第20练 第一节 心理健康的特征 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 贵州省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第20练，内容是第一节 心理健康的特征。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第20练 第一节 心理健康的特征 一、单选题 1. 认知发育迟滞或有某种认知功能障碍的儿童，通常在（　　）方面会存在一定的困难 A. 社会交往和适应 B. 身体发育 C. 睡眠质量 D. 饮食摄入 2. 如果儿童不肯接纳自己，总担心自己不够好而被别人瞧不起，久而久之就会变得（　　） A. 自信开朗 B. 合群大方 C. 自卑、胆怯、孤僻 D. 活泼好动 3. 心理健康的儿童愿意与父母、祖父母、同伴、老师等交流，在游戏中能够做到（　　） A. 独占玩具 B. 合作与分享 C. 攻击别人 D. 拒绝交流 4. 感知觉、注意、记忆、想象、思维等认知能力的发展是保障学前儿童生活、游戏和学习正常进行的基本心理条件，这体现了心理健康的（　　）特征 A. 良好的情绪情感 B. 正确的自我意识 C. 和谐的人际关系 D. 正常的认知能力 二、多选题 5. 心理健康的儿童在情绪情感方面的表现包括（　　） A. 在游戏、学习、生活中积极情绪明显多于消极情绪 B. 对很多活动感兴趣 C. 乐于积极探索 D. 对自己在大部分活动中的表现感到满意 6. 关于学前儿童心理健康发展的重要性，下列说法正确的有（　　） A. 学前阶段是个体语言、思维发展的关键期 B. 青少年和成人出现的心理问题大多在幼儿阶段已经有所表现 C. 儿童期出现严重心理问题的情况很常见，不需要早干预 D. 在儿童阶段对心理及行为问题早发现、早干预能够有效防止问题严重化 7. 关于心理卫生问题，下列说法正确的有（　　） A. 幼儿不健康的心理往往以心理卫生问题的形式表现出来 B. 口吃、多动、遗尿属于常见的心理卫生问题 C. 心理健康的幼儿应该没有严重的或复杂的心理卫生问题 D. 好奇、活泼、好问属于心理卫生问题 三、判断题 8. 学前阶段是个体语言、思维发展的关键期，这一时期的心理健康发展对个体今后的发展有着至关重要的作用。（　　） 9. 一个心理健康的儿童通常具有良好的观察能力、想象能力、记忆能力和思维能力。（　　） 10. 认知发育迟滞或有某种认知功能障碍的儿童，通常在社会交往和适应方面不存在任何困难。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第20练，内容是第一节 心理健康的特征。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第20练 第一节 心理健康的特征 一、单选题 1. 认知发育迟滞或有某种认知功能障碍的儿童，通常在（　　）方面会存在一定的困难 A. 社会交往和适应 B. 身体发育 C. 睡眠质量 D. 饮食摄入 【答案】A 【解析】感知觉、注意、记忆、想象、思维等认知能力的发展是保障学前儿童生活、游戏和学习正常进行的基本心理条件。认知发育迟滞或有某种认知功能障碍的儿童则会在社会交往和适应方面存在一定的困难。 2. 如果儿童不肯接纳自己，总担心自己不够好而被别人瞧不起，久而久之就会变得（　　） A. 自信开朗 B. 合群大方 C. 自卑、胆怯、孤僻 D. 活泼好动 【答案】C 【解析】心理健康的儿童对自己有恰当的认识和正确的态度，能以愉悦的心态接纳自己、肯定自己。如果儿童不肯接纳自己，总担心自己不够好而被别人瞧不起，久而久之就会变得自卑、胆怯、孤僻等。 3. 心理健康的儿童愿意与父母、祖父母、同伴、老师等交流，在游戏中能够做到（　　） A. 独占玩具 B. 合作与分享 C. 攻击别人 D. 拒绝交流 【答案】B 【解析】心理健康的儿童能从与他人的交往中获得快乐，学会尊重他人、信任同伴、友好相处，在游戏中能够做到合作与分享，更不会轻易攻击别人，这体现了和谐的人际关系这一心理健康特征。 4. 感知觉、注意、记忆、想象、思维等认知能力的发展是保障学前儿童生活、游戏和学习正常进行的基本心理条件，这体现了心理健康的（　　）特征 A. 良好的情绪情感 B. 正确的自我意识 C. 和谐的人际关系 D. 正常的认知能力 【答案】D 【解析】正常的认知能力是学前儿童心理健康的基本特征之一。一个心理健康的儿童通常具有良好的观察能力、想象能力、记忆能力和思维能力；而认知发育迟滞或有某种认知功能障碍的儿童则会在社会交往和适应方面存在一定的困难。 二、多选题 5. 心理健康的儿童在情绪情感方面的表现包括（　　） A. 在游戏、学习、生活中积极情绪明显多于消极情绪 B. 对很多活动感兴趣 C. 乐于积极探索 D. 对自己在大部分活动中的表现感到满意 【答案】ABCD 【解析】良好的情绪情感是学前儿童心理健康的基本特征之一。心理健康的儿童在游戏、学习、生活中积极情绪要明显多于消极情绪，他们对很多活动感兴趣，乐于积极探索，并对自己在大部分活动中的表现感到满意。 6. 关于学前儿童心理健康发展的重要性，下列说法正确的有（　　） A. 学前阶段是个体语言、思维发展的关键期 B. 青少年和成人出现的心理问题大多在幼儿阶段已经有所表现 C. 儿童期出现严重心理问题的情况很常见，不需要早干预 D. 在儿童阶段对心理及行为问题早发现、早干预能够有效防止问题严重化 【答案】ABD 【解析】学前阶段是个体语言、思维发展的关键期，也是情绪、社会交往、行为习惯等方面发展的重要阶段。研究者在分析青少年和成人出现的心理问题时，发现这些问题大多在幼儿阶段已经有所表现。尽管儿童期出现严重心理和行为问题的情况并不多见，但在儿童阶段早发现、早干预能够有效防止问题严重化。 7. 关于心理卫生问题，下列说法正确的有（　　） A. 幼儿不健康的心理往往以心理卫生问题的形式表现出来 B. 口吃、多动、遗尿属于常见的心理卫生问题 C. 心理健康的幼儿应该没有严重的或复杂的心理卫生问题 D. 好奇、活泼、好问属于心理卫生问题 【答案】ABC 【解析】幼儿不健康的心理往往以心理卫生问题的形式表现出来，诸如口吃、多动、遗尿。心理健康的幼儿应该没有严重的或复杂的心理卫生问题。好奇、活泼、好问是儿童正常的表现，不属于心理卫生问题。 三、判断题 8. 学前阶段是个体语言、思维发展的关键期，这一时期的心理健康发展对个体今后的发展有着至关重要的作用。（　　） 【答案】正确 【解析】学前阶段是个体语言、思维发展的关键期，也是情绪、社会交往、行为习惯等方面发展的重要阶段。这一时期的心理健康发展对个体今后的发展有着至关重要的作用，许多心理问题都有低龄化的发展趋势。 9. 一个心理健康的儿童通常具有良好的观察能力、想象能力、记忆能力和思维能力。（　　） 【答案】正确 【解析】正常的认知能力是学前儿童心理健康的基本特征之一。一个心理健康的儿童通常具有良好的观察能力、想象能力、记忆能力和思维能力，这些能力是保障其生活、游戏和学习正常进行的基本心理条件。 10. 认知发育迟滞或有某种认知功能障碍的儿童，通常在社会交往和适应方面不存在任何困难。（　　） 【答案】错误 【解析】认知发育迟滞或有某种认知功能障碍的儿童，通常会在社会交往和适应方面存在一定的困难。感知觉、注意、记忆、想象、思维等认知能力的发展是保障学前儿童生活、游戏和学习正常进行的基本心理条件。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $