第16练 第四节 社会交往 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 江西省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第16练，内容是第四节 社会交往。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第16练 第四节 社会交往 一、单选题 1. 安全型依恋婴儿在母亲在场时的表现是（ ） A. 母亲离开时无动于衷 B. 对陌生环境玩具表现出好奇与探索 C. 对陌生人和母亲无区别 D. 对母亲过度依赖 2. 儿童之间以模仿和相互模仿为主的游戏形式是（ ） A. 独自游戏 B. 平行游戏 C. 合作游戏 D. 联合游戏 3. 研究者常用什么方法了解儿童的同伴交往情况（ ） A. 观察法 B. 陌生情境法 C. 同伴提名法 D. 问卷法 4. 采用较多训斥和限制行为的教师带班类型是（ ） A. 民主型 B. 开放学习型 C. 严厉型 D. 情感型 二、多选题 5. 安斯沃斯将婴儿依恋类型分为（ ） A. 安全型依恋 B. 回避型依恋 C. 矛盾型依恋 D. 混乱型依恋 6. 同伴交往中儿童的社交类型包括（ ） A. 受欢迎型 B. 被拒绝型 C. 被忽视型 D. 一般型 7. 民主型教师的特点包括（ ） A. 重视儿童全面发展 B. 理解和尊重儿童兴趣 C. 对儿童发号施令 D. 尊重儿童需要 三、判断题 8. 安全型依恋婴儿母亲离开时会不安 9. 回避型依恋婴儿对母亲离开回来无明显情绪反应 10. 5岁以后儿童的合作性游戏开始增多 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第16练，内容是第四节 社会交往。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第16练 第四节 社会交往 一、单选题 1. 安全型依恋婴儿在母亲在场时的表现是（ ） A. 母亲离开时无动于衷 B. 对陌生环境玩具表现出好奇与探索 C. 对陌生人和母亲无区别 D. 对母亲过度依赖 【答案】B 【解析】安全型依恋婴儿母亲在场时能对陌生环境表现出好奇与探索。 2. 儿童之间以模仿和相互模仿为主的游戏形式是（ ） A. 独自游戏 B. 平行游戏 C. 合作游戏 D. 联合游戏 【答案】B 【解析】3岁左右以独自游戏和平行游戏为主，平行游戏以模仿相互模仿为主。 3. 研究者常用什么方法了解儿童的同伴交往情况（ ） A. 观察法 B. 陌生情境法 C. 同伴提名法 D. 问卷法 【答案】C 【解析】通过同伴提名法了解儿童同伴交往，根据正负提名区分社交类型。 4. 采用较多训斥和限制行为的教师带班类型是（ ） A. 民主型 B. 开放学习型 C. 严厉型 D. 情感型 【答案】C 【解析】严厉型教师采用较多训斥限制行为，缺乏情感温暖。 二、多选题 5. 安斯沃斯将婴儿依恋类型分为（ ） A. 安全型依恋 B. 回避型依恋 C. 矛盾型依恋 D. 混乱型依恋 【答案】ABC 【解析】安斯沃斯分为安全型、回避型和矛盾型依恋三类。 6. 同伴交往中儿童的社交类型包括（ ） A. 受欢迎型 B. 被拒绝型 C. 被忽视型 D. 一般型 【答案】ABCD 【解析】四种类型：受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型。 7. 民主型教师的特点包括（ ） A. 重视儿童全面发展 B. 理解和尊重儿童兴趣 C. 对儿童发号施令 D. 尊重儿童需要 【答案】ABD 【解析】民主型教师重视全面发展，理解和尊重儿童兴趣和需要。 三、判断题 8. 安全型依恋婴儿母亲离开时会不安 【答案】正确 【解析】安全型婴儿母亲离开时不安，回来后主动寻求接触。 9. 回避型依恋婴儿对母亲离开回来无明显情绪反应 【答案】正确 【解析】回避型婴儿对母亲离开回来无明显反应，对陌生人一视同仁。 10. 5岁以后儿童的合作性游戏开始增多 【答案】正确 【解析】5岁以后发展出合作性游戏，儿童分工合作有共同目的计划。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $