《语文园地三》（教学课件）语文统编版（五四制）四年级上册（新教材）

该小学语文课件聚焦“语文园地三”，核心涵盖细致与连续观察方法、动物居所词汇及气象谚语积累。课堂导入通过回顾前两篇课文观察经验，引导学生梳理观察妙招，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（积累秋日气象谚语）、语言运用（对比“逐渐”“最多”等词精准性）和思维能力（自主圈画关键词梳理观察方法）。采用居所配对表、词句对比练习等实例，助力学生提升观察与表达能力，教师可依托结构化流程高效教学。

语文园地三 学习任务一 创设情景 导入新课 激趣导入 之前学习两篇课文，作者靠什么把植物、小虫写得那么清楚？ 靠仔细、长时间观察 导入课题 今天我们要走进语文园地三，梳理观察妙招，积累词句、气象谚语，学会把观察写生动。 学习任务二 梳理与交流 自主朗读 请同学们默读内容，圈画关键词。 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 自主朗读 请同学们默读内容，圈画关键词。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 自主朗读 请同学们默读内容，圈画关键词。 那微斜的门口，经过仔细把扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很 安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 共同梳理 ①细致观察：看外形、动作，抓住细节； ②连续观察：隔一段时间多次观察，记录变化。 印证方法 1. 爬山虎：连续观察，叶子、细丝慢慢变色； 2. 蟋蟀：细致观察，看清挖洞工具、平台构造。 说说你最近观察到的一种事物，用到细致 / 连续观察的方法。 学习任务三 词句段运用 居所配对 狗 牛 猪 马 鸟 虎 窝 棚 圈 厩 巢 穴 我发现“鸟窝” 也可以叫“鸟巢”。 居所配对 厩是马棚、巢专指鸟窝、穴是老虎山洞。 对比体会 第一组：触着墙的，细丝和小圆片变灰色 / 逐渐变灰色 第二组：隧道九寸深 / 最多九寸深 去掉 “逐渐、最多” 行不行？ 对比体会 逐渐写出变化过程，最多限定最大深度，用词精准、贴合观察真实情况。 去掉 “逐渐、最多” 行不行？ 小练笔：给短句加上合适修饰词，写细致。 学习任务四 日积月累 朗读谚语 这些朗朗上口的谚语中包含了什么气候、物候现象?请同学们联系生活经历理解。 朗读谚语 立秋后气温转凉，不再需要扇子，标志暑热消退。 朗读谚语 农历二月、八月冷暖不定，有人穿厚、有人穿薄，温差大。 朗读谚语 夏天雨水偏少，秋天降温快，霜冻会提前到来。 朗读谚语 农历八月大雁南飞，寒霜即将降临，气温快速下降。 朗读谚语 每下一场秋雨气温就降低一点，多场秋雨过后，天气寒冷要穿棉衣。 朗读谚语 八、九月气候温和，十月偶尔会出现短暂温暖如春的天气。 学习任务五 课堂总结 课堂总结 同学们，这节课我们都有什么收获呢？ 这节课里，我们学会了两种观察方法，分别是细致观察和连续观察。还掌握了词句用词技巧，写观察内容时用上 “逐渐、最多” 这类词语，描写会更准确。还积累了六句秋日气象谚语，能用来描写秋天的景物。 $