13.1 两种电荷（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027年九年级物理上册同步备课（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦两种电荷，从闪电现象导入，通过摩擦梳子吸引纸屑、水流等“观察与思考”活动感知摩擦起电，结合实验探究归纳电荷间相互作用规律，再用原子结构模型解释起电本质，构建从现象到本质的知识支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过气球摩擦排斥、玻璃棒与橡胶棒靠近等实验活动，引导学生在观察中形成科学思维，结合原子结构模型深化物理观念。小结采用结构化梳理，课堂练习针对性强，既提升学生探究能力和物理观念，又为教师提供清晰的教学流程和活动设计。

第十三章 简单电路 13.1 两种电荷 一道闪电，像一把利剑，划破沉寂的长空，催动着滚滚雷声……人类对电的认识始于闪电。那么，电是什么？闪电又是怎样产生的呢？ 观察与思考 1.认识摩擦起电现象。 2.知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律。 3.知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是 否带电。 4.了解静电现象的应用和防止。 学习目标 1.将与毛皮摩擦过的塑料梳子靠近碎纸屑，你观察到了什么现象？ 一、电是什么 观察与思考 2.将与毛皮摩擦过的塑料梳子靠近自来水细水流，观察会有什么现象。 摩擦过的塑料梳子或玻璃棒能够吸引纸屑、头发等轻小物体，我们就说塑料梳子或玻璃棒带了电，或者有了电荷。 用摩擦的方法使物体带电的方式叫摩擦起电。 归纳与小结 1.擦拭镜面的时候，为什么玻璃面上会有一层绒毛？ 抹布与镜面摩擦，使镜面带了电，能够吸引轻小的绒毛。 2.为什么电风扇用的时间久了，扇叶上会有灰尘？ 电风扇工作时与空气摩擦带电，带电体能够吸引轻小物体，所以扇叶上会有灰尘。 观察与思考 生活中还有哪些摩擦起电现象? 研究表明自然界中存在两种电荷: （1）正电荷：把与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为正电荷，可用“+”表示。 （2）负电荷：把与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷，可用“-”表示。 将两个气球充气后挂起来，让他们碰在一起，用毛织品分别摩擦两个气球相接触的部分，放开气球后，你观察到什么现象？ 二、电荷间的相互作用 观察与思考 （a）将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近； （b）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近； （c）将用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦 过的橡胶棒相互靠近。 实验与探究 相互排斥 相互排斥 相互吸引 观察与思考 两种电荷间作用规律的实验结论: 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 根据小球间的相互作用情况判断带电情况 结论应用 右图是手摇起电机的示意图。摇动起电机手柄，待起电盘转动起来后，两个金属球就会带上异种电荷，随着起电盘的转动越来越快，电荷不断积聚，当电荷积聚到一定程度时，两个金属球之间就会发生火花放电。 用起电机模拟闪电现象 观察与思考 闪电是带异种电荷的云层间，或带电的云层和大地间的一种瞬间发生的大规模放电现象。 物体带电时，它的尖端容易产生放电现象，这种现象叫做尖端放电。 原子 核外电子 原子核 质子 中子 电中性 带正电 带负电 不带电 带正电 原子结构 电从哪里来 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 束缚电子 能力弱 束缚电子 能力强 电子 带正电 带负电 金属球 绝缘垫 金属杆 金属箔 金属罩 接线柱 验电器的构造 三、怎样知道物体带了电 验电器的原理：同种电荷相互排斥 观察与思考 把物体与验电器金属球相接触，如果验电器金属箔张开，则说明物体带电；如果验电器金属箔不张开，则说明物体不带电。 检验物体是否带电的方法： 静电植绒 静电打印 静电喷涂 四、静电现象的应用和防止 静电现象的应用 纺纱厂保持潮湿的环境 地毯中放入一些金属丝 油罐车后长长的链条 静电现象的防止 有时候使用导电的橡胶轮胎 尖端放电 物体带电时，它的尖端容易产生放电现象。 避 雷 针 13.1 两种电荷 一、电是什么 二、电荷间的相互作用 三、怎样知道物体带了电 1.验电器 2.验电器的原理是同种电荷相互排斥 四、静电现象的应用和防止 课堂小结 1.用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电，这是由于（ ） A.毛皮束缚电子的能力比较强 B.橡胶棒的正电荷转移到毛皮上 C.摩擦过程中创造了负电荷 D.橡胶棒上有了多余的电子 D 课堂练习 2.验电器的金属箔张开，说明验电器（ ） A.不带电荷 B.带正电荷 C.带负电荷 D.可能带正电荷，也可能带负电荷 D 3.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是 （ ） A.梳头时，空气进入头发 B.头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥 C.梳子对头发有力的作用 D. 梳头时，头发的毛囊会收缩 B 4.将用丝绸摩擦过的玻璃棒与用丝线悬挂着的轻质小球靠近。 （1）如果小球被吸引，那么这个小球带 电或 。 （2）如果小球被排斥，那么这个小球带 电。 负 不带电 正 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $