第20练 第一节 心理健康的特征 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 江西省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第20练，内容是第一节 心理健康的特征。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第20练 第一节 心理健康的特征 一、单选题 1. 1990年世界卫生组织将健康定义为不仅没有躯体疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和（ ） A. 智力正常 B. 道德健康 C. 情绪稳定 D. 认知正常 【答案】B 【解析】1990年世界卫生组织定义健康不仅是没有躯体疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和道德健康，只有具备上述四个方面的良好状态才是一个健康的人。 2. 学前儿童心理健康的特征中，要求儿童在游戏学习中积极情绪明显多于消极情绪的是（ ） A. 正确的自我意识 B. 良好的情绪情感 C. 和谐的人际关系 D. 良好的环境适应能力 【答案】B 【解析】心理健康的儿童在游戏学习生活中积极情绪要明显多于消极情绪，他们对很多活动感兴趣，乐于积极探索，对自己在大部分活动中的表现感到满意。 3. 心理健康的儿童对自己有恰当认识和正确态度，能以愉悦心态接纳自己，这体现了哪个特征（ ） A. 良好的情绪情感 B. 和谐的人际关系 C. 正确的自我意识 D. 正常的认知能力 【答案】C 【解析】正确的自我意识是指心理健康的儿童对自己有恰当的认识和正确的态度，在自我概念、自尊、自我控制等方面发展良好，能以愉悦的心态接纳自己、肯定自己。 4. 幼儿不健康的心理往往以心理卫生问题的形式表现出来，以下不属于心理卫生问题的是（ ） A. 口吃 B. 多动 C. 遗尿 D. 好奇 【答案】D 【解析】幼儿不健康的心理往往以心理卫生问题的形式表现出来，诸如口吃、多动、遗尿等。心理健康幼儿应该没有严重的或复杂的心理卫生问题。好奇是正常心理表现。 二、多选题 5. 学前儿童心理健康的特征包括（ ） A. 良好的情绪情感 B. 正确的自我意识 C. 和谐的人际关系 D. 没有严重的心理卫生问题 【答案】ABCD 【解析】学前儿童心理健康的特征包括良好的情绪情感、正确的自我意识、和谐的人际关系、良好的环境适应能力、正常的认知能力以及没有严重的心理卫生问题。 6. 学前儿童心理健康中和谐的人际关系表现为（ ） A. 愿意与父母祖父母同伴老师交流 B. 能从交往中获得快乐 C. 学会尊重他人信任同伴 D. 在游戏中能够合作与分享 【答案】ABCD 【解析】心理健康的儿童愿意与父母祖父母同伴老师交流建立良好人际关系，能从交往中获得快乐，学会尊重他人信任同伴，在游戏中合作与分享。 7. 良好的环境适应能力表现为（ ） A. 能和环境保持良好互动 B. 积极应对环境变化 C. 入园时能在较短时间内适应新环境 D. 拒绝一切新环境 【答案】ABC 【解析】心理健康的儿童能与环境保持良好互动，积极应对环境变化，能及时调节自己的想法和行为来适应不同环境，如入园时能在较短时间内适应。 三、判断题 8. 世界卫生组织指出，健康就是指躯体没有疾病 【答案】错误 【解析】1990年世界卫生组织定义健康不仅是没有躯体疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面的良好状态。 9. 心理健康的儿童在游戏学习生活中消极情绪明显多于积极情绪 【答案】错误 【解析】心理健康的儿童在游戏学习生活中积极情绪要明显多于消极情绪，他们对很多活动感兴趣，乐于积极探索。 10. 《幼儿园教育指导纲要》要求必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位 【答案】正确 【解析】《幼儿园教育指导纲要》明确要求幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位，在重视幼儿身体健康的同时要高度重视幼儿的心理健康。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第12练，内容是第四节 语言。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第12练 第四节 语言 一、单选题 1. 学前儿童语言发展中，儿童说出第一批真正意义上的词通常出现在（ ） A. 1岁左右 B. 0至6个月 C. 2岁左右 D. 3岁以后 2. 儿童能够说出由两个词组成的简单句，如妈妈抱、宝宝吃，这种电报句通常出现在（ ） A. 6至12个月 B. 1至1岁半 C. 1岁半至2岁 D. 2至3岁 3. 儿童学习语言的黄金时期通常被认为是（ ） A. 0至1岁 B. 3至5岁 C. 5至7岁 D. 1至3岁 4. 在儿童语言发展过程中，理解能力的发展通常比表达能力（ ） A. 慢 B. 快 C. 不确定 D. 同步 二、多选题 5. 学前儿童语言发展的主要阶段包括（ ） A. 发音阶段 B. 呀呀语阶段 C. 单词句阶段 D. 多词句和语法发展阶段 6. 促进学前儿童语言发展的有效方法包括（ ） A. 成人多与儿童进行言语交流 B. 创造听力训练的机会 C. 对儿童所处环境定期打扫消毒 D. 对玩具进行定期清洗消毒 7. 1至3岁儿童语言发展的特点包括（ ） A. 开始说出第一批词 B. 理解和表达能力都在快速发展 C. 电报句出现 D. 已经完全掌握语法规则 三、判断题 8. 成人多与儿童进行言语交流沟通有助于促进儿童语言发展 9. 儿童语言发展过程中，表达能力的发展速度快于理解能力 10. 中耳炎可能会影响儿童的语言学习 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $