10《用好法律 维护权利》《权利受保护》第一课时（同步练习）-2026-2027学年统编版道德与法治六年级上册

**基本信息** 严格对标新课标与双减要求，采用基础巩固层（13题）、能力提升层（12题）、素养拓展层（8题）三层精准分层，实现从法律常识识记到情景应用再到法治思辨的知识巩固路径，适配不同学情。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固层|法律名称、核心维权常识等基础考点|填空题、判断题为主，无难度门槛，夯实学困生知识根基| |能力提升层|校园生活情景中的侵权辨析与合法维权|情景选择题、原创简答题，强化中等生知识应用能力| |素养拓展层|复杂法治情景思辨、权利义务关系及实践能力|连线、辨析、综合材料题，培育优等生法治思辨与实践素养，落实法治观念与责任意识|

六年级道德与法治上册第十课第一课时《权利受保护》 分层作业（基础层+提升层+拓展层+参考答案） 作业设计核心准则：严格对标新课标、双减减负提质要求，摒弃机械抄写、无效刷题。完整保留上传优质原题，搭配原创情景化补题，实现三层精准分层。基础层夯实课本核心考点（学困生）、提升层强化生活情景应用（中等生）、拓展层培育法治思辨与实践素养（优等生），语言贴合小学生认知，原创度高、适配多元教学理念。 分层&题量说明：总题量33道，基础巩固层13道、能力提升层12道、素养拓展层8道，分层独立、梯度清晰、学情适配精准。 分层完成要求：学困生完成基础巩固层；中等生完成基础+能力提升层；优等生完成能力提升+素养拓展层，弹性减负、精准提质。 第一层：基础巩固层（13题 · 学困生专属 · 基础夯实） 作业目标：熟记本课基础法律名称、核心维权常识，能够基础辨别常见侵权行为，筑牢知识根基，无难度门槛。 答题要求：简洁作答、知识点准确，无需拓展、无需深度分析。 一、填空题 1. 宪法和法律规定公民享有______________。 2. 法律是保护_______的有效手段。知晓法律、学好法律，用好法律，才能依法维护_______。 3. 小丽求职时，公司明确表示短期内打算结婚生育就不予录用。《_____________________》规定，用人单位不得将限制结婚、生育或者婚姻、生育状况作为录用条件。 4. 路人被别人家的宠物狗咬伤，狗主人需要承担赔偿责任。《__________________》规定，饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任。 5. 某工厂私自将污水排入湘江污染水体，违反了《________________________》。 二、判断题 1. 未经他人同意，随意转发别人的私人聊天记录，属于侵权行为。（ ） 2. 别人不小心弄坏了我的文具，只能自认倒霉，没有办法维权。（ ） 3. 商家售卖商品时，强行搭售其他物品，侵犯消费者合法权益。（ ） 4. 只要不在网上骂人，随意截取他人视频发布，不算侵权。（ ） 5. 捡到他人遗失的手表，可以留下来自己使用。（ ） 6. 小区物业未经业主同意，擅自把业主信息提供给广告推销人员，属于侵权行为。（ ） 7. 玩耍时无意踩踏坏邻居栽种的盆景，不用承担任何责任。（ ） 8. 协商无法解决矛盾时，我们可以寻求老师、家长或法律帮助。（ ） 第二层：能力提升层（12题 · 中等生专属 · 情景应用） 作业目标：结合校园、生活真实情景，精准辨析侵权行为，掌握合法维权方式，规避错误维权行为，提升知识应用能力。 答题要求：结合情景分析，答案条理清晰，明确对错、说明简单理由。 一、情景选择题 1. 邻居家装修，每天清晨7点前、晚上8点后持续使用电钻，巨大噪声打扰小林在家学习休息。下列说法正确的是（ ） A.装修是邻居自由，我们只能忍耐。 B.噪音扰民属于侵权，小林可以请物业协调维权。 C.直接上门争吵、阻止工人施工。 D.找人把邻居家门锁堵住。 2. 小区外道路改造修路，施工队经常深夜施工，噪声和扬尘影响周边居民正常生活。居民合理的维权方式是（ ） A.收集证据，向相关部门投诉反映。 B.聚集众人阻拦施工车辆。 C.往施工工地扔杂物抗议。 D.自认倒霉，不去理会。 3. 小杰发现有人偷偷拿走楼下停放的共享单车，私自占为己有。该行为属于侵权、违法行为，小杰最合适的做法是（ ） A.冲上去和对方打架 B.假装没有看见，赶紧走开 C.悄悄记下信息，告诉家长或者拨打110报警。 D.上前口头辱骂偷车的人。 4. 王阿姨装修房屋时，私自改动排水管，污水渗漏到楼下，浸泡了楼下邻居家具。对此认识正确的是（ ） A.房屋是自家的，怎么改造都不受约束。 B.渗水损害他人财物，属于侵权行为，应当承担责任。 C.漏水纯属意外，不需要赔偿。 D.楼下邻居不该追究，邻里之间互相忍让。 5. 小轩放在教室储物柜里的课外书被同学偷偷拿走，长期不予归还。下列观点正确的是（ ） A.只是一本书，小事一桩，不必追究。 B.私自拿走别人物品，侵犯他人财产权，可以报告老师处理。 C.直接翻其他同学书包，把书强行拿回。 D.找到对方后当众指责、羞辱对方。 6. 同学小琳和小雨产生矛盾，小琳未经小雨允许，在快手平台发布小雨的照片，还配上不实负面文字公开传播。下列做法正确的是（ ） A.属于侵权行为，小雨可以截图保存证据，向平台投诉，并告诉家长、老师协助处理。 B.网络平台言论自由，小琳这样做没有问题。 C.小雨立刻注册账号，发视频反击辱骂小琳。 D.多一事不如少一事，选择默默忍受。 7. 15岁小浩违规骑电动自行车闯红灯，不慎撞伤正常走斑马线的路人。下列说法正确的是（ ） A.路人自己走路不小心，应当自行承担损失。 B.小浩违反交通法规，撞伤他人属于侵权行为，监护人需要承担相应责任。 C.骑电动车难免发生意外，不需要赔偿 。 D.双方私下争吵解决，不用告诉家长。 8. 小慧的爸爸在网上买鞋有质量问题，她应该（ ） A.自认倒霉。 B.联系商家或者网络交易平台处理。 C.丢掉重新到另一家购买一双。 D.找社区交警。 二、原创情景简答题 9. 当我们的合法权益受到侵害时，为什么不能采用吵架、报复等方式维权？ 10. 校园中同学故意散播你的负面谣言，侵犯了你的什么权利？请写出第一步维权做法。 11. 网购零食发现过期变质，除了联系商家，你还可以寻求什么合法帮助？ 12. 简单说说“依法维权”的核心要求是什么？ 第三层：素养拓展层（8题 · 优等生专属 · 思辨实践） 作业目标：深度辨析复杂法治情景、辩证思考权利与义务关系，掌握完整维权流程，具备法治思辨、问题解决、社会实践能力，落实核心素养。 答题要求：逻辑完整、观点正向、分析深入，结合生活实际与法律知识作答。 一、连线题 1. 将侵权行为与维权办法连线 ①照相馆未经许可，展出学生照片。 A.和商家协商不成，向购物平台投诉 ②网购商品损坏，商家拒绝处理。 B.请求老师调解，要求对方停止侵害 ③网络散布谣言，侵犯同学名誉权。 C.与店家协商，要求撤下照片并道歉。 二、简答题 2. 说一说：校园生活中有哪些侵权行为影响我们的学习，作为未成年人的我们用什么办法来维权？至少写出2个。 三、辨析题 3. 小明和小亮发生矛盾，小明在班级微信群里编造虚假信息辱骂小亮，小亮觉得“大家都是同学，忍一忍就过去了，不用维权”。 请你辨析小亮的观点。 四、综合材料题 4. 材料：国家开展 “清朗・未成年人网络保护” 专项行动，整治网络欺凌、随意盗用未成年人照片、网上造谣诋毁学生等侵权行为。六（1）班小宇和小雅产生矛盾，小宇未经小雅同意，偷拍小雅照片，配上不实负面文字发到班级微信群，不少同学转发。小雅十分难过，上课无法专心学习。有同学劝小雅：“大家都是同学，忍一忍算了，不用追究。” （1）小宇的行为侵犯了小雅哪些权利？ （2） 请你说一说小雅可以采取哪些合法途径依法维权？至少写出两条。 五、原创素养拔高题 5. 有人认为“小事不用维权，大事再找法律”，请你结合本课知识评析这个观点。 6. 未成年人维权时常常会遇到“不懂取证、不敢求助”的问题，请你说说如何养成理性维权的习惯？ 7. 权利和义务是统一的，结合生活实际，谈谈我们在享受法律保护的同时，需要遵守哪些规则、履行哪些义务？ 8. 请你为班级设计一条法治维权宣传语，并简单说说设计理由。 参考答案 批改说明：基础层重标准答案精准度；提升层重情景应用逻辑；拓展层重思辨能力、正向价值观，开放题言之有理即可得分。 第一层：基础巩固层 一、填空题 1. 各项权利 2. 权利；权利 3. 中华人民共和国妇女权益保障法 4. 中华人民共和国民法典 5. 中华人民共和国环境保护法 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.× 8.√ 第二层：能力提升层 一、情景选择题 1.B 2.A 3.C 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B 二、原创情景简答题 9. 答：维权必须遵守法律规定，吵架、报复属于违法行为，不仅无法维护自身权益，还会激化矛盾，让自己从受害者变成违规者，承担相应责任。 10. 答：侵犯了人格尊严权（名誉权）。第一步做法：冷静留存聊天记录、证人等证据，及时制止对方的侵权行为。 11. 答：可以向消费者协会求助，或向市场监督管理部门投诉举报，依法维护自身消费权益。 12. 答：以法律为依据，遵守规则、留存证据，通过合法途径理性解决问题，不冲动、不违法。 第三层：素养拓展层 一、连线题 ①—C ②—A ③—B 二、简答题 答：①侵权行为：同学恶意取侮辱性绰号、散播谣言，侵犯人格尊严权。维权：向老师报告，请老师调解，要求对方道歉改错。②侵权行为：故意损毁、侵占他人学习用品，侵犯财产权。维权：与对方协商归还、赔偿，协商无果求助家长和学校。 三、辨析题 答：小亮的观点错误。①编造虚假信息辱骂他人，属于侵犯人格尊严的侵权行为，会损害他人名誉。②一味忍让会纵容侵权行为，让自身权益持续受损。③小亮应勇敢依法维权，先劝阻对方删除言论、赔礼道歉，协商无果及时告知老师和家长，用合法方式保护自己。 四、综合材料题 （1）答：肖像权、名誉权（人格尊严权）。 （2）答：①主动与小宇协商，要求删除照片、删除不实言论、公开道歉；②及时向班主任、学校求助，由学校调解处理；③告知父母，由家长协助维权。 五、原创素养拔高题（开放题，逻辑通顺、观点正向即可） 5. 答：这个观点错误。法治意识需要从小培养、从小事践行。生活中的小事侵权，同样会损害我们的合法权益，一味忍让会纵容侵权行为，也会让自己缺失法治思维。无论事情大小，都应树立依法维权意识，用合法方式解决问题。 6. 答：①遭遇侵权第一时间留存照片、聊天记录、证人等相关证据；②克服胆怯心理，主动向老师、家长求助；③主动学习基础法律维权知识，明确合法维权途径；④遇到纠纷冷静处理，拒绝以暴制暴。 7. 答：权利与义务相互统一。我们享受法律保护的同时，需要履行：尊重他人人格、财产、隐私等合法权利的义务；遵守校园规则和法律法规的义务；遇到矛盾依法解决、不侵权他人的义务；自觉尊法守法，维护校园和社会秩序的义务。 8. 答：：学法守底线，维权有温度。理由：简洁易懂，贴合小学生校园生活，既提醒大家遵守法律、不侵犯他人权利，也引导大家理性、合法维护自身权益，培育法治素养。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $