4.3 身体的防御 第2课时（导学案）科学新教材浙教版九年级下册

该初中科学导学案聚焦“身体的防御”第2课时，核心涵盖免疫三大功能、失衡引发的过敏等疾病、人工免疫类型及发展史。通过知识回顾衔接非特异性与特异性免疫旧知，课前预习铺垫免疫功能等新知，搭建新旧知识学习支架。 资料以表格对比免疫功能正常与失衡，结合思考讨论（如移植排斥反应）培养科学思维，案例分析（毒蛇咬伤血清）提升探究实践能力，艾滋病教育渗透态度责任，助力学生构建科学观念，高效掌握重点难点。

第3节 身体的防御 第2课时（导学案） 1.掌握免疫三大核心功能：抗感染、免疫监视、自我稳定；分清免疫过强、过弱引发的各类疾病。 2.理解过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病的发病原理，熟记典型病例与常见过敏原。 3.掌握艾滋病致病原理、传播途径、预防方式，树立关爱艾滋病人的观念。 4.区分人工自动免疫、人工被动免疫，理解计划免疫的概念与现实意义。 5.了解古代种痘、詹纳牛痘实验、顾方舟糖丸疫苗的科学发展史。 重点 1.免疫三大功能，免疫功能失衡对应的三类疾病（过敏、自身免疫病、艾滋病）； 2.艾滋病病毒破坏机制、三条传播途径、日常安全接触常识； 3.人工自动免疫与人工被动免疫的区别；计划免疫概念与常见疫苗。 难点 1.区分免疫过强（过敏、自身免疫病）与免疫过弱（艾滋病）； 2.理解人工自动免疫起效慢、持久，人工被动免疫起效快、短期的本质原因； 3.结合案例判断免疫类型、抗原抗体对应关系。 【知识回顾】 1.人体抵御病原体共有三道防御防线，分为非特异性免疫和特异性免疫。 2.第一道防线：皮肤和黏膜及其分泌物，能阻挡、杀灭多种病原体，属于非特异性免疫。 3.第二道防线：体液中的溶菌酶和吞噬细胞，可溶解、吞噬病菌，生来具备。组织受损感染后血管扩张、局部红肿发热的自动防御反应叫炎症反应。 4.第三道防线由免疫器官（胸腺、淋巴结、脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞）构成，属于特异性免疫。 5.能刺激机体产生免疫反应的外来物质叫抗原；B 淋巴细胞产生抵抗抗原的特殊蛋白质叫抗体。 6.体液免疫依靠B细胞产生抗体；细胞免疫依靠T细胞裂解被感染的靶细胞。 7.免疫反应结束后留存记忆细胞，同种抗原再次入侵可快速大量产生抗体，使人不易再次患病。 8.疫苗从免疫角度属于抗原，接种后人体获得特异性免疫力，控制传染病流行。 9.非特异性免疫生来就有，不针对某一种病原体；特异性免疫后天形成，只针对同一种抗原。 【课前预习】 1.免疫三大功能：抗感染、免疫监视、自我稳定。 2.抗感染功能过强引发过敏反应；自我稳定功能过强诱发自身免疫；免疫监视功能不足易产生肿瘤；免疫整体过弱引发免疫缺陷病。 3.引起过敏的物质称为过敏原，分为食入式、吸入式、接触式、注入式四类。 4.艾滋病简称AIDS，由病毒（HIV）破坏 T 淋巴细胞造成免疫崩溃。 艾滋病三大传播途径：性接触、血液、母婴；握手拥抱等日常接触不会感染。 5.人工免疫分为人工自动免疫、人工被动免疫；接种疫苗属于人工自动免疫，起效慢、维持时间久；注射抗血清属于人工被动免疫，起效快、维持短。 6.我国古代预防天花的方法是人痘接种术；詹纳发明牛痘接种法，1979 年世界卫生组织宣布天花彻底消灭。 7.计划免疫是按照科学程序，给儿童有计划接种疫苗，预防对应传染病。 8.顾方舟研发脊髓灰质炎糖丸疫苗，大幅降低小儿麻痹症发病率。 9.疫苗本质是减毒 / 灭活抗原，刺激机体产生抗体与记忆细胞。 1、 免疫的三大功能与功能失衡 1. 免疫三大功能对照表 免疫功能 功能正常表现 功能过强后果 功能过弱后果 抗感染 阻挡、清除入侵病原体，抵御感染 过敏反应（花粉、青霉素、海鲜过敏） 免疫缺陷病（艾滋病） 免疫监视 识别、清除体内突变癌细胞 无明显过强病症 无法清除突变细胞，诱发肿瘤 自我稳定 清除衰老、损伤、死亡细胞 自身免疫病（类风湿关节炎、风湿性心脏病） 细胞残骸堆积，机体代谢紊乱 2. 免疫功能过强 —— 过敏反应 发病原理：免疫系统对无害外来物质过度敏感，错误发起剧烈免疫攻击。 预防与处理：通过验血、皮肤测试查找过敏原，尽量避免接触；发作及时就医使用抗过敏药物。 3. 免疫功能过强——自身免疫病 发病机制：免疫细胞无法区分“自我”与“非我”，错误攻击自身正常组织细胞。 典型病例： ①类风湿性关节炎：免疫攻击关节滑膜、软骨，关节肿痛变形； ②风湿性心脏病：免疫攻击心脏瓣膜，造成瓣膜狭窄、关闭不全。 4. 免疫功能过弱——免疫缺陷病（艾滋病） ①致病病毒：HIV人类免疫缺陷病毒，专门破坏人体T淋巴细胞； ②发病过程：T细胞大量死亡→特异性免疫全面崩溃→患者极易发生严重感染、恶性肿瘤； ③三大传播途径：性接触传播、血液传播（共用针筒、输入污染血液）、母婴传播； ④安全接触：握手、拥抱、共餐、共用文具、蚊虫叮咬不会传染艾滋病； ⑤防艾宣传：每年12月1日为世界艾滋病日，红丝带是防艾标志，全社会关爱艾滋病人，杜绝歧视。 思考讨论：移植器官会出现排斥反应，属于哪一类免疫失衡？ 属于抗感染功能过强，人体将移植器官判定为外来 “非我” 抗原，发起免疫攻击造成排斥，移植后需长期服用免疫抑制药物。 2、 人工免疫发展史（天花与牛痘） 1. 中国古代种痘术 宋代古人将干燥天花痘痂吹入儿童鼻腔，轻微感染后获得天花抵抗力；缺点风险高，部分人会重症发病死亡。 2. 詹纳牛痘实验 现象观察：挤奶女工接触牛痘后不会感染天花； 实验过程： ①第一次接种：将牛痘脓浆接种男孩，轻微出痘痊愈； ②第二次接种：间隔一月接种天花病毒，男孩无任何天花症状； 实验原理：牛痘与天花抗原结构相似，接种牛痘产生记忆细胞，再次接触天花快速免疫； 现代反思：直接用儿童做人体实验不符合当今医学伦理规范。 3. 重大成果 1796 牛痘接种法推广；1979 年 WHO 宣布全球消灭天花。 思考讨论：詹纳两次接种分别注入什么？第二次接种无病症的原因？ 第一次接种牛痘病毒（抗原），诱导产生抗体与记忆细胞；第二次注入天花病毒，记忆细胞快速增殖大量产生抗体，直接清除病毒，不会发病。 3、 人工免疫两大类型对比 对比项目 人工自动免疫（接种疫苗） 人工被动免疫（注射免疫血清 / 抗体） 注入物质 减毒 / 灭活抗原（疫苗） 现成特异性抗体 起效速度 慢（数天产生抗体） 立刻起效 免疫时长 久（记忆细胞长期留存，数年至终身） 短暂（几周抗体分解） 适用场景 日常预防接种（计划免疫） 已发病、紧急暴露应急治疗 实例 卡介苗、HPV、脊髓灰质炎糖丸 抗蛇毒血清、破伤风抗毒素 1. 人工自动免疫（疫苗原理） 疫苗是弱化、灭活的病原体，无致病能力，但保留抗原结构；进入人体刺激 B、T 淋巴细胞，产生抗体 + 长期记忆细胞，长期防护。 2. 人工被动免疫 直接输入现成抗体，立刻中和体内抗原，仅用于紧急救治，无法形成记忆细胞，保护时间短。 思考讨论：被毒蛇咬伤后注射抗蛇毒血清，属于哪类人工免疫？能否用来提前预防蛇咬伤？ 人工被动免疫；只能应急治疗，无法预防，体内抗体几周后消失，无记忆细胞留存。 4、 计划免疫 1. 定义 根据传染病流行规律，按统一免疫程序，给儿童定时接种安全疫苗，有计划获得特异性免疫，实现控制、消灭传染病。 2. 疫苗多次接种的原因 初次接种产生抗体数量有限；多次复种反复刺激免疫系统，生成更多记忆细胞，延长免疫保护年限。 课堂小结： 1.将减毒处理的蛇毒注射到马体内，每隔一段时间进行重复注射。重复注射若干次后，可从这些马的血液中获得抗蛇毒血清。被毒蛇咬伤的患者，医生会注射抗蛇毒血清到患者体内，以减轻蛇毒的毒性。下列有关叙述正确的是（    ） A．给患者注射抗蛇毒血清的方式称为预防接种 B．抗蛇毒血清本质上是一种高效的蛇毒疫苗 C．上述治疗毒蛇咬伤的方式属于人工免疫 D．注射抗蛇毒血清的目的是引发患者产生抗蛇毒抗体 【答案】C 【详解】A、注射到患者体内的“抗蛇毒血清”中含有抗体，可和蛇毒抗原结合并将其消灭，“抗蛇毒血清”不能刺激患者体内发生细胞免疫，A错误； B、疫苗是减毒或灭毒的病原微生物制作的用于预防接种的生物制品。抗蛇毒血清本质上是一种血清，而不是疫苗，B错误； C、是根据自然免疫的原理，用人工的方法，使人体获得的特异性免疫。人工免疫广泛的应用于预防传染病，也用于治疗某些传染病，C正确； D、将减毒处理的蛇毒注射至马体内，会激发马的特异性免疫，产生相关抗体，因此“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗体，D错误。 2.我国自主研发的手足口病EV71疫苗获新药证书，该疫苗对EY71肠道病毒引起的重症手足口病的保护率达到100%，下列说法正确的是（    ） A．EV71肠道病毒引起的手足口病属于易传播的遗传病 B．EV71肠道病毒是引起手足口病的病原体，从免疫的角度相当于抗体 C．手足口病病人属于传染源，接种手足口病EV71疫苗的目的是为了控制传染源 D．手足口病EV71疫苗接种到人体后，会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体 【答案】D 【详解】A．EV71肠道病毒引起的“手足口病”，能在生物之间传播，属于传染病，A错误。 B．EV71肠道病毒引起的“手足口病”的病原体是EV71肠道病毒，从免疫的角度相当于抗原，B错误。 C．手足口病病人属于传染源，接种手足口病EV71疫苗的目的是为了保护易感人群，C错误。 D．手足口病EV71疫苗接种到人体后，会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，属于特异性免疫，D正确。 故选D。 3.根据免疫的定义判断，下列属于抗原的是（　　） ①流感患者体内的流感病毒 ②接种到健康人体内的乙肝疫苗 ③自身免疫器官产生的免疫细胞 ④被移植到烧伤患者面部的自己腿部的皮肤 A．①② B．③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】A 【详解】①流感患者体内的流感病毒、②接种到健康人体内的乙肝疫苗，都会刺激淋巴细胞产生的相应的抗体，因此都属于抗原；③自身免疫器官产生的免疫细胞、④移植到烧伤患者面部自己腿部的皮肤，都是自己的成分，一般不会引起免疫反应，因此都不属于抗原。因此，属于抗原的是：①流感患者体内的流感病毒、②接种到健康人体内的乙肝疫苗。 故选A。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3节 身体的防御 第2课时（导学案） 1.掌握免疫三大核心功能：抗感染、免疫监视、自我稳定；分清免疫过强、过弱引发的各类疾病。 2.理解过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病的发病原理，熟记典型病例与常见过敏原。 3.掌握艾滋病致病原理、传播途径、预防方式，树立关爱艾滋病人的观念。 4.区分人工自动免疫、人工被动免疫，理解计划免疫的概念与现实意义。 5.了解古代种痘、詹纳牛痘实验、顾方舟糖丸疫苗的科学发展史。 重点 1.免疫三大功能，免疫功能失衡对应的三类疾病（过敏、自身免疫病、艾滋病）； 2.艾滋病病毒破坏机制、三条传播途径、日常安全接触常识； 3.人工自动免疫与人工被动免疫的区别；计划免疫概念与常见疫苗。 难点 1.区分免疫过强（过敏、自身免疫病）与免疫过弱（艾滋病）； 2.理解人工自动免疫起效慢、持久，人工被动免疫起效快、短期的本质原因； 3.结合案例判断免疫类型、抗原抗体对应关系。 【知识回顾】 1.人体抵御病原体共有 道防御防线，分为非特异性免疫和特异性免疫。 2.第一道防线： 和黏膜及其分泌物，能阻挡、杀灭多种病原体，属于 免疫。 3.第二道防线：体液中的 和 ，可溶解、吞噬病菌，生来具备。组织受损感染后血管扩张、局部红肿发热的自动防御反应叫 。 4.第三道防线由免疫器官（胸腺、淋巴结、 ）和免疫细胞（淋巴细胞）构成，属于 免疫。 5.能刺激机体产生免疫反应的外来物质叫 ；B 淋巴细胞产生抵抗抗原的特殊蛋白质叫 。 6.体液免疫依靠 细胞产生抗体；细胞免疫依靠 细胞裂解被感染的靶细胞。 7.免疫反应结束后留存 细胞，同种抗原再次入侵可快速大量产生抗体，使人不易再次患病。 8.疫苗从免疫角度属于 ，接种后人体获得特异性免疫力，控制传染病流行。 9.非特异性免疫生来就有，不针对某一种病原体；特异性免疫后天形成，只针对 抗原。 【课前预习】 1.免疫三大功能： 、免疫监视、自我稳定。 2.抗感染功能过强引发 ；自我稳定功能过强诱发 ；免疫监视功能不足易产生肿瘤；免疫整体过弱引发 病。 3.引起过敏的物质称为 ，分为食入式、吸入式、接触式、注入式四类。 4.艾滋病简称 ，由病毒（HIV）破坏 T 淋巴细胞造成免疫崩溃。 艾滋病三大传播途径：性接触、 、母婴；握手拥抱等日常接触 感染。 5.人工免疫分为人工自动免疫、人工被动免疫；接种疫苗属于 免疫，起效慢、维持时间久；注射抗血清属于 免疫，起效快、维持短。 6.我国古代预防天花的方法是 ；詹纳发明 接种法，1979 年世界卫生组织宣布天花彻底消灭。 7.计划免疫是按照科学程序，给儿童有计划接种 ，预防对应传染病。 8.顾方舟研发脊髓灰质炎 疫苗，大幅降低小儿麻痹症发病率。 9.疫苗本质是减毒 / 灭活 ，刺激机体产生抗体与记忆细胞。 1、 免疫的三大功能与功能失衡 1. 免疫三大功能对照表 免疫功能 功能正常表现 功能过强后果 功能过弱后果 抗感染 阻挡、清除入侵病原体，抵御感染 反应（花粉、青霉素、海鲜过敏） （艾滋病） 免疫监视 识别、清除体内突变癌细胞 无明显过强病症 无法清除突变细胞，诱发 自我稳定 清除衰老、损伤、死亡细胞 （类风湿关节炎、风湿性心脏病） 细胞残骸堆积，机体代谢紊乱 2. 免疫功能过强 —— 过敏反应 发病原理：免疫系统对无害外来物质过度 ，错误发起剧烈 攻击。 预防与处理：通过验血、皮肤测试查找过敏原，尽量避免接触；发作及时就医使用 药物。 3. 免疫功能过强——自身免疫病 发病机制：免疫细胞无法区分“自我”与“非我”，错误攻击自身正常组织细胞。 典型病例： ①类风湿性关节炎：免疫攻击关节 、 ，关节肿痛变形； ②风湿性心脏病：免疫攻击心脏 ，造成瓣膜狭窄、关闭不全。 4. 免疫功能过弱——免疫缺陷病（艾滋病） ①致病病毒：HIV人类免疫缺陷病毒，专门破坏人体 细胞； ②发病过程： 细胞大量死亡→ 免疫全面崩溃→患者极易发生严重感染、恶性肿瘤； ③三大传播途径： 传播、 传播（共用针筒、输入污染血液）、 传播； ④安全接触：握手、拥抱、共餐、共用文具、蚊虫叮咬 传染艾滋病； ⑤防艾宣传：每年12月1日为世界艾滋病日， 是防艾标志，全社会关爱艾滋病人，杜绝歧视。 思考讨论：移植器官会出现排斥反应，属于哪一类免疫失衡？ 2、 人工免疫发展史（天花与牛痘） 1. 中国古代种痘术 宋代古人将干燥天花痘痂吹入儿童 ，轻微感染后获得天花抵抗力；缺点风险高，部分人会重症发病死亡。 2. 詹纳牛痘实验 现象观察：挤奶女工接触牛痘后不会感染 ； 实验过程： ①第一次接种：将 接种男孩，轻微 ； ②第二次接种：间隔一月接种 ，男孩无任何天花症状； 实验原理：牛痘与天花抗原结构相似，接种牛痘产生 细胞，再次接触天花快速 ； 现代反思：直接用儿童做人体实验不符合当今医学伦理规范。 3. 重大成果 1796 牛痘接种法推广；1979 年 WHO 宣布全球消灭天花。 思考讨论：詹纳两次接种分别注入什么？第二次接种无病症的原因？ 3、 人工免疫两大类型对比 对比项目 人工自动免疫（接种疫苗） 人工被动免疫（注射免疫血清 / 抗体） 注入物质 起效速度 免疫时长 适用场景 实例 1. 人工自动免疫（疫苗原理） 疫苗是弱化、灭活的 ，无 能力，但保留 结构；进入人体刺激 B、T 淋巴细胞，产生 + 长期 ，长期防护。 2. 人工被动免疫 直接输入现成抗体，立刻中和体内抗原，仅用于 ，无法形成记忆细胞，保护时间短。 思考讨论：被毒蛇咬伤后注射抗蛇毒血清，属于哪类人工免疫？能否用来提前预防蛇咬伤？ 4、 计划免疫 1. 定义 根据 流行规律，按统一免疫程序，给儿童定时接种安全疫苗，有计划获得 免疫，实现控制、消灭传染病。 2. 疫苗多次接种的原因 初次接种产生 数量有限；多次复种反复刺激 系统，生成更多 细胞，延长免疫保护 。 课堂小结： 1.将减毒处理的蛇毒注射到马体内，每隔一段时间进行重复注射。重复注射若干次后，可从这些马的血液中获得抗蛇毒血清。被毒蛇咬伤的患者，医生会注射抗蛇毒血清到患者体内，以减轻蛇毒的毒性。下列有关叙述正确的是（    ） A．给患者注射抗蛇毒血清的方式称为预防接种 B．抗蛇毒血清本质上是一种高效的蛇毒疫苗 C．上述治疗毒蛇咬伤的方式属于人工免疫 D．注射抗蛇毒血清的目的是引发患者产生抗蛇毒抗体 2.我国自主研发的手足口病EV71疫苗获新药证书，该疫苗对EY71肠道病毒引起的重症手足口病的保护率达到100%，下列说法正确的是（    ） A．EV71肠道病毒引起的手足口病属于易传播的遗传病 B．EV71肠道病毒是引起手足口病的病原体，从免疫的角度相当于抗体 C．手足口病病人属于传染源，接种手足口病EV71疫苗的目的是为了控制传染源 D．手足口病EV71疫苗接种到人体后，会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体 3.根据免疫的定义判断，下列属于抗原的是（　　） ①流感患者体内的流感病毒 ②接种到健康人体内的乙肝疫苗 ③自身免疫器官产生的免疫细胞 ④被移植到烧伤患者面部的自己腿部的皮肤 A．①② B．③④ C．①②④ D．①③④ 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $