第4练 第二节 精神分析理论 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 江西省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第4练，内容是第二节 精神分析理论。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第4练 第二节 精神分析理论 一、单选题 1. 弗洛伊德认为人格中关注基本生理需求满足的组成部分是（ ） A. 本我 B. 自我 C. 超我 D. 意识 2. 弗洛伊德人格理论中，在儿童2岁左右开始形成的理性部分是（ ） A. 本我 B. 自我 C. 超我 D. 潜意识 3. 弗洛伊德认为儿童人格中帮助儿童遵从社会价值观的成分形成于（ ） A. 婴儿期 B. 1至3岁 C. 3至6岁 D. 6岁以后 4. 埃里克森认为学前期的儿童主要面临的心理危机或冲突是（ ） A. 信任对不信任 B. 勤奋对自卑 C. 同一性对角色混乱 D. 自主或羞怯、怀疑 二、多选题 5. 弗洛伊德认为儿童人格的三种成分包括（ ） A. 本我 B. 自我 C. 意识 D. 超我 6. 弗洛伊德发展理论的贡献包括（ ） A. 强调了潜意识对人类行为的影响 B. 提供了大量实证研究数据支持其理论 C. 强调了早期经验对后期发展的重要性 D. 对之前难以开展研究的潜意识心理提出了假设 7. 埃里克森的心理社会发展理论与弗洛伊德理论的不同之处包括（ ） A. 认为儿童不是受性本能驱使的奴隶，而是主动的探索者 B. 认为社会和文化对儿童发展的影响比性本能更大 C. 认为儿童的发展主要由性本能决定 D. 提出了毕生发展八阶段理论 三、判断题 8. 埃里克森的理论能够充分解释每个年龄阶段出现特定冲突的原因 9. 在弗洛伊德理论中，超我一旦形成，儿童就能意识到自己的错误 10. 弗洛伊德认为儿童心理发展的每个阶段，父母都应严格限制儿童的基本需要 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第4练，内容是第二节 精神分析理论。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第4练 第二节 精神分析理论 一、单选题 1. 弗洛伊德认为人格中关注基本生理需求满足的组成部分是（ ） A. 本我 B. 自我 C. 超我 D. 意识 【答案】A 【解析】本我关注基本生理需求的满足，并且总是试图让这些需要立即得到满足。婴儿阶段本我占绝对的统治地位，他们不懂得什么是忍耐。 2. 弗洛伊德人格理论中，在儿童2岁左右开始形成的理性部分是（ ） A. 本我 B. 自我 C. 超我 D. 潜意识 【答案】B 【解析】自我是可意识到的理性部分，在儿童两岁左右开始形成，能够把本我冲动引导到恰当的对象上。随着自我的逐渐成熟，儿童开始寻找比较现实的方式满足自己的需要。 3. 弗洛伊德认为儿童人格中帮助儿童遵从社会价值观的成分形成于（ ） A. 婴儿期 B. 1至3岁 C. 3至6岁 D. 6岁以后 【答案】C 【解析】超我形成于3至6岁，帮助儿童遵从社会的价值观。儿童在与父母的不断互动中开始把父母的价值观和标准内化为自己的价值观和标准。 4. 埃里克森认为学前期的儿童主要面临的心理危机或冲突是（ ） A. 信任对不信任 B. 勤奋对自卑 C. 同一性对角色混乱 D. 自主或羞怯、怀疑 【答案】D 【解析】根据埃里克森的心理发展八阶段理论，学前期（1.5至3岁）的儿童面临自主或羞怯、怀疑的危机。这一阶段儿童形成了自我意识，开始反抗父母的指令，要求独立自主。 二、多选题 5. 弗洛伊德认为儿童人格的三种成分包括（ ） A. 本我 B. 自我 C. 意识 D. 超我 【答案】ABD 【解析】弗洛伊德认为人格有三种成分：本我、自我、超我。三者结合起来贯穿于儿童心理发展的各个阶段，儿童的早期人格发展包含这三种成分的相互作用、制约和动态平衡。 6. 弗洛伊德发展理论的贡献包括（ ） A. 强调了潜意识对人类行为的影响 B. 提供了大量实证研究数据支持其理论 C. 强调了早期经验对后期发展的重要性 D. 对之前难以开展研究的潜意识心理提出了假设 【答案】ACD 【解析】弗洛伊德的贡献在于强调了潜意识以及早期经验对后期发展的重要性，对之前人们觉得重要却难以研究的潜意识心理提出了自己的假设。但目前没有很多证据能证明其理论的有效性。 7. 埃里克森的心理社会发展理论与弗洛伊德理论的不同之处包括（ ） A. 认为儿童不是受性本能驱使的奴隶，而是主动的探索者 B. 认为社会和文化对儿童发展的影响比性本能更大 C. 认为儿童的发展主要由性本能决定 D. 提出了毕生发展八阶段理论 【答案】ABD 【解析】埃里克森与弗洛伊德不同，他认为儿童是主动、好奇的探索者，社会和文化对儿童发展的影响更大。他提出了毕生发展八阶段理论，认为每个阶段都会出现一种主要的人生危机。 三、判断题 8. 埃里克森的理论能够充分解释每个年龄阶段出现特定冲突的原因 【答案】错误 【解析】埃里克森的理论是一种描述性的理论，只描述了每个年龄阶段是什么，而不能充分地解释为什么。它没有指出造成每个年龄阶段有这种冲突或任务的原因。 9. 在弗洛伊德理论中，超我一旦形成，儿童就能意识到自己的错误 【答案】正确 【解析】超我形成后像检察官一样监督着自我，使自我的做法符合良心和社会标准。当儿童做出错误行为时，超我会发出警告，让儿童意识到这种行为是错误的。 10. 弗洛伊德认为儿童心理发展的每个阶段，父母都应严格限制儿童的基本需要 【答案】错误 【解析】弗洛伊德认为在每一个心理发展阶段，父母要在过宽的允许和过严的限制儿童基本需要之间做出恰当抉择。满足得过多或过少都可能导致固着，即停滞在某一特定行为上。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $