11.1 功（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027年九年级物理上册同步备课（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“功”的核心知识，涵盖定义、两个必要因素（力和力方向上的距离）及计算公式W=Fs。课堂导入通过“推汽车不动”“搬石头没搬起”等生活实例，引发对“做工”与“做功”的思考，搭建从生活现象到物理概念的学习支架。 其亮点是以科学探究为路径，通过对比推汽车与推小车等实例归纳做功条件，体现科学思维。结合“劳而无功”“垂直无功”等具体案例和斜面推木箱例题，强化物理观念，助力学生提升归纳规律和应用公式的能力，教师可借助结构化内容高效开展教学。

11.1 功 第十一章 功与机械能 他们都“做工”了，但是没“做功”。 如何从物理学角度来理解这个问题呢？ 用力推汽车，汽车不动 用力搬石头，没有搬起 “做工”与“做功” 观察与思考 1.学会从物理现象中归纳简单的规律，知道功的定义。 2.知道做功的两个必要因素。 3.理解功的计算公式W=Fs，知道功的单位，能用功的公 式进行有关计算。 学习目标 怎样才叫“做功”? 图中的人对水桶施加力F，水桶沿F 的方向移动了一段距离 s。这时人对水桶做了功。 人将水桶上提距离s 一、做功的定义 （a）用绳拉动水桶上升 人将小车推动距离s 图中的人对推车施加力F，使小车沿 F 的方向移动了一段距离 s。这时人对推车做了功。 怎样才叫“做功”? （b）推动小车运动 人对水桶和推车都做了功，它们有哪些共同点？ 物体在作用力的方向上移动了一段距离。 观察与思考 作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了功。 思考：比较人推不动汽车和推动小车的例子，找出是否做功的判断标准？ 用力推汽车，汽车不动 人将小车推动距离s 二、做功的必要因素 用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？为什么？ 答：人对讲台没有做功，因为讲台没有移动一定距离。 （F≠0, s=0 ---- 劳而无功） 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？ 答：足球虽然移动了一段距离，但那是因为惯性，人没有对足球施加力。（F=0, s ≠ 0 ---- 不劳无功） 人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？ 答：人推箱子，虽然水平移动了距离s，但重力和支持 力不做功，因为箱子没有在力的方向上移动。 （F ≠ 0, s≠ 0，F⊥s------垂直无功） 做功的两个必要因素： 作用在物体上的力 物体在力的方向上移动的距离 判断力是否做功，这两个必要因素，缺一不可。 总结： 小鸟将虫子 从地上叼起来 举重运动员 举着杠铃不动 根据做功的必要因素判断，举重运动员并未做功，而前两个例子中人和鸟均做了功。 判断这些实例是否做功？ 人将油桶 推到仓库 力对物体做的功，等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 功的物理意义是什么？如何计算功？ 功可以理解为力在距离上的积累，这种积累作用表现为“乘积”的形式。 三、功的计算 表达式：功=力×距离 焦 耳 W = F s 思考：作为重要的物理概念，功的单位是什么？ 功既然是力在距离上的积累，它应该是能量的标度，属于标量。 能量的单位：焦耳 单位： J= N ∙ m 使物体在力的方向上移动的距离一定，力越大，做的功越多 力一定，使物体在力的方向上移动的距离越大，做的功越多 力越大，使物体在力的方向上移动的距离越大，做的功越多 功的多少跟作用在物体上的力成正比，跟物体移动的距离成正比。 从功的计算公式，我们可以得出什么结论？ 如何正确地计算功？ 人拉着重400N的车子向前行进5m，有同学认为人做的功 W=Fs=400N×5m=2000J，他的计算对吗？ 分析：根据做功的必要因素判断。 解答：题中给出了车子的重力，重力的方向与车子移动的方向垂直，属于垂直无功的例子，所以计算不对。要正确地计算功，还应给出人的拉力。 例题 ：如图所示，某人沿斜面向上推木箱的力F 为100N，他把木箱从斜面底部推到2m高处。斜面长4m，人的推力做了多少功? 分析:题目中标示出了两个距离，哪一个是计算人的推力做功需要测得的距离s 呢?根据定义，力对物体做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。人的推力是沿斜面向上的，因此距离应取斜面的长度。 解:已知推力 F =100N，距离 s =4m， 人的推力做的功为W=Fs =100N x 4 m = 400J。 答:人的推力做了 400J 的功。 11.1 功 一、做功的定义 二、做功的两个必要因素 ①作用在物体上的力； ②物体在力的方向上移动的距离。 三、功的计算 力对物体做的功，等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，即：W＝Fs。 课堂小结 1.下列情况中力对物体做了功的是（　　） C A．用力推讲台，讲台没有动   B．人提水桶沿水平地面行走   C．沿斜坡方向把物体拉上去   D．天花板上的线吊着电灯 课堂练习 A．第一次较大 B．第二次较大 C．两次一样大 D．不知楼高不好判断 C 2. 某学生从底楼匀速走上二楼，第一次花费20s，第二次花费30s。则两次上楼过程中，学生所做的功（　　） A．木箱受到的摩擦力一定为20N B．木箱前进的距离一定是4m C．木箱前进的距离是0.8m D．木箱受到的摩擦力是100N B 3. 一个重100N的木箱放在水平桌面上，某人用20N的水平拉力拉着木箱前进，人对木箱做的功为80J，则（　　） 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $