第19练 第七节 性别发展 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 江西省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第19练，内容是第七节 性别发展。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第19练 第七节 性别发展 一、单选题 1. 儿童稳定形成性别认同通常是在（ ） A. 婴儿期 B. 小学阶段 C. 学步期 D. 上幼儿园之后 2. 儿童性别认同从外显行为向什么层面过渡（ ） A. 内向心理 B. 内在心理 C. 外部行为 D. 社会关系 3. 弗洛伊德认为儿童形成性别认同的重要时期在（ ） A. 口唇期 B. 肛门期 C. 性器期 D. 潜伏期 4. 将孩子打扮成相反性别容易造成（ ） A. 性别认同混乱 B. 性格开朗 C. 社交增强 D. 创造力提高 二、多选题 5. 促进性别意识健康发展的建议包括（ ） A. 接受孩子性别 B. 避免打扮成相反性别 C. 强化性别刻板印象 D. 培养一定双性化特征 6. 性别认同发展趋势正确的有（ ） A. 从外显行为向内在心理过渡 B. 逐渐意识到内在品质不同 C. 婴儿期完全形成 D. 上幼儿园后形成稳定认同 7. 性别角色标准对儿童影响正确的有（ ） A. 社会对男女行为有不同期望 B. 文化影响性别角色 C. 性别角色先天决定 D. 家庭教养方式影响性别角色 三、判断题 8. 弗洛伊德认为3至6岁是形成性别认同的重要时期 9. 儿童性别认同在婴儿期已经完全稳定 10. 将孩子打扮成相反性别有助于培养性别意识 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第19练，内容是第七节 性别发展。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第19练 第七节 性别发展 一、单选题 1. 儿童稳定形成性别认同通常是在（ ） A. 婴儿期 B. 小学阶段 C. 学步期 D. 上幼儿园之后 【答案】D 【解析】上幼儿园后大部分儿童形成稳定性别认同。 2. 儿童性别认同从外显行为向什么层面过渡（ ） A. 内向心理 B. 内在心理 C. 外部行为 D. 社会关系 【答案】B 【解析】性别认同从外显行为向内在心理层面过渡。 3. 弗洛伊德认为儿童形成性别认同的重要时期在（ ） A. 口唇期 B. 肛门期 C. 性器期 D. 潜伏期 【答案】C 【解析】弗洛伊德认为3至6岁性器期是形成性别认同的重要时期。 4. 将孩子打扮成相反性别容易造成（ ） A. 性别认同混乱 B. 性格开朗 C. 社交增强 D. 创造力提高 【答案】A 【解析】打扮成相反性别造成性别认同混乱，阻碍正常发展。 二、多选题 5. 促进性别意识健康发展的建议包括（ ） A. 接受孩子性别 B. 避免打扮成相反性别 C. 强化性别刻板印象 D. 培养一定双性化特征 【答案】ABD 【解析】父母接受孩子性别，避免打扮成相反性别，适当培养双性化特征。 6. 性别认同发展趋势正确的有（ ） A. 从外显行为向内在心理过渡 B. 逐渐意识到内在品质不同 C. 婴儿期完全形成 D. 上幼儿园后形成稳定认同 【答案】ABD 【解析】性别认同从外显向内在心理过渡，上幼儿园后形成稳定认同。 7. 性别角色标准对儿童影响正确的有（ ） A. 社会对男女行为有不同期望 B. 文化影响性别角色 C. 性别角色先天决定 D. 家庭教养方式影响性别角色 【答案】ABD 【解析】性别角色受社会期望、文化和家庭教养方式影响。 三、判断题 8. 弗洛伊德认为3至6岁是形成性别认同的重要时期 【答案】正确 【解析】弗洛伊德认为3至6岁性器期是形成性别认同的重要时期。 9. 儿童性别认同在婴儿期已经完全稳定 【答案】错误 【解析】儿童性别认同从外显向内在过渡，上幼儿园后才能形成稳定认同。 10. 将孩子打扮成相反性别有助于培养性别意识 【答案】错误 【解析】打扮成相反性别会造成性别认同混乱。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $