第10练 第二节 记忆 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 贵州省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第10练，内容是第二节 记忆。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第10练 第二节 记忆 一、单选题 1. 儿童记得自己在幼儿园的某段时间过得很开心，但具体为什么开心可能早已忘记，这属于（　　） A. 情绪记忆 B. 情景记忆 C. 形象记忆 D. 运动记忆 2. 儿童一旦学会了游泳或骑自行车，即便到了青年甚至中年也不会忘记，这属于（　　） A. 情景记忆 B. 形象记忆 C. 运动记忆 D. 语词逻辑记忆 3. 记忆的遗忘遵循艾宾浩斯的遗忘曲线规律，其特点是（　　） A. 遗忘速度始终均匀不变 B. 最初遗忘速度很快，以后逐渐减慢 C. 最初遗忘速度很慢，以后逐渐加快 D. 遗忘只发生在长时记忆中 4. 信息被注意后从瞬时记忆进入短时记忆，短时记忆的容量大约是（　　） A. 3±1个单位 B. 5±1个单位 C. 9±1个单位 D. 7±2个单位 二、多选题 5. 根据记忆的内容，记忆可以分为（　　） A. 形象记忆和情景记忆 B. 语词逻辑记忆 C. 情绪记忆 D. 运动记忆 6. 关于儿童记忆策略的发展，下列说法正确的有（　　） A. 儿童在5岁以前几乎不会有意识地使用策略来帮助记忆 B. 视觉复述策略在儿童1.5—2岁时就开始被用到 C. 定位策略是指给要记的东西贴上“标签”来帮助记忆 D. 儿童5岁以后才慢慢开始使用部分策略 7. 关于机械记忆和理解记忆，下列说法正确的有（　　） A. 机械记忆是通过机械重复、不加以理解的记忆 B. 背乘法口诀表属于理解记忆 C. 儿童在记忆学习材料时理解记忆效果比机械记忆好 D. 儿童不是不能进行理解记忆，可以对识记材料进行理解性的改造 三、判断题 8. 2岁以后，婴儿的无意记忆就不再起作用了。（　　） 9. 儿童在5岁以前几乎不会有意识地使用策略来帮助记忆。（　　） 10. 儿童记忆的精确性较低，容易受到成人或环境中其他信息的暗示。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第10练，内容是第二节 记忆。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第10练 第二节 记忆 一、单选题 1. 儿童记得自己在幼儿园的某段时间过得很开心，但具体为什么开心可能早已忘记，这属于（　　） A. 情绪记忆 B. 情景记忆 C. 形象记忆 D. 运动记忆 【答案】A 【解析】情绪记忆是对曾经体验过的对于某一事物的情绪或情感的记忆，当与这一事物相关的表象再次出现时，就会重新体验到当时的情绪或情感。情绪记忆很容易长期保存，甚至忘记相关事件时情绪仍保存在记忆中。 2. 儿童一旦学会了游泳或骑自行车，即便到了青年甚至中年也不会忘记，这属于（　　） A. 情景记忆 B. 形象记忆 C. 运动记忆 D. 语词逻辑记忆 【答案】C 【解析】运动记忆是对自己过去发出过的动作的记忆，它很难被遗忘。一旦儿童学会了游泳或者骑自行车，即使到了青年甚至中年，也不会忘记游泳或骑自行车的技能。 3. 记忆的遗忘遵循艾宾浩斯的遗忘曲线规律，其特点是（　　） A. 遗忘速度始终均匀不变 B. 最初遗忘速度很快，以后逐渐减慢 C. 最初遗忘速度很慢，以后逐渐加快 D. 遗忘只发生在长时记忆中 【答案】B 【解析】记忆的遗忘会遵循艾宾浩斯的遗忘曲线规律，即最初遗忘速度很快，以后逐渐减慢。根据这一规律，识记之后及时复习，能够有效减少遗忘。 4. 信息被注意后从瞬时记忆进入短时记忆，短时记忆的容量大约是（　　） A. 3±1个单位 B. 5±1个单位 C. 9±1个单位 D. 7±2个单位 【答案】D 【解析】短时记忆又叫工作记忆，容量有限，大约是7±2个单位。这里的单位在不同情况下代表不同的意义，如对不懂英语的人来说一个字母就是一个单位，对有英文基础的人来说一个单词就是一个单位。 二、多选题 5. 根据记忆的内容，记忆可以分为（　　） A. 形象记忆和情景记忆 B. 语词逻辑记忆 C. 情绪记忆 D. 运动记忆 【答案】ABCD 【解析】根据记忆的内容，记忆可以分为五类：形象记忆，即对事物形象的记忆；情景记忆，即对某件事及其发生的时间、地点和情景的记忆；语词逻辑记忆，即对概念、公式、推理、判断等逻辑思维结果的记忆；情绪记忆和运动记忆。 6. 关于儿童记忆策略的发展，下列说法正确的有（　　） A. 儿童在5岁以前几乎不会有意识地使用策略来帮助记忆 B. 视觉复述策略在儿童1.5—2岁时就开始被用到 C. 定位策略是指给要记的东西贴上“标签”来帮助记忆 D. 儿童5岁以后才慢慢开始使用部分策略 【答案】ABCD 【解析】儿童在5岁以前几乎不会有意识地使用策略来帮助记忆，到了5岁以后才慢慢开始使用部分策略。儿童使用的记忆策略主要有两种：视觉复述策略和定位策略。视觉复述策略在儿童1.5—2岁时就开始被用到；定位策略是给要记的东西贴上“标签”帮助记忆。 7. 关于机械记忆和理解记忆，下列说法正确的有（　　） A. 机械记忆是通过机械重复、不加以理解的记忆 B. 背乘法口诀表属于理解记忆 C. 儿童在记忆学习材料时理解记忆效果比机械记忆好 D. 儿童不是不能进行理解记忆，可以对识记材料进行理解性的改造 【答案】ACD 【解析】机械记忆是通过机械重复、不加以理解的记忆，如背乘法口诀表，因此B项说法错误。理解记忆是通过理解、深度加工进行的记忆，儿童在记忆学习材料时理解记忆效果比机械记忆好，且儿童不是不能进行理解记忆，他们可以在日常生活中对识记材料进行理解性的改造以帮助记忆。 三、判断题 8. 2岁以后，婴儿的无意记忆就不再起作用了。（　　） 【答案】错误 【解析】2岁以后儿童逐渐能够进行一些有意记忆，但有意记忆的出现并不意味着婴儿的无意记忆就不再起作用了。事实上，随着年龄的增长，婴儿的无意记忆也在不断地发展。 9. 儿童在5岁以前几乎不会有意识地使用策略来帮助记忆。（　　） 【答案】正确 【解析】儿童在5岁以前几乎不会有意识地使用策略来帮助记忆，到了5岁以后才慢慢开始使用部分策略，如视觉复述策略和定位策略。 10. 儿童记忆的精确性较低，容易受到成人或环境中其他信息的暗示。（　　） 【答案】正确 【解析】儿童记忆的精确性较低，回忆时常常会遗漏一些信息，正确率也较低，而且记忆容易受到成人或者环境中其他信息的暗示，也容易与自己的幻想内容相混淆，因此不能因为儿童天真善良不会说谎就认为他们说的都是真的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $