2.7加快溶解 一课一练-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“加快溶解”核心知识点，通过生活实例如冲泡感冒冲剂、奶奶施肥等导入，衔接溶解概念，以填空题、实验题等为支架，帮助学生掌握搅拌、加热、减小颗粒大小等加快溶解的方法。 其亮点在于通过对比实验设计（如控制水温、搅拌变量）培养科学思维与探究实践，结合东安鸡加盐、蜂蜜水冲泡等生活实例强化科学观念应用。学生能提升实验能力和联系实际的能力，教师可高效检测学习效果并实施教学。

2.7加快溶解 一课一练2026-2027学年三年级科学上册教科版 一、填空题 1．要加快物质溶解，除了搅拌，还可以采用__________的方法。 2．把冰糖敲碎后再溶解，是通过减小__________的方法加快溶解，因为碎冰糖与水的接触面积更大。 3．把块状的蔗糖研成粉末，是通过减小__________的方法来加快溶解。 4．小柯在冲泡感冒冲剂时，看到说明书上写着：“用开水冲服，搅拌均匀。”这说明利用__________和__________的方法可以加快物质的溶解。 5．为了给菜地施肥，奶奶把肥料放入水中并搅拌，目的是加快__________速度。 6．加快方糖在水中溶解的常用方法有搅拌、____________、加热。 二、选择题 7．探究“水温对溶解速度的影响”的实验时，需要改变的条件是（   ）。 A．水温 B．水量 C．被溶解的物质 8．细心的小科发现，生活中感冒冲剂、食盐都是制成细小颗粒，这样做的主要目的是（   ）。 A．加快溶解 B．更加美观 C．降低成本 9．在做“水能溶解多少食盐”的实验中，我们应该像（   ）这样加盐。 A．一勺一勺的加，然后搅拌，直到不能溶解为止。 B．加一勺搅拌溶解后，再加第二勺，直到不能溶解为止。 C．以上做法都可以。 10．妈妈感冒了，想要尽快冲好感冒颗粒，应该（   ）。 ①用冷水  ②用热水   ③倒入后搅拌   ④倒入水后静置 A．①③ B．②④ C．②③ 11．凉茶，流行于中国广东省等地方，是国家级非物质文化遗产之一。把白糖放入凉茶中完全溶解之后，用吸管喝发现（   ）。 A．杯子底部味道最甜 B．杯子中部味道最甜 C．杯子里各部分味道一样甜 12．为了快速制作4杯果茶，小明不断地用筷子进行搅拌。搅拌真的可以加快溶解吗？你会选择（   ）组材料进行实验，来探究“搅拌与溶解快慢的关系”。 A． B． C． 13．东安鸡是永州名菜，妈妈做东安鸡时，为了加快盐的溶解，通常会（    ）。A．关火静置 B．倒在盘中再撒盐 C．用锅铲不断翻动并加热 14．下图是两杯冲泡蜂蜜水的场景，杯子水量相同、蜂蜜量相同。想要蜂蜜溶解更快，应选择哪一种（    ）。 A．选择甲杯 B．选择乙杯 C．两杯速度一样 三、判断题 15．设计对比实验时，只有一个条件不同，其他条件都保持相同。( ) 16．探究温度对溶解快慢的影响时，两个烧杯的水量可以不同。( ) 17．热水能加快食盐的溶解速度，也能增加食盐的溶解量。( ) 18．在相同的条件下，粗盐比细盐溶解得更快。( ) 19．水温越高，大多数物质溶解得越快。( ) 四、简答题 20．为什么探究溶解快慢的对比实验要遵循“控制变量”原则？ 五、实验题 21．【课堂情境】科学课上，老师带领兴趣小组开展实验，研究物质的溶解相关问题。小组准备了三杯清水、食盐、搅拌棒等材料，认真开展对比实验，仔细观察实验现象。请根据实验所学知识，完成下面问题。 (1)探究物质溶解快慢的因素：①要想探究“热水是否能加快食盐的溶解”，应该选择下图中的________号杯和________号杯。 (2)同质量的食盐在图中的三杯水中溶解最慢的是________号杯。 (3)在“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”实验中，我们向同样多的、同样温度的水中分别加入食盐和小苏打，只有________不同，其他条件都相同，这种实验方法叫作________实验。 (4)通过实验，小红发现在生活中有很多溶解现象，请你结合具体实例，举出一个例子说一说加快溶解的方法在生活中的应用。 六、综合题 22．【课堂情境】科学课堂上，小明在探究溶解快慢的影响因素。老师引导小明设计两组对比实验，认真控制实验条件、仔细观察食盐溶解现象。请你跟随小明的实验过程，完成下面问题。 实验1：在两个烧杯中倒入相同温度、相同体积的水，同时放入两份相同质量的食盐，一杯用玻璃棒搅拌，另一杯不搅拌。 实验2：在两个烧杯中倒入相同体积的水，一杯是热水，一杯是冷水，同时放入两份相同质量的食盐，都不搅拌。 实验1            实验2 (1)实验1探究的问题是：溶解的快慢与_______________有关。 (2)实验2中，哪一杯的食盐溶解得更快？为什么？ (3)结合两个实验，你能得出什么结论？ 参考答案 1．加热 2．颗粒大小 3．溶质颗粒大小 4．加热 搅拌 5．溶解 6．压碎 7．A 8．A 9．B 10．C 11．C 12．C 13．C 14．B 15．√ 16．× 17．× 18．× 19．√ 20．遵循“控制变量”原则，能保证实验结果的差异仅仅是由我们探究的那个因素引起的，排除其他条件的干扰，让得出的实验结论更科学、准确、可信。 21．(1) 1 3 (2)1 (3) 物质种类（或加入的物质） 对比 (4)冲感冒冲剂时，用热水冲泡同时搅拌，能让药粉更快溶解。 22．(1)搅拌 (2)热水。因为温度越高，溶解速度越快。 (3)搅拌、温度都会影响物质在水中的溶解速度。 第 2 页 共 5 页 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $