第12练 第四节 语言 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 贵州省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第12练，内容是第四节 语言。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第12练 第四节 语言 一、单选题 1. 认为人类有先天的语言获得或生成机制，支持语言习得存在关键期或敏感期，认为0—3岁是语言学习最佳时期的观点是（　　） A. 先成论 B. 经验论 C. 交互论 D. 成熟势力说 【答案】A 【解析】关于语言生成和发展主要有经验论、先成论和交互论三种观点。先成论认为人类有先天的语言获得或生成机制，支持语言习得存在关键期或敏感期，认为0—3岁是语言学习的最佳时期。 2. 认为语言是经过后天学习形成并发展的，其中环境或经验的作用是首要的，这种观点是（　　） A. 先成论 B. 新词爆炸论 C. 经验论 D. 交互论 【答案】C 【解析】经验论者认为语言是经过后天学习形成并发展的，其中环境或经验的作用是首要的；先成论者认为人类有先天的语言获得机制；交互论则折中两者，认为先天的生物机制必不可少，但语言环境的作用也很关键。 3. 儿童在19—21个月时掌握新词有一个爆炸期，平均每个月可以掌握（　　）个新词 A. 10个 B. 25个 C. 50个 D. 100个 【答案】B 【解析】电报语言时期（18—24个月）的儿童开始说双词句。19—21个月的时候儿童掌握新词有一个爆炸期，平均每个月可以掌握25个新词，学习语言的能力明显增强。 4. 儿童在20—30个月时已经可以基本掌握母语的语法规则，但存在将一种语法规则用到所有地方、包括不适用情况的现象，这种现象被称为（　　） A. 造词现象 B. 语音修正 C. 情境性语言 D. 规则扩大化 【答案】D 【解析】儿童在20—30个月的时候已经可以基本掌握母语的语法规则，但存在“规则扩大化”现象，即将一个语法规则用到所有地方，包括不适用的情况。 二、多选题 5. 关于语言和言语，下列说法正确的有（　　） A. 语言是以词为基本单位、以语法为构造规则而组成的符号系统 B. 语言具有社会性和生成性 C. 语言只有通过言语活动才能体现其作为交流工具的职能 D. 言语过程主要包括言语感知、言语理解和言语表达三个方面 【答案】ABCD 【解析】语言是以词为基本单位、以语法为构造规则而组成的一种符号系统，具有社会性和生成性，只有通过言语活动才能体现其作为交流工具的职能。言语过程主要包括言语感知、言语理解和言语表达三个方面。 6. 关于儿童2岁后语言的发展，下列说法正确的有（　　） A. 词汇量增加很快，3—4岁是词汇量增长率最高的时候 B. 20—30个月时儿童已经完全掌握语法规则且不再出错 C. 儿童既能理解又能正确使用的词汇在逐步增多 D. 儿童从造简单句到可以使用复杂句，从使用陈述句到使用多种句式 【答案】ACD 【解析】2岁后儿童词汇量增加很快，3—4岁是词汇量增长率最高的时候，既能理解又能正确使用的词汇逐步增多；句子生成和语法掌握上，儿童从造简单句到使用复杂句，从使用陈述句到多种句式。但儿童在20—30个月时只是基本掌握母语语法规则，仍存在“规则扩大化”现象。 7. 培养儿童语言能力的正确做法包括（　　） A. 在前语言期和儿童“对话”，变换语音的语调和节奏 B. 教师和家长注意言传身教，做好榜样示范 C. 刻意模仿儿童不规范的语音和语句 D. 重视差异性的语言教育，因材施教 【答案】ABD 【解析】培养儿童语言能力要注意：3岁前在前语言期和儿童“对话”，变换语音语调和节奏；教师和家长要注意言传身教，提高自身语言修养，不刻意模仿儿童不规范的语音和语句；同时要重视差异性的语言教育，对语言能力较强和较低的儿童采取不同要求。 三、判断题 8. 言语感知是言语活动的首要环节，也是儿童最早获得的一种言语能力。（　　） 【答案】正确 【解析】言语过程主要包括言语感知、言语理解和言语表达三个方面。言语感知是指通过对言语的感知以获得信息的过程，它是言语活动的首要环节，也是儿童最早获得的一种言语能力。 9. 学前时期儿童的主要发展任务是书面语言，应当尽早开始学习。（　　） 【答案】错误 【解析】儿童学习书面语言是有可能的，但这一时期儿童的主要发展任务还是口头语言。过早地强加给儿童学习书面语言的任务会适得其反，这种本末倒置的做法是不可取的。 10. 儿童在6—7岁时，连贯性语言才得到发展，能说出内容前后一致的连贯句子。（　　） 【答案】正确 【解析】儿童出现了从情境性语言到连贯性语言的过渡。情境性语言需要借助手势、表情、情境中的物体进行表达；连贯性语言表达句子完整、前后连贯，能反映完整详细的内容，在儿童6—7岁时才得到发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第12练，内容是第四节 语言。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第12练 第四节 语言 一、单选题 1. 认为人类有先天的语言获得或生成机制，支持语言习得存在关键期或敏感期，认为0—3岁是语言学习最佳时期的观点是（　　） A. 先成论 B. 经验论 C. 交互论 D. 成熟势力说 2. 认为语言是经过后天学习形成并发展的，其中环境或经验的作用是首要的，这种观点是（　　） A. 先成论 B. 新词爆炸论 C. 经验论 D. 交互论 3. 儿童在19—21个月时掌握新词有一个爆炸期，平均每个月可以掌握（　　）个新词 A. 10个 B. 25个 C. 50个 D. 100个 4. 儿童在20—30个月时已经可以基本掌握母语的语法规则，但存在将一种语法规则用到所有地方、包括不适用情况的现象，这种现象被称为（　　） A. 造词现象 B. 语音修正 C. 情境性语言 D. 规则扩大化 二、多选题 5. 关于语言和言语，下列说法正确的有（　　） A. 语言是以词为基本单位、以语法为构造规则而组成的符号系统 B. 语言具有社会性和生成性 C. 语言只有通过言语活动才能体现其作为交流工具的职能 D. 言语过程主要包括言语感知、言语理解和言语表达三个方面 6. 关于儿童2岁后语言的发展，下列说法正确的有（　　） A. 词汇量增加很快，3—4岁是词汇量增长率最高的时候 B. 20—30个月时儿童已经完全掌握语法规则且不再出错 C. 儿童既能理解又能正确使用的词汇在逐步增多 D. 儿童从造简单句到可以使用复杂句，从使用陈述句到使用多种句式 7. 培养儿童语言能力的正确做法包括（　　） A. 在前语言期和儿童“对话”，变换语音的语调和节奏 B. 教师和家长注意言传身教，做好榜样示范 C. 刻意模仿儿童不规范的语音和语句 D. 重视差异性的语言教育，因材施教 三、判断题 8. 言语感知是言语活动的首要环节，也是儿童最早获得的一种言语能力。（　　） 9. 学前时期儿童的主要发展任务是书面语言，应当尽早开始学习。（　　） 10. 儿童在6—7岁时，连贯性语言才得到发展，能说出内容前后一致的连贯句子。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $