句 方法 释义 《三峡》 至于夏水襄陵 查字典法：①除去②冲上、漫上 襄：___ 不以疾也 语境推测法：虽乘奔御风，不以疾也。 疾：___ 《与施从事书》 鸡鸣不已 成语借鉴法：死而后已 已：___ 千翼竞来 课内迁移法：沉鳞竞跃《答谢中书书》 竞：___ 31．三篇文本中分别写到了新燕、早莺、猿等动物，但营造的意境不同，在【文本一】中借早莺、新燕的活动生动展现了初春______的画面；【文本二】中借猿来渲染秋天_______的氛围；【文本三】中借猿和鸡的活动来表现山间热闹非凡的景象。 32．【文本二】【文本三】描写的山水有什么共同特点？请简要分析。 33．结合三则文本的内容，谈谈抒发了作者怎样的情感？ （二）（2026·江苏南通·二模）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 游东林山水记 [南宋]王质 ①绍兴二十八年八月三日，欲夕，步自阛阓①中出，并溪南行百步，背溪而西又百步，复并溪南行。溪上下色皆重碧，幽邃靖深②，意若不欲流。 ②溪未穷，得支径，西升上数百尺。长林远树，出没烟霏：聚者如悦，散者如别，整者如载，乱者如发。水数百脉，支离胶葛③，经纬参错：迤④者为溪，漫者为汇⑤，断者为沼，涸者为坳。青树碧蔓，交罗蒙络。小舟叶叶，纵横进退：摘翠者菱，挠红者莲，举白者鱼；或志得意满而归，或夷犹容与⑥若无所为者。山有浮图宫，长松数十挺⑦，俨立门左右，松涛历历如流水声从空中坠也。 ③翌日，又转北出小桥，并溪东行。又三四曲折，乃得大溪，一色荷花，风自两岸来，红披绿偃，摇荡葳蕤⑧，香气勃郁。小驻古柳根，得酒两罂，菱芡数种。复引舟入荷花中，歌豪笑剧，响震溪谷。风起水面，细生鳞甲。 ④夜既深，山益高且近，森森欲下搏人。天无一点云，星斗张明，错落水中，如珠走镜。隶而从者：曰学童，能嘲哳⑨为百鸟音，倏然⑩使人怅而惊也；曰沈庆，能为歌声，风露辅之，其声愈清，凄然使人感而悲也。 ⑤迨游不两朝昏，而东林之胜殆尽。余羁旅异乡，家在天西南隅，引颈长望而不可归。今而遇此，开口一笑，不偶然矣。 （选自《中国古代游记选》） 【注】①阛阓：街市。②靖深：幽静深邃。靖，同“静”。③支离胶葛：分散错杂的样子。④迤：曲折延伸。⑤汇：水流汇聚的地方。⑥夷犹容与：从容自得，悠闲的样子。⑦挺：量词，用于长形的物。这里指“株”。⑧葳蕤：枝叶繁盛下垂的样子。⑨嘲哳：形容多种鸟类的声音。⑩倏然：迅疾，忽然。 34．请用斜线（/）划分句子朗读停顿。（共两处） 或 志 得 意 满 而 归 35．请写出下列句中加点词的意思。 （1）并溪南行百步( )（2）溪未穷( ) （3）出没烟霏( ) （4）隶而从者( ) 36．请用现代汉语写出下面句子的意思。 长松数十挺，俨立门左右，松涛历历如流水声从空中坠也。 37．下面句子中的加点字应读“zhòng”还是“chóng”？请结合句意分析。 溪上下色皆重碧，幽邃靖深，意若不欲流。 38．本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试作具体分析。 （三）（2026·江苏镇江·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。 黄州快哉亭记（节选） 苏辙 ①江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合湘、沅，北合汉沔①，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。 ②清河张君梦②得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 ③盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖；昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下；变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。 ④西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟。曹孟德、周仲谋之所睥睨③，周瑜、陆逊之所驰骛④。其流风遗迹，亦足以称快世俗。 ⑤士生于世使其中不自得将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，收会稽之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。 ⑥将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，挹西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！ 【注释】：元丰六年，谪居黄州的张梦得（即张怀民），为览观长江，建造了一座“快哉亭”，后邀请同样被贬的苏辙写作此文。①汉沔（miǎn）：就是汉水。②张君梦得：张梦得，字怀民，苏轼友人。③睥睨，企图找个时机夺取。④驰骛，大显威风。 39．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 士 生 于 世 使 其 中 不 自 得 将 何 往 而 非 病 40．解释下列句中加点的词语。 ①始得平地( )   ②余兄子瞻名之( ) ③动心骇目( )   ④濯长江之清流( ) 41．用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①此其所以为“快哉”者也。 ②穷耳目之胜以自适也哉！ 42．简要概括苏轼将此亭命名为“快哉”的原因有哪些？ （四）（2026·浙江杭州·二模） 登乎远台记（节选） 【明】宗臣 ①平远台①在省城中东南。山故奇，在城中尤奇。宗子义阅十朔②未登也，盖以戎③故。而客有好宗子者，乃召宗子登焉。大风高扬，万象萧瑟。宗子于是仰而思，已俯而叹也。客曰：“大夫何叹?”宗子曰：“夫阅者，岂非记所称东南巨丽哉?高山大川，游云芳草，罔不触吾目也，罔不快吾心也。，今何时也，吾见此台三驻军矣。千里之内，亡者未葬；疮者未愈，流者未归，系者未释。吾念之，吾不知汗之淫淫④也。昔何以欢?今何以悲?夫君子之谋人国也上忧王忧下忧民忧。今帝心常在万里，而民疾之苦在吾前也。枕戈待旦。不暇餐沐矣。客乃欲吾睹高山大川，游云芳草而嬉乎此，吾所为叹也。” ②客于是起辞曰：“吾不能解大夫之叹，请太去为客记之，以示后之登斯台者，勿徒嬉此高山大川，游云芳草而忘民忧也。”宗子于是采客之言以为之记。 【注释】①平远台：位于福建福州。②十朔：十个月。③戎：这里指抗倭战事。④淫淫：冷汗涔涔、不断流淌的样子。 43．根据语境，推断文中加点词的含义，选出最合适的一项。 （1）“吾念之”中的“念”让人想到《记承天寺夜游》中的“念无与为乐者”据此推断“念”是指( ) A．想到    B．思念 （2）“不暇餐沐矣”中“餐沐”是指吃饭洗澡，根据上下文推断，“暇”是指( ) A．舒适    B．空闲 （3）“游云芳草而嬉乎此”中“嬉”让人想起“业精于勤，荒于嬉”，据此推断，“嬉”是指( ) A．游玩    B．喜悦 44．文中画线的句子有两处需要断句，从下列A——E处选择正确的两项。 夫君子A之谋人B国也C上忧D主忧E下忧民忧。 45．请根据文章内容，补全阅读笔记。 阅读笔记 所至 平远台 所见 （1）宗子登高而望， “天风高扬，万象萧瑟”，请你展开联想和想象，描绘此番景象。 （2）平远台是驻军处，宗子联想到了战乱给国家百姓带来的接惨场景________”。（摘录原文句子填写） 所感 “罔不触吾目也，罔不快吾心也”“吾不知汗之淫淫也” （3）思考探究：文中客问“大夫何叹”，请结合文章内容分析宗臣叹息的原因 46．古代文人登亭台楼阁，观湖光山色，常有文章记述观感情思。阅读本文后，你会联想到哪篇课文?请从下列选择一项，结合文章内容进行阐述。 A．《答谢中书书》陶弘景  B．《岳阳楼记》范仲淹  C．《湖心亭看雪》张岱 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 山川美景 云绘三峡雄姿，月铺江野清辉，峰藏富春江秀，诗载四方风光。山河灵秀长存，文间情思悠远。本单元古诗文描摹天下山水胜景，诉说文人寄情山水的万千心绪。愿你静心诵古篇，随文入佳境，品字悟幽怀，在清雅文言间，邂逅山河独有的万般灵秀。 单元主题 “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙；深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。 学习本单元课文，要借助注释和工具书整体把握文章大意，感受文言之美。要反复诵读，体会古诗文的韵律，并借助联想和想象，进入诗文的意境，领略山川风物之灵秀理解作者寄寓其中的情怀。注意积累常见的文言实词、虚词。 思维导图 链接课文 课文 核心知识点 《三峡》 郦道元 ★景物特点：分四季描摹三峡，夏水湍急奔放，春冬水清潭幽、山峻树茂，秋景萧瑟凄婉，整体兼具雄奇险峻与清幽秀美。 ★作者情怀：赞美三峡山川壮阔奇绝，饱含对祖国大好河山的热爱。 ★手法分析：按季节顺序分层写景，动静结合、正面侧面相结合；多用四字短句，语言凝练，节奏感强；情景交融，秋段以景物烘托凄清氛围。 《答谢中书书》 陶弘景 ★景物特点：晨昏山水草木、飞禽走兽相映，山川清丽灵动，画面层次丰富，尽显江南山水温润雅致之美。 ★作者情怀：沉醉山水，自得归隐山林的闲适自在，与古今知音共赏美景的自得。 ★手法分析：视角俯仰结合，动静相生；对仗工整，骈句为主，语言清丽；以极简文字勾勒立体山水画卷。 《记承天寺夜游》 苏轼 ★景物特点：深夜庭院月色如水，竹柏影子交错，月色空灵澄澈，景致清幽淡雅。 ★作者情怀：赏月时的欣喜，贬谪后淡淡的落寞，又有随遇而安、豁达乐观的心境。 ★手法分析：白描写景，以水喻月；虚实结合，寥寥几笔勾勒月夜意境；叙事、写景、抒情融为一体。 《与朱元思书》 吴均 ★景物特点：富春江江水清澈湍急，两岸山高树密、奇山异峰，山水兼具灵动秀丽与雄峻奇峭。 ★作者情怀：沉醉山水美景，厌弃官场名利，向往归隐山林、闲适自由的生活。 ★手法分析：骈文句式，对仗优美；视听结合，多角度绘山水；以景衬情，借山水抒发避世之志。 《野望》 王绩 ★景物特点：秋日山野黄昏，树木萧瑟、远山落晖，牧人猎马归家，画面清冷苍茫。 ★作者情怀：独处山野的孤寂，仕途失意的苦闷，难觅知音的惆怅与避世的落寞。 ★手法分析：白描勾勒秋日远景，颔联颈联对仗工整；融情于景，以萧瑟秋景烘托内心孤寂。 《黄鹤楼》 崔颢 ★景物特点：黄鹤楼远眺江景，晴空沙洲、烟波江水辽阔苍茫，日暮雾景朦胧悠远。 ★作者情怀：登楼触景生情，生发绵长浓重的思乡乡愁。 ★手法分析：虚实结合，昔人传说与眼前实景对照；由景生情，层层递进，尾联直抒思乡之情。 《使至塞上》 王维 ★景物特点：大漠辽阔无边，长河横贯天际，落日浑圆壮丽，塞外风光雄浑苍凉、壮阔雄奇。 ★作者情怀：被排挤出朝廷的愤懑孤寂，见到大漠奇景后的豁达，暗含对边塞风光的赞叹。 ★手法分析：以 “征蓬”“归雁” 自比；画面构图极简雄浑，诗中有画；情景交融，苍凉景物衬漂泊心境。 《渡荆门送别》 李白 ★景物特点：荆门之外地势开阔，江水奔腾、山尽平原，月下江面、云中海市，景象壮阔灵动。 ★作者情怀：少年远游的喜悦豪迈，对故乡江水依依不舍的眷恋之情。 ★手法分析：移步换景，随航程变换景物视角；想象与实景结合，尾联拟人，将江水赋予送别的温情。 《钱塘湖春行》 白居易 ★景物特点：西湖早春浅草、早莺、新燕、繁花，万物复苏，风光清新明媚，充满生机。 ★作者情怀：漫步西湖的轻松愉悦，对早春西湖美景由衷的喜爱与赞美。 ★手法分析：选取早春典型细微景物，远近结合；炼字精准，以动态景物凸显春日活力，直抒喜爱之情。 写景抒情类诗文 写景抒情的诗文，顾名思义，就是作者根据其所见，结合其所感，寓情于景、情景交融进而大笔一挥，落笔而成的诗歌和文章。这类诗文中作者不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。作者带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然一体。 阅读写景抒情的诗文，我们要借助联想和想象，进入诗文意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。 任务一：积累文言词汇，学会翻译句子。 阅读文言文，只有先疏通文意，才能把握文章的核心内容和作者的思想感情，而疏通文意的一条有效途径就是学会翻译文言语句。翻译文言语句，可运用以下六种方法： （1）留字法：古今意义相同的词、专有名词（国号、年号、庙号、官名、地名、人名、器物名、书名等），保留不译。 例如：“自三峡七百里中”，“三峡”为地名，保留不译。 （2）对译法：将文言文中的单音节词改为双音节词，对译出来。可在原来单音节词的基础上加一个同义或近义语素，组成一个双音节词；也可把原来的单音节词换成一个新的双音节词。 例如：“虽乘奔御风”，将“虽”译为双音节词“即使”。 （3）拆字法：文言文中连用的两个单音节词，有时恰好是现代汉语中第一个双音节词，翻译时要把这两个单音节词拆开翻译，不可直接翻译为现代汉语中的双音节词。 例如：“尔辈不能究物理”（《河中石兽》），“物理”为两个单音节词，“物”译为“事物”，“理”译为“道理”“规律”，翻译时应拆开。 （4）增补法：增补文言句子中省略的成分或词语活用后新增的内容。 例如：“清荣峻茂”，翻译时应补充省略的主语，即（水）清（树）荣（山）峻(草)茂。 （5）删字法：文言文中没有实际意义的虚词，有的是语气助词，有的表示停顿或补足音节，有的起连接作用，翻译时可删除。 例如：“久之，目似暝”（《狼》），其中的“之”补足音节，无实际意义，不译。 例如：“问女何所思”（《木兰诗》）为宾语前置句，正常语序应为“问女所思何”，译为“问木兰在想什么”。 任务二：抓住景物特征，感受诗文意境，分析文章情感。 一、抓住景物特征 作者观察和描写景物，经常抓住不同时间和地点的景物的形态、色彩、声音等方面的特点迸行描写，季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同区域，景物的特点也大有差别。 写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点。如“重岩叠嶂，隐天蔽日”，山的连绵、高峻可见一斑。 写水，则根据不同季节的不同特点进行描写。如写夏水，“夏水襄陵，沿溯阻绝”，写出了江水暴涨、水势浩大的特点；“虽乘奔御风，不以疾也”，以夸张的手法写出了水流迅猛、湍急的特点。 正是因为《三峡》作者抓住了三峡景物最主要的特征，才使七百里三峡的万千气象尽收眼底，给读者以深刻的印象。 作者描绘庭院的月景，富有特色。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。月光临照，“庭下如积水空明”，可以推见月色之明；“水中藻、荇交横”，可以推见月光之清。月光透过竹叶柏枝，投影在地上，才会形成如此奇妙的景象。《记承天诗夜游》作者抓住月光的空明澄澈，描绘了一幅美妙的月夜之景。 那么我们如何分析景物的特点呢？ （一）抓关键词句 1.找到文中概括景物特点的词句 （1）《与朱元思书》：奇山异水，天下独绝。“奇”“异”二字直接概括了山水的独特之处，是全文景物描写的总纲。 （2）《答谢中书书》：山川之美，古来共谈。“美”字，概括了所有景物的特点。 2.找到文中具体描绘景物的词句 《答谢中书书》：高峰入云，清流见底。以“入云”写山之高峻，“见底”写水之清澈，具体勾勒出山川的壮丽与澄澈。 3.找到文中用的妙的词语 （1）动词-《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树。“争”字赋予黄莺人的情态，生动写出早莺抢占向阳树枝的活泼场景，凸显春日的生机。 （2）形容词-《使至塞上》：大漠孤烟直，长河落日圆。“直”写出孤烟的挺拔坚毅，“圆”描绘落日的饱满柔和，以极简的形容词勾勒出大漠雄浑苍茫的意境。 （3）叠词-《黄鹤楼》：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。“历历”“萋萋”分别写出树木清晰可辨、芳草茂盛的样子，既增强了语言的韵律感，又让景物画面更鲜明生动，充满层次感。 （二）赏诗文手法 1.修辞手法 （1）比喻、夸张：《与朱元思书》“急湍甚箭，猛浪若奔”，将凶猛的浪涛比作“奔马”，说湍急的水流比“箭”还快，既用比喻写出水流之快，又以夸张强化动感，凸显江水的迅猛奔放湍急。 （2）拟人：《渡荆门送别》“仍怜故乡水，万里送行舟”，赋予“故乡水”人的情感——“怜”“送行”，仿佛流水也恋恋不舍，实则暗含诗人对故乡的眷恋，让景物成为情感的载体。 2.表现手法 （1）动静结合：《答谢中书书》“高峰入云，清流见底”是静态的山川澄澈；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃”是动态的生物活动，静景与动景交织，让山川既有静谧之美，又有生机之趣。 （2）虚实结合：《黄鹤楼》“昔人已乘黄鹤去”是虚写传说，“此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠悠”是实写眼前景，虚实相衬，既添神秘感，又突出黄鹤楼的沧桑与空旷。 3.描写手法 （1）正侧面结合：《与朱元思书》“水皆缥碧，千丈见底”是正面写水的清澈；“游鱼细石，直视无碍”是侧面烘托，通过鱼石可见进一步凸显水的透明，多角度强化特点。 （2）白描：《梁甫行》“柴门何萧条，狐兔翔我宇”，以极简的笔墨勾勒出边海民的居住环境——柴门破败、狐兔出没，不加修饰却尽显荒凉，让疾苦之景直击人心。 （三）明写景角度 1.时间角度 （1）早晚：《答谢中书书》“晓雾将歇”“夕日欲颓”，分别写清晨雾散、傍晚日落的景象，展现山川在不同时段的光影变化，丰富画面层次。 （2）四季：《三峡》“夏水襄陵”写夏季水势汹涌，“春冬之时”写素湍绿潭的清幽，“晴初霜旦”写秋景的凄清，通过四季对比，凸显三峡景色随季节的鲜明变化。 2.空间角度 （1）远眺与近看：《野望》“树树皆秋色，山山唯落晖”是远眺山林的整体秋景；“牧人驱犊返，猎马带禽归”是近看人的活动，远近结合，让秋景既有苍茫感，又有人情味。 （2）仰视与俯视：《答谢中书书》“高峰入云”是仰视山之高，“清流见底”是俯视水之深，俯仰之间，尽显山川的立体之美。 3.游览角度 （1）定点观察：《小石潭记》“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”，固定于潭边向西南眺望，细致描写溪水的曲折形态，聚焦局部，刻画入微。 （2）移步换景：《渡荆门送别》“山随平野尽，江入大荒流”，随船行移动视角，写出山逐渐消失、江融入原野的过程，展现空间转换中的壮阔景象。 4.感官角度 ◎视觉：《三峡》“素湍绿潭，回清倒影”，“素”“绿”写水色，“回清”“倒影”写水态，视觉上呈现江水的色彩与动态美。 ◎嗅觉：《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来”，通过“暗香”的嗅觉感知，侧面写出梅花的淡雅芬芳，避实就虚，更显韵味。 ◎听觉：《三峡》“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，以猿啼的凄厉回声，渲染三峡秋景的肃杀悲凉，声音让画面更具感染力。 ◎触觉：《绝句·古木阴中系短篷》“吹面不寒杨柳风”，从触觉写春风的温暖柔和，让春风的“软”可感可知。 ◎味觉：《闲居初夏午睡起·其一》“梅子流酸溅齿牙”，以“酸”的味觉写梅子的青涩，让初夏景物有了鲜明的感官记忆点。 二、体会诗文情景交融的意境 情景交融的写法既表达作者的情感，又描写景物，二者相互烘托，几乎合为一体。 如《记承天寺夜游》一文中，作者见“月色入户”，便“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表；在月光下，作者与友人“相与步于中庭”，信步漫游，其恬适的心绪就寄托在这相携同步的轻快节奏中；“庭下如积水空明，水藻、荇交横，盖竹柏影也。”作者用奇特的想象力、新奇有趣的比喻，对澄澈透明的月色做了生动形象的描绘，透露出作者虽然被贬谪，但是又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 三、拨云见日，分析诗文的主旨 1.抓住主要内容：作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会到作者的思想感情。如《答谢中书书》一文，主要内容是描写山川美景，通过写景可体会出作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意自豪。 2.把握感情基调：有些文章往往在开头就定下感情基调，因此通过分析开头，可帮助我们把握作者的思想感情。如《答谢中书书》开头一句“山川之美，古来共谈”，就奠定了作者歌咏山川之美的感情基调。 3.关注议论、抒情句：文中的一些议论、抒情句往往蕴含着作者的态度或情感，阅读时要细细体会其中的深刻意蕴，进而把握作者的思想感情。如《答谢中书书》中“实是欲界之仙都”一句，从“仙都”一词的评价，可体会到作者对所描绘的山川美景的热爱之情。 4.了解写作背景：作者的思想感情往往和自身的处境，以及时代背景有着极为密切的关系。因此，只有知人论世，即了解作者的生活境况和写作的时代背景才能客观准确地把握作者的思想感情。如《记承天寺夜游》，可通过了解作者被贬黄州的写作背景进而体会作者赏月的复杂心情。 链接课文： 《三峡》：表达了作者对三峡美景的喜爱，对祖国大好河山的热爱，同时流露出对渔民艰辛生活的同情。 《答谢中书书》：表达了作者愉情山水的乐趣，与古今知音共赏美景的得意自豪。 《记承天寺夜游》：复杂的情感：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。 表达了作者寄情美景以排遣忧郁的旷达胸襟。 《与朱元思书》：表达了作者对自富阳至桐庐一带富春江秀美的山水风景的喜爱,对功名利禄的鄙弃和寄情山水的思想感情。 一、基础拓展题 （一）（25-26八年级上·重庆渝北·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 此石经始①禹凿，河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水崩浪万寻⑤，悬流千丈，浑洪赑怒⑥，鼓若山腾⑦，浚波⑧颓叠，迄于下口。方知慎子⑨下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （节选自郦道元《水经注》，有删改） 【注】①经始：开始。②广：此处指宽阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤寻：古代八尺为一寻。⑥浑洪：浑浊的洪流。赑（bì）怒：盛怒。⑦鼓：鼓荡。山腾：像山一样腾起。⑧浚波：疾驰的波涛。⑨慎子：即慎到，战国时期法家学者，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”著有《慎子》。 1．请你依据“襄”字意义的演变图，帮小文选出“至于夏水襄陵”中的“襄”的正确解释（   ） 襄 本义为解衣耕地（A） 引申为冲上 （B） 引申为除去 （C） 引申为成就 （D） A．A B．B C．C D．D 2．下面是小文对甲、乙两文的理解，不正确的一项是（   ） A．“沿溯阻绝”“哀转久绝”中的“绝”含义不相同，前者是“隔断”，后者是“停止”的意思。 B．甲文引用渔人歌谣，表达了景物带给人们的感伤情绪，突出了秋天的凄凉冷落。 C．“信哉！”一句语气强烈，写出了作者对河水穿透岩石、具有非凡力量的惊叹。 D．乙文画横线的句子运用夸张、对比等手法，表现河水凌空泻落、奔腾向前的气势。 3．请你帮助小文翻译文中画横线的句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）巨石临危，若坠复倚。 4．小文发现两文中的水有共同特征，请你说说它们的共同特征是什么。为了突出水的特征，两个文段在写水时都注重运用侧面描写，请从两文中各找一例，并分析其作用。 【答案】 1．B 2．D 3．（1）即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 （2）巨石岌岌可危，好像就要坠落下来似的，（却）又互相倚靠而悬在危崖边缘。 4．共同特征：两文中的水都水势浩大、水流湍急。 示例：甲文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作用：不直接描摹江水奔腾的样子，以朝发暮至的行船速度作侧面衬托，将快船与骏马、疾风对比，直观写出千里水路转瞬即达，极大凸显夏季江水流速迅猛、一泻千里的特点。 示例：乙文“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：引用古籍记载，借漂浮的竹筏顺流而下，连四匹骏马都追赶不上的典故，侧面烘托龙门江水奔流速度极快，以外物反衬出水势汹涌湍急、冲击力极强的特点。 【导语】甲乙两段文字均出自郦道元《水经注》，以山水为描摹对象，文笔简练雄奇。甲铺陈三峡四季水景，动静相生；乙刻画龙门激流险崖，气势磅礴。二者善用夸张、侧面烘托写水势汹涌湍急，融实景描摹与前人引文，既尽显山河雄峻壮阔，又暗含对自然伟力的赞叹，是六朝山水散文典范。 【详解】 1．B.句意：到了夏季，江水漫上山陵。襄：本义是解衣耕地，此处引申为冲上、漫上，江水上涨漫过两岸山陵。 2．D.乙文中画线的句子写出巨石高悬崖边的险峻模样，用以衬托水流环境的凶险，并未使用夸张、对比等表现河水气势的手法，选项对写作手法和描写对象的判断均存在错误。 3．注意下列重点字词： （1）虽：即使；奔：飞奔的马；御：驾驭；不以：没有比得上；疾：快。 （2）临：靠近；危：高崖、悬崖；若：好像；坠：坠落；复：又；倚：倚靠。 4．本题分为两层作答要求：第一层需要提炼甲乙两文江水的共同特点，需分别梳理两篇文中写水的语句，从水流速度、水势规模两个角度总结共性；第二层要求各选取一处侧面描写，分别阐释句子如何侧面烘托出水的特征。解题思路：先通读两段选文，筛选描绘水势、流速的语句，概括出水汹涌、湍急的共同特点；再区分正面、侧面描写，找到不直接写水流，而是借助外物、人物感受、典籍记载衬托水势的句子，逐一分析烘托效果，做到先总述水的共性，再分甲、乙文举侧写实例分析，层次清晰。 根据甲文“虽乘奔御风，不以疾也”可知，三峡夏季江水流速极快，奔腾迅猛，尽显水流湍急、水势盛大的特点； 根据乙文“崩浪万寻，悬流千丈……非驷马之追也”可知，龙门处波涛汹涌、浪涛高耸，水流奔腾飞驰，连快马都追赶不上。 综合两段文字可见，甲乙两文笔下的江水都拥有水势浩大、水流迅猛湍急的共同特征。 示例：结合甲文“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”可知，这一句通过渔夫唱的渔歌来突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点； 示例：乙文“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：写游人靠近水面就被水雾沾湿、俯瞰深渊心生恐惧，以人的直观感受侧面烘托龙门水流湍急、声势浩大，极具震撼力。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里长的三峡之中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖、排排的峭壁遮蔽天空和太阳，如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通行。倘若碰到皇帝的诏令紧急传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这两地之间有一千二百里路程，即使骑着飞奔的骏马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的深潭倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每到秋雨初晴、下霜的清晨，树林和山涧显出一片清凉寂静，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来回声，悲凉婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】这座龙门从大禹时期就开始开凿拓宽，河道两侧崖壁又高又深，崖岸陡峭险峻，巨大的石头高高悬在悬崖边上，看上去仿佛就要坠落，却又相互倚靠悬立着。古人有句话说：水虽然不是凿石头的凿子，却能穿透岩石，这话确实可信！河道中间水流交汇，白色水汽如云般升腾，前来游览观望的人，雾气常常沾湿衣衫，俯瞰幽深的河谷，令人心惊胆战。这里洪水奔涌，巨浪高达数丈，浑浊的洪流汹涌暴怒，浪涛如山峦一样腾空而起，疾驰的波涛层层叠叠奔涌而下，一直流到龙门下口。这才知道《慎子》中记载的乘竹筏下龙门时，四匹马拉的车也追不上。 （二）（25-26八年级上·浙江绍兴·期中） 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 峡江寺飞泉亭记（节选） 袁枚 ①余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。 ②凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步；雁宕瀑旁无寺；他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观。 ③惟粤东峡山高不过里许而磴级纡曲古松张覆骄阳不炙。过石桥，有三奇树，鼎足立，忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已！ ④登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗置饮。以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ 5．请按表格中的方法及示例解释下列加点词。 文言语句 方法及示例 释义 高不过里许 课内迁移法：“自富阳至桐庐一百许里”（《与朱元思书》） （1）_________ 晓雾将歇 语境推测法：后文说“猿鸟乱鸣”，可推断“歇”的含义。 （2）_________ 夕日欲颓 成语借鉴法：“颓岩断壑”指山谷险峻幽深，布满崩塌坠落的岩石和断裂的沟壑，多用来描绘险峻苍凉的山野景象。 （3）_________ 瀹茗置饮 查阅字典法：①煮；②疏通；③消除。 （4）_________（填序号） 6．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断四处） 惟 粤 东 峡 山 高 不 过 里 许 而 磴 级 纡 曲 古 松 张 覆 骄 阳 不 炙 7．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。 8．甲文（《答谢中书书》）、乙文（《峡江寺飞泉亭记》节选）都写了“山水之景”，根据“链接材料”，简要分析两篇文章的异同之处。（提示：从内容、语言、写作风格等角度入手） 链接材料： 骈文多以四字、六字相间定句，讲究对仗、声律。因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为“骈文”。 游记不押韵，不刻意排比，注重对游览过程和景物的具体描述，具有纪实性。 【答案】 5．表示约数，大约，左右 消散 坠落 ① 6．惟粤东峡山/高不过里许/而磴级纡曲/古松张覆/骄阳不炙 7．（1）清晨的雾气将要消散的时候，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫着；夕阳将要坠落之际，水中的鱼儿争相跃出水面。（2）以人的安闲舒适，对着瀑布的奔流辛劳，把九天之上的银河放在坐席间赏玩。 8．相同点（内容上）：两文在内容上都表达了对自然山水的热爱与赞美之情。甲文称其为“欲界之仙都”，乙文则通过与其他瀑布对比，突出此地之“奇”与游览之“逸”。 不同点： 语言形式：甲文是骈文，以四字句为主，讲究对仗工整，声律和谐，如“高峰入云，清流见底”。乙文是游记散文，句式长短错落，灵活自由，如“人可坐，可卧，可箕踞，可偃仰”，不追求严格的对仗。 写作风格：甲文重在营造意境、抒发感慨，用高度凝练的语言勾勒出一幅超越时空的山水画卷，具有强烈的抒情性。乙文则注重纪实与过程描述，详细记录了峡山的地形、路径、树木以及人在飞泉亭中的具体活动和感受，突出了人与景的互动，纪实性更强。（答出“内容”上的相同点；“语言形式”和“写作风格”任选一个角度答出不同点。） 【导语】《答谢中书书》以骈文铺陈山水，四字短句对仗精巧，绘晨昏四时佳景，意境清雅，寄寓沉醉山水、知音难觅之感。《峡江寺飞泉亭记》以游记散文纪实行文，对比诸处瀑布，详写亭中观瀑之乐，句式灵动随性。两文皆钟情山水，一凝练写意，一写实叙游，文风各异，尽显古典山水文不同的行文韵味与情志。 【详解】 5．根据课内迁移法，“自富阳至桐庐一百许里”意为：从富阳到桐庐大约一百里。许：表示约数，大约，左右。“高不过里许”意为：山高不过一里左右。许：表示约数，大约，左右。 （2）运用语境推测法，“晓雾将歇”指清晨雾气散去之后，猿鸟才会纷纷鸣叫。结合后文“猿鸟乱鸣”的情境，可推断“歇”意思是消散。 （3）运用成语借鉴法，由成语“颓岩断壑”里“颓”有崩塌、下落之意，对应文中夕阳将要落下的语境，得出“颓”释义为坠落。句意：夕阳快要落山了。 （4）运用查阅字典法，“瀹”有三种解释，“瀹茗”即煮茶，结合字义选项，此处取①煮的含义。 6．句意：只有广东东部的峡山，山高不过一里左右，石阶小路迂回曲折，古老的松树枝叶遮天蔽日，烈日也晒不到游人。这句话中“惟粤东峡山”先点明地点粤东峡山，再依次写山的高度“高不过里许”，山路形态“而磴级纡曲”，古松长势“古松张覆”与环境特点“骄阳不炙”。 故断句：惟粤东峡山/高不过里许/而磴级纡曲/古松张覆/骄阳不炙。 7．注意重点字词： （1）歇：消散；乱鸣：此起彼伏鸣叫；颓：坠落；沉鳞：指水中潜游的鱼；竞跃：争相跳跃。 （2）逸：安逸、闲适；劳：奔腾奔涌；九天银河：这里比喻飞流瀑布；置：放置；作玩：赏玩、观赏。 8．相同点：结合甲文“实是欲界之仙都”与乙文极力夸赞峡江寺飞泉亭景致绝妙可知，两篇文章都细致描绘秀美山水风光，尽情展现自然景色的奇特美好。由此可知，二文作者都沉醉于山水美景之中，由衷抒发了对自然风光的喜爱、赞美与沉醉之情。 不同点： 语言形式： 结合甲文“高峰入云，清流见底”“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”可知，文章多用四字短句，句式整齐对称，对仗工整，符合骈文句式特点，语言凝练雅致。甲文为典型骈文，讲究声律与对仗。 结合乙文“纵横丈余，八窗明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至”可知，句子长短不一，随性行文，没有刻意追求对仗押韵。由此可知乙文属于游记散文，句式灵活自由，朴实自然。 写作风格： 结合甲文通篇凝练写景，文末直抒胸臆感慨知音难觅可知，文章重在勾勒山水意境，笔墨简洁写意，侧重借景抒情。由此可知，甲文偏重意境营造，抒情意味浓厚。 结合乙文依次写观瀑经历、山路树木、亭中游玩百态可知，文章按游览顺序如实记录见闻，细致描摹实景与游玩状态。由此可知乙文侧重纪实描摹，侧重记叙游览过程，凸显人与景致相融的真实体验。 【点睛】参考译文： 【甲】山川的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流一眼望到底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹子，四季全都齐备。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】我这些年观赏过很多处瀑布，到了峡江寺却舍不得离开，都是因为这座飞泉亭。 大抵人的心情，若是眼睛看着美景愉悦，身体却觉得不舒服，定然不能长久停留。天台山的瀑布，距离寺庙有百步远；雁荡山的瀑布旁边没有寺院；其他像庐山、罗浮山、青田石门山的瀑布，景色没有不奇特的，可游览的人都在烈日下暴晒，倚靠在险峻的山崖边，没办法悠闲从容地观赏。 只有广东东部的峡山，山高不过一里左右，石阶小路迂回曲折，古老的松树枝叶遮天蔽日，烈日也晒不到游人。走过石桥，有三棵奇特的树木三足鼎立，长到半空处树干又合为一体。一般树木都是树根相连而枝叶分开，唯独这几棵树根部分开、枝叶合拢，实在奇特！ 爬到半山腰，飞泻的瀑布声如雷鸣，从高空奔涌而下。瀑布旁有一间屋子，就是飞泉亭。亭子长宽一丈多，八扇窗户干净明亮。关上窗户能听见瀑布声响，推开窗户瀑布仿佛扑面而来。游人可以坐着、躺着，随意舒展身姿，还能摆放笔墨纸砚，煮茶饮用。以人的安逸闲适，静待流水奔腾奔忙，把天上银河般的瀑布摆在桌前赏玩。当初修建这座亭子的人，大概是位超凡脱俗的仙人吧！ （三）（25-26八年级上·山东临沂·期中）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之步城西入僧舍历小巷，民夷③杂糅，屠沽④纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也，然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋（dān）州：今海南省儋县，作者于1097年被贬至此。③民：指汉族人。夷：指当地少数民族。④屠沽：宰牲和卖酒，泛指职位微贱的人。⑤过：作者的幼子，随侍苏轼于海南。⑥韩退之：唐朝文学家韩愈。韩愈曾写诗述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。 9．解释下面句中的加点字。 （1）念无与为乐者    念：______ （2）相与步于中庭    相与：______ （3）但少闲人    但：______ 10．下列选项中加点字意义不相同的一项是（   ） A．欣然起行         屠沽纷然 B．盖竹柏影也        盖自笑也 C．良月嘉夜         良多趣味 D．不知走海者未必得大鱼也    未复有能与其奇者 11．用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）放杖而笑，孰为得失？ 12．下面说法有误的一项是（   ） A．【甲】文中“亦”和“相与”点出苏轼与张怀民两人相似的遭遇和心境。 B．【乙】文画线句子：“予欣然从之/步城西/入僧舍/历小巷”这样断句是正确的。 C．【甲】【乙】两文分别用凝练的笔墨描写了庭中夜色之美和上元之夜的繁华景象。 D．【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，都写了苏轼主动邀请友人月夜闲游之事。 13．甲乙两文作者所展露的胸怀有何相同之处？请结合两文的具体内容分析概括。 【答案】 9．考虑，想到； 共同，一起； 只，只是 10．C 11．（1）庭院里的月光好像积水一样澄澈，水中的藻、荇等水生植物交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。（2）我放下拐杖大笑，哪个是得，哪个是失？ 12．D 13．示例：都表达了作者豁达乐观的人生态度。 甲文，能表现作者豁达乐观的句子是作者在文中的议论抒情句，即“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”以“闲人”将心中复杂微妙的情感表达出来； 乙文，苏轼也被贬，但他能与当地人一起游玩，表现了他的安闲自适、随遇而安、自我排遣的心情，文章四次写到“笑”和文末对“得与失”的思考，表达了苏轼旷达乐观的人生态度。 【导语】两篇短文均为苏轼贬谪期间所作，一写承天寺夜游，一写儋州上元夜游。甲文以月色为媒，借竹柏疏影写闲情逸趣，于清冷中藏旷达；乙文记市井夜游，归后自笑，又笑韩愈求而不得，尽显随遇而安的人生态度。两文语言简淡，于寻常夜游中寄寓深沉感慨，是苏轼贬谪文学的典型写照。 9．本题考查文言词语解释。 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：（我们）一同在庭院里散步。相与：共同，一起。 （3）句意：只是缺少清闲的人。但：只，只是。 10．本题考查一词多义辨析。 A.都是：……的样子；B.都是：大概是；C.美好/确实；D.都是：……的人；故选C。 11．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是。 （2）放，放下；孰，谁，哪一个；为，是。 12．本题考查文言文内容与手法的理解。 D. 根据甲文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，甲文是苏轼主动寻友人；但根据乙文“有老书生数人来过，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’予欣然从之”可知，乙文是老书生邀请苏轼，并非苏轼主动邀请友人。故选D。 13．本题考查内容分析与概括。 根据甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬后，于月夜寻友漫步中庭，见寻常月色与竹柏影，却以反问点出“闲人”的心境——并非抱怨清闲，而是在平凡夜景里寻得雅趣，将贬谪的失意转化为对生活意趣的捕捉，以自嘲式的“闲人”抒发了不困于境遇的豁达。 根据乙文“予欣然从之步城西入僧舍历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然”可知，苏轼被贬儋州这一偏远之地，仍欣然应老书生之邀夜游市井，融入当地百姓的烟火生活；再结合“放杖而笑，孰为得失”可知，他归来后自笑，又以韩愈的典故解怀，不纠结仕途得失，在琐碎日常里寻得安适，尽显随遇而安的乐观旷达。 综上，两文都表达了作者豁达乐观的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，看见月光照进门里，（于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一同在庭院里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】己卯年上元节，我在儋州，有几位老书生来拜访我，说：“这么美好的月夜，先生能不能出去游玩一趟呢？”我高兴地答应了他们。（我们）走到城西，进入僧人的住所，穿过小巷，汉族和少数民族百姓混杂在一起，屠夫、卖酒的人纷纷攘攘，回到住所时已经三更天了。家里人关门熟睡，已经是第二次打鼾了。我放下手杖笑了起来，什么是得，什么是失呢？我的小儿子苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧；然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，就打算到更远的地方去，却不知道走到大海边上的人，也未必能钓到大鱼啊。 （四）（25-26八年级上·广西钦州·期中） 【甲】 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ②夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《吴均集校注》） 【乙】 游牛首山记 谢良琦 ①癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。” ②余曰：“观止乎？”客曰：“如是。” ③余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹使其不幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！” （选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减） 【注释】①粤：指桂林。②名称：指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 14．下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（  ） A．千丈见底             见其发矢十中八九 B．负势竞上            横柯上蔽 C．逮午始至最高处      日中不至 D．皆如是也             水皆缥碧 15．用“/”给下面句子断句（限断两处） 且是山幸而生于兹使其不幸而生于粤 16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）风烟俱净，天山共色。 （2）虽吾亦不能尽言之也。 17．两文都写了山的“奇”，请简要说明甲乙两文描写山之“奇”的角度有何不同？ 18．甲文作者写“奇山异水”，乙文作者借对话谈论山景，两人表达的情感有何异同？ 【答案】 14．B 15．且是山/幸而生于兹/使其不幸而生于粤。 16．（1）烟雾都消散了，天空和山峦呈现出相同的颜色。（2）即使是我，也无法把它所有的美景全部描述出来。 17．甲文从正面写实角度，细致描摹山峰形态、山间水声鸟鸣、林间光影，借视觉听觉实景凸显山之奇；乙文从侧面议论对比角度，仅概括山随时节天气变化的奇特观感，又以桂林群山反衬牛首山，依靠对话抒发观点来体现山之奇，无细致实景刻画。 18．相同点：甲乙两文作者都喜爱、赞叹山林奇异秀美的自然风光。 不同点：甲文作者借山水抒发厌弃官场、淡泊名利、渴望归隐的心境；乙文作者借山景对比，抒发对山川境遇、声名机遇的感慨，无归隐避世之情。 【导语】两篇均以山水为载体，一抒避世情怀，一抒风物际遇之思。《与朱元思书》以骈文铺陈富春山水，动静相融，借峰谷抒避世闲淡之情；《游牛首山记》以对话行文，借桂林群山反衬牛首山奇秀，暗含地域风物感慨。 【详解】 14．A.都是“看见”的意思； B.动词，向上生长、向上攀升/名词作状语，在上面； C.都是“到达”的意思； D.都是“全，都”的意思。 15．句意：况且这座山幸运地坐落在这里，倘若它不幸地处桂林一带。“且是山”引出陈述对象，语意独立，应在此处断开；“幸而生于兹”完整陈述牛首山当下的地理位置，语意完整，应在此处断开；“使其不幸而生于粤”为完整假设分句，语义连贯。因此断句为：且是山/幸而生于兹/使其不幸而生于粤。 16．注意下列重点字词的释义： （1）风烟：指江面上的烟雾、雾气；俱：全、都。净：消散、消尽；共色：同样的颜色； （2）虽：即使；吾：我；尽：完全；言：说、描述；之：代词，指代牛首山的景致。 17．根据甲文第②段可知，文中直接铺陈富春山实景，先写群山、“负势竞上，互相轩邈，争高直指”的奇特险峻形态，再描摹泉水、鸟鸣、蝉猿啼叫的山间动听声响，又写林木遮蔽、光影交错的林间景致，从视觉、听觉多角度正面细致刻画山的外形、环境，直观展现山的奇特风光，还借山景抒发内心感悟。 根据乙文第①、③段可知，文章没有细致刻画牛首山山石、林木、溪流的具体样貌，仅借游客之口概括山在晴雨、朝暮、四季间变幻多样的奇特观感；后文再以桂林群山与之对比，依靠对话、议论侧面烘托山的奇秀，重在抒发对山川际遇的感慨，不做实景细节描绘。 18．根据甲文第①②段、乙文第①段可知，两篇文章作者都饱含对山中奇秀美景由衷的喜爱与赞叹之情。甲文开篇直言富春江山水“奇山异水，天下独绝”，细致描摹山水声色之美，处处流露对自然风光的欣赏；乙文中游客畅谈牛首山晴雨、朝暮、寒暑皆有“奇秀、明洁、峻邃之胜”，作者全程认同这番评价，可见二人皆沉醉、赞美山水风光。 根据甲文第②段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，吴均在赞美山水之外，借雄奇清幽的山峰山谷抒发淡泊名利、厌弃官场俗务、向往归隐山林的避世情怀。根据乙文第③段作者的议论句可知，谢良琦没有抒发归隐之志，而是借牛首山与桂林群山的境遇对比，感慨景物的名气由所处地域决定，暗含对际遇、声名的思考与慨叹。 【点睛】参考译文： 【甲】烟雾都消散了，天空和山峦呈现出相同的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，任凭（船）向东或向西漂去。从富阳到桐庐大约一百里水路，奇异的山水，是天下独一无二的。江水都呈青白色，千丈深的水底也能看得清清楚楚。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去都没有障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树木，（山峦）凭借高峻的地势争着向上伸展，仿佛在互相比高比远，争着向高处挺拔，形成千百座山峰。泉水冲击岩石，发出泠泠的声响；美丽的鸟儿相互鸣叫，声音嘤嘤地和谐动听。蝉鸣长久不停，猿啼连续不断。那些像老鹰一样飞到天上（追求功名）的人，看到这些雄奇的山峰就会平息追逐名利之心；那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上方遮蔽，即使在白天也像黄昏一样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时偶尔能见到阳光。 【乙】癸卯年三月，我在南京和友人一同游览牛首山。前一日，我们留宿在山下僧人的屋舍，第二天清晨，大家整理衣襟一同上山，直到正午才登上山的最高处。友人说：“我听闻桂林的山名扬天下，当地的岩洞、山谷奇特别致，我遗憾没能前去观赏，你何不跟我讲讲桂林的山？”我回应：“眼下没空说这个，你先跟我说说这座牛首山的美景。”友人说：“好。这座牛首山，……晴、雨天气会呈现完全不同的景致，清晨、傍晚又有不一样的风貌。日月更迭、寒冬酷暑时节各不相同，每一种时节，都有奇丽秀美、明净澄澈、高峻幽深的独特风光与之对应。……就算是我，也没办法把所有美景全部描述出来。” 我问：“这里的风光就是极致了吗？”友人说：“正是这般。” 我说：“我没什么话可以对你说。我们桂林所有的山，只要映入眼帘的，全都是这般秀美。……况且这座牛首山有幸坐落在此地，假使它不幸地处桂林，那就算它想要独自名扬天下，又怎么可能做到呢！” （五）（25-26八年级上·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀。风亭月榭，间以红粉笙歌①一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶②，昏黑无往来，时闻风铎③，及佛灯隐现林杪而已。又今年春中，与无际侄偕访仲和于此，夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳。 （选自李流芳《游虎丘小记》，有删改） 【注】①红粉笙歌：歌女奏乐唱歌。②钓月矶：在虎丘山顶。③风铎（duó）：悬于檐下的风铃。 【丙】 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （选自王维《使至塞上》） 19．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“恶”有凶险、罪恶等义项，据语境推测，“亦复不恶”的“恶”意为凶险。 B．“然”，不过、但是，与【甲】文中“欣然起行”的“然”意思不相同。 C．“尝”，曾经，与《卖油翁》“尝射于家圃”的“尝”意思相同。 D．“相与”，共同、一起，与【甲】文中“相与步于中庭”的“相与”意思相同。 20．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( ) 不复饮A酒B亦不复C谈D以静意对之 21．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）连夜游虎丘。 22．【甲】【乙】两文都写了夜色月景，请结合两文分析有什么共同特点。 23．【甲】文写于作者被贬时，【丙】诗作于诗人被排挤时。两篇诗文的情感基调有何不同？ 【答案】 19．A 20．BD 21．（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（2）当晚就游览了虎丘。 22．月色优美；环境清幽。 23．《记承天寺夜游》的情感基调是闲适旷达（虽有失意惆怅，却以乐观豁达消解）；《使至塞上》的情感基调是孤寂苍凉（暗含被排挤出京的落寞，又有边塞壮阔景象下的慷慨悲壮）。 【导语】这篇阅读材料选取了三篇古代诗文，展现了不同文人在月夜下的心境与感悟。苏轼的《记承天寺夜游》以简练笔触勾勒出空明澄澈的月景，流露出贬谪中的闲适；李流芳的《游虎丘小记》通过对比热闹与静谧的夜游体验，表达了对自然本真的追求；王维的《使至塞上》则以雄浑的边塞景象，暗含被排挤时的孤寂。三篇作品都体现了中国文人“借景抒情”的传统，在相似的月夜意象中，因处境不同而呈现出迥异的情感色彩。 【详解】 19．本题考查一词多义。 A.“亦复不恶”句意：也不算太坏。恶，坏、不好。选项中“意为凶险”的理解不符合语境故选A。 20．本题考查断句。 句意：既不饮酒，也不交谈，只以平静的心境面对这（景色）。“不复饮酒”“亦不复谈”是两个并列的动作，需断开；“以静意对之”是后续的状态与行为，应与前面的动作断开，清晰区分行为与状态。故断句为：不复饮酒/亦不复谈/以静意对之。对应字母为：BD。 21．本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）但：只是。少：缺少。闲人：清闲的人。如：像。耳：罢了。 （2）连夜：当晚。游：游览。 22．本题考查内容理解。 联系【甲】文中的“庭下如积水空明”可知，这里将庭院中的月光比作澄澈的积水，体现出月色的皎洁优美；同时“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”也暗示了当时环境的安静，只有“闲人”能体会这份月夜的静谧。 联系【乙】文中的“月色甚美，游人尚稀”可知，直接点明了月色的美好，而“游人尚稀”又体现出环境的清幽；后文“昏黑无往来”“夜半月出无人”等内容，进一步突出了夜色下环境的寂静，与月色的美相互映衬。 由此可见，两文所写的夜色月景，都具有月色优美、环境清幽的共同特点。 23．本题考查情感基调。 联系【甲】文中的“欣然起行”“相与步于中庭”可知，苏轼虽遭贬谪，但在月色入户时仍能兴起夜游，与友人漫步赏景，将月色比作“积水空明”，以“闲人”自许，透露出的是闲适旷达的情感基调，即便仕途失意，也能从平凡夜色中寻得悠然，在淡淡的惆怅里藏着乐观的生活意趣。 联系【丙】诗中的“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，王维以“征蓬”“归雁”自比，暗含被排挤出京的漂泊落寞；再结合“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔之景，又透出一种孤寂苍凉却不失慷慨的基调，既有着遭贬的失意孤寂，也在边塞的雄浑景象中沉淀出沉郁的心境，并无苏轼那般的悠然闲适。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中的藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】我初十那天到了郡城，当晚就游览了虎丘，月色非常美，游人还很少。风亭、月榭之间，偶尔有歌女奏乐唱歌的队伍点缀，也不算太糟。但终究不如山林空寂、人群散尽时，独自前往（更能）领会其中意趣。我曾在秋天和弱生约定在钩月矶会面，（当时）昏黑没有往来的人，只听到屋檐下的风铃之声，以及佛寺隐约出现在林梢之间罢了。又到今年春天，我和无际一起在这里拜访仲和，半夜月亮升空、四下无人，（我们）一同盘腿坐在石台上，既不饮酒，也不交谈，只以平静的心境面对这（景色），悠悠然仿佛要和这清景融为一体了。我生平只到过虎丘两次，才见到了虎丘的本色啊。 （六）（25-26八年级上·广东江门·期中）阅读下面的文言文和古诗，完成小题。 【甲】 《三峡》（节选） 郦道元 三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 《西陵峡记》（节选） 袁山松 自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓“三峡”，此其一也。 中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。 其叠崿①秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离②蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映弥习弥佳③流连信宿④不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 【注释】①叠崿（è）：重叠的山崖。②离离：繁茂的样子。③弥习弥佳：越看越觉得美好。习，熟悉，引申为反复观看。④信宿：连住两夜。 【丙】 《渡荆门送别》 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 24．请选出下列加点字词意思相同的一项（   ） A．常闻峡中水疾/虽乘奔御风，不以疾也 B．绝𪩘多生怪柏/泠泠不绝也 C．自黄牛滩东入西陵界/自非亭午夜分 D．回清倒影/猿鸣至清 25．用现代汉语翻译下列句子。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。 26．请用 “/” 给【乙】文画横线的句子断句。 仰 瞩 俯 映 弥 习 弥 佳 流 连 信 宿 不 觉 忘 返 27．【甲】【乙】两文都描绘了三峡的山，但在写作重点和感受上有所不同。请结合原文简要分析。 28．郦道元、袁山松、李白三人与三峡（及长江）的关系各不相同。如果将他们分别视为三峡的“记录者”“欣赏者”和“告别者”，请结合三篇文本内容，选择其中一个角色，谈谈你这样理解的理由。 【答案】 24．A 25．（1）到了夏季，江水上涨，漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断。（2）猿猴的啼叫声极为清越，在空旷的山谷中回荡，清泠悠长，连绵不绝。 26．仰瞩俯映/弥习弥佳/流连信宿/不觉忘返 27．甲文重点写山的“连绵高峻”，如“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”，突出其地理形势的险要和雄伟，给人以敬畏之感。乙文重点写山的“秀丽奇美”，如“叠崿秀峰，奇构异形”“林木萧森，离离蔚蔚”，并直接抒发“流连信宿，不觉忘返”的喜爱与陶醉之情，强调其作为自然景观的审美价值。 28．示例一：郦道元——记录者 理由：他是北魏地理学家，在《水经注》中客观、系统地记录了三峡的地貌与水情，如“自三峡七百里中……”的全局描述，其目的是留存地理资料。 示例二：袁山松——欣赏者 理由：他亲临其境，以审美的眼光欣赏和发现了前人未曾留意的山水之美，并引山水为“千古知己”，完全是一个沉醉于自然之美的欣赏者姿态。 示例三：李白——告别者 理由：他乘舟东下，渡过荆门，意味着告别了养育他的巴山蜀水。“仍怜故乡水，万里送行舟”一句，明确表达了他对故乡的眷恋与告别之情，三峡（及长江）在此是他离别故乡的见证。 【导语】三文聚焦三峡及荆楚山水，各有侧重却意境相通。《三峡》节选以时间为轴，绘夏水奔腾、春冬清峻之景，尽显雄奇壮阔；《西陵峡记》节选侧重西陵峡山水纡曲、峰奇林茂之美，抒发亲见胜景的欣喜；《渡荆门送别》则借江水流淌、星月变幻，融山水之壮阔与思乡之深情。三者均以细腻笔触状写山水灵秀，或赞自然之伟力，或抒亲历之感慨，或寄故土之眷恋，诗文交融间，让三峡及荆楚山水的独特韵味与人文情怀跃然纸上。 【详解】 24．本题考查一词多义辨析。 A.相同，均为“快”的意思；B.极/断绝；C.从/如果；D.清波/凄清；故选A。 25．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 （1）重点字词有：襄，冲上、漫上；陵，山陵；沿，顺流而下；溯，逆流而上；绝，阻断。 （2）重点字词有：至，极、非常；清，清越；响，回声；泠泠，拟声词，形容声音清越；绝，断绝。 26．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：抬头仰望，低头俯视，越看越觉得美好，连续住了两夜，都不觉得想要离开。“仰瞩俯映”是动作描写，与后文断开；“弥习弥佳”是感受描写，与后文断开；“流连信宿”是行为描写，与后文断开。 据以上分析断句为：仰瞩俯映/弥习弥佳/流连信宿/不觉忘返。 27．本题考查内容分析与概括。 根据甲文“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，甲文重点写山的“连绵高峻”，突出其地理形势的险要和雄伟，给人以敬畏之感。 根据乙文“叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表”“流连信宿，不觉忘返”可知，乙文重点写山的“秀丽奇美”，直接抒发对其的喜爱与陶醉之情，强调其作为自然景观的审美价值。 28．本题考查内容分析与拓展运用。 郦道元——记录者：根据甲文“三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，郦道元以地理学家的视角，精准记录三峡的地貌特征，客观呈现山脉连绵、高峻险要的地理格局，无主观情感渲染。根据甲文“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”可知，他按季节顺序，系统记载三峡不同时段的水情变化，从夏季的汹涌到春冬的清峻，条理清晰地留存地理实况。根据甲文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，他通过具体行程与速度的描述，补充三峡水路运输的实际情况，其核心目的是为《水经注》补充地理资料，展现出严谨的记录者姿态。 袁山松——欣赏者：根据乙文“及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣”可知，袁山松亲身抵达西陵峡后，满心欢喜，打破了之前“书记及口传悉以临惧相戒”的固有认知，真切感受到山水之美远超听闻。根据乙文“其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表”可知，他以审美视角细致描摹山的秀丽奇绝、林木的繁茂葱郁，着力凸显自然景观的独特韵味，字里行间满是欣赏与赞叹。根据乙文“流连信宿，不觉忘返”“山水有灵，亦当惊知己于千古矣”可知，他沉醉于三峡美景，连住两夜仍不舍离去，还将山水视为“千古知己”，完全是以欣赏者的姿态沉浸其中，尽情体悟自然之美。 李白——告别者：根据丙文“渡远荆门外，来从楚国游”可知，李白乘舟东下，渡过荆门离开蜀地，三峡及长江是他离开故乡的必经之路，成为离别场景的自然载体。根据丙文“山随平野尽，江入大荒流”可知，诗句描绘船行途中山景渐失、江水奔入平原的壮阔景象，既展现行程变化，也暗合告别故乡的地理与心理轨迹。根据丙文“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，他将长江水视作故乡的象征，赋予其“送行”的拟人化情感，直白抒发对故乡的眷恋，三峡（及长江）在此成为他告别故乡的见证者，凸显“告别者”的身份特质。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里的范围内，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖、重重的峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏季，江水上涨，漫上山陵，顺流而下和逆流而上的航道都被阻断了。倘若有君王的命令急需传达，有时候早上从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也没有这么快。 春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流、碧绿的深潭，回旋的清波里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水和瀑布，在山峰之间飞速地冲荡。水清、树荣、山高、草盛，实在有很多趣味。 【乙】从黄牛滩向东进入西陵峡的地界，到峡口大约有一百多里路，山水曲折迂回，而且两岸都是高大厚重的山崖屏障，不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。陡峭的山崖有的高达上千丈，崖上的石头色彩斑斓，形状大多相似某种事物。树木高大繁茂，几乎四季常青（从冬天到春天都保持葱郁）。猿猴的啼叫声极为清越，在山谷中回荡，清泠悠长，连绵不绝。这里所说的“三峡”，西陵峡就是其中之一。 江中的水流十分湍急，书籍记载和口头传说中，人们都把这里的险恶作为警示，从来没有人称赞过这里的山水之美。等到我亲身踏上这片土地，一到这里就满心欢喜，才相信耳朵听到的不如亲眼见到的。 这里重叠的山崖、秀丽的山峰，形态奇特、构造各异，实在难以用言语描述。树林幽深茂密，草木繁茂葱郁，高出云霞之上。抬头仰望、低头映照（水中倒影），越看越觉得美好，连续住了两夜，都不觉得想要离去。眼睛所看到的景象，是从未见过的。我既然有幸欣赏到这样奇异的景观，倘若山水有灵性，也应当为在千古之中遇到知己而感到惊奇吧。 二、素养提升题 （一）（2026·青海·一模） 【文本一】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【文本二】 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【文本三】 故鄣县东三十五里有青山绝壁干天①，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水③之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗④被⑤径。风雨如晦⑥，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏⑦。 （选自吴均《与施从事书》） 【注释】①绝壁干天：形容峭壁直入云霄。②汉：银河。③企水：口渴求饮。企，盼望。④春罗：绿萝，一种爬藤植物。⑤被：同：披，覆盖。⑥风雨如晦：又是刮风，又是下雨，天色昏昏的像夜晚一样。语出《诗经·郑风·风雨》。晦，昏暗。⑦信足荡累颐物，悟衷散赏：在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。 29．给文中画横线的句子断句，划两处。 故 鄣 县 东 三 十 五 里 有 青 山 绝 壁 干 天 30．结合具体方法，解释下列加点字。 篇目 语句 方法 释义 《三峡》 至于夏水襄陵 查字典法：①除去②冲上、漫上 襄：___ 不以疾也 语境推测法：虽乘奔御风，不以疾也。 疾：___ 《与施从事书》 鸡鸣不已 成语借鉴法：死而后已 已：___ 千翼竞来 课内迁移法：沉鳞竞跃《答谢中书书》 竞：___ 31．三篇文本中分别写到了新燕、早莺、猿等动物，但营造的意境不同，在【文本一】中借早莺、新燕的活动生动展现了初春______的画面；【文本二】中借猿来渲染秋天_______的氛围；【文本三】中借猿和鸡的活动来表现山间热闹非凡的景象。 32．【文本二】【文本三】描写的山水有什么共同特点？请简要分析。 33．结合三则文本的内容，谈谈抒发了作者怎样的情感？ 【答案】 29．故鄣县东三十五里/有青山/绝壁干天 30． 襄：② 疾：快； 已：停止 竞：竞相、争相 31．生机勃勃（或“生机盎然”） 萧瑟肃杀（或“萧瑟凄清”） 32．文本二中描写了山连绵不断、雄伟高大，水流湍急、清澈见底的特点。 文本三中描写了山峰高耸入云，水流清澈的特点。 文本二和文本三共同特点：山：高峻，连绵不断。水：清澈。 33．示例：三则文本都表达了对大自然的喜爱和对祖国河山的热爱之情。 文本一“最爱湖东行不足”中“最爱”抒发了作者对钱塘湖春景的喜爱和赞美之情。 文本二中作者描绘了三峡雄奇险拔，清幽秀丽的景色，表达了作者对三峡的喜爱和赞美之情。 文本三中作者通过描写故嶂县山峰高耸、水流清澈、充满生机的景象，表达了作者对美好景物的喜爱之情。 【导语】这三则文本皆以山水寄情。白居易《钱塘湖春行》绘早春西湖，以莺燕花草显生机，抒对春景的喜爱；郦道元《三峡》描三峡四季，夏水湍急、春冬清幽、秋景凄清，展自然奇伟；吴均《与施从事书》写青山绝壁、鸟猿相乐，于山水间悟得心灵慰藉。三者或清新或雄奇或幽美，尽显古人对自然的热爱与感悟。 【详解】 29．句意：故鄣县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际。 “故鄣县东三十五里”是地点状语，交代方位，应断开；“有青山”为主谓短句，引出描写对象，应断开；“绝壁干天”描写青山的特点。故正确断句为：故鄣县东三十五里/有青山/绝壁干天 30．一空：根据查字典法确定选②。“至于夏水襄陵”译为：到夏天江水漫上山陵的时候；襄：冲上、漫上。 二空：根据语境推断：即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快；据此推断“不以疾也”的“疾”理解为“快”的意思。 三空：根据成语推断法：“死而后已”的意思是死了之后才停止；已：停止。据此推断“鸡鸣不已”中的“已”为“停止”的意思；句意为“鸡不停地叫”。 四空：联系课文解释：“沉鳞竞跃”意思是“鱼儿竞相跳出水面”。竞：竞相、争相。据此可知“千翼竞来”的意思是众多鸟儿竞相飞来；“竞”理解为“竞相、争相”。 31．一空：根据文本一《钱塘湖春行》中颔联可知，描绘了早莺争着飞向向阳的树木，新燕忙着啄泥筑巢的场景，生动展现了初春生机勃勃（或“生机盎然”）的画面，体现出春天的活力与新生。 二空：根据文本二第④段第一句，以及渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，通过猿的哀鸣，渲染出秋天萧瑟肃杀（或“萧瑟凄清”）的氛围，增添了三峡秋景的凄凉感。 32．根据文本二第①段可知，“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，意思是重重叠叠的岩石和山峰，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。这体现出山的高峻，能够遮天蔽日；“两岸连山，略无阙处”，意思是两岸都是相连的山，全然没有中断的地方，体现出山的连绵不断。根据文本二第③段中“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”可知，意思是春冬季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。这体现出水的清澈。 根据文本三中“青山绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重”可知，意思是青山的峭壁直插云霄，孤立的山峰高耸入银河；绿色的山峰有上百重。这体现出山的高峻（绝壁干天、孤峰入汉）和连绵（绿嶂百重）。文本三中“清川万转”，意思是清澈的河流曲折蜿蜒。这体现出水的清澈。 综上所述，两文山水共同特点：山高峻、连绵；水清澈的特点。 33．根据文本一尾联可知，“最爱”直接抒发了作者对钱塘湖东边的美景喜爱到了极点，走不够、看不厌，体现出作者对钱塘湖春景的喜爱和赞美之情。根据文本二可知，作者描绘了三峡夏季水势湍急、春冬之时清幽秀丽、秋季凄清萧瑟的景色，如第②—④段通过对三峡不同季节景色的细致描写，表达了对三峡景色的喜爱和赞美之情。根据文本三内容可知，作者描写了故鄣县青山的高峻（“绝壁干天，孤峰入汉”）、水流的清澈（“清川万转”）以及充满生机的景象（“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”），最后提到“信足荡累颐物，悟衷散赏”，意思是随意行走足以消除疲劳，欣赏景物，领悟内心的情感，自由地欣赏美景，体现出作者对美好景物的喜爱，以及在欣赏自然中获得的心灵慰藉。 综上所述，三篇文本均借山水风光，抒发了对大自然的热爱、对祖国壮丽河山的赞美之情。 【点睛】参考译文： 文本二：在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中--片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 文本三：故鄣县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际；青翠的山峦层层叠叠，流水千折百回。归巢的鸟儿争相飞来；饮水的猿猴成群结队。秋天清晨的露水凝结成了霜花，绿罗覆盖了小路。风雨交加，天色灰暗，鸡见不到太阳，便慌乱地鸣叫。悠闲地欣赏这样的景致，确实会让人消除烦恼，怡情养性，有所感悟。 （二）（2026·江苏南通·二模）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 游东林山水记 [南宋]王质 ①绍兴二十八年八月三日，欲夕，步自阛阓①中出，并溪南行百步，背溪而西又百步，复并溪南行。溪上下色皆重碧，幽邃靖深②，意若不欲流。 ②溪未穷，得支径，西升上数百尺。长林远树，出没烟霏：聚者如悦，散者如别，整者如载，乱者如发。水数百脉，支离胶葛③，经纬参错：迤④者为溪，漫者为汇⑤，断者为沼，涸者为坳。青树碧蔓，交罗蒙络。小舟叶叶，纵横进退：摘翠者菱，挠红者莲，举白者鱼；或志得意满而归，或夷犹容与⑥若无所为者。山有浮图宫，长松数十挺⑦，俨立门左右，松涛历历如流水声从空中坠也。 ③翌日，又转北出小桥，并溪东行。又三四曲折，乃得大溪，一色荷花，风自两岸来，红披绿偃，摇荡葳蕤⑧，香气勃郁。小驻古柳根，得酒两罂，菱芡数种。复引舟入荷花中，歌豪笑剧，响震溪谷。风起水面，细生鳞甲。 ④夜既深，山益高且近，森森欲下搏人。天无一点云，星斗张明，错落水中，如珠走镜。隶而从者：曰学童，能嘲哳⑨为百鸟音，倏然⑩使人怅而惊也；曰沈庆，能为歌声，风露辅之，其声愈清，凄然使人感而悲也。 ⑤迨游不两朝昏，而东林之胜殆尽。余羁旅异乡，家在天西南隅，引颈长望而不可归。今而遇此，开口一笑，不偶然矣。 （选自《中国古代游记选》） 【注】①阛阓：街市。②靖深：幽静深邃。靖，同“静”。③支离胶葛：分散错杂的样子。④迤：曲折延伸。⑤汇：水流汇聚的地方。⑥夷犹容与：从容自得，悠闲的样子。⑦挺：量词，用于长形的物。这里指“株”。⑧葳蕤：枝叶繁盛下垂的样子。⑨嘲哳：形容多种鸟类的声音。⑩倏然：迅疾，忽然。 34．请用斜线（/）划分句子朗读停顿。（共两处） 或 志 得 意 满 而 归 35．请写出下列句中加点词的意思。 （1）并溪南行百步( )（2）溪未穷( ) （3）出没烟霏( ) （4）隶而从者( ) 36．请用现代汉语写出下面句子的意思。 长松数十挺，俨立门左右，松涛历历如流水声从空中坠也。 37．下面句子中的加点字应读“zhòng”还是“chóng”？请结合句意分析。 溪上下色皆重碧，幽邃靖深，意若不欲流。 38．本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试作具体分析。 【答案】 34．或/志得意满/而归 35． 向南 尽，完 雾气 跟随 36．长有几十棵高大挺拔的松树，矗立在门的左右，松涛的声音如同流水声从空中坠落下来。 37．应读“chóng”。“重碧”指的是溪水上下都是层层叠叠的碧绿色，“重”在这里是“重叠、层层”的意思，描绘出溪水澄澈碧绿、层次丰富的样子，符合“幽邃靖深”的意境，所以读“chóng”。 38．①刚开始发现东林山水路径，看到山水林木、水脉交织的景色时，作者兴致勃勃，心情畅快，或志得意满，轻松愉悦；②第二天看到荷花盛开、风动荷摇的美景，作者心情畅快，兴致高昂；③夜晚看到山高天清、星子落于水中的景色，听到百鸟声、歌声，心中生出漂泊异乡的悲愁；④游览结束，想到自己羁旅异乡，有家难归，又因偶遇胜景感到释然。 【导语】本文是南宋羁旅游记，以两日游踪为线索铺展东林山水。白昼绘碧溪茂林、荷塘渔舟，笔墨鲜活明丽，草木水声皆有生机；深夜写高山寒星、童音清歌，意境幽冷凄清。美景与客愁形成对照，前半尽兴游乐，文末陡转思乡之怅，乐景衬哀情，将山水之盛与羁旅无归的郁结相融，写景层次错落，情景转换自然，尽显宋代游记借山水抒身世之怀的特色。 【详解】 34．句意：有的人内心满足、称心如意地回家。“或”是句首代词，单独表意，第一层停顿划在其后；“志得意满”是完整四字成语，描述人的心境状态，与表承接动作的“而归”语义拆分，第二层停顿划在成语之后，恰好划分两处停顿。故断句为：或/志得意满/而归。 35．①句意：沿着溪水向南走一百步。南：向南。 ②句意：溪水还没有走到尽头。穷：尽，完。 ③句意：在雾气中时隐时现。霏：雾气。 ④句意：跟随我的仆从。从：跟随。 36．重点词语如下： 挺：株。俨：庄重挺立。历：清晰分明。坠：落下。 37．读zhòng时多表示分量沉、程度深，侧重厚重、浓重；读chóng时表示一层叠一层、多层，侧重重叠、繁复。 根据句意：溪流上下游的水色全是层层叠叠的碧绿色，幽静深邃，水流仿佛不愿向前流淌。句中“重”用来形容碧色层层堆叠、连绵遍布溪水两岸，取“重叠、多层”的含义，对应读音chóng；若读作zhòng，释义为浓重厚重，只能单一形容颜色深浅，无法体现溪水上下青绿层层铺展的画面，和后文“幽邃靖深”层层幽深的意境无法契合，因此这个字应当读chóng。 38．根据第①段可知，作者傍晚从街市出发沿溪漫游，初见溪水上下一片浓碧、幽深静谧的景致，初见清幽山水的新奇感让他内心舒展，生出游览赏景的轻快兴致。 根据第②段可知，文中写长林远树错落、水脉纵横交错，还有小舟往来、游人或满载而归或悠然自得的鲜活画面，对应答案里初见山林水景时兴致勃勃、轻松愉悦的心境，满目富有生机的山野风光让作者沉醉畅快。 根据第③段可知，作者次日行至大片荷塘，红荷绿叶随风轻晃、香气浓郁，于是登舟放歌，声响震彻溪谷，满池盛放的荷花与纵情游乐的举动，都体现出此时作者兴致高昂、心情畅快。 根据第④段可知，夜深之后山势愈发清寂，繁星倒映水面，同行之人模仿鸟鸣、放声歌唱，清亮凄清的声响衬出空山深夜的冷清，由此触发作者孤身在外的孤寂，心底涌起羁旅漂泊的伤感悲愁。 根据第⑤段可知，短短两日便赏遍东林全部美景，作者坦言自己漂泊他乡、家乡远在西南，长久无法归去，眼前山水胜景短暂抚慰了思乡之苦，在满心羁旅愁闷之余，偶遇这般绝美的风光，又生出难得一笑的释然之感。 【点睛】参考译文： 绍兴二十八年八月三日傍晚，我从街市中步行出来，沿着溪水向南走一百步，背对着溪水向西又走一百步，再顺着溪水向南前行。溪流上下游的水都是浓郁的青绿色，幽静深邃，溪水仿佛不愿向前流淌。 溪水还未走到尽头，遇见一条岔路，向西攀登几百尺高山。成片的树林与远处的树木，在雾气中时隐时现：树木聚在一起如同人们欢聚，分散开如同彼此别离，整齐排布如同车载的仪仗，纷乱丛生如同散开的发丝。山间有数十道水流，分散交错、纵横穿插：曲折延伸的形成溪流，汇聚一处的形成水潭，水流中断的形成池沼，干涸的地方形成洼地。青翠的树木、碧绿的藤蔓，相互缠绕覆盖。一叶叶小船在水中随意进退：采摘翠绿菱角的，拨弄艳红荷花的，捕捞雪白游鱼的；有的人内心满足、称心如意地回家，有的人从容自在，好像没有什么心事。山上有佛寺，长有几十棵高大挺拔的松树，矗立在门的左右，松涛的声音如同流水声从空中坠落下来。 第二天，我又转向北走出小桥，顺着溪水向东走。溪水又曲折三四回，才抵达一条大溪，溪中满池荷花，清风从两岸吹来，红花倾倒、绿叶低垂，枝叶繁茂下垂，花香浓郁。我在古老柳树根旁稍作停留，买到两壶酒、几种菱芡。又撑船驶入荷花丛中，放声高歌、嬉笑打闹，声响震动山谷溪水。清风拂过水面，水面泛起细密的鱼鳞波纹。 夜色已经很深，山峰显得更高更近，林木茂密阴森，仿佛要俯身向人压来。天上没有一丝云彩，星辰明亮繁多，错落倒映在水中，如同珍珠在铜镜上滚动。跟随我的仆从：一个是年少书童，能模仿各种鸟鸣，骤然响起的声响让人惆怅心惊；一个名叫沈庆，擅长歌唱，清风白露衬着歌声，曲调愈发清越，凄清的调子让人触动心生悲凉。 短短不到两个早晚，东林的优美景致就全都游览遍了。我漂泊寄居在异乡，家乡远在天的西南角落，伸长脖子远望，却不能回去。如今能遇见这般美景，得以开怀一笑，实在是难得的幸事。 （三）（2026·江苏镇江·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。 黄州快哉亭记（节选） 苏辙 ①江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合湘、沅，北合汉沔①，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。 ②清河张君梦②得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 ③盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖；昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下；变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。 ④西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟。曹孟德、周仲谋之所睥睨③，周瑜、陆逊之所驰骛④。其流风遗迹，亦足以称快世俗。 ⑤士生于世使其中不自得将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，收会稽之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。 ⑥将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，挹西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！ 【注释】：元丰六年，谪居黄州的张梦得（即张怀民），为览观长江，建造了一座“快哉亭”，后邀请同样被贬的苏辙写作此文。①汉沔（miǎn）：就是汉水。②张君梦得：张梦得，字怀民，苏轼友人。③睥睨，企图找个时机夺取。④驰骛，大显威风。 39．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 士 生 于 世 使 其 中 不 自 得 将 何 往 而 非 病 40．解释下列句中加点的词语。 ①始得平地( )   ②余兄子瞻名之( ) ③动心骇目( )   ④濯长江之清流( ) 41．用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①此其所以为“快哉”者也。 ②穷耳目之胜以自适也哉！ 42．简要概括苏轼将此亭命名为“快哉”的原因有哪些？ 【答案】 39．士生于世/使其中不自得/将何往而非病 40． 才 命名 使……惊动/震撼 洗涤 41．①这就是称它做“快哉”的原因啊！ ②尽享（看尽听尽）耳目能接触到的美景，来让自己安适快乐啊！ 42．在亭中能欣赏自然美景，让人心旷神怡；可以凭吊三国的流风遗迹，世人也能从中获得畅快之感；张梦得不把贬谪看作忧患的豁达胸襟，寄情山水、内心坦然，随性自适，处处皆可生快意。 【导语】本文先铺陈长江壮阔江景与亭中览胜之趣，再借三国古迹生发怀古之思，由景入史、由史及人。文末以反问点出核心哲思：境遇顺逆无关悲喜，内心坦荡方能时时得乐，赞美张梦得贬谪后寄情山水、不困于失意的旷达。写景气势雄阔，议论通透旷达，情景理相融，借亭抒怀，暗含作者自身贬谪心境的共鸣。 【详解】 39．句意：读书人活在世上，倘若他的内心不能自得其乐，那么到什么地方不会感到忧愁痛苦呢？ “士生于世”是总起，点明读书人立身世间，独立表意；“使其中不自得”是假设分句，写内心苦闷的状态，后需断开；“将何往而非病”点明结果； 故断句为：士生于世/使其中不自得/将何往而非病 40．①句意：（江水）才流到平坦开阔的地带。始：才。 ②句意：我的兄长苏轼给这座亭子命名。名：名词作动词，命名。 ③句意：震撼内心，惊动双眼。动：使……惊动/震撼。 ④句意：洗涤长江清澈的流水。濯：洗涤。 41．注意下列重点字词： （1）所以：……的原因；为：称作、命名。 （2）穷：穷尽、饱览；胜：美景；自适：使自己舒适。 42．结合第③段和第④段“西望武昌诸山……皆可指数”可知，亭中可尽览长江壮阔江涛、西山晴丽山景，山水风光变幻万千，抬眼便能赏尽世间盛景，观景赏心悦目。 结合第④段“至于长洲之滨，故城之墟……亦足以称快世俗”可知，亭边有三国英雄征战遗迹，凭吊古战场，追忆风云人物的豪情往事，心生慷慨豪迈之感。 结合第⑤段可知，张梦得贬官却不困于失意，内心坦荡旷达，寄情山水，不受境遇烦扰。 【点睛】参考译文： 长江流出西陵峡，才来到平坦的地带，江水奔腾奔放，水势浩大。南面汇合湘水、沅水，北面汇聚汉水，水势更加汹涌。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一般。 清河人张梦得，贬官居住在齐安，就在他住宅的西南边修建了一座亭子，用来观赏长江的美景，我的兄长子瞻给亭子取名叫“快哉亭”。 站在亭中能望见的景色，南北可达百里，东西近至一里。波涛汹涌，风云时开时合；白天船只在亭前出没，夜晚鱼龙在亭下悲鸣；景物瞬息万变，惊心动魄，让人不能长久观看。如今能在亭中的桌几旁赏尽这番景致，抬眼就能看遍，十分畅快。 向西眺望武昌群山，山峦高低起伏，草木成行成列，烟消日出时，渔翁樵夫的屋舍都清晰可数。这就是亭子取名“快哉”的缘由。至于江边沙洲、旧城废墟，是当年曹操、孙权觊觎争夺，周瑜、陆逊大展雄风的地方。那些流传下来的古迹往事，也足以让世俗之人称快。 读书人活在世间，如果内心不得志，到哪里不感到愁苦？如果心中坦荡安然，不因外物、境遇伤害本心，到哪里不会感到畅快？如今张梦得不把贬谪当作忧患，寄情山水，他的胸襟自有过人之处。 就算身处简陋茅屋，也没有什么不快乐的；更何况能洗涤长江清澈的流水，揽取西山的白云，饱览视听间的绝美风光来取悦自己呢！ （四）（2026·浙江杭州·二模） 登乎远台记（节选） 【明】宗臣 ①平远台①在省城中东南。山故奇，在城中尤奇。宗子义阅十朔②未登也，盖以戎③故。而客有好宗子者，乃召宗子登焉。大风高扬，万象萧瑟。宗子于是仰而思，已俯而叹也。客曰：“大夫何叹?”宗子曰：“夫阅者，岂非记所称东南巨丽哉?高山大川，游云芳草，罔不触吾目也，罔不快吾心也。，今何时也，吾见此台三驻军矣。千里之内，亡者未葬；疮者未愈，流者未归，系者未释。吾念之，吾不知汗之淫淫④也。昔何以欢?今何以悲?夫君子之谋人国也上忧王忧下忧民忧。今帝心常在万里，而民疾之苦在吾前也。枕戈待旦。不暇餐沐矣。客乃欲吾睹高山大川，游云芳草而嬉乎此，吾所为叹也。” ②客于是起辞曰：“吾不能解大夫之叹，请太去为客记之，以示后之登斯台者，勿徒嬉此高山大川，游云芳草而忘民忧也。”宗子于是采客之言以为之记。 【注释】①平远台：位于福建福州。②十朔：十个月。③戎：这里指抗倭战事。④淫淫：冷汗涔涔、不断流淌的样子。 43．根据语境，推断文中加点词的含义，选出最合适的一项。 （1）“吾念之”中的“念”让人想到《记承天寺夜游》中的“念无与为乐者”据此推断“念”是指( ) A．想到    B．思念 （2）“不暇餐沐矣”中“餐沐”是指吃饭洗澡，根据上下文推断，“暇”是指( ) A．舒适    B．空闲 （3）“游云芳草而嬉乎此”中“嬉”让人想起“业精于勤，荒于嬉”，据此推断，“嬉”是指( ) A．游玩    B．喜悦 44．文中画线的句子有两处需要断句，从下列A——E处选择正确的两项。 夫君子A之谋人B国也C上忧D主忧E下忧民忧。 45．请根据文章内容，补全阅读笔记。 阅读笔记 所至 平远台 所见 （1）宗子登高而望， “天风高扬，万象萧瑟”，请你展开联想和想象，描绘此番景象。 （2）平远台是驻军处，宗子联想到了战乱给国家百姓带来的接惨场景________”。（摘录原文句子填写） 所感 “罔不触吾目也，罔不快吾心也”“吾不知汗之淫淫也” （3）思考探究：文中客问“大夫何叹”，请结合文章内容分析宗臣叹息的原因 46．古代文人登亭台楼阁，观湖光山色，常有文章记述观感情思。阅读本文后，你会联想到哪篇课文?请从下列选择一项，结合文章内容进行阐述。 A．《答谢中书书》陶弘景  B．《岳阳楼记》范仲淹  C．《湖心亭看雪》张岱 【答案】 43．A B A 44．CE 45．（1）示例：大风呼啸，天地间万物萧瑟清冷，山影苍茫，云气流转，一派荒凉肃穆之景。（2）亡者未葬；疮者未愈，流者未归，系者未释。（3）①平远台曾驻军，战乱未止，民生疾苦，百姓流离失所、死伤惨重；②身为士大夫，心怀家国，上忧君主、下忧百姓，无法安心赏景；③感慨昔欢今悲，乱世之中难有闲情逸致，心怀忧国忧民之情。 46．示例：选B《岳阳楼记》。范仲淹登岳阳楼，观洞庭阴晴之景，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀；宗臣登平远台，见战乱萧瑟之景，心生忧国忧民之叹。二者均借登楼观景，抒发心系家国、关怀民生的情怀，体现古代文人的责任担当。 【导语】本文借登平远台抒怀，一反登临文赏景怡情的常调。开篇铺台阁山川之胜，转而直击抗倭乱世民生惨状，以乐景衬忧思，对比强烈。文中“上忧王，下忧民”直抒士人襟怀，登山见风光却无心嬉游，将个人叹惋升华为家国担当。文末借客之语点明文旨，劝诫后人莫耽山水而忘苍生，行文短小，情理兼备，尽显明代文人深沉的忧患意识。 【详解】 43．（1）“念无与为乐者”译为：想到没有可以一同游乐的人；念：考虑，想到。据此可知，“吾念之”中的“念”理解为“想到”。“吾念之”句意：我一想到这些（战乱下百姓流离的惨状）。 （2）“不暇餐沐矣”译为：没有空闲吃饭洗澡。结合战事紧迫、忧心百姓的语境，“暇”指空闲。 （3）“业精于勤，荒于嬉”译为：学业/事业因为勤奋而精进，因为玩乐懈怠而荒废；嬉：游玩嬉乐。据此可知，“游云芳草而嬉乎此”中的“嬉”解释为“游玩”。“游云芳草而嬉乎此”句意：（观赏）流云芳草，在这里纵情游乐。 44．句意：君子为国家筹划思虑，对上忧虑君主边防国事，对下忧虑百姓疾苦。 “夫君子之谋人国也”语义完整，“也”是句末语气词，其后应断开；“上忧主忧”“下忧民忧”是两个结构对称的分句，二者间应断开； 故断句为：夫君子之谋人国也/上忧王忧/下忧民忧。 45．（1）结合句子可知，写登台所见环境，狂风呼啸漫卷高台，山间草木枯落，天地间全无生机；结合全文抗倭战乱背景，城池旁军营林立，不见游人赏景的热闹，风声裹挟悲凉，满目荒芜冷寂，万物都透着萧条压抑的战乱凄清之感。 示例：狂风呼啸着翻卷而过，整座高台浸在寒凉的风声里，草木失色，天地间一派肃杀萧条的景象。 （2）结合第①段“亡者本葬；疮者未愈，流者未归，系者未释”可知，这句话全景式写出抗倭战争给全境百姓带来的深重灾难：死去的人无法入土安葬，受伤患病之人难以痊愈，流离逃难的百姓有家不能回，蒙冤被关押的囚徒无法获释。此句集中概括民生疾苦，是宗臣登台触景生悲、心生叹息的直接现实依据，因此填入笔记。 （3）结合第①段“吾见此台三驻军……吾不知汗之淫淫也”可知，文中写平远台多次驻军，可见抗倭战事长久不息；全境之内，死者无法安葬、伤者病痛缠身、百姓流离逃难、囚徒不得释放，遍地皆是民生惨状。宗臣一想到苍生受难，便冷汗直流，内心满是悲痛怜悯，这是他叹息的第一层缘由。 结合第①段“夫君子之谋人国也……不暇餐沐矣”可知，宗臣恪守士人本分，为官者要对上为君主分忧、对下体恤百姓。君王远在边疆操劳战事，百姓疾苦又近在眼前，他日夜心系家国安危，连吃饭沐浴的空闲都没有，根本没有心思观赏山水风光，满心都是家国重担，这是叹息的第二层缘由。 结合第①段“昔何以欢……吾所为叹也”可知，从前登此台，山水风光能让人内心愉悦，可如今身处乱世，满目疮痍，再无赏景的欢愉。同行客人只劝他流连山水、游乐散心，完全无法体察战乱带来的苍生苦难，不能共情他心中深重的忧国忧民之情，今昔对比加上无人理解的孤独，催生满心悲叹，这是叹息的第三层缘由。 46．结合《登平远台记》和《岳阳楼记》两文可知，两篇都属于登高登临类记文，作者登台均见到秀丽山川景物，写景只是文章铺垫，并非写作核心。宗臣见高山流云却无心游乐，范仲淹观洞庭阴晴却不以景物自喜，二人都跳出个人赏景的闲情。宗臣身处抗倭乱世，目睹百姓死伤流离，心中上担忧君主边防、下怜悯民间疾苦；范仲淹贬谪登楼，不因自身境遇悲喜，一心牵挂天下百姓安危。二者同为古代士大夫，都拥有超越个人悲欢、忧国忧民的家国胸襟。两篇文章都借登临观景抒发政治抱负，劝诫世人莫沉溺山水享乐，要心系苍生、心怀国事，传递文人以天下为己任的担当。 《答谢中书书》：仅纯粹描绘山水美景，抒发沉醉自然的闲适愉悦，无家国民生忧患情怀，不匹配。 《湖心亭看雪》：借雪景抒发个人孤寂避世的落寞心境，只关乎个人情志，不涉及忧君忧民的家国大义，不匹配。 示例：选择B《岳阳楼记》。两篇均为登高抒怀的记文，文中“夫君子之谋人国也，上忧主，下忧民”与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神相通。二者作者登台见山水胜景，却不因美景心生欢愉，反而心系国家、体恤百姓，都抒发了古代士大夫忧国忧民、心怀天下的远大抱负，因此联想到《岳阳楼记》。 【点睛】参考译文： 平远台位于省城东南方。这里的山本来就奇特，处在城中就更为别致。我宗子义有十个月不曾登上此台，大概是因为抗倭战事的缘故。有一位与我交好的客人，便邀我一同登台。大风浩荡扬起，天地万物一片萧瑟冷落。我于是抬头远望沉思，随即低头长叹。客人问道：“大夫您为何叹息？”我说：“这座闽地城池，难道不是记载里所称的东南壮丽胜地吗？高山大河、流云芳草，没有一样不映入我的眼帘，没有一样不让人心生愉悦。可如今是什么时局？我看见这座高台旁已经三次驻军。千里疆域之内，死去之人还没能安葬；患病之人尚未痊愈，流亡百姓没能归家，被拘押的囚徒没能释放。我一想到这些，冷汗便不停地流淌。往日登楼，我为何欢喜？今日登楼，我又为何悲愁？君子为国家谋划，在上为君王忧虑，在下为百姓担忧。如今君王的心思远在万里边疆，而百姓疾苦就摆在我的眼前。我日夜枕着兵器等待天明，连吃饭沐浴的空闲都没有。客人却想让我观赏高山大河、流云芳草，在此游乐，这便是我叹息的缘由。” 客人听后起身告辞说：“我无法理解大夫您的忧思，请允许我把这番话记录成文，留给日后登上这座高台的人，不要只贪恋这山水风光，却忘记百姓的忧患。”我于是采纳客人的提议，写下这篇记文。 1 学科网（北京）股份有限公司 $