第11练 第二节 幼儿园游戏的分类 《学前教育基础知识》 （高教版第二版） 江西省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第11练，内容是第二节 幼儿园游戏的分类。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第11练 第二节 幼儿园游戏的分类 一、单选题 1. 幼儿通过模仿和想象扮演角色，完成以物代物、以人代人的象征过程，这种游戏被称为象征性游戏，其最大特征是（ ） A. 重复动作 B. 假装 C. 竞赛规则 D. 建构物体 2. 练习性游戏又被称为感知运动游戏或机能性游戏，主要出现在哪个年龄阶段以前（ ） A. 1岁 B. 3岁 C. 4岁 D. 2岁 3. 规则游戏是一种两个人以上参加的、按照事先制定好的游戏规则判胜负的竞赛性质的游戏。一般幼儿从几岁左右开始玩规则游戏（ ） A. 2岁 B. 3岁 C. 4岁 D. 5岁 4. 以帕顿为代表的学者依据游戏中儿童的社会性发展与表现对游戏进行了分类。幼儿之间一起游戏，进行相似但不一定相同的活动，时常会出现借还玩具的行为，这属于（ ） A. 协同游戏 B. 独自游戏 C. 平行游戏 D. 合作游戏 二、多选题 5. 幼儿园游戏分为幼儿的自由游戏和教师组织的游戏。幼儿的自由游戏主要包括（ ） A. 练习性游戏 B. 象征性游戏 C. 结构游戏 D. 规则游戏 6. 幼儿的自由游戏中，属于常见的游戏类型的有（ ） A. 主题角色游戏 B. 表演游戏 C. 体育游戏 D. 手指游戏 7. 教师组织的游戏在幼儿园中常见的包括（ ） A. 手指游戏 B. 放任幼儿随意打闹 C. 教学游戏 D. 户外体育游戏 三、判断题 8. 结构游戏又称建构游戏，是指幼儿用各种不同的结构材料（积木、积塑、泥、沙、雪等）来建构物体的游戏。 9. 合作游戏是指幼儿之间各玩各的，彼此之间几乎没有交流。 10. 在幼儿园的过渡环节中，教师经常组织幼儿玩手指游戏，这样既能减少消极等待，又能锻炼幼儿的手指灵活性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第11练，内容是第二节 幼儿园游戏的分类。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第11练 第二节 幼儿园游戏的分类 一、单选题 1. 幼儿通过模仿和想象扮演角色，完成以物代物、以人代人的象征过程，这种游戏被称为象征性游戏，其最大特征是（ ） A. 重复动作 B. 假装 C. 竞赛规则 D. 建构物体 【答案】B 【解析】象征性游戏又称符号游戏，是指幼儿通过模仿和想象扮演角色，完成以物代物、以人代人的象征过程，其最大特征是“假装”，是学前儿童典型的游戏形式，也是持续时间最长的。 2. 练习性游戏又被称为感知运动游戏或机能性游戏，主要出现在哪个年龄阶段以前（ ） A. 1岁 B. 3岁 C. 4岁 D. 2岁 【答案】D 【解析】练习性游戏又被称为感知运动游戏或机能性游戏，在游戏中幼儿主要是做一些简单、重复的动作。练习性游戏主要出现在2岁以前，随着年龄的增长，幼儿会越来越少玩这类游戏。 3. 规则游戏是一种两个人以上参加的、按照事先制定好的游戏规则判胜负的竞赛性质的游戏。一般幼儿从几岁左右开始玩规则游戏（ ） A. 2岁 B. 3岁 C. 4岁 D. 5岁 【答案】C 【解析】规则游戏是一种两个人以上参加的、按照事先制定好的游戏规则判胜负的竞赛性质的游戏，包括智力竞赛（如下棋）和运动竞赛（如猫捉老鼠）。一般幼儿从4岁左右开始玩规则游戏，一直延续到成人。 4. 以帕顿为代表的学者依据游戏中儿童的社会性发展与表现对游戏进行了分类。幼儿之间一起游戏，进行相似但不一定相同的活动，时常会出现借还玩具的行为，这属于（ ） A. 协同游戏 B. 独自游戏 C. 平行游戏 D. 合作游戏 【答案】A 【解析】协同游戏也称联合游戏，是指幼儿之间一起游戏，进行相似但不一定相同的活动。时常会出现借还玩具的行为，有时也有动作的自发配合，但是幼儿关注的仍是自己的兴趣，如插积塑。 二、多选题 5. 幼儿园游戏分为幼儿的自由游戏和教师组织的游戏。幼儿的自由游戏主要包括（ ） A. 练习性游戏 B. 象征性游戏 C. 结构游戏 D. 规则游戏 【答案】ABCD 【解析】幼儿的自由游戏通常发生在室内区域活动时间和户外活动时间，主要包括练习性游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏、主题角色游戏和表演游戏。 6. 幼儿的自由游戏中，属于常见的游戏类型的有（ ） A. 主题角色游戏 B. 表演游戏 C. 体育游戏 D. 手指游戏 【答案】AB 【解析】幼儿的自由游戏主要包括练习性游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏、主题角色游戏和表演游戏。手指游戏和体育游戏是常见的教师组织的游戏形式，不属于自由游戏。 7. 教师组织的游戏在幼儿园中常见的包括（ ） A. 手指游戏 B. 放任幼儿随意打闹 C. 教学游戏 D. 户外体育游戏 【答案】ACD 【解析】教师组织的游戏包括手指游戏和户外体育游戏等常见形式。此外还有很多种形式，如教育活动中教师组织的教学游戏，教师以角色身份进入区域游戏引导幼儿进行的游戏等。 三、判断题 8. 结构游戏又称建构游戏，是指幼儿用各种不同的结构材料（积木、积塑、泥、沙、雪等）来建构物体的游戏。 【答案】正确 【解析】结构游戏又称建构游戏，是指幼儿用各种不同的结构材料（积木、积塑、泥、沙、雪等）来建构物体的游戏，比如用积木搭房子，插积塑，堆雪人，用沙筑碉堡。 9. 合作游戏是指幼儿之间各玩各的，彼此之间几乎没有交流。 【答案】错误 【解析】合作游戏是指几个幼儿以集体的共同目标为中心，有计划、有组织、有分工地进行游戏。各玩各的、彼此之间几乎没有交流属于独自游戏或平行游戏的特征。 10. 在幼儿园的过渡环节中，教师经常组织幼儿玩手指游戏，这样既能减少消极等待，又能锻炼幼儿的手指灵活性。 【答案】正确 【解析】手指游戏简单说就是边用手指做动作边有节奏地说唱歌谣的游戏。在幼儿园的过渡环节中，教师经常组织幼儿玩手指游戏，这样既能减少消极等待，又能锻炼幼儿的手指灵活性，促进幼儿的大脑发育。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $