第2练 第二节 学前儿童发展心理学的研究方法 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 江西省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第2练，内容是第二节 学前儿童发展心理学的研究方法。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第2练 第二节 学前儿童发展心理学的研究方法 一、单选题 1. 学前儿童发展心理学研究遵循的基本原则中，要求从假设提出到报告撰写均做到实事求是的是（ ） A. 教育性原则 B. 客观性原则 C. 特殊性原则 D. 发展性原则 2. 在同一特定时间内，同时对不同年龄段儿童的心理发展水平进行比较的研究设计是（ ） A. 纵向研究设计 B. 混合研究设计 C. 个案研究设计 D. 横断研究设计 3. 在较长时间内对同一组儿童的心理发展进行系统的、定期的、反复的观察或测量的研究设计是（ ） A. 纵向研究设计 B. 横断研究设计 C. 混合研究设计 D. 群体观察设计 4. 学前儿童发展心理学研究中最基本的研究方法是（ ） A. 实验法 B. 测验法 C. 观察法 D. 谈话法 二、多选题 5. 学前儿童发展心理学研究中的教育性原则要求（ ） A. 研究必须符合教育实践的要求 B. 不能对研究对象造成任何身心伤害 C. 采用最先进的实验设备进行测量 D. 从伦理道德的角度出发考虑研究的可行性 6. 学前儿童发展心理学最常用的三种研究设计类型是（ ） A. 横断研究设计 B. 纵向研究设计 C. 混合研究设计 D. 实验研究设计 7. 关于实验法在学前儿童发展心理学研究中的应用，下列说法正确的有（ ） A. 实验法可以揭示自变量和应变量之间的因果关系 B. 自然实验法在日常生活情景中进行，兼有实验法和观察法的优点 C. 实验室实验法可以在任何自然条件下直接进行 D. 实验室实验法借助专门仪器进行测试和记录，具有较高的信度 三、判断题 8. 纵向研究设计是在同一特定时间内，同时对不同年龄段的儿童进行心理发展水平的比较（ ） 9. 自然实验法是在自然条件下有目的、有计划地创设和控制一定条件进行研究的方法（ ） 10. 谈话法属于学前儿童发展心理学研究中最主要的科学研究方法（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第2练，内容是第二节 学前儿童发展心理学的研究方法。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第2练 第二节 学前儿童发展心理学的研究方法 一、单选题 1. 学前儿童发展心理学研究遵循的基本原则中，要求从假设提出到报告撰写均做到实事求是的是（ ） A. 教育性原则 B. 客观性原则 C. 特殊性原则 D. 发展性原则 【答案】B 【解析】客观性原则要求从假设的提出、方法的选择、数据的分析到报告的撰写等各个环节做到实事求是，避免主观预期对研究的影响，是提升研究科学性的重要前提。 2. 在同一特定时间内，同时对不同年龄段儿童的心理发展水平进行比较的研究设计是（ ） A. 纵向研究设计 B. 混合研究设计 C. 个案研究设计 D. 横断研究设计 【答案】D 【解析】横断研究设计指在某一特定时间内，同时对不同年龄段的儿童心理发展水平进行比较，从而揭示某一个特定发展领域的年龄特征。例如在同一时间分别对3岁、4岁和5岁三组儿童进行测试。 3. 在较长时间内对同一组儿童的心理发展进行系统的、定期的、反复的观察或测量的研究设计是（ ） A. 纵向研究设计 B. 横断研究设计 C. 混合研究设计 D. 群体观察设计 【答案】A 【解析】纵向研究设计又称追踪研究设计，指研究者在较长时间内对同一组儿童的心理发展进行系统的、定期的、反复的观察、实验或测量，从而得到某种心理活动在某个生命阶段中的一般变化轨迹。 4. 学前儿童发展心理学研究中最基本的研究方法是（ ） A. 实验法 B. 测验法 C. 观察法 D. 谈话法 【答案】C 【解析】观察法是通过有计划、有目的地观察儿童在一定生活条件下言语和行为的变化，进行记录和数据分析，从而判断学前儿童心理发展的特征和规律的方法，是学前儿童发展心理科学研究最基本的研究方法。 二、多选题 5. 学前儿童发展心理学研究中的教育性原则要求（ ） A. 研究必须符合教育实践的要求 B. 不能对研究对象造成任何身心伤害 C. 采用最先进的实验设备进行测量 D. 从伦理道德的角度出发考虑研究的可行性 【答案】ABD 【解析】教育性原则要求研究必须符合教育实践的需要，不能对研究对象造成任何身心伤害。在进行研究时需从伦理道德的角度出发考虑研究是否切实满足教育实践的需要，拒绝进行任何损害儿童身心健康的研究。 6. 学前儿童发展心理学最常用的三种研究设计类型是（ ） A. 横断研究设计 B. 纵向研究设计 C. 混合研究设计 D. 实验研究设计 【答案】ABC 【解析】发展心理学中最常用的三种研究设计类型是横断研究设计、纵向研究设计和混合研究设计。混合研究设计又称聚合交叉研究，结合了横断研究与纵向研究的优点，是当前研究儿童心理发展最常用的类型。 7. 关于实验法在学前儿童发展心理学研究中的应用，下列说法正确的有（ ） A. 实验法可以揭示自变量和应变量之间的因果关系 B. 自然实验法在日常生活情景中进行，兼有实验法和观察法的优点 C. 实验室实验法可以在任何自然条件下直接进行 D. 实验室实验法借助专门仪器进行测试和记录，具有较高的信度 【答案】ABD 【解析】实验法可以控制变量，揭示自变量和应变量之间是否存在因果关系。自然实验法在日常生活情景等自然条件下进行，兼有实验法和观察法的优点。实验室实验法在实验室内利用一定设施严格控制条件进行，一般具有较高的信度，但不能在任何自然条件下直接进行。 三、判断题 8. 纵向研究设计是在同一特定时间内，同时对不同年龄段的儿童进行心理发展水平的比较（ ） 【答案】错误 【解析】纵向研究设计又称追踪研究设计，指在较长时间内对同一组儿童进行系统观察和测量。在同一特定时间内同时对不同年龄段儿童进行比较的研究设计是横断研究设计。 9. 自然实验法是在自然条件下有目的、有计划地创设和控制一定条件进行研究的方法（ ） 【答案】正确 【解析】自然实验法又名现场实验法，指在日常生活情景等自然条件下，有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法，兼有实验法和观察法的优点。 10. 谈话法属于学前儿童发展心理学研究中最主要的科学研究方法（ ） 【答案】错误 【解析】谈话法是学前儿童发展心理学研究中最常见的一种辅助研究方法，主要通过交谈的方式来了解儿童的心理活动。研究的主要方法是观察法和实验法，谈话法通常与其他方法配合使用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $