第10练 第一节 游戏的定义与价值 《学前教育基础知识》 （高教版第二版） 江西省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第10练，内容是第一节 游戏的定义与价值。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第10练 第一节 游戏的定义与价值 一、单选题 1. 游戏是幼儿自己愿意参加，或自己选择开始的活动。游戏的第一个标志性特征是（ ） A. 带有一定的虚构性 B. 没有任何功利目的 C. 自由选择或自愿参加 D. 能为幼儿带来紧张和愉悦感受 2. 有的幼儿因为喜欢画画所以去画画，而有的幼儿为了完成教师布置的任务而去画画，前者可以称为游戏，后者不是游戏。这体现了游戏的哪个特征（ ） A. 游戏没有任何功利目的 B. 游戏是幼儿自由选择或自愿参加的活动 C. 游戏能为幼儿带来紧张和愉悦感受 D. 游戏带有一定的虚构性 3. 游戏是一种假想性的活动，游戏的内容来源于现实生活，但是通过“假装”来重构、再现现实。这体现了游戏的（ ） A. 自由选择性 B. 非功利性 C. 紧张愉悦性 D. 虚构性 4. 主题角色扮演游戏为幼儿提供了不同情境的语言交际环境，像医院、超市和餐厅等，这体现了游戏能够促进学前儿童哪个方面的发展（ ） A. 身体动作的发展 B. 语言的发展 C. 情绪情感的发展 D. 认知能力的发展 二、多选题 5. 游戏的特征包括（ ） A. 游戏是幼儿自由选择或自愿参加的活动 B. 游戏没有任何功利目的 C. 游戏能为幼儿带来紧张和愉悦感受 D. 游戏带有一定的虚构性 6. 游戏能够促进学前儿童的发展，具体体现在（ ） A. 促进学前儿童身体动作的发展 B. 促进学前儿童语言的发展 C. 直接决定幼儿的智力水平 D. 促进学前儿童情绪情感的发展 7. 在游戏中，幼儿能够（ ） A. 自主选择参与或不参与 B. 被动地接受教师安排 C. 愉快地与同伴交往 D. 紧张地努力实现游戏中的目标 三、判断题 8. 凡是家长安排的活动和教师指定的活动都算不上游戏。 9. 插积塑游戏能锻炼幼儿手部小肌肉动作，户外集体游戏对幼儿的走、跑、跳、投掷等大肌肉动作有促进作用。 10. 幼儿在游戏中可以充分宣泄自己的不良情绪，游戏为幼儿提供了一个自由、安全、快乐的环境。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第10练，内容是第一节 游戏的定义与价值。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第10练 第一节 游戏的定义与价值 一、单选题 1. 游戏是幼儿自己愿意参加，或自己选择开始的活动。游戏的第一个标志性特征是（ ） A. 带有一定的虚构性 B. 没有任何功利目的 C. 自由选择或自愿参加 D. 能为幼儿带来紧张和愉悦感受 【答案】C 【解析】自由选择或自愿参加是游戏的第一个标志性特征。游戏是幼儿自己愿意参加，或自己选择开始的活动，如果幼儿内心不愿意参加，那样的活动一定算不上游戏。 2. 有的幼儿因为喜欢画画所以去画画，而有的幼儿为了完成教师布置的任务而去画画，前者可以称为游戏，后者不是游戏。这体现了游戏的哪个特征（ ） A. 游戏没有任何功利目的 B. 游戏是幼儿自由选择或自愿参加的活动 C. 游戏能为幼儿带来紧张和愉悦感受 D. 游戏带有一定的虚构性 【答案】A 【解析】非功利性指游戏的目的不是为了完成某项任务，更不是为了获得表扬或奖赏。前者没有任何功利的目的，画画的过程就能使幼儿感到满足，可以称为游戏；后者画画的目的是为了完成任务，不是游戏。 3. 游戏是一种假想性的活动，游戏的内容来源于现实生活，但是通过“假装”来重构、再现现实。这体现了游戏的（ ） A. 自由选择性 B. 非功利性 C. 紧张愉悦性 D. 虚构性 【答案】D 【解析】游戏带有一定的虚构性，是一种假想性的活动。游戏的内容来源于现实生活，通过“假装”来重构、再现现实，游戏中的“假装”通常加入了幼儿的想象与创造。 4. 主题角色扮演游戏为幼儿提供了不同情境的语言交际环境，像医院、超市和餐厅等，这体现了游戏能够促进学前儿童哪个方面的发展（ ） A. 身体动作的发展 B. 语言的发展 C. 情绪情感的发展 D. 认知能力的发展 【答案】B 【解析】学前阶段是幼儿学习语言的重要阶段。主题角色扮演游戏为幼儿提供了不同情境的语言交际环境，在进行角色扮演时，幼儿自然会习得这些特定情境下的交际用语，促进语言发展。 二、多选题 5. 游戏的特征包括（ ） A. 游戏是幼儿自由选择或自愿参加的活动 B. 游戏没有任何功利目的 C. 游戏能为幼儿带来紧张和愉悦感受 D. 游戏带有一定的虚构性 【答案】ABCD 【解析】游戏有四个特征：一是幼儿自由选择或自愿参加的活动；二是没有任何功利目的；三是能为幼儿带来紧张和愉悦感受；四是带有一定的虚构性。幼儿的游戏是假想与现实的统一。 6. 游戏能够促进学前儿童的发展，具体体现在（ ） A. 促进学前儿童身体动作的发展 B. 促进学前儿童语言的发展 C. 直接决定幼儿的智力水平 D. 促进学前儿童情绪情感的发展 【答案】ABD 【解析】游戏对学前儿童的发展具有多方面作用：促进身体动作的发展，如插积塑锻炼手部小肌肉；促进语言发展；促进情绪情感发展；促进社会性发展；促进认知能力的发展。 7. 在游戏中，幼儿能够（ ） A. 自主选择参与或不参与 B. 被动地接受教师安排 C. 愉快地与同伴交往 D. 紧张地努力实现游戏中的目标 【答案】ACD 【解析】凡是游戏，都能同时让幼儿感到紧张和愉悦。在游戏中，幼儿自主选择参与或不参与，自觉地遵守游戏规则，愉快地与同伴交往，紧张地努力实现游戏中的目标。 三、判断题 8. 凡是家长安排的活动和教师指定的活动都算不上游戏。 【答案】错误 【解析】这并不是说凡是家长安排的活动和教师指定的活动都算不上游戏。假若幼儿饶有兴趣地参加了成人发起的活动，活动不违背自由和自愿的原则，那也可以称为游戏。 9. 插积塑游戏能锻炼幼儿手部小肌肉动作，户外集体游戏对幼儿的走、跑、跳、投掷等大肌肉动作有促进作用。 【答案】正确 【解析】在游戏中，幼儿总是处于积极的活动状态，身体的各个部位都会得到不同程度的锻炼。插积塑游戏能锻炼幼儿手部小肌肉动作，户外集体游戏对走、跑、跳、投掷等大肌肉动作有促进作用。 10. 幼儿在游戏中可以充分宣泄自己的不良情绪，游戏为幼儿提供了一个自由、安全、快乐的环境。 【答案】正确 【解析】幼儿在游戏中具有很大的自主性，可以充分地发挥想象，随意地表现自我。在放松的状态下，幼儿不仅可以获得愉快的情绪情感体验，也能够宣泄自己的不良情绪。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $