第4练 第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价 《学前儿童卫生保健》 （高教版第二版） 江西省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）《一课一练》第4练，内容是第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价。 《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练 第4练 第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价 一、单选题 1. 头围是评价学前儿童生长发育的重要形态指标之一。下列关于头围的说法，正确的是（ ） A. 头围是指经眉弓下方至枕后结节绕头一周的长度 B. 头围的大小主要反映脑和颅骨的发育程度 C. 出生时头围约为40cm，1岁时增加约12cm D. 头围的测量在2岁以后意义最大，诊断智力低下的参考价值最高 【答案】B 【解析】头围经眉弓上方至枕后结节绕头一周，出生时参考值34.8cm，1岁增加约12cm。头围反映脑和颅骨的发育，出生后头2年测量意义最大，头小畸形和脑积水均可从异常头围中发现。 2. 体重是衡量学前儿童营养状况的重要指标。关于学前儿童体重的估算，1—10岁儿童的体重计算公式为（ ） A. 体重(kg)=实足年龄×3+6(kg) B. 体重(kg)=实足年龄×4+5(kg) C. 体重(kg)=实足年龄×2+10(kg) D. 体重(kg)=实足年龄×2+8(kg) 【答案】D 【解析】1-10岁学前儿童体重(kg)约为实足年龄×2+8(kg)。体重与身高的相互比例是衡量营养状况的重要标志，短期营养不足即可导致体重增长减慢。 3. 胸围在一定程度上说明身体形态和呼吸功能的发育。关于学前儿童胸围发育的说法，正确的是（ ） A. 婴儿出生时胸围比头围小1-2cm，一般在1岁时赶上头围 B. 婴儿出生时胸围比头围大1-2cm C. 胸围一般在3岁时才能赶上头围 D. 胸围与体育锻炼效果无关 【答案】A 【解析】婴儿出生时胸围比头围小1-2cm，一般在1岁时赶上头围，头胸交叉时间与营养状况有关。胸围反映胸廓和肺的发育，并能反映体育锻炼的效果。 4. 学前儿童生长发育评价的生理功能指标包括多个方面。下列全部属于生理功能指标的是（ ） A. 体重、身高、头围 B. 坐高、臂围、腿围、皮褶厚度 C. 脉搏、血压、心率、肺活量、握力 D. 智力、语言、记忆、思维 【答案】C 【解析】生理功能指标包括心血管功能（脉搏、血压、心率）、呼吸功能（呼吸频率、肺活量、呼吸差）和运动功能（握力、拉力、背肌力）等。A和B属于形态指标，D属于心理指标。 5. 坐高是从头顶至坐骨结节的长度，能反映躯干和下肢的比例关系。下列关于坐高的说法，正确的是（ ） A. 新生儿坐高占身长的比例约为50% B. 如果坐高与身高比例大于正常，应考虑内分泌疾病和软骨发育不全 C. 坐高的增长主要反映下肢的增长情况 D. 坐高测量时儿童可以穿鞋进行测量 【答案】B 【解析】新生儿坐高占身长的66%，2岁时为61.1%，6-7岁时为56.4%。坐高增长反映脊柱和头部的增长，若比例大于正常应考虑内分泌疾病和软骨发育不全。测量时需注意坐凳高度合适。 二、多选题 6. 学前儿童生长发育评价的形态指标包括多个项目。下列属于常用形态指标的有（ ） A. 身高（身长） B. 体重 C. 头围 D. 心率 【答案】ABC 【解析】形态指标指身体各部在形态上可测出的量度，常用指标包括身高、体重、头围、胸围、坐高、臂围和皮褶厚度等。心率属于生理功能指标，不属形态指标。 7. 定期健康检查是学前儿童卫生保健的重要内容。健康检查的主要内容应包括（ ） A. 询问个人现况及既往史 B. 体格测量及评价 C. 全身各系统检查 D. 实验室辅助检查 【答案】ABCD 【解析】健康检查内容包括四部分：询问出生史、喂养史、患病史等；体格测量（身高、体重、头围等必测项目）；全身系统检查（发现遗传性和先天性疾病）；实验室检查（血红蛋白、尿常规、寄生虫卵等）。 三、判断题 8. 学前儿童体格测量中，身高（身长）的测量：3岁以下采用仰卧位测量，3岁以上采用立位测量。 【答案】√ 【解析】3岁以下因站立不稳，采用仰卧位用量床测身长；3岁以上用身高计立位测量。卧式身高往往比立式身高长2-3cm，两者不能直接对比。 9. 学前儿童生长发育评价方法中，将个体测量值与同年龄同性别健康儿童群体标准比较，按均值±标准差划分等级的方法称为等级评价法。 【答案】√ 【解析】等级评价法以正常儿童的均值和标准差为依据，将个体测量值与之比较，分为上等、中上等、中等、中下等、下等等级。这是最常用的评价方法之一。 10. 体重测量最好在傍晚进行，学前儿童仅穿外套，3岁以上站于秤台中央，测量误差不得超过0.5kg。 【答案】× 【解析】体重测量最好在早晨空腹便后进行，学前儿童仅穿背心短裤（或扣除衣服重量）。3岁以上站于秤台中央，误差不得超过0.1kg，以确保数据准确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）《一课一练》第4练，内容是第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价。 《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练 第4练 第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价 一、单选题 1. 头围是评价学前儿童生长发育的重要形态指标之一。下列关于头围的说法，正确的是（ ） A. 头围是指经眉弓下方至枕后结节绕头一周的长度 B. 头围的大小主要反映脑和颅骨的发育程度 C. 出生时头围约为40cm，1岁时增加约12cm D. 头围的测量在2岁以后意义最大，诊断智力低下的参考价值最高 2. 体重是衡量学前儿童营养状况的重要指标。关于学前儿童体重的估算，1—10岁儿童的体重计算公式为（ ） A. 体重(kg)=实足年龄×3+6(kg) B. 体重(kg)=实足年龄×4+5(kg) C. 体重(kg)=实足年龄×2+10(kg) D. 体重(kg)=实足年龄×2+8(kg) 3. 胸围在一定程度上说明身体形态和呼吸功能的发育。关于学前儿童胸围发育的说法，正确的是（ ） A. 婴儿出生时胸围比头围小1-2cm，一般在1岁时赶上头围 B. 婴儿出生时胸围比头围大1-2cm C. 胸围一般在3岁时才能赶上头围 D. 胸围与体育锻炼效果无关 4. 学前儿童生长发育评价的生理功能指标包括多个方面。下列全部属于生理功能指标的是（ ） A. 体重、身高、头围 B. 坐高、臂围、腿围、皮褶厚度 C. 脉搏、血压、心率、肺活量、握力 D. 智力、语言、记忆、思维 5. 坐高是从头顶至坐骨结节的长度，能反映躯干和下肢的比例关系。下列关于坐高的说法，正确的是（ ） A. 新生儿坐高占身长的比例约为50% B. 如果坐高与身高比例大于正常，应考虑内分泌疾病和软骨发育不全 C. 坐高的增长主要反映下肢的增长情况 D. 坐高测量时儿童可以穿鞋进行测量 二、多选题 6. 学前儿童生长发育评价的形态指标包括多个项目。下列属于常用形态指标的有（ ） A. 身高（身长） B. 体重 C. 头围 D. 心率 7. 定期健康检查是学前儿童卫生保健的重要内容。健康检查的主要内容应包括（ ） A. 询问个人现况及既往史 B. 体格测量及评价 C. 全身各系统检查 D. 实验室辅助检查 三、判断题 8. 学前儿童体格测量中，身高（身长）的测量：3岁以下采用仰卧位测量，3岁以上采用立位测量。 9. 学前儿童生长发育评价方法中，将个体测量值与同年龄同性别健康儿童群体标准比较，按均值±标准差划分等级的方法称为等级评价法。 10. 体重测量最好在傍晚进行，学前儿童仅穿外套，3岁以上站于秤台中央，测量误差不得超过0.5kg。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $