第9练 第一节 感知觉与注意 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 贵州省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第9练，内容是第一节 感知觉与注意。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第9练 第一节 感知觉与注意 一、单选题 1. 人们从光明的地方突然进入黑暗的地方，开始觉得什么都看不清，过一会儿才能看清，这体现了感觉的（　　） A. 适应性 B. 对比性 C. 相互作用 D. 代偿性 2. 盲人虽然看不见，但可以从事按摩、调音等需要高敏感度触觉或听觉的行业，这体现了感觉的（　　） A. 对比性 B. 适应性 C. 代偿性 D. 选择性 3. 有经验的医生能看懂普通人无法看懂的X光照片结果，这体现了知觉的（　　） A. 整体性 B. 理解性 C. 恒常性 D. 选择性 4. 小狗从远处跑来，虽然它在视网膜上的投影变大了，我们却不会觉得它真的变大了，这体现了知觉的（　　） A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性 二、多选题 5. 下列属于感觉特点的有（　　） A. 对比性 B. 适应性 C. 相互作用 D. 代偿性 6. 训练儿童观察能力时需要注意（　　） A. 让儿童明确观察任务，明确观察的目的 B. 教师给予适当的指导 C. 一次向儿童提出所有的具体要求 D. 引导儿童尽可能地使用自己的感官 7. 关于儿童注意发展的特点，下列说法正确的有（　　） A. 儿童很难保持持续的注意力，容易转移 B. 儿童的注意广度与成人相同 C. 儿童经常被无关刺激吸引而转移注意 D. 儿童对新异刺激会不由自主地注意 三、判断题 8. 3—5岁是儿童视力增长最快的时期。（　　） 9. 儿童的颜色辨别能力与习得语言的能力没有关系。（　　） 10. 小班儿童已经能够掌握昨天、今天、明天以及上午、下午等时间概念。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第9练，内容是第一节 感知觉与注意。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第9练 第一节 感知觉与注意 一、单选题 1. 人们从光明的地方突然进入黑暗的地方，开始觉得什么都看不清，过一会儿才能看清，这体现了感觉的（　　） A. 适应性 B. 对比性 C. 相互作用 D. 代偿性 【答案】A 【解析】感觉的特点包括对比性、适应性、相互作用和代偿性。从明亮处突然进入黑暗处时，视觉感受器的某些细胞还没有反应过来，瞬间不能正常工作，时间长了便做出适当调整以适应新的黑暗环境，这就是感觉的适应性。 2. 盲人虽然看不见，但可以从事按摩、调音等需要高敏感度触觉或听觉的行业，这体现了感觉的（　　） A. 对比性 B. 适应性 C. 代偿性 D. 选择性 【答案】C 【解析】感觉具有代偿性，即一种感官缺失反而会使另一种感官敏锐。盲人经过长期训练后听觉和触觉变得敏锐，从而能够从事按摩、调音等需要高敏感度触觉或听觉的行业。 3. 有经验的医生能看懂普通人无法看懂的X光照片结果，这体现了知觉的（　　） A. 整体性 B. 理解性 C. 恒常性 D. 选择性 【答案】B 【解析】知觉具有选择性、整体性、理解性和恒常性。理解性指当我们理解了一些情境并熟悉之后，能更容易识别它们。有经验的医生由于熟悉医学影像，能看懂普通人无法看懂的X光照片结果。 4. 小狗从远处跑来，虽然它在视网膜上的投影变大了，我们却不会觉得它真的变大了，这体现了知觉的（　　） A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性 【答案】D 【解析】恒常性指当知觉的条件发生改变时，知觉仍然保持不变。小狗从远处跑来时，它在视网膜上的实际投影变大了，但我们不会觉得它真的变大了，仍然认为它是之前看到的那只小狗。 二、多选题 5. 下列属于感觉特点的有（　　） A. 对比性 B. 适应性 C. 相互作用 D. 代偿性 【答案】ABCD 【解析】感觉的特点包括四个方面：对比性，如继时对比和同时对比；适应性，如从明亮处进入黑暗处逐渐看清物体；相互作用，如动觉中的“高”“低”使听觉中的“高”“低”更容易分辨；代偿性，如盲人的听觉和触觉变得敏锐。 6. 训练儿童观察能力时需要注意（　　） A. 让儿童明确观察任务，明确观察的目的 B. 教师给予适当的指导 C. 一次向儿童提出所有的具体要求 D. 引导儿童尽可能地使用自己的感官 【答案】ABD 【解析】训练儿童观察能力时要注意三点：首先让儿童明确观察任务和目的，最好一步步提出具体要求；其次在观察的同时教师应给予适当指导，教给儿童观察的顺序；最后要引导儿童尽可能使用自己的感官，调动多感官观察。 7. 关于儿童注意发展的特点，下列说法正确的有（　　） A. 儿童很难保持持续的注意力，容易转移 B. 儿童的注意广度与成人相同 C. 儿童经常被无关刺激吸引而转移注意 D. 儿童对新异刺激会不由自主地注意 【答案】ACD 【解析】儿童很难保持持续的注意力，注意广度通常只有成人的一半，选择注意能力也不能与成人相比。即使成人告诉儿童什么是关键信息，儿童也经常被无关刺激吸引而转移注意力，这是因为儿童不能抑制自己去注意无关刺激，对新异刺激会不由自主地注意。 三、判断题 8. 3—5岁是儿童视力增长最快的时期。（　　） 【答案】正确 【解析】婴儿的视力不及成人，但可以借助已有视力探索周围环境并逐步提高。到了3岁时有60%～70%的儿童视力能达到1.0以上，5岁时有80%的儿童视力达到1.0以上，3—5岁是儿童视力增长最快的时期，6岁儿童的视觉敏锐度已接近成人的水平。 9. 儿童的颜色辨别能力与习得语言的能力没有关系。（　　） 【答案】错误 【解析】辨别颜色和儿童习得语言的能力有关系，通常儿童只要掌握了颜色名称，就能辨别颜色。3岁儿童能辨认红、黄、蓝、绿4种颜色，3—4岁基本能辨认7种颜色，5岁是辨别颜色能力的一个转折点。 10. 小班儿童已经能够掌握昨天、今天、明天以及上午、下午等时间概念。（　　） 【答案】错误 【解析】时间知觉指对客观现象发生的延续性、顺序性和速度的觉知。小班儿童能根据自己的作息知道起床或睡觉的时间点，知道昨天、明天等时间概念；能够掌握昨天、今天、明天以及上午、下午等时间概念的是中大班儿童。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $