第1练 第一节 学前儿童发展心理学概述 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 贵州省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第1练，内容是第一节 学前儿童发展心理学概述。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第1练 第一节 学前儿童发展心理学概述 一、单选题 1. 下列属于应用心理学具体分支的是（　　） A. 教育心理学 B. 普通心理学 C. 实验心理学 D. 认知心理学 2. 在我国，狭义的“学前儿童”指的是（　　） A. 婴幼儿期（0—3岁）儿童 B. 从胚胎开始直至上小学之前的儿童 C. 幼儿期（3—6岁）儿童 D. 从出生到进入幼儿园的儿童 3. 个体发展心理学已分化出以各年龄阶段为研究对象的分支学科，学前儿童发展心理学在其中属于（　　） A. 唯一组成部分 B. 重要组成部分 C. 与个体发展心理学并列的独立学科 D. 应用心理学的分支学科 4. 学前儿童心理发展的个体差异指的是（　　） A. 同一个体在不同时期心理的变化 B. 不同国家儿童心理发展的共同规律 C. 学前儿童与成人之间的心理差别 D. 不同个体心理发展的状况、速度、水平等方面的差别 二、多选题 5. 下列属于基础心理学具体分支的有（　　） A. 普通心理学 B. 教育心理学 C. 实验心理学 D. 认知心理学 6. 广义的“学前儿童”包括（　　） A．胎儿期（从胚胎直至出生阶段）的儿童 B．婴儿期（0—1岁）的儿童 C．幼儿期（3—6岁）的儿童 D．学龄期（6—12岁）的儿童 7. 学前儿童心理发展研究的理论价值体现在（　　） A. 有助于丰富发展心理学的理论体系 B. 有助于树立科学的世界观与儿童观 C. 有助于幼儿园直接获得经济效益 D. 有助于学前教育工作者形成正确的儿童观 三、判断题 8. 学前儿童发展心理学研究的是学前儿童的心理发生发展特点和规律。（　　） 9. 狭义的发展心理学主要研究心理的种系发展。（　　） 10. 真正的心理发展规律与特征应该具有普遍意义，适用于各种社会文化背景下的儿童。（　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第1练，内容是第一节 学前儿童发展心理学概述。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第1练 第一节 学前儿童发展心理学概述 一、单选题 1. 下列属于应用心理学具体分支的是（　　） A. 教育心理学 B. 普通心理学 C. 实验心理学 D. 认知心理学 【答案】A 【解析】应用心理学是心理学的应用领域，具体包括教育心理学、临床心理学、咨询心理学、工业心理学、管理心理学、广告心理学、消费心理学、环境心理学和法律心理学等；普通心理学、实验心理学和认知心理学均属于基础心理学范畴。 2. 在我国，狭义的“学前儿童”指的是（　　） A. 婴幼儿期（0—3岁）儿童 B. 从胚胎开始直至上小学之前的儿童 C. 幼儿期（3—6岁）儿童 D. 从出生到进入幼儿园的儿童 【答案】C 【解析】在我国，“学前儿童”有广义与狭义之分。狭义的学前儿童指从进入幼儿园开始直至上小学之前的儿童，即幼儿期（3—6岁）儿童；从胚胎开始直至上小学之前的儿童属于广义范围，包含了胎儿期、婴幼儿期与幼儿期。 3. 个体发展心理学已分化出以各年龄阶段为研究对象的分支学科，学前儿童发展心理学在其中属于（　　） A. 唯一组成部分 B. 重要组成部分 C. 与个体发展心理学并列的独立学科 D. 应用心理学的分支学科 【答案】B 【解析】个体发展心理学已逐步分化出以各年龄阶段为研究对象的分支学科，主要包括学前儿童心理学、儿童心理学、青年心理学、成年心理学和老年发展心理学。学前儿童发展心理学是个体发展心理学的重要组成部分。 4. 学前儿童心理发展的个体差异指的是（　　） A. 同一个体在不同时期心理的变化 B. 不同国家儿童心理发展的共同规律 C. 学前儿童与成人之间的心理差别 D. 不同个体心理发展的状况、速度、水平等方面的差别 【答案】D 【解析】学前儿童心理发展的个体差异指的是不同个体在心理发展过程中所表现出来的心理状况、速度、水平等方面的差别。同一年龄段的儿童拥有共同的生理及心理发展趋势，但每个儿童心理发展的优势、速度以及最终能达到的水平都可能不一样。 二、多选题 5. 下列属于基础心理学具体分支的有（　　） A. 普通心理学 B. 教育心理学 C. 实验心理学 D. 认知心理学 【答案】ACD 【解析】基础心理学是心理学的理论领域，具体包括普通心理学、实验心理学、认知心理学、生理心理学、变态心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学、心理测量学和动物心理学等；教育心理学属于应用心理学的具体分支。 6. 广义的“学前儿童”包括（　　） A．胎儿期（从胚胎直至出生阶段）的儿童 B．婴儿期（0—1岁）的儿童 C．幼儿期（3—6岁）的儿童 D．学龄期（6—12岁）的儿童 【答案】ABC 【解析】广义的“学前儿童”指的是从胚胎开始直至上小学之前的儿童，即包含了胎儿期（从胚胎直至出生阶段）儿童、婴幼儿期（0—3岁）儿童与幼儿期（3—6岁）儿童。 7. 学前儿童心理发展研究的理论价值体现在（　　） A. 有助于丰富发展心理学的理论体系 B. 有助于树立科学的世界观与儿童观 C. 有助于幼儿园直接获得经济效益 D. 有助于学前教育工作者形成正确的儿童观 【答案】ABD 【解析】学前儿童心理发展研究的理论价值主要有两个方面：一是心理的发展是一个连续的过程，研究学前儿童心理的发展有助于丰富发展心理学的理论体系；二是有助于树立科学的世界观与儿童观，帮助学前教育工作者正确对待和尊重学前儿童，形成正确的儿童观。 三、判断题 8. 学前儿童发展心理学研究的是学前儿童的心理发生发展特点和规律。（　　） 【答案】正确 【解析】学前儿童发展心理学以学前儿童的心理发生发展特点和规律为研究对象。书中所指学前儿童从应用角度既有广义也有狭义的概念，广义指从胚胎开始直至上小学之前的儿童，狭义指幼儿期（3—6岁）儿童。 9. 狭义的发展心理学主要研究心理的种系发展。（　　） 【答案】错误 【解析】发展心理学有广义和狭义之分，广义的发展心理学研究心理的种系发展与个体的心理发展；狭义的发展心理学研究个体的心理发展，即探究人类从胚胎到死亡的全过程中，心理如何从简单的低级水平向复杂的高级水平变化发展。 10. 真正的心理发展规律与特征应该具有普遍意义，适用于各种社会文化背景下的儿童。（　　） 【答案】正确 【解析】具有普遍意义是心理发展规律与特征的重要属性，即发展规律应适用于各种社会文化背景下的儿童。这需要从许多具体的、个别的儿童心理发展事实中概括出能够代表该阶段儿童一般的、典型的和本质的模式与特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $